财会教学中的“学-问-练-创”

创新“理实一体化”教学模式实施方案负责人：杨立君（讨论稿）根据我校示范校建设项目《建设方案》、《任务书》和《实施方案》要求，针对财会专业示范校建设任务书中C1-3 项目“创新理实一体化教学模式”进行研讨，拟定该项目建设实施方案。

一、项目概况项目编号：C1-3项目名称：创新“理实一体化”教学模式建设内容：理实一体化教学改革方案；实施“理实一体化” 教学模式；校内外竞赛。

预期目标：1、推进项目教学、模拟教学和岗位教学，2、通过安装专业实训软件，让学生“仿真式”进行各种会计岗位技能训练；3、开展点钞、传票翻打等校内外技能竞赛。

4、完善“理实一体化”教学模式，并向其他核心课程推广；启动时间：2013年4 月。

完成时间：2015年4 月。

预算资金：14 万元。

二、项目背景1、现有基础会计专业在“理实一体化”教学模式方面进行了一些探索，具体有以下方面：在教学方面，所有课程中，各位教师都有涉及到案例教学，项目教学等教学方法；在技能竞赛方面，财会专业校内竞赛项目现有“点钞” 、“传票翻打”竞赛，也多次参加有关省级财会技能竞赛。

在教学软件方面，学校已经购买并安装了用友软件（会计电算化）；网中网会计实训软件和兰贝斯考证训练软件，并且这些软件得到了比较好的应用，在有关教学中，教师都能充分利用发挥软件的功能，真正让学生感受到会计实际工作的凭证、工作流程，工作情景。

2、存在问题1）理实一体化教学模式方面：一方面：目前教师在教学中的理实一体化教学模式都是自发行为，没有系统性，并且是个体行为，只在个别课程上（主要是实践性比较强的课程）如会计实训，会计电算化等课程中运用的较为普遍，而其他课程相对比较少。

二方面，教师在实施理实一全化教学过程中，存在着教学过程控制较松散，教学方法比较呆板等方面的问题。

2）校内外技能竞赛方面: 目前校内技能竞赛与校外技能竞赛的衔接还需要进一步加强，将校内竞赛与校外技能竞赛有效对接，真正打造一整套即与实践工作需要相适应，又能与校外技能竞赛协调一致的校内技能竞赛体系，以赛促练，以赛促学。

会计综合模拟实训的心得体会会计综合模拟实训的心得体会（通用15篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编整理的会计综合模拟实训的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

会计综合模拟实训的心得体会篇1会计模拟实训是以企业单位实际发生的经济业务为对象，从建账开始，到填制审核凭证、登记账簿和编制会计报表的全程实务操作演练。

下面是分享的会计综合模拟实训报告心得，希望你喜欢会计综合模拟实训报告心得一、模拟实训目的：1、通过对企业会计模拟实训的操作，系统地掌握企业会计核算的全过程，从而加强对所学会计理论和知识的理解与认识，完成从理论到实践的认知过程。

2、实训的内容涵盖了会计操作的全部基本技能——从建账、填制和审核原始凭证、记账凭证到登记账簿;从日常会计核算、成本计算到编制会计报告、年终结账。

3、全部实训突出综合性、完整性、超前性、和系统性。

以一个模拟企业的特定会计期间为范围，将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来;以股份制企业为背景，将企业经济业务发生的前瞻性与市场经济的变化相配套，开阔视野，增进理学生对社会、企业的了解和认识，为学生进入社会以后从事财会工作起到了先导的作用。

