体育德育渗透计划

体育学科德育工作计划（4篇）体育学科德育工作计划（通用4篇）体育学科德育工作计划篇1为积极构建和谐校园，进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，确保我校德育工作有序推进，特制定《黄山头中学德育工作规划及实施方案》。

一、德育工作的总体目标与具体目标（一）总体目标经过五年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；打造平安校园、绿色校园、文明校园、人文校园，使学生德、智、体、美等全面发展”的总体德育目标。

（二）具体目标以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，使学生有一定的自我调节能力和自我控制能力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的学子形象；形成德育组织网络化，进一步拓展德育空间，通过网络宣传德育、展示德育，让家长了解德育；推动全员德育，强化教师德育参与意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育评价机制，保证德育工作的有效运行。

七年级：以养成教育为主线，加强两个文明习惯的养成教育。

行为习惯以训练为主，道德意识以身边的先进事迹感染为主，使学生知道什么该做什么不该做。

初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈，尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。

八年级：以增强辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力为主线，明确学习目的。

能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，能够正确处理交友与学习的关系，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。

九年级：以强化良好的品质养成教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育为主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做合格的初中毕业生。

二、德育工作的基本原则1、坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则。

2、坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的原则。

2023年体育学科渗透德育计划引言：体育教育旨在培养学生全面发展，强身健体的同时，还要注重德育的培养。

2023年，我们将进一步加大体育学科对德育的渗透，通过一系列的措施和活动，促进学生的品德素质和道德观念的提高。

一、强化体育课程的德育功能1.优化体育课程内容：将德育元素融入体育课程内容中，注重培养学生团队合作、互助互爱、公平竞争的精神。

2.开设德育主题课：在体育课程中设置一些德育主题课，如团队合作、友谊、公平竞争等等，引导学生思考和讨论相关的道德问题。

3.培养学生的责任感：通过身体锻炼，培养学生对集体的责任感和使命感，让他们懂得团队的重要性，学会尊重他人，懂得承担责任。

二、推广体育竞赛的良好道德风尚1.加强对竞赛的监督：加强体育竞赛的监管力度，保证比赛的公平性，引导学生树立正确的竞争观念。

2.强调良好的体育精神：鼓励学生积极参与各类体育竞赛，强调团队合作、友谊第一的重要性，引导学生树立正确的比赛态度。

3.开展道德励志活动：组织学生进行道德励志活动，邀请一线运动员、教练员等讲述他们在体育竞赛中的艰辛与付出，激发学生的积极向上的精神和道德观念。

三、建立体育学科与德育互动机制1.加强体育与德育学科的协作：建立跨学科的教学团队，共同研究、制定相关教学计划，将体育与德育相互融合。

2.定期开展德育教研活动：组织开展德育教研活动，分享教学经验和教学资源，促使体育与德育的交流和碰撞，提高教师的德育教育水平。

3.建立学校德育激励机制：建立学校德育激励机制，对教师在体育与德育融合中的突出贡献进行奖励，激发教师的积极性和创造性。

四、加强体育与社会的联系1.开展社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，通过体育项目的公益性，培养学生对社会的责任感和奉献精神。

2.建立体育志愿者队伍：组织学生参与体育志愿者队伍，为社会体育活动提供志愿服务，培养学生的服务意识和社会责任感。

3.举办体育公益活动：组织学生举办一些体育公益活动，如义务教学、宣传普及体育知识等，促进体育与社会的融合。

德育渗透体育中教案范文汇总四篇【篇一】德育渗透体育中教案毫无疑问，对于小学体育教育来说，思想品德教育是很重要的一个模块，学校的教育要求学生德、智、美全面发展，国家一直如此要求，广大体育教师也是如此做的，目的是培养有文化、有道德、有理想的新一代社会主义新青年。

因此，教学工作中最重要的部分还是德育教育。

那么如何进行德育教育呢？最直接的方式是将德育教育渗透到各科教学工作中去，即可以将德育教育渗透到体育教育中去，秉承以学生为本的教学理念，从学生的内心出发，根据他们的心理特征构建完整的德育教学。

