生物学业水平测试提纲必修二

2023年高中生物学学业水平测试复习提
纲
一、概述
- 介绍生物学学业水平测试的目的和重要性
- 概述该测试所涵盖的知识范围和考察形式
二、细胞生物学
- 细胞的结构和功能
- 细胞膜的组成和运输
- 细胞分裂和遗传学
三、遗传学
- 遗传的基本规律
- 遗传物质的结构和复制
- 基因的表达和调控
四、生物分类学
- 分类学的原则和方法
- 动植物的分类和特征
五、生态学
- 生态系统的组成和相互关系
- 生物圈的结构和功能
- 环境保护和可持续发展
六、进化论
- 自然选择和适者生存
- 生物进化的证据和机制
七、人体生物学
- 人体系统的结构和功能
- 常见疾病的预防和治疗
八、生物技术
- 基因工程和克隆技术
- 生物技术在医学和农业中的应用
九、科学研究方法
- 科学实验的基本步骤
- 数据处理和实验报告的撰写
十、其他相关知识
- 病毒的结构和寄生生活方式
- 基因突变和遗传疾病
- 生物学领域的重要科学家
以上提纲仅作为复习的参考，建议根据自身情况进行适当调整和深入学习，以确保顺利应对2023年高中生物学学业水平测试。

江苏省普通高中学业水平测试提纲必修二遗传与变异第13~14课时减数分裂和受精作用1.减数分裂的概念(B减数分裂:特殊的有丝分裂,形成有性生殖细胞。

对象:有性生殖的生物时期:原始生殖细胞产生成熟的生殖细胞时特点:染色体只复制一次,细胞连续分裂两次结果:新产生的生殖细胞中染色体数比原始生殖细胞减少一半注:原始生殖细胞染色体数与体细胞相同。

2.减数分裂过程中染色体的变化(B(1染色体的行为变化(2染色体数目变化3.精子与卵细胞形成过程及特征(B①精子的形成过程2由于减数分裂形成的配子,染色体组成具有多样性,导致不同配子遗传物质的差异,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,同一双亲的后代必然呈现多样性。

体细胞中有n对同源染色体则可形成2n种配子。

但一个原始生殖细胞只能产生2种配子。

5.受精作用的特点和意义(B特点:受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合。

核融合完成是受精作用完成的标志。

意义:经过受精作用,受精卵中染色体数目又恢复到体细胞中的数目。

其中有一半的染色体来自精子(父方,另一半来自卵细胞(母方。

受精卵的细胞质几乎全部来自于卵细胞,因此细胞内的DNA>1/2来自母方,<1/2来自父方,因为细胞内的DNA包括核DNA和质DNA。

6.减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用(B①由于减数分裂形成的配子,染色体组成具有多样性,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,同一双亲的后代必然呈现多样性。

这种多样性有利于生物在自然选择中进化,对于生物的进化和遗传具有重要意义。

②减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。

7.有丝分裂和减数分裂解题方法(1图解解析:例如:一个体细胞中含有4条染色体的二倍体动物的精巢中既能发生有丝分裂,又能发生减数分裂:3(2识别细胞分裂方式的一般方法与步骤①观察细胞中染色体的奇偶数如果是奇数,则处于减数第二次分裂中如果是偶数,则需要②观察细胞中是否有同源染色体若无同源染色体,则处于减数第二次分裂中若有同源染色体,则需要③观察染色体的行为特征若同源染色体之间存在联会、分离等现象,则处于减数第一次分裂的中若同源染色体之间不存在联会、分离等现象,则处于有丝分裂中注意1:染色体移向两极时,若无染色单体,表明着丝点一分为二,此时需要在细胞一极(整个细胞、细胞一极中观察是否有同源染色体若有染色单体,表明着丝点未分裂,此时需要在整个细胞整个细胞、细胞一极中观察是否有同源染色体注意2:如果着丝点已经分开,则需要观察细胞每一极中的染色体中是否有同源染色体若细胞每一极中有同源染色体,则细胞处于有丝分裂的后期若细胞每一极中无同源染色体,则细胞处于减数第二次分裂的后期例:请根据以上步骤,尝试判断以下细胞所处的分裂方式、时期及各数据时期:染色体数:DNA数:染色单体数:四分体数:45第15课时孟德尔的豌豆杂交试验(11.孟德尔遗传实验的科学方法(A①正确的的选用实验材料(豌豆闭花传粉自花授粉②由单因子到多因子的研究方法,先选一对相对性状研究再对两对性状研究。

