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第四单元回味少年时代15.我的叔叔于勒1.给下面加点的字注音。
拮据桥( ) 别墅．( ) 女婿．( ) 赚．钱( ) 撬．开( )．．( ) 栈．白( ) 牡蛎．( ) 无赖．( ) 嘟囔．．( ) 煞．．．( ) 狼狈．( ) 褴褛2.根据拼音，写出汉字。
糟tà( ) 恐bù( ) nǐ定( ) chà异( ) gōng维( )端xiáng( ) 阔chuò( )3.解释下列词语或根据解释写出词语。
（1）拮据：（2）褴褛：（3）郑重其事：（4）莫名其妙：（5）：为讨好而赞扬。
（6）：排场大，生活奢侈。
（7）：形容很有把握。
4.文学常识填空。
《我的叔叔于勒》的作者是 ,法国作家，他和俄国作家、美国作家并称为“”。
代表作有短篇小说《》《羊脂球》,长篇小说有《一生》《漂亮朋友》，等等。
5.预习课文，思考并回答以下问题。
（1）菲利普一家为什么热切地盼望于勒回来？（2）菲利普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变化？为什么会发生这种变化？这种变化反映了怎样的社会现实？（3）这篇小说的题目是“我的叔叔于勒”，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画却用了很多笔墨。
那么，到底谁才是本文的主人公呢?参考答案1.jié jū zhàn shù xｕ zhuàn qiào lì lài dū nanɡ bèi ｌáｎlǚ shà2.蹋怖拟诧恭详绰3.（1）缺少钱，经济境况不好。
（2）(衣服)破烂。
（3）形容对待事情非常严肃认真。
（4）没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
（5）恭维（6）阔绰（7）十拿九稳4.莫泊桑世界三大短篇小说巨匠项链5.（1）菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。
人教版九年级上册语文补充习题答案？苏教版初三语文《补充习题》参考答案(九上)一、鼎湖山听泉练习一、1、循;2朗;3佯;4、翼5、详6嬉;7盎 8迥二、略三、鼎湖山泉水清澈晶莹,活泼可爱,它使鼎湖山生意盎然,滋润万物,所以说“泉水是.”四、不矛盾.这运用了衬托的手法.以有声衬无声.五、略六、游踪、山脚----山中-----半山腰;时间、近黄昏---日暮----入夜.复式问题探究第二句,第五句、虚写二、林中小溪练习惹：招惹,拟人手法,生动地写出了水流的活泼惹：(飞翔时)带动,以动衬静,写出了林中的寂静二、1、悄悄、粼粼;2、闪闪、晃晃三、1、比喻、拟人;2、设问四、第一类、象征着一种平淡,没有激情、没有战斗的生活;小溪象征着激荡奔腾的生活五、略六：正确问题探究一、略二、表现了作者摆脱了孤独和失望情绪,融于自然、社会,体会到人生的真谛和幸福感三、“只要有只蝉起个音.表示不同的心情”、“让人忘却忧虑,悠游其中,留给人一些惆怅、一些伤感”.所以说.三、飞红滴翠记黄山随文练习一、1、道教传说,神仙运用法术使物发生变化.借指僧道用言语启发人悟道.泛指启发指导.2、这里指点染而使之美化.二、1、侵蚀奇特2、兴奋肃穆3、沉醉诞生三、1、3四、地壳中的岩浆凝固后所形成的花岗石群,经过亿万年的日晒雨淋、水流侵蚀以及其他气候因素的影响,最终在距今二三百万年时形成了黄山.五、历史悠久、姿态万千、生命力强.体会到作者对黄山松敬仰与赞颂之情.六、略问题探究一、1、介绍了登天都峰感受.主要介绍的是峰顶所见.2、眼前实见之景和想象之景.特点是高、陡、险.3、丰富了黄山峰石的文化内涵,给人们以更大的想象空间.二、描绘了鸽群、柳条、鸭、鹰隼等.抑郁深沉的感情基调.2、心理、动作.期待雨水的烦躁的心态.四、画山绣水随文练习一、1、因为整个句子是陈述的语气,前一个分句只是整个句子的宾语.2、此处问号表示的是一种惊喜的语气.二、1、品评烘衬风致神态2、怠慢宝库健壮贮藏三、笨拙迟钝说明桂林山水的美丽是无法用语言文字表达的.四、起过渡的作用. 不多余.起强调的作用,更突出了桂林山水丰富的文化内涵.五、错对六、赞颂了古代劳动人民刚直骨气、助人为乐的优秀品质.反应了旧社会劳动人民苦难的生活.这样写的目的是让我们每一位读者都能牢记过去,珍惜今天的美好生活.七、略问题探究一、不是不调和.这样写体现了作者所处那个时代的印记,作者这样安排正体现了他的写作用意.