读《赏识你的孩子》有感 望留镇孟家小学四年级张洪学

竭诚为您提供优质文档/双击可除赏识你的孩子读书心得篇一：赏识你的孩子读后感《赏识你的孩子》读后感读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。

假期里，学校布置了读专著谈体会，专心阅读周弘的《赏识你的孩子》一书，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。

赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。

他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。

他在《赏识你的孩子》一书中首次提出了赏识教育的概念。

赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。

它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。

初看这本书，本以为只是纯粹教育孩子的一本书，但看完之后的感觉，却是深深的撼动人心，甚至影响我对人性的看法。

作者所提到的“赏识教育”，其根本就是人性中最基本的需求之一——渴望得到赏识。

“凡能赏识处，便能见真爱”，虽然只是短短的一句话，却可以带给我很大的启发感。

在阅读过程中，有这样一段使我感触颇深：记得女儿七岁刚接触应用题时(:赏识你的孩子读书心得)，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就作对了一道。

”女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己。

就说：“爸爸，你小时侯会不会做？”爸爸说：“我肯定不会做象你这个年龄，这么难得应用题，爸爸连碰都不敢碰。

”女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，仅用三年时间学完了小学六年的课程。

读到这里不由得使我想到，换了其他家长“十道题只做对一道时”可能两记耳光早就过去了。

错一道应用题还情有可原，错九道那就不可饶恕。

而最后的结果只能是孩子哭大人叫，乱作一团。

什么也干不下去。

更无从谈孩子会喜欢数学，成绩优异。

对数学不反感就已经不错了。

周弘老师的成功也提醒我们反思我们在教学中的做法，赏识孩子是使我们教育成功的有力武器。

赏识你的孩子读后感
赏识你的孩子读后感
篇一《赏识你的孩子》读后感
王欣雨
9岁那年时，我去图书馆看书，看到了《赏识你的孩子》这本书，就看了起来。

这本书主要讲了一个父亲对教育孩子感悟和赏识的教育方法。

我很喜欢那里面的一句话"没有教不好的孩子，只有不会教的父母"的确是这样，因为我们一生下来就是快乐可爱的。

可是上学以后，有的家长总是注重那些分数，我们一考不好就会遭到一顿打骂，这些家长有体贴关心我们的想法吗？
有些家庭经常出现这样的一个镜头
在父母忙的时候，孩子总在前面问个不停，父母会不耐烦的说"去去去，煩死了，大人忙小孩打什么岔呀！"这些家长总是讨厌在他们忙的时候小孩来"打扰"他们。

可是家长们知道吗？在你们拒绝孩子的一刹那，已经把孩子的求知欲望伤害了！如果经常这样的话，孩子就会对学习毫无兴趣了。

如果换种方法说"乖孩子，我正忙着呢，我相信你一定会想出答案来的。

"这样的话，孩子不仅会高兴，而且还充满自信，相信自己能行。

有的家长希望自己的孩子像某人的某个方面一样出色优秀，所以就拿别人的孩子和自己的孩子相比较，"人家楼下的小红吹葫芦丝吹的多好呀，你再看看你，整天除了玩，还是玩，长大会有什么出息。

"其实哪一个孩子不想做一个好学生好孩子呢？可是，玩是孩子的天性啊！家长不能把自己的愿望强加在孩子身上啊！
这本书给我的最大的启示是赏识是孩子快乐成长的奥秘。

其实，孩子都是一个个不起眼的石头，由于家长的珍惜而提升了价值，最后变成了稀世珍宝。

同学们，我希望我们都能在赏识中快乐的成长。

篇二《赏识你的孩子》读后感。

赏识你的孩子读书心得赏识你的孩子读书心得读完一本书以后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候静下心来好好写写读书心得了。

但是读书心得有什么要求呢？下面是小编为大家收集的赏识你的孩子读书心得（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