高中生物必修二学业水平测试复习大纲1、孟德尔的遗传定律（1）分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

（2）自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合互不干扰；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

（3）基因分离的实质：在杂合体的细胞中，在减数分裂形成配子的过程中，位于一对同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，随着配子遗传给后代。

（4）基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，在同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

（5）相关概念：性状——①相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，如种子的圆滑与皱缩；②显性性状：F1中显现出来的性状；③隐性性状： F1中未显现出来的性状；④性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象基因——①显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母表示；②隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母表示；③等位基因：控制相对性状的基因互为等位基因，如控制狗毛颜色的基因：黑毛A，白毛a1和黄毛a2注意：孟德尔未提出基因，他称其为遗传因子。

基因型（体细胞内的基因一般成对存在，共同控制生物性状）①杂合子：遗传因子组成不同的个体，如Dd，AaBB。

②纯合子：遗传因子组成相同的个体，如AA，AAbb。

交配类型——①自交：基因型相同的个体进行交配，如AA和AA②杂交：基因型不同的个体进行交配，如Aa和AA③测交：F1与隐性纯合子交配，如Aa和aa（后代Aa:aa=1:1）；AaBb和aabb （后代AaBb:aaBb:Aabb:aabb=1:1:1:1）2、减数分裂——进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

第二章染色体与遗传1、（了解）染色体的形态类型中着丝粒染色体：两臂的长度大致相同近端着丝粒染色体：具有微小短臂端着丝粒染色体：无短臂2、（理解）减数分裂、同源染色体、四分体的概念（1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制后由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。

所以此时染色体数目要根据着丝点判断。

（2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。

四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。

（3）★一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链。

（4）减数分裂：是有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

3、（理解）活动：减数分裂模型的制作研究（减数分裂过程中染色体行为和数目的变化规律）偶数： 有联会：减Ⅰ无联会： 有同源染色体：有丝分裂 无同源染色体：减Ⅱ （3）三个中期的判别：一看染色体数目二看染色体排列；三看有无同源染色体 奇数：减Ⅱ偶数： 同源染色体排列在细胞中央：减Ⅰ着丝点排列在细胞中央： 有同源染色体：有丝分裂 无同源染色体：减Ⅱ （4）三个后期的判别：看一极：一看有无染色单体；二看有无同源眼色体无染色单体：有同源染色体：有丝分裂 （5）两个末期的判断：一看染色体数目；二看有无同源染色体 奇数：减Ⅱ偶数： 有同源染色体：有丝分裂 无同源染色体：减Ⅱ ［例题］：判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。

［解析］：甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。

乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。

丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为减数第二次分裂后期。

高二生物学业水平考试回扣提纲必修2 遗传与变异第一章遗传因子的发现基础知识：1、概念：⑴自花传粉是指________的花粉，落到的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，也叫。