在教学工作中，教师应该尽可能大地给予学生发挥其主观能动性的机会，这样，学生才能认识自我、激励自我，进一步做到教育自我。

因此，教师应当做到以下几点：尊重学生、帮助学生、影响学生、相信学生、倡导竞争。

一、在小学体育教学中渗透德育教育的必要性德育教育与其他方面的教育性质全然不同，德育教育是要让学生过一种好的、健康的生活，形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式等，而不是一种知识体系。

在体育教育工作中渗透德育教育必须要求学生学会认识自我、准确定位以及学会自我教育等能力，拥有这种能力将有助于培养学生适应社会变化的能力，首先，教师要把德育教育的知识转移到能力的培养上来，其次，为了实现由强制性德育教育向民主性德育教育的转变，教师就必须做到充分利用相对动态的体育课堂环境，通过师生之间的交流合作，有意识地引导学生进行自我教育、自我评价。

从而实现德育行为选择能力以及自我道德判断能力的提升。

这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，再加上要求学生亲自参加教学实践活动，学生的各项能力便得以体现，进而促使学生形成知行统一的良好人格。

例如，在长跑教学与训练过程中，常会有学生摔倒后爬起来继续跑的情况出现，教师则应当就此给予学生一定的鼓励，这不仅是对跌倒学生的一种鼓励，也是为其他学生树立一个榜样，让他们内心深处受到感动与鼓舞，这样做不仅可以提高学生的道德自育能力，还对学生坚持不懈、拼搏进取的精神有很大的影响作用。

体育教师德育渗透工作计划
一、总体目标
通过体育教学的方式，渗透德育教育，培养学生健康、积极、阳光的心态，促进学生全面发展。

二、具体举措
1. 制定全面的德育渗透教学计划，结合体育课程内容，设置相关的德育教育活动和课堂教学环节。

2. 针对学生的不良行为和态度，及时进行纠正和引导，通过体育教学引导学生养成良好的行为习惯和健康的生活方式。

3. 建立学生体质健康档案，定期对学生进行体能测试和身体健康检查，通过结果反馈给学生，引导他们自觉关注健康问题。

4. 组织学生参加各类体育比赛和运动会，培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的意志品质。

5. 配合学校的德育工作，举办各类体育活动和主题班会，引导学生树立正确的人生观和价值观。

6. 培养学生的纪律意识和自律能力，通过体育训练和比赛的规范管理，引导学生培养良好的学习和生活习惯。

三、预期效果
1. 学生身体素质得到明显提升，全面发展的意识和健康的生活方式得到养成。

2. 学生团队合作意识增强，纪律意识和自律能力得到提高，学校整体的辅导员工作效果得到加强。

3. 在年级和学校的各类体育比赛中取得优异成绩，树立了学校优秀的体育风气和竞技形象。

2024年小学体育德育渗透计划一、引言体育是培养学生身心健康、提高学生综合素质的重要途径之一，也是促进学生全面发展的重要环节。

德育是培养学生良好品质、道德修养的基础，是立德树人的关键任务。

将体育和德育相融合，通过体育活动来培养学生的良好品德和道德素养，对学生全面发展具有重要意义。

本文将提出2024年小学体育德育渗透计划，旨在通过体育活动来促进学生的品德和道德素养的培养，进一步提高学生的综合素质。

二、目标设定1. 培养学生团结合作、友爱互助的品质；2. 培养学生正直诚信、公正公平的品质；3. 培养学生辛勤努力、坚持不懈的品质；4. 培养学生勇于挑战、勇于创新的品质；5. 培养学生乐于奉献、关爱他人的品质。