二、模拟实训的主要内容：以企业的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。

三、模拟实训要求：1、根据20xx年1月1日和20xx年12月31日的有关帐户余额建账。

2、分析20xx年12月份的经济业务并填写部分原始凭证。

3、依据各项经济业务的有关原始凭证编制记账凭证。

4、根据记账凭证有关的日记账和明细账分类账户。

5、每旬汇总编制“汇总记账凭证”(科目汇总表)。

6、根据“汇总记账凭证”(科目汇总表)登记总分类帐户。

资产会计岗位实训心得体会（实用14篇）经过一段时间的模拟实训，自己对会计又有了新的认识。

以前，学习会计都是纸上谈兵，缺乏实践，从学习会计分录开始，照着题目很机械的把会计分录罗列出来，时间长了就熟练了，感觉没什么难度，到现在才终于明白，以前学的都是基础中的基础，重新认识了学习会计分录的重要性，并深刻认识到，会计分录什么的，需要深刻记忆，反复熟练的掌握，这样在实践中，才游刃有余，融会贯通，但做到这一点是不容易的。

如今接触到了实践的工作，发觉现实中的会计，比以前想象的复杂得多，首先，会计分录就没那么容易写出来，经常涉及到很多科目，其次，再加上现实中，企业经济业务的纷繁复杂和情况百出，完全不是书本上所能一言尽之的事情，再次，会计实践中我们接触了各种凭证，各种报表，像原始凭证、记账凭证、现金。

日记。

账、银行存款日记账，总分类账、明细分类账、财务报表，一口气把会计核算程序道了个干净，这其中每种凭证、没中报表都有填写的规定，需要一步一步的填写，不可疏忽大意，需要耐心仔细的操作。

也正是通过这次实训，把会计中的各种账表连在了一起，充分体会了一把会计操作的真实性，从填制凭证，到登帐记账，逐笔逐笔业务的审查、签子也挺枯燥的，工作量之大，时间之长，让我体会到，做企业会计，不是件容易的事。

以前在学习会计中，往往或略了一些操作细则、和法律的规定，致使在实际操作中，在对一些业务的处理上就显得捉襟见肘了，往往忽略了一些细节，让我也难过了回，反复的更改了几回，由此可见，会计真真是个细活，是马虎不得的事情，这样，相信在以后的工作中，也会造就一个人的性格，严格谨慎，细心灵活。

在本次会计培训中，我们充当单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合，弥补我们在课堂学习中时间不足的缺陷，掌握书本中学不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到实际操作的距离，也可通过培训的仿真性，使我们感到培训的真实性，增强积极参与培训的兴趣。

2024年3月第27卷第6期中国管理信息化China Management InformationizationMar.,2024Vol.27,No.6 OBE理念下高校专创融合课程教学改革研究——以中级财务会计课程为例潘晓婷（丽江文化旅游学院，云南丽江674100）［摘 要］随着社会经济对创新创业型财经人才需求的增加，如何运用成果导向教育（Outcome-based Education,OBE）理念开展创新创业教育成为高校培养财经人才迫切需要解决的问题。

而专创融合也是目前高校教育改革的重点，将OBE理念和专创融合相结合进行教学改革很有必要，且具有现实意义。

基于此，文章以中级财务会计课程为例，阐述基于OBE理念的中级财务会计课程专创融合教学改革的重要性，提出基于OBE理念的中级财务会计课程专创融合教学改革要点，重点探索基于OBE 理念的中级财务会计课程专创融合教学改革实践路径，以期为高校培养创新型应用本科财经人才提供 借鉴。

［关键词］OBE理念；专创融合；中级财务会计；教学改革doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2024.06.008［中图分类号］F230；G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2024）06-0026-040 引 言OBE理念又称成果导向教育理念，其重要特征是以学生为中心、成果导向和持续改进。

该理念是现代社会先进的教育理念之一，主要强调通过课程学习学生能获得哪些成果和能力，应当运用哪些方法使学生获得这些成果和能力，教师应当如何帮助学生获得这些成果和能力。

因此，OBE理念要求高校在设置课程教学目标时，将专业知识与社会实践紧密联系，包括建立科学、有效的课程体系和采用新颖的教学方式等，以确保学生获得足够的学习成果和专业能力。