⑵异花传粉是指之间的传粉过程叫做异花传粉。

不同植株的花进行异花传粉时，的植株叫做父本，的植株叫做母本。

孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做。

⑶相对性状：指同种生物的的不同。

⑷显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中的性状。

⑸隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中的性状。

⑹性状分离：杂种自交后代中，同时显现出和的现象。

⑺显性基因：决定的为显性基因，用大写字母来表示。

⑻隐性基因：决定的为隐性基因，用小写字母来表示。

⑼纯合子：指遗传因子组成的个体。

如DD，dd。

⑽杂合子：指遗传因子组成的个体。

如Dd。

⑾表现型：指生物个体出来的性状。

如豌豆的高茎和矮茎。

⑿基因型：与表现型有关的，如高茎的基因型是或，矮茎的基因型是。

⒀等位基因：指位于同源染色体的位置上，控制着的基因。

2、豌豆的特点：豌豆是而且是授粉，在自然状态下一般都是。

豌豆的品种多，豌豆的一些品种之间具有的性状。

3、人工异花传粉的一般步骤是：→套袋→传粉→，套袋的目的是。

4、对分离现象的解释(1)孟德尔对分离现象的假说：①生物的性状是由决定的。

②体细胞的遗传因子是存在的。

③生物体在形成生殖细胞（配子）时，成对的彼此分开，分别进入不同的中。

④受精时，雌雄配子的结合是。

5、对分离现象解释的验证——测交实验⑴测交是将F1与杂交，用以测定的组成。

⑵预测测交实验结果：F1（Dd）能产生种类型的生殖细胞。

即含有遗传因子和含有。

而隐性亲本（dd）只产生含有d的生殖细胞。

雌、雄生殖细胞结合，测交后代是：Dd（高茎）:dd（矮茎）比例为。

⑶实验结果：（F1）Dd（高茎）×dd（矮茎）→Dd （高茎）：dd（矮茎）=30：34≈6、性状分离比的模拟实验⑴两个小桶分别代表生物体的；标记为D小球和d小球分别代表含有和的配子。

普通高中学业水平测试(生物复习提纲)一、走近细胞1. 生命活动与细胞- 为什么说生命活动离不开细胞?- 地球上的生命系统可以分为哪些层次?- 为什么说细胞是基本的生命系统?2. 细胞的多样性和统一性- 怎样使用高倍显微镜?- 什么是原核细胞?什么是真核细胞?- 细胞学说的内容是什么?- 细胞学说建立的过程对你有哪些启示?二、组成细胞的分子1. 细胞中的元素和化合物- 组成细胞的主要元素是什么?- 组成细胞的重要化合物有哪些?- 怎样检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质?2. 细胞活动的主要承担者——蛋白质- 氨基酸的结构有什么特点?- 为什么细胞中蛋白质的种类如此多样?- 为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者?3. 遗传信息的携带者——核酸- DNA与RNA有什么异同?- 核酸的基本组成单位是什么?- 核苷酸的排列顺序与遗传信息有什么关系?4. 细胞中的糖类和脂质- 细胞中的糖类主要有哪几类?在细胞中起什么作用?- 细胞中的脂质主要有哪几类?在细胞中起什么作用? - 生物大分子以什么结构为骨架?5. 细胞中的无机物- 水在细胞中以什么形式存在?- 水在细胞中的作用是什么?- 大多数无机盐在细胞中以什么形式存在?三、细胞的基本功能1. 细胞膜的功能- 细胞膜的组成成分有哪些?- 细胞膜的功能有哪些?2. 细胞呼吸- 细胞呼吸的类型有哪些?- 细胞呼吸的作用是什么?3. 光合作用- 光合作用的过程是什么? - 光合作用的作用是什么?四、遗传与进化1. 遗传的基本规律- 遗传的类型有哪些?- 遗传的基本规律是什么?2. 生物的进化- 生物进化的证据有哪些? - 生物进化的机制是什么?五、实验与探究1. 实验设计与操作- 实验设计的原则有哪些? - 实验操作的步骤是什么?2. 数据采集与分析- 数据采集的方法有哪些? - 数据分析的方法是什么?。