三、实施策略1. 体育德育渗透课程设计(1) 通过开设德育体育课程，将德育内容融入体育教学中。

例如，在篮球课程中增加团队合作、互助友爱的教学内容，通过团队合作解决问题，培养学生的团结互助品质。

(2) 设置德育主题日，例如“诚信日”、“友爱日”等，通过课堂讨论、游戏和活动等形式，加深学生对于德育的理解和认知，并通过体育活动来实践。

(3) 在体育比赛和运动会中，注重培养学生的公正公平品质。

引导学生在比赛中遵守规则，尊重对手和裁判的判断，学会公正对待胜利和失败。

2. 基于项目的体育德育活动(1) 组织学生参加公益性体育活动，例如清洁卫生活动、义务劳动等，培养学生的奉献和关爱他人的品质。

(2) 通过体育锻炼小组建设，让学生互相监督和鼓励，培养学生的坚持不懈品质。

每个小组成员都有自己的目标，并相互鼓励和监督，通过共同努力实现目标。

(3) 开展特色项目，例如拔河比赛、红领巾运动会等，让学生在体育活动中体验挑战和创新的乐趣，培养学生勇往直前的品质。

3. 德育导师制度设立学校德育导师制度，由专门的导师负责指导学生德育的培养。

导师通过与学生面对面交流、心理辅导等方式，关注学生的德育发展，指导学生树立正确的价值观和品德观。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在培养学生全面发展的过程中扮演着越来越重要的角色。

体育教学不仅能够提高学生的身体素质，还能在德育方面起到积极的促进作用。

为了更好地实现体育教学与德育的有机结合，提高学生的综合素质，我们特举办此次体育教研德育渗透活动。

二、活动目标1. 提高体育教师对德育在体育教学中的认识，增强德育意识。

2. 探索体育教学中德育渗透的有效途径和方法。

3. 培养学生团结协作、勇敢顽强、遵纪守法等优秀品质。

4. 促进学生身心健康发展，提高学生综合素质。

三、活动内容1. 德育讲座邀请德育专家进行专题讲座，帮助体育教师深入了解德育在体育教学中的重要性，明确德育目标，掌握德育方法。

2. 课堂教学观摩组织体育教师观摩优秀体育课，学习借鉴德育渗透的成功经验，提高自身的德育教学能力。

3. 教学研讨围绕德育在体育教学中的渗透展开研讨，探讨如何将德育内容融入体育教学各个环节，实现教学目标。

4. 案例分析选取具有代表性的德育案例，进行深入剖析，总结德育渗透的成功经验和不足之处，为体育教师提供借鉴。

5. 德育实践活动组织学生参加各类体育活动，如运动会、体育节等，让学生在实践中体验德育，提高德育素养。

四、活动时间2022年9月至2023年1月五、活动地点学校体育馆、教室、操场等六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