赏识你的孩子读书心得1这一段时间我拜读了周弘的《赏识你的孩子》感受颇深。

让我对赏识又有了新的认识，赏识教育的本质就是“爱”，就是被关注，被承认，学会赏识就是学会爱。

我们常说：我很爱孩子，那你学会赏识了吗？让赏识重新回到孩子的身边吧！读了这部作品，再回过头来看我们这些孩子们，发现孩子们身上的优点多了起来，显得更加可爱了。

同时，我也深深的体味到，这一个个闪光点能在孩子们身上得到聚集，不正是在其成长过程中一次次赏识、鼓励的结果吗！孩子的成长需要鼓励和赏识。

孩子的进步离不开鼓励和赏识。

我们班班里调皮，爱玩的孩子较多，因此孩子们每天会发生这样那样的矛盾。

在处理矛盾时，我发现用赏识的眼光看孩子，孩子就充满自信，用赞许的语言鼓励孩子，孩子就充满朝气，用欣赏的态度和孩子交流，孩子就充满激情。

但我觉得爱也要有个度，毫无原则的溺爱，其实是害孩子，科学的教育才是对孩子的真爱，因此对个别调皮孩子我也是严格要求，决不含糊。

同时，更要教育孩子学会鼓励和赏识。

鼓励应该是双向的，不能把孩子培养成一个赏识的索取者，要把孩子培养成一个目光中充满赏识的赋予者。

老师赏识孩子，同时，也要引导孩子要学会欣赏老师，孩子和老师要实现“阳光互动”。

我今天学习周弘老师的教育方法，是在学习如何真正的爱孩子，学习正确地播撒爱的雨露和阳光的窍门，是我教育能力的一次提升和加强。

这次学习很有意义，写这篇读后感，是对自我提高的一次教育。

同时我也会将这份深切的体会带到我今后的教学工作中。

赏识的爱会让成人和孩子在欢乐中共同成长进步。

赏识你的孩子吧，只有这种理性的爱才会让孩子在美丽的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！赏识你的孩子读书心得2我喜欢周弘老师的《赏识你的孩子》一书，对其中的关于赏识教育法的那部分内容颇有感触。

《赏识你的孩子》读后感《赏识你的孩子》读后感3篇认真读完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的《赏识你的孩子》读后感，希望对大家有所帮助。

《赏识你的孩子》读后感1“赏识”二字，我相信每个人都不陌生，而真正做到去赏识自己的孩子的又有几个？在我的印象里，现在的父母都希望自己的孩子无论在什么方面都是优秀的，不希望孩子有半点不好的地方，一旦孩子有做的不好的地方得到的就是父母的抱怨、指责。

最近一段时间看了一本书，名字叫《赏识你的孩子》读完之后让我的内心受到了极大的震撼，感慨万分。

在这本书里，让我真真切切的感受到了赏识教育的内涵，也就是说要和孩子做到心灵相通，多鼓励他们用欣赏的眼光来看待他们，而书中的赏识和鼓励并不是我们想象中的大肆夸奖。

作者周弘老师原本是一名普通的工厂技术员，是一个饱受磨练的父亲，而他的女儿天生耳聋，可作为父亲的他想尽办法去教她、赏识她、鼓励她，有一丝的进步也会给予很大的赞赏。

正是因为有了这样的父亲，帮助女儿走出了残疾的阴影，同时成绩也好的惊人，后来成为成为全国十佳少年，第一个少年聋人大学生，留学美国硕士生成为中国妇女十大时代人物等。

后来将自己的教育方法写成了一本书《赏识你的孩子》，同时也被大家誉为“赏识老爸”。

从这件事例中我们都不难看出“赏识教育”的重要性，其实说到底教育并不是方法问题，而是我们的态度，只要态度一变，奇迹就会出现。

《赏识你的孩子》读后感2《赏识你的孩子》是作者周弘对素质教育的感悟。

在书中，他提出来了一个重要的问题：孩子成长的潜力有多大，怎样发现这些潜力，怎样把这些潜力释放出来？他以他的实践从一个角度做了回答：从赏识入手。

赏识自己的孩子，看好自己的孩子，似乎是为人父母的本能。

所谓“儿子是自己的好”说的就是这种情况。

自己种的花草，怎么看着都觉得美，因为这里有自己的心血和汗水。

然而在当前的教育实践中却出现了相反的情况。

赏识孩子，创设和谐学习氛围——读《赏识你的孩子》有感寒假期间，我认真阅读了《影响教师一生的100个好习惯》、《卡尔·威特的教育》、《如何激发孩子的学习兴趣》等教育丛书。

