6A期末复习二教案

语文毕业复习总计划一、指导思想1、把握“大纲”，紧扣教材课本，渗透课标理念（很好地把握三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

）2、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

3、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

二、复习目标1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

能熟记《汉语拼音字母表》。

2 、识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

3 、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

4 、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。

5 、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写“留言条”、“请假条”；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

三、复习重点要注意“三维”目标的落实，特别注意知识获得的过程，切忌运用知识，获得的结论性的方法进行复习。

1、正确书写、默写238个生字。

2、朗读、背诵课文3、阅读训练4、习作练习四、复习措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

随时掌握学生复习时的心理状态，尽量让学生在极有兴趣的氛围中进行复习，让学生在紧张的复习中得到掌握知识的快乐五、复习时间第18第19第20周期末总复习（归内为主）期末总复习字词复习要点1、会认76个字，会写103个汉字。

人教版六年级上册语文期末复习教案5篇语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版六年级上册语文期末复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版六年级上册语文期末复习教案1教学目标：1、知道什么是联想，培养学生丰富的想象力。

2、能有感情地朗读第四自然段。

3、感受花潮的美和无限的生命力，领悟作者爱花、爱生活的美好情感。

教学重点：感受花潮的美和无限的生命力。

教学难点：培养学生丰富的想象力，体悟作者的情感。

教学过程：一、导入新课：今天，我们继续学习第十课，让我们齐读课题。

你们是怎么理解课题的?你们见过潮水吗?你印象中的潮水是怎样的?(一望无际的，气势磅礴的，翻滚的，有潮声的......)那么课题为什么能把海棠花比作潮水呢?二、品读第四自然段。

(一)自由朗读第四自然段，想一想你从哪些描写中感觉到这的确是一片花潮?(二)交流、讨论并整理。

1、指名说，相机板书：多有动感有声音2、过渡语：这究竟是怎样的花潮呢?(三)再默读第四自然段，想想你在读的过程中印象最深的是什么，把它概括成一个词来说说是怎样的花潮。

在课题前加()1、交流并板书：迷人的美丽的气势磅礴的有生命力的有声有色的......2、教师小结：迷人、美丽、是因为海棠花旺盛的生命力，气势磅礴、有声有色也是因为海棠花旺盛的生命力，所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作潮水的最重要的原因。

3、再次自由朗读第四自然段，找出最能体现海棠花磅礴生命力的语句，用--划出来，并想办法把它读好，想想你是从哪些字眼中体会到花潮的生命力的。

着重点拨理解以下句子：句1每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。

A、指名有感情地读，说说自己的理解。

B、理解”鼎盛时代”、”炫耀”，请你把自己想象成一棵树或一朵花，你会如何炫耀自己的鼎盛时代，如何显示自己的喜悦呢?C、打开课件，出示海棠花图片。

牛津英语6A教案Unit 1 Public signs第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T: What’s this? It’s public signs.Learn : public signs.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。

T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。

Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。

2．T: (Point to a sign)What does this sign mean?板书： What does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。

年级：六年级主备者：备课时间：
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2024年牛津上海版英语6a教案一、教学内容本节课选自2024年牛津上海版英语6A教材，具体章节为Unit 2 “Places and activities”。

教学内容详细包括：Lesson 1中的词汇和短语学习，如library, museum, park, swim, play chess等；Lesson 2的句型实践，以描述地点和活动，如“I like going to the museum”, “We can play chess in the park”。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生词和短语，并能熟练运用。

2. 培养学生运用所学句型描述地点和活动的语言表达能力。

3. 引导学生了解和尊重不同人的兴趣爱好。

三、教学难点与重点教学难点：词汇和短语的正确使用，句型的灵活运用。

教学重点：通过实践情景，让学生掌握描述地点和活动的英语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、单词卡片。

2. 学具：学生练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张公园图片，引导学生用英语描述图片中的活动。