2. 明确各部门职责，确保活动顺利进行。

3. 制定详细的活动方案，明确活动流程和时间安排。

4. 加强宣传动员，提高教师和学生的参与积极性。

七、活动实施1. 德育讲座：邀请德育专家进行专题讲座，帮助体育教师了解德育在体育教学中的重要性，明确德育目标，掌握德育方法。

2. 课堂教学观摩：组织体育教师观摩优秀体育课，学习借鉴德育渗透的成功经验，提高自身的德育教学能力。

3. 教学研讨：围绕德育在体育教学中的渗透展开研讨，探讨如何将德育内容融入体育教学各个环节，实现教学目标。

初中体育德育渗透计划
一、背景
现在初中生活动时间长,但锻炼不足,德育教育难以系统有效进行。

体育课是德育的优良载体,可以通过体育课将德育思想渗透到生活和学习中去。

二、目标
通过系统有序的德育体育课实现初中生的身体建设与德行修养,培养初中生良好的体育习惯和道德品质。

三、原则
以学生为中心。

注重过程体验,强调德育效果。

四、内容
1. 各项体育项目设定德育主题,比如合作精神、毅力、报团结等。

2. 组织志愿者活动,比如参与老人院、弱势群体体育活动。

3. 开展德育讲座,邀请优秀校友分享成功经历。

4. 组织探究性体验活动,比如登山、徒步等,锻炼意志品质。

5. 定期进行德育考核,评选优秀个人和集体。

六、实施步骤
1. 制定详细年度和学期计划。

2. 组织教师培训,提高德育体育课教学水平。

3. 建立评估督导机制,检验计划实施效果。

4. 与家长和社会合作,形成德育教育的良性互动。

以上是初步思考的一个"初中体育德育渗透计划",可供参考。

实施过程需要不断评估与完善,培养学生终身体育与德育的习惯。

体育学科渗透德育计划随着社会的发展，学校的教育不再仅仅只注重于学生的智育，而是更加注重学生的全面发展，这就要求我们在校内开展德育教育。

如何将体育学科与德育计划相结合，成为许多教育工作者面临的一种问题。

我认为体育学科与德育计划的结合，可以在以下三个方面实现。

一、通过体育学科间接传达道德体育运动可以锻炼学生的身体和意志，提高学生的健康水平和心理承受力，同时也是传递道德教育的重要手段。

在体育课堂上，我们可以通过运动规则的要求，引导学生遵守公平、尊重竞争、诚实守信等道德准则，从而培养学生遵纪守法、团结协作的精神。

体育竞技活动，也可以通过比赛的结果，诠释“胜败乃兵家常事”的至理名言，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

二、通过体育学科直接强化道德除了传达道德，体育学科还可以直接通过方式来强化道德教育。

比如在排球比赛中，我们可以要求学生在比赛中保持团队精神，互相帮助、齐心协力战斗到底；在篮球比赛中，我们可以强调学生遵守比赛规则，尊重裁判员，不离开球场，更不搞非法手段。

这些教育内容，很好地体现了团结拼搏、诚实守信、自律等优秀道德品质，让学生在体育学科中深入领会道德教育的重要意义。

三、通过体育学科与其他学科相结合，提高德育效果除了体育学科中传递、强化道德教育外，我们还可以将体育学科与其他学科相互结合，共同开展德育计划。

比如，在语文课上讲述体育名人故事，帮助学生深入膜拜体育精神和道德典范；在历史课上讲解奥林匹克精神，弘扬中华民族团结协作之美。

这些教育方法，可以通过不同学科的角度突出体育运动的文化内涵，强化道德教育的效果。

总之，体育学科的教学内容十分丰富，与道德教育的关系密切。

我们可以在传递、强化道德教育的同时，也可以通过与其他学科相结合的方式，提高德育效果。

这样的德育工作，既有利于学生全面发展，也有助于学校教育管理的提升。

体育学科渗透德育计划（通用3篇）体育学科渗透德育计划篇1爱国主义与国际主义教育. 体育是爱国主义与国际主义教育最具体，最生动的教材。

例如:体育基础知识教材中的体育目的，任务，亚运会，简介，我国体育事业的巨大成就和体育发展史，尤其是通过讲述我国体育事业的繁荣兴旺、五十年代我们中国人摘掉了东亚病夫的帽子;六十年代开始在世界体坛崭露头角;七十年代我国体育进入冲出亚洲，走向世界的新的发展时期;八十年代我国已成为世界体育强国等生动，具体，激动人心的事例，能激发学生的爱国热情和民族自豪感.集体主义和社会主义精神文明教育. 体育课思想品德教育最基本的内容是进行集体主义和精神文明礼貌教育。

例如:队列队形，接力跑，拔河游戏，各种集体球赛以及体育教学常规的实施等均与集体主义和文明礼貌紧紧连在一起.通过这些教材的教学和练习，团结，协作，配合的集体主义精神和讲文明，讲礼貌的优良品德，生动自然地在青少年的思想中得到了培养，受到了熏陶.意志品质与道德观念的教育培养学生吃苦耐劳，勇敢，果断、顽强、坚忍不拔等意志品质，是体育德育渗透的主要内容、这方面的教材多，范围广，一般以田径教材中的快速跑，障碍跑，跳高，跳远;器械体操中的单，双杠，支撑跳跃;篮球、足球、武术等教材最为典型，这些教材内容与培养青少年优良的意志品质和助人为乐，互相爱护，互相关心等高尚的道德行为、有着直接的联系.组织纪律与法制观念教育. 对学生进行社会主义法制与纪律教育，了解自由与纪律的关系，增强学生的组织纪律性和法制观念。