其中，《赏识你的孩子》是我最喜欢阅读的，一拿起这本书，我便爱不释手，如饥似渴地读了一遍又一遍，但是每读一遍的感受都有所不同，每一次都受益匪浅。

书中每一章都深深地拨动我的心弦，让我惊喜，让我惭愧，让我深思，让我反省。

一位普通的工人，一位平凡的父亲，居然让一个耳聋的孩子，学会了说话，读书，做人，然后上了大学，成了硕士，这真是不可思议！无论是作为家长还是一名教师，书中的一些理念和做法都值得我去深思。

一、宽容和理解，是激发孩子学习的动力人在社会中生存，都希望自己的学习，工作人品等受到赏识。

正如哲人詹姆士说过的：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。

”，而赏识正是肯定的具体表现。

作为教师，我们经常有“恨铁不成钢”的思想，因此总是苛求学生，要学生这样，不让学生那样，结果挫伤了学生的积极性，抹杀了学生的创造才能。

其实，我们如果像周弘对待他的女儿那样，当孩子在人生低谷的时候，我们就以最低处为起点，不要让他们在“低谷”中一蹶不振，迷失方向。

而是相信他们，相信他们心中都有那种积极向上的愿望，给予扶持和鼓励，一起去面对困难和挫折，一起想解决问题的方法和对策。

正如文中一句话所说：“哪怕天底下所有的人都看不起你的孩子，但你却应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。

”在教学中积极实践赏识教育，使学生从学习的成就中体验快乐，让学生从答对一个问题，完成好一次作业，取得一次进步中获得满足感，学生进步会更快。

既是如此，我们何不多学会赏识我们的孩子呢？因为赏识的力量不仅使孩子获得成功，同时也让我们学会了宽容和理解，真正做到了教学相长。

当读到这一段，我感触颇深：记得女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就作对了一道。

教师读《赏识你的孩子》心得体会
《赏识你的孩子》是一本关于教育的书籍，其核心观点是通过赏识来激励和引导孩子
的成长。

从阅读这本书的过程中，我获得了一些有价值的心得和体会。

首先，书中强调了赏识的重要性。

赏识是一种积极的正向反馈，可以增强孩子的自尊
心和自信心。

通过表扬和鼓励孩子的努力和成绩，我们可以激发他们的内在动力，让
他们更加努力地学习和成长。

其次，书中提到了在赏识孩子时要注重真实、具体和适度。

要真实地赞美孩子，从真
诚的内心中发出赞美的声音，而不是虚伪和模棱两可的表扬。

同时，要具体地指出孩
子的优点和长处，让他们知道自己为什么受到赏识。

另外，赏识也要适度，不要过分
夸张或过度夸赞，要让赏识保持真实和有意义。

此外，书中还提到了赏识的方式和时机。

赏识可以通过言语表达，比如直接的赞美和
鼓励，也可以通过行为来体现，比如给予奖励和小礼物。

赏识的时机也很重要，要在
孩子取得好成绩或有进步的时刻及时表达赏识，让他们感受到被肯定和重视。

最后，书中还提到了赏识要贵在坚持。

赏识不能只是一时的表达，而是要持续不断地
关注和赏识孩子，让孩子感受到家庭和教育环境中的温暖和支持。

坚持赏识可以为孩
子的成长提供稳定而有力的支持。

总之，阅读《赏识你的孩子》给我带来了很多启发和思考。

通过赏识，我们可以帮助
孩子建立积极的自我认知和自信心，激发他们的潜能，促进他们的全面发展。

我相信，只要家长和教师都能理解并运用赏识的力量，将会为孩子营造一个积极、温暖和充满
希望的成长环境。

赏识你的孩子读后感赏识你的孩子读后感11篇认真读完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。

千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家收集的赏识你的孩子读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