必修2《遗传与进化》复习提纲1.减数分裂的概念和意义（b)减数分裂概念存在:凡是进行（有性生殖)的动植物时间:在（原始生殖细胞)发展为（成熟生殖细胞)的过程中过程:染色体在整个分裂过程中只(复制１）次,细胞（连续分裂2 )次结果：分裂产生的细胞的染色体数目比( 原始生殖细胞减少一半）2．减数分裂过程中染色体的变化(ｂ)、减数分裂前的间期染色体的复制(即DNＡ复制和有关蛋白质的合成)减数第一次分裂前期同源染色体相互配对－－----四分体时期此时还有同源染色体非姊妹染色单体的交叉, 互换染色体的对应片段减数第一次分裂中期各对同源染色体并列地排在细胞中央的赤道面上减数第一次分裂后期每对同源染色体彼此分开分别拉向细胞的两极减数第二次分裂中期每条染色体以着丝粒排列在细胞中央的赤道面上减数第二次分裂后期每条染色体的着丝粒一分为二,染色单体彼此分开, 形成两条染色体并拉向两极减数分裂过程产生配子的类型：经减数分裂形成的有性生殖细胞中，染色体数目比体细胞（减少一半）。

经受精作用形成合子，合子中的染色体一半来自(父方），一半( 来自母方）,受精卵中的染色体数目又恢复到（体细胞）中的数目。

可见，对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于（保持生物染色体数目恒定），对于生物的（遗传性状稳定 )都是十分重要的。

５.肺炎双球菌的转化实验(c)类型：①、R型(英文Rough是粗糙之意)，菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒，注入小鼠体内后，小鼠不死亡。

②、S型(英文Sｍoｏth是光滑之意)：菌落光滑,菌体有多糖荚膜，有毒,注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。

如果用加热的方法杀死S型细菌后注入到小鼠体内，小鼠不死亡。

格里菲斯实验:格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。

小鼠死了。

（由于Ｒ型经不起死了的S型菌的ＤNＡ(转化因子)的诱惑,变成了Ｓ型）。

艾弗里实验说明DNＡ是“转化因子”的原因：将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来，分别与R型细菌进行混合;结果只有DＮA与R型细菌进行混合，才能使R型细菌转化成S型细。

高二生物学业水测试平必修2复习提纲（南京苏教版遗传部分）第一章遗传因子的发现第一节基因的分离定律一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1、实验过程（P-4）2、对分离现象的解释（P-5）3、对分离现象解释的验证：测交（P-7）例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？相关概念1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。

隐性基因：控制隐性性状的基因。

基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P57）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。

3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

（关系：基因型＋环境→表现型）5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。

（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）测交：让F1与隐性纯合子杂交。

（可用来测定F1的基因型，属于杂交）三、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。

四、基因分离定律的两种基本题型：●注1：逆推类型中显、隐性性状的判断◆同中生异：同是显性，异是隐性.◆异中生其一，其一是显性，另一是隐性.（条件：后代数量足够多）注2：逆推类型中遗传病显、隐性的判断◆无中生有为隐性◆有中生无为显性五、孟德尔遗传实验的科学方法：正确地选用试验材料；分析方法科学；（单因子→多因子）应用统计学方法对实验结果进行分析；科学地设计了试验的程序。

2010广东省学业水平测试复习提纲生物必修21.减数分裂的概念：有性生殖的生物产生配子的分裂方式，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。

一个精原细胞形成四个精细胞，一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体。

2.精子与卵细胞的形成过程及特征间期：DNA 复制和蛋白质合成前期：联会期：同源染色质两两配对 四分体：每个四分体含2条染色体、4条染色单体，4个DNA 中期：同源染色体上下排列在赤道板的两侧后期：同源染色体分开前期：细胞内无同源染色体中期：非同源染色体的着丝点在赤道板上排整齐 后期：着丝点断裂，染色单体分开，染色体数目暂时加倍 末期：形成新的核膜和核仁，染色体变成丝状染色质，形成4个精子细胞或者3个极体和1个卵细胞3.受精作用和减数分裂对维持生物体亲、后代染色体数目恒定有重要意义。

4.格里菲思、艾弗里——肺炎双球菌转化实验实验材料R 型菌 无毒 表面粗糙 无荚膜 S 型菌 有毒 表面光滑 有荚膜 结论：DNA 是遗传物质4.噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体的遗传物质是DNA 。

注：所有原核生物和真核生物的遗传物质是DNA ，少数病毒（烟草花叶病毒，车前草病毒，艾滋病毒）的遗传物质是RNA ，多数病毒的遗传物质是DNA ，所以DNA 是主要的遗传物质。