二、1、总的印象：密得多、青得多、幽得多、也静得多单独地看：从地面直拔起来,陡升上去合起来看：互相连接,互相掩映,互相衬托颜色的变化：不断变化着深浅浓淡的颜色,整体上呈绿色春山：一片翠绿,到处点缀着鲜艳的花朵山的情貌：更为清晰,仿佛在流动山的姿态：不断变化2、略专题：气象物候看云识天气一、②①②①二、象征预兆点缀阴森三、1改句比原句语言生动形象,通俗易懂2、改句比原句多用了拟人修辞,更加生动语言活泼.四、云的形态变化怎样看云识天气云和天气的关系总分总五、作诠释引用作比较六、参考书77页问题探究一、1如何通过云彩的形态来判别天气2、不能删掉因为“往往”说明了在大多数情况下,在几个钟头内便要下雨或者下雪,也会有其他情况存在,而去掉就显得太绝对了,“往往”体现了说明文语言的准确性.二、1、说明当天空出现钩钩云的时候,过一会就要下雨了.2、朝霞意味着这天会阴雨连绵,而出现了晚霞那么最近几天都将晴空万里.大自然的语言萌发孕育销声匿迹风雪载途草长莺飞连翘盛开②句因为“悬殊”就存在着差异很大,与“很大”重复①句“避免”比“减轻”程度深,应在其后首先第二个因素第三个因素此外 ;有必要,因为运用这些表顺序的词语使文章条理清晰,层次分明自然现象利用物候知识研究农业生产,发展成为一门科学作比较举例子列数字大自然的一些现象给人以信息,与语言的功能是一样的,而将大自然拟人化,用“大自然的语言”比喻丰富多变的物候现象,说明了认识物候现象的重要性这些都是描写人们日常生活中现象,都是一些物候现象,自然引出下文说明,使得文章更贴近生活通俗易懂.问题探究一、1物候对农业生产的重要性 2、从反面举例说明物候研究的意义.古代诗词中的物候一、略二、大雁惊起高高地飞敌军《折杨柳》曲上市三、A问题探究一、1不是,是祁连山 2、举一反三以少见多手法 3、因为祁连山海拔高,气候恶劣主峰山顶终年积雪不化 4、抱比枕更加传神烘托出军营中枕戈待旦的高度警惕二、1拟人可见稻花香 2、蛙声十分欢快天上星星稀疏 3明月视觉听觉稻花嗅觉听取听觉七八个视觉触觉五、故乡一、略二、阴晦：阴沉昏暗阴暗：阴深灰暗嗤笑：讥笑耻笑：嘲笑寒噤：因受冷或受惊而身体发抖瑟索：身体因寒冷而蜷缩或发抖.隔膜：彼此思想感情不相通.隔绝：彼此分离、绝断.三、B 人与人之间关系的冷膜四、1、我奔波劳碌2、闰土辛勤劳苦3、官绅、杨二嫂们处心积虑挖空心思五、4 暗示他日后将在求神拜佛中麻醉自己六、只有美好的的愿望而不去实践,希望必然落空,等于没有,虽然实现希望困难重重,但只要去探索实践,就有实现的可能.七、略问题探究1、我和闰土从小关系很好,后来两人之间隔膜起来,这种人际关系的变化会不会在他们的下一代身上从现呢?小说就是通过在同我和闰土这一组人物关系的有机联结中,对宏儿和水生这一组关系加以描写,而形象的提出这个问题的.二1、美在传递爱意,安静中透着温和,有父亲般的慈祥荡涤人的心灵.要有一个浸满人间大爱的灵魂.2、侧面烘托.六、我的叔叔于勒略略三、B B A四、作家没有抛开主线,而是插入了对于勒的介绍,让情节舒缓下来.五、说话断断续续,突出父亲此时内心极度的惶恐和不安.六、说明了我对叔叔的同情,对父母做法的不满.七、安排我去付钱,别让女儿女婿看见,改坐别的船.突出出了克拉丽丝的有心计,冷酷无情的性格.一、参考：于勒思念家乡,但又知道哥哥嫂嫂的性格,不会认自己的,所以不会回家.也可能存有一丝希望,哥哥良心发现,会让自己回家.二、1表示对高局长的否定,他不是一个真正的`书法家.他是一个官僚气十足,附庸风雅的人.2、参考：结尾最精彩,既在意料之外,又在情理之中,发人深思.八、多收三五斗一、A二、略三、略四、米行粜米街上购物、船头议论五、略六、因为在丰年丰收给他们带来希望,但是米价的猛跌带给他们极大的失望和打击,揭示农民命运的悲惨二、问题探究一、1用景物描写反衬江南吴县河埠头上热闹的景象.2从数据上体现今天农民生活水平的提高,国家政策的优越.3通过对比揭示封建制度对农民的剥削,从而更加珍惜新的生活.二、1不要想着远在下面的岩石,而着眼于最初的一小步,走了这一步再走下一步.直到抵达要到的地方.2恐惧心理的描写3是一个有耐心、教子有方、关心子女成长的人.九、《成功》答案随文练习一、1、错综复杂 2纷纭 3、浩劫 4、事理至明、无待饶舌二、略三、赞扬、作用、重要性四、1、作者对自我标榜的唯物主义行为的深恶痛绝,实质是对他们的讽刺.2、委婉的讽刺3、赞颂与推崇4、表明作者谦虚的态度五、道理论证与引用论证.因为文章在前面对“成功之道”作了许多分析,认为天资与机遇都是没有办法预期的、无能为力的,只剩下一条路——勤奋.