赏识你的孩子读后感1再次读着周弘老师所著的《赏识你的孩子》这本书，我被周老师那种赏识孩子的精神深深地感动，这并不是每一个人都能做得到，而在真正的生活中，面对自己孩子的缺点或者不足，听到不仅有抱怨的声音，看到的不仅是失望的情绪，甚至还有的是拳脚相加。

不能说我们不爱孩子，也不能说我没有赏识的想法，只是我们在平时的做法中，多一些冲动，少了一些理智，在面对孩子不尽人意的地方缺少方法和情感。

曾听说过这样一个故事：一位母亲为了孩子的功课而烦恼，原因是孩子的成绩考了第40名，而他们班只有40个学生，无奈之下，这位母亲只好向林清玄先生请教。

林清玄对她说：“如果我是你，一定会很高兴，因为你想想看，从今天起，你的孩子就再也不会退步了，他绝对不会落到第41名。

这就像爬山一样，以山谷为起点，惟一的出路就是向上爬。

只要你鼓励他，和他一起走，他就一定能走出来。

”在平时的教育中我们缺少就是和孩子一起走的感受，没有真切的去想想孩子的感受。

在教育孩子的过程中，我们如果都像周老师和林清玄先生一样，给孩子一个最低的起点，当孩子在人生的旅途中遇到困难、挫折、不易和失败的时候，哪怕是最差的结果。

我们大人应该有一个什么的心理准备？应该怎样去面？是抱怨、苦恼、伤心、还是不停地去责怪孩子也许我们都曾有过这样的经历。

因为我爱孩子，只是我们的爱中加一些变质的味道，我们真的爱，却把爱变成了伤害。

周老师的成功就在于他改变了自己的心态，用宽容的眼光，赏识的态度，给了孩子用不完的力量和勇气。

美国心理学家詹姆士曾经说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。

”说句实话，每一个都需要别人的那种鼓励和肯定，不但是孩子，我们大人也是如此。

所以不论为人师还是为人母，当孩子在人生低谷的时候，那我们就以最低处为起点，不要让他们在“山谷”中一蹶不振，迷失方向。

《赏识你的学生》读后感《赏识你的学生》读后感5篇当认真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不静下心来写写读后感呢？为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编帮大家整理的《赏识你的学生》读后感，欢迎大家分享。

《赏识你的学生》读后感1最近，读了《赏识你的孩子》这本书，让我觉得原来教育也可以是这样的。

书中写的是关于周婷婷和她爸爸的事情，具体地例举了很多的例子说明了赏识教育的重要性，当然赏识教育是成功的，如果不成功，那么也不会有周婷婷的今天。

书中介绍了什么是赏识，也说了赏识教育是每位家长和老师都用过的，而有在无意中被忘记的教育，是让奖章捡回宝藏，回归到教孩子学说话，学走路心态的教育，是承认差异，允许失败的方法，是让家长成为教育家的教育，更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。

赏识你的孩子，赏识你的学生，对我们来说很重要，现在很多的家长会恨铁不成刚，常常会用一些泄气的话来教育孩子。

其实，这是在扼杀孩子的信心，如果你能多给他一些鼓励，多一些表扬，相信他会做的更好。

如果周弘当初对周婷婷没有信心，那么现在的周婷婷也可能会和其他耳聋孩子一样，也不会讲话，更不会有今天的成就。

正是因为有他对自己的女儿有信心，所以我们今天认识了一位不同的耳聋孩子。

家长对自己的孩子一定要有信心，多关心他，不要害怕失败，谁没有失败，不是还有句俗话“失败乃成功之母”吗？在孩子失败的时候，更应该去鼓励他，要发现他的优点，赏识就是要和孩子竖大拇指，让孩子知道他行，他很棒。