专创融合是指将专业教育和创新创业教育相结合的现代教育模式。

该模式强调学生专业知识掌握与创新创业能力提升共同发展，即高校在教育过程中不仅要关注学生专业知识的学习，还要注重对学生创新创业能力和实践能力的培养。

项目三一、单项选择题1. 按总价法核算,销售方给予客户的现金折扣，会计上应当作为( B )处理。

A. 冲减产品销售收入B. 财务费用C.销售费用D. 营业外支出2. 销售产品一批，价目表标明售价(不含税)20 000元，商业折扣比例为10%，现金折扣条件为“5/10、3/20、N/30”。

客户于第15天付款，增值税税率为17%。

按总价法核算应收账款入账金额为( A )元。

A. 21 060B. 23 400C. 20 428.2D. 18 0003. 企业在连续提取坏账准备的情况下，“坏账准备”科目在期末结账前如为贷方余额，其反映的内容是（A）。

A.企业已提取但尚未转销的坏账准备数额B.上年末坏账准备的余额小于本年确认的坏账损失部分C.已经发生的坏账损失D.本年提取的坏账准备【答案解析】：坏账准备科目的贷方余额反映已经提取计提但尚未转销的坏账准备数额。

4. 某企业根据对应收款项收回风险的估计，决定对应收账款和其他应收款按其余额的5%计提坏账准备，对应收票据不计提坏账准备。

2010年12月1日，“坏账准备”科目借方余额为30 000元。

2010年12月31日，“应收账款”科目借方余额为700 000元，“应收票据”科目借方余额为200 000元，“其他应收款”科目借方余额为100 000元。

该企业2010年12月31日应补提的坏账准备是（）元。

A.10 000B.65 000C.70 000D.80 000【正确答案】：C【答案解析】：根据题意，期末企业应根据应收账款和其他应收款计提坏账准备，本题中应计提的坏账准备为（700 000＋100 000）×5%－（－30 000）＝70 000（元）。

5.商业承兑汇票到期付款单位资金不足支付，收款单位在收到银行退票时，应做( C )会计分录。

A.借：应收票据B. 借：应收账款C. 借：应收账款D. 借：银行存款贷：银行存款贷：应收票据贷：银行存款贷：应收票据6. 应计提坏账准备的应收款项不包括( D )。

会计常问知识点总结一、会计的基本概念1. 什么是会计？会计是一门经济管理学科，通过对企业经济活动进行记录、分类、汇总和报告，为企业的决策提供信息支持，促进企业的经济管理和监督。

2. 会计的宗旨是什么？会计的宗旨是对企业经济活动进行定量记录，并在一定时间内加以整理、分析并向有关部门和人员进行报告。

3. 会计的基本职责是什么？会计的基本职责是进行经济活动的定量记录和报告、提供相关的会计信息。

二、会计的基本原则1. 会计的价值原则是什么？会计的价值原则是在财务会计中应当反映出的实际价值而非名义价值。

即会计报表上的数值应当反映企业真实的经济状况和经营成果。

2. 会计的真实性原则是什么？会计的真实性原则是会计信息应当真实、完整、准确地反映企业的经济状况和经营成果。

3. 会计的合理性原则是什么？会计的合理性原则是会计信息应当充分利用经济学、管理学和其他相关学科的理论成果，使其更加适于企业经济管理的需要。

4. 会计的持续性原则是什么？会计的持续性原则是会计信息应当具有持续性，即在一定时间内，保持信息的完整性、连续性和一致性，以便进行比较和分析。

5. 会计的独立性原则是什么？会计的独立性原则是会计信息应当独立于会计人员和企业经济活动的影响，使其能够客观、公正地反映企业的真实情况。

6. 会计的谨慎性原则是什么？会计的谨慎性原则是会计信息不应当夸大企业的财务状况和经营成果，也不应当低估企业的财务状况和经营成果。

7. 会计的匹配性原则是什么？会计的匹配性原则是会计信息应当按照经济活动的实际发生时间匹配和结合相关费用和收入，以便更为准确地反映企业的经济状况和经营成果。

8. 会计的独立性原则是什么？会计的独立性原则是会计信息应当独立于管理层的意志，由专业的会计人员依据会计原则和会计制度进行财务报告。

三、会计的账务处理1. 什么是会计凭证？会计凭证是用来证明经济交易发生的原始凭证，如发票、收据、签证等。

2. 会计凭证的作用是什么？会计凭证可以用来记录企业的经济活动和获取相关的会计信息。

课程名称：会计基础授课班级：XX班授课时间：XX课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、会计要素、会计科目和会计凭证等基本知识。