5.DNA 分子结构的主要特点：双螺旋：两条单链反向平行；基本骨架：磷酸——脱氧核糖——磷酸；碱基按照A —T 、C －G 配对的原则，通过氢键连接在一起。

双链DNA 中A=T,C=G 。

6.DNA 上的脱氧核苷酸序列携带遗传信息，基因是有遗传效应的DNA 片段。

7.DNA 分子的复制：过程：①解旋 ②以解旋的两条链为模板进行碱基互补配对 ③形成两个新的DNA 分子边特点：半保留复制、解旋边复制场所：主要在细胞核，有时在细胞质（线粒体、叶绿体）时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期条件：模板（解旋的两条单链）、原料（4种游离的脱氧核苷酸）、酶（解旋酶、聚合酶）和能量（ATP ）8.转录和翻译转录：场所：细胞核 条件：模板（解旋的1条单链）、原料（4 种游离的核糖核苷酸）、酶（解旋酶）和能量（ATP ） 碱基配对原则：A －U 、C －G 产物：mRNA 翻译：场所：细胞质的核糖体上 条件：模板（mRNA ）、原料（20种氨基酸）、酶和能量（ATP ） 产物：一条多肽链注：①一种密码子对应一种反密码子(tRNA 上)，一种tRNA 只能转运一种氨基酸，一种氨基酸可以被一种或多种密码子所决定，即可被一种或多种tRNA 转运②密码子存在于mRNA 上，密码子种类有64种（其中与氨基酸相对应密码子有61种，终止密码子有3种）③数量关系：DNA 上的碱基=2倍mRNA 上的碱基=6倍的氨基酸9.孟德尔遗传实验的科学方法：减Ⅰ分裂减Ⅱ分裂豌豆作为研究对象：自花传粉、闭花授粉，自然条件下一般都是纯合子，有较明显的相对性状。

第五章生物的进化1、（了解）生物多样性及统一性的实例物种是生物分类的基本单位；同一物种个体间能互相交配并产生有生育能力的后代；不同物种个体间则不能互相交配，或者在交配后不能产生有生育能力的后代，它们之间存在着生殖隔离。

生物界既存在着巨大的多样性（生物多样化的内容：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）又在不同层次上存在着高度的统一性个体水平：同源器官细胞水平：除病毒外，都有细胞组成，细胞器相似程度大分子水平：蛋白质。

核酸的基本单位一致元素水平：元素种类相差无几2、（理解）达尔文进化论对统一性和多样性的解释统一性：生物有共同的由来差异性：不定向的变异，适应各自不同的环境3、（理解）选择是进化的动力人工选择结果：符合人们需求的基因频率升高自然选择结果：适应环境的基因频率升高4、（理解）种群的基因库、基因频率、基因型频率的概念种群是生物进化的基本单位种群：生活在一定区域内的同种生物的全部个体，是生物繁殖的基本单位。

基因库：种群全部个体．．．．叫做这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因只．．．．所含的全部基因是基因库的一部分。

基因频率：某个基因占全部等位基因的比率；基因型频率：某个基因型占全部个体的比率5、（理解）基因频率、基因型频率的计算（1）通过基因型计算基因频率。

如：从某种群抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别为30、60、10个。

则：A基因的频率为：（30×2+60）/200=60%a基因的频率为：（10×2+60）/200=40%（2）过基因型频率计算基因频率，即一个基因的频率等于它的纯合子频率与杂合子频率的一半之和。

如：一个种群中AA的个体占30%，Aa的个体占60%，aa个体占10%。

则：A基因的频率为30%+1/2×60%=60%a基因的频率为10%+1/2×60%=40%影响基因频率变化的因素：①突变②迁移③遗传漂变④非随机交配⑤自然选择遗传平衡定律（哈——温定律）：在一个大的随机交配的种群里，基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择的情况下，世代相传不发生变化，并且基因频率决定了基因型频率。