一旦孩子有了一点点的进步，都要及时的告诉他，孩子你真棒，让他有动力、有信心做的更好。

我们在教学中也一样，多给学生一些鼓励和表扬，多给他们一点赏识的微笑。

一个赏识的微笑，就像是阳光照在含苞待放的花朵上，对一个渴望赏识的学生而言，这很可能是学生一生的转折点。

学会赏识你的孩子或学生，给他们一点微笑，多给他们一些阳光，也许花儿会开放的更美好！《赏识你的学生》读后感2《赏识你的学生》这本书给了我们全新的教育理念。

读《赏识你的孩子》有感1500字《赏识你的孩子》这本书是由美国的心理学家杰弗里·柯涅（Jeffrey J. Korn）所编写，旨在帮助家长更好地理解和赏识自己的孩子。

通过本书的阅读，我深深体会到了赏识对孩子成长的重要性，并对其中的一些观点有了自己的思考和感悟。

首先，《赏识你的孩子》强调了孩子们需要得到来自家长的赏识和鼓励。

在孩子的成长过程中，家长的赏识和肯定是他们建立自信心和自尊心的关键因素之一。

而许多家长在教育孩子时往往更注重于指出孩子的错误和缺点，而忽视了他们的长处和优点。

这样做不仅会给孩子带来消极的情绪，还可能影响到他们的自信心和积极性。

因此，作为父母，我们要学会看到孩子的优点并予以赏识，用鼓励和支持的话语激励他们继续前进。

其次，《赏识你的孩子》指出赏识应该是真实和具体的。

家长在赏识孩子时要真实地表达自己的情感，要让孩子感受到父母的真心和赞赏。

此外，赏识也要具体明确，不能停留在模糊的表扬上。

比如，当孩子取得好成绩时，家长可以具体地告诉孩子“你非常努力，通过自己的努力得到了这个好成绩，我为你感到骄傲”。

这样的赞扬不仅给予孩子肯定，还能激发他们保持努力的动力。

此外，《赏识你的孩子》也提到了赞美和奖励的差异。

赞美是对孩子所做的事情进行肯定和称赞，而奖励则是给予孩子某种物质或精神上的回报。

在教育孩子的过程中，我们应该适当地使用赞美和奖励，但不能过度依赖于奖励。

因为奖励过多可能导致孩子只关注得到奖励的结果，而忽视了过程和努力。

而赞美则更注重于对孩子的努力和表现的肯定，使他们保持积极的心态和行为。

除此之外，书中还提到了赏识可以对孩子的自律力和责任感产生积极的影响。

当家长能赏识孩子的自主选择和努力时，他们会更有动力去努力实现自己的目标，并且在面对困难时会更加坚持和不屈不挠。

因此，家长应该培养孩子的自主性和责任感，并及时给予他们赏识和鼓励。

通过阅读《赏识你的孩子》，我深深领悟到了赏识对孩子成长的巨大影响力。

赏识你的学生读后感摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句"我以有你这样的学生而感到骄傲"。

一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。

赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。

美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。

”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。

读了《赏识你的学生》这本书，我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。

我们将托起祖国明天的太阳。

如果我们不对太阳倾注殷切的期望，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光芒，让我们都来做一个美丽的教育者！赏识教育既是理念，也是方法，如何将赏识教育具体应用于实践中，是一个需要不断探索，不断进行经验总结的过程。

针对小学生心理素质特点，结合赏识教育的理念及笔者多年班主任工作的实践，特提出以下几个解决问题的思路，以期与各位同仁探讨：一、加强心理教育，积极引导学生树立强烈的自信心一些学生心灵深处总有一种挥之不去的失败的阴影。

这种失败的情结在相当程度上阻碍了他们自身潜力的发挥，影响了其内在的自尊与自信。

然而，无论是在智力、体力上，还是处世能力上，自信心对一个人的一生都是至关重要的。

一个缺乏自信的人，便缺少在各种能力发展上的主观积极性。

“赏识教育”则要求教师要热爱学生，以学生为本，建立民-主、平等的师生关系，创设轻松、和-谐的教育氛围，发掘、培养每个学生的潜力与优势。