2. 能力目标：培养学生进行会计核算和会计报表编制的基本能力。

3. 情感目标：激发学生对会计工作的兴趣，培养学生严谨细致的工作态度。

教学重点：1. 会计的基本概念和会计要素。

2. 会计科目和会计凭证的设置。

教学难点：1. 会计科目与会计账户的区别。

2. 会计凭证的编制。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍会计的基本概念，引导学生思考会计的作用。

2. 提问：什么是会计？会计的主要任务是什么？二、讲授新课1. 会计的基本概念- 介绍会计的定义、会计的职能和会计的目标。

- 讲解会计的基本假设和会计信息质量要求。

2. 会计要素- 介绍资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素。

- 分析各个会计要素之间的关系。

3. 会计科目- 介绍会计科目的设置原则和分类。

- 讲解会计科目的作用和会计账户的区别。

4. 会计凭证- 介绍会计凭证的种类和编制要求。

- 讲解原始凭证和记账凭证的编制方法。

三、课堂练习1. 教师给出会计业务情景，要求学生根据所学知识编制会计分录。

2. 学生分组讨论，互相检查，教师巡视指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调会计要素、会计科目和会计凭证的重要性。

2. 鼓励学生在课后复习，巩固所学知识。

五、布置作业1. 完成课后练习题，巩固会计要素、会计科目和会计凭证的知识。

2. 查阅资料，了解会计核算的基本流程。

教学反思：本节课通过讲授、练习和讨论等方式，使学生掌握了会计的基本概念、会计要素、会计科目和会计凭证等基本知识。

在教学中，应注意以下几点：1. 突出重点，突破难点。

在讲解会计科目与会计账户的区别时，可以通过实例进行说明，帮助学生理解。

2. 加强实践环节。

通过课堂练习，让学生动手操作，提高学生的实际操作能力。

3. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的会计理论知识，包括会计基本概念、会计要素、会计科目、会计账簿、会计凭证等。

2. 能力目标：培养学生具备基本的会计核算能力，能够熟练进行会计核算、编制财务报表等。

3. 情感目标：激发学生对会计专业的兴趣，培养严谨的工作态度和良好的职业道德。

二、教学内容1. 会计基本概念与原则2. 会计要素与会计科目3. 会计账簿的设置与登记4. 会计凭证的填制与审核5. 会计核算的基本方法6. 财务报表的编制与分析三、教学对象中职二年级学生，具备一定的数学基础，对会计专业有一定兴趣。

四、教学时间共10课时，每周2课时。

五、教学方法1. 讲授法：系统讲解会计理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。

3. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识，提高学生的会计核算能力。

4. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六、教学过程1. 导入新课通过简要介绍会计专业的发展前景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解新课（1）会计基本概念与原则：讲解会计的基本概念、会计要素、会计科目等，使学生掌握会计理论基础知识。

（2）会计账簿的设置与登记：介绍会计账簿的种类、设置方法、登记规则等，使学生了解会计账簿的基本知识。

（3）会计凭证的填制与审核：讲解会计凭证的种类、填制要求、审核方法等，使学生掌握会计凭证的基本知识。

（4）会计核算的基本方法：讲解会计核算的基本方法，如借贷记账法、复式记账法等，使学生掌握会计核算的基本技能。

3. 案例分析选取典型案例，引导学生分析案例中的会计问题，培养学生的实际操作能力。

4. 课后练习布置课后练习，巩固所学知识，提高学生的会计核算能力。

5. 小组讨论组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6. 总结与反馈对本节课的学习内容进行总结，解答学生在学习过程中遇到的问题，并对学生的表现进行评价。