例如:严格的队列训练、课堂常规的纪律要求，各种体育竞赛规则的执行等、与组织纪律，法制观念教育等自然结合在一起.国防观念及劳动教育. 教育学生把积极参加体育锻炼，同保卫祖国，增强国防意识联系起来.根据教学的需要、有目的地组织学生布置运动场地和收还器材，对学生进行热爱劳动，养成劳动习惯和爱护公共财产的教育.以及在练习中、组织学生相互保护和帮助，培养学生互相关心、互相爱护的高尚品质，这是进行德育渗透不可忽视的重要方面.再如，学习障碍跑，中华武术与民族自豪感自然相结合，队列，接力跑与组织纪律，集体主义教育融为一体等.教师在教学中若能恰如其分的不失时机的进行简短的讲解，往往会起到很好的教育效果.改革创新，组织教育法. 在体育教学中、不断改革和创新教学方法，合理的选择和运用组织教育法，努力实现多样化与科学化，采用从感情入手，重视发展个性，讲求启发兴趣，注重引导发现，鼓励竞争与创新等等.不仅是提高教学质量，完成教学任务的重要手段，而且也是向学生进行思想品德教育的一种有效的方法.寓德于趣，游戏竞赛法. 游戏竞赛具有娱乐性，竞争性的特点、同时，大多数游戏教材都有一定的主题，有很强的教育因素，寓德育渗透于游戏之中、可以培养学生的主动性和创造性，陶冶情绪.例如:在迎面接力中、竞争意识的培养，拔河游戏中、团结就是力量的引导，开火车游戏中集体主义精神的培养等.尤其是球类教材，教师必须把握球类项目是集体竞赛活动，且富对抗性的特点、着重对学生进行团结，配合用集体的知识与力量去争取胜利的集体主义教育;并利用竞争的特点、进行竞争意识，尊重对方、尊重裁判，相互学习的体育道德风尚的教育.体育学科渗透德育计划篇2德育是学校教育的重要组成部分。

小学体育德育渗透教案一、教学目标2. 培养学生遵守规则、尊重对手、公平竞争的道德观念。

3. 通过体育活动，锻炼学生的身体，提高他们的身体素质。

二、教学内容1. 团队合作的体育游戏：如接力赛跑、拔河等。

2. 体育道德教育：如尊重裁判、遵守规则、公平竞争等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生团队精神和集体荣誉感，让学生在体育活动中体验合作与竞争的乐趣。

2. 教学难点：让学生在体育活动中自觉遵守规则，尊重对手，公平竞争。

四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范正确的动作和团队合作的技巧。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在体育活动中的体验和感受。

3. 比赛法：组织学生参加各种体育比赛，培养他们的团队精神和竞争意识。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。

2. 团队合作的体育游戏（15分钟）：选择一个团队合作的体育游戏，如接力赛跑，让学生参与其中，体验团队合作的重要性。

3. 体育道德教育（5分钟）：引导学生讨论在游戏过程中如何尊重对手、遵守规则和公平竞争，培养他们的体育道德观念。

4. 总结与反思（5分钟）：让学生分享自己在活动中的收获和感受，总结团队合作和体育道德的重要性。

5. 结束活动（5分钟）：引导学生进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，结束本次教学活动。

教学评价：通过学生在体育活动中的表现，评价他们的团队精神和体育道德观念的培养情况。

关注学生在活动中的安全问题，确保教学活动的顺利进行。

六、教学延伸1. 组织学生参加校内外体育比赛，让学生在实际比赛中体验团队合作和体育道德的重要性。

2. 开展体育节或体育周活动，让学生在丰富多彩的体育活动中锻炼身体，培养团队精神和体育道德。

七、教学反馈1. 课后收集学生对体育活动的反馈意见，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。

2. 观察学生在体育活动中的表现，及时发现问题，与学生沟通，引导他们正确对待体育活动和德育教育。