2. 新课内容展示：呈现词汇和短语，让学生跟随录音朗读，并进行小组竞赛。

3. 例题讲解：讲解句型“I like going to”的用法，并提供例句。

4. 随堂练习：分发练习纸，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分组，运用所学词汇和句型描述各自喜欢的地点和活动。

六、板书设计板书分为两部分：左边列出本节课的生词和短语，右边展示句型和例句。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词汇和句型，写一篇小短文，描述你最喜欢的地点和活动。

2. 答案示例：My favorite place is the library. I like reading books there. I also enjoy playing chess with my friends in the park.八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。

六年级数学期末总复习教案二（北师大版）Lesson plan 2 of final review of Mathematics f or Grade 6 (Beijing Normal University Edition)六年级数学期末总复习教案二（北师大版）前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

（六）整数、小数四则混合运算教学内容：教材四则混合运算和“练一练”，练习十二第9～12题，练习十二后面的思考题。

教学要求：使学生进一步认识整数、小数四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确地进行计算，并能灵活地选择合理的算法，进一步培养学生的计算能力。

教学过程：一、揭示课题在复习了运算定律和简便算法后，我们再来复习整数、小数的四则混合运算。

（板书课题）通过复习，要进一步掌握四则混合运算的运算顺序，在运算的过程中，注意能简便计算的用简便算法。

二、复习运算顺序1、提问：在四则运算里，第一级运算和第二级运算是怎样规定的?2、整理运算顺序。

请同学们先看课本上关于混合计算的几个问题，再讨论一下问题的答案，然后告诉大家．3、做“练一练”。

（1）让学生说出每道题的运算顺序。

（2）做上面四道。

指名四人板演，其余学生分两组，分别做前两题和后两题，完成在练习本上。

集体订正，注意运算顺序，检查计算过程。

（3）做第三行两题。

指名两人板演，其余学生做在练习奉上。

集体订正。

三、综合练习1、做练习十二第9题。

（1）做第1小题。

学生做在练习本上。

指名口答计算过程，老师板书。

2024年小学六年级期末复习教案一、教学目标知识与技能1. 巩固和掌握本学期所学的语文、数学、英语等各科知识。

2. 提高学生的综合运用能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

过程与方法1. 通过复习，帮助学生建立知识体系，形成网络结构。

2. 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

情感态度与价值观1. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

2. 增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容语文1. 重点复习课文内容，巩固生字词。

2. 加强古文、诗词的翻译和理解能力。

3. 提高学生的写作水平，进行不同类型的作文训练。

数学1. 复习四则运算、几何图形、分数和小数等基础知识。

2. 加强解决问题的能力，熟悉应用题的各类题型。

3. 进行数学思维训练，提高学生的逻辑思维能力。

英语1. 复习单词、语法、句型等基础知识。

2. 提高阅读理解能力，熟悉不同类型的阅读材料。

3. 加强听说能力，进行口语交流和听力训练。

三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方式进行评价。

2. 关注学生的学习进步，及时给予反馈和指导。

3. 鼓励学生自主评价，培养学生的自我认知能力。

五、教学计划具体的教学计划请参考下表：以上是2024年小学六年级期末复习教案，希望能帮助您进行有效的教学。

如果有任何问题，请随时提问。

6A复习教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
年级：六年级主备者：备课时间：
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6A Unit 2 What a day!单元教材分析：本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。

Story time以日记的形式记录了Yang Ling周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去式时的用法。

教师可以利用学生用五年级上册Unit 7 At weekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。

学情分析：学生第一单元已经掌握了一般过去时的这个重要的语法内容，而本单元主要学习天气的过去式表达形式和Story time中出现的不规则动词的过去式构成。

针对新6年级的学生的年龄特点，可采用图片或简笔画等方式帮助学生更好地理解和掌握天气类词汇，对于本单元出现的不规则动词过去式的构成在教学过程中可开展各类竞赛活动加以巩固。

课时安排：5课时6A Unit 2 What a day!(Story time) 第1课时一、教学目标：1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy。

2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain。

3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。

4. 学生能初步感知天气表达的句型。

5. 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解。

二、教学重点：1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy。

2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain,。