六、如陈景润阅读上千本文献,终成为数学家.马克思写《资本论》.问题探究一、略二、1、学业的精深造诣来源于勤2、因为学业方面的精深造诣来源于勤奋好学,实践证明勤奋是点燃智慧的火把,只要我们不怠于勤,善求于勤,就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就.3、三、四两段运用举例论证,五段运用道理论证.作用是更好的证明了文章的中心论点.十、创造学思想录二、难于解决的难题(绳索打成的结)思维定势三、雄厚的实力、非凡的勇气与智慧、上下团结一心四、我们要从不同角度,多问为什么,勇于思考,敢于发问,培养发散性思维.五、同意六、举例具体有力地说明了顺应自然规律的重要意义.问题探究一、下定义、举例子、列数字、做比较往往以判断代替想象,以抽象代替思维,不注意利用想像区以发展自己的想象力,从而导致了想象力的衰退和枯竭.什么是想象力,为什么青年以后想象力衰竭,如何锻炼想象力.二、1、收获,肉体或精神的创造;葡萄汁,“我产生我的思想和行动,作为我身体的果实,永远把血肉赋予文字”前半句比喻创造,后半句比喻创造的巨大价值.全句形象生动地写出了创造的重大意义和巨大价值.生命在于创造.先提出中心论点,然后用比喻的手法形象生动地写出了创造的价值.十一、学问和智慧一、1、铢会浮新2、读书得间鞭辟入里豁然贯通高头讲章读破五车二、若把人生比作一种漂流,那家便是是温暖的港湾.三、“透视”在这里的意思是对事物的深刻的认识;“反想”是指全面、多角度的思考和品味;“远瞻”则是指对事物的发展的预见.四、作用：承上启下,由“人的智慧”论及“书的智慧”.从关照人——“世间不但有缺乏智慧的人”呼应“没有智慧”的“从事研究工作”的“许多人”,到了关照人们写作阅读的书——“缺少智慧的书”.论证方法：对比论证五、1,选择好的适宜自己的书需要智慧;2,感悟、品味、剖析书本需要智慧;3,读出独特的感受和认识需要智慧;4,学以致用需要智慧.六、3、4因为3、文中所有论据均来自于学习生活实际;4、本文能受读者喜爱,除了拥有正确的观点,还在于充满智慧的语言.问题探究：一、论点：积累知识和培养能力不应当形成矛关系.事实论据：略二、1、自己认为而事实并不是那样.(意思对即可)2、学龄前儿童的提问是“孩子式的,幼稚的,表层的”;人长大后,极少数大人的提问是“非常智慧的,节骨眼上的,深层面的,触及到世界深层结构的.”(可引用原文也可概括回答,意思对即可)3、文章第③段主要运用了例证法(举例论证),用爱因斯坦一生都在追问“为什么”证明爱因斯坦保持“童心”,造就了自身的伟大.(意思对即可)十二、论美随文练习一、1、华美 2、俊俏 3、文雅 4、完善; 完满; 完好; 完备; 圆满二、珍惜美貌才能三、1、不能,说明美貌的人不都有其他方面的才能2、不能,表示推测,语气委婉四、证明优雅行为之美胜于形体之美五、美的行貌与美的德行结合起来层层深入六、举例论证、道理论证七、略问题探究1、把美的形貌与美的德行结合起来吧.2、前,给人美的感受,具体的美.后,美是一种意识,一种个人的意识,社会的意识.美是一种情趣,美是一种感受.抽象的美二、1、举止彬彬有礼的人,一定能赢得好的名誉.2、赞赏细心、自然、纯真的举止.鄙视粗放不拘的礼仪.3注重小节,从“小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞” ,“举止彬彬有礼的人,一定能赢得好的名誉”等可以看出.。
15 我的叔叔于勒知能演练活用夯基达标1.下列加点字的读音全都相同的一项是( )A.挣．钱挣．扎挣．脱挣．开B.煞．白煞．车恶煞．煞．有介事C.蛋壳．牡蛎壳．地壳．金蝉脱壳．D.变更．更．替更．换万象更．新2.结合句意解释下列句子中加点的词语。
(1)买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较．．半天。
(2)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃．得一干二净。
(3)可是您看他今天已经落到什么田地．．!3.下列句子中没有语病、句意明确的一项是( )A.这所大学的一些学生的语文水平实在低,传扬出去,准会被人贻笑大方,影响学校的声誉。
B.当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源源不断地流注笔端,这源于作者平时用心观察,重视积累为基础。
C.“地球一小时”活动虽然只有60分钟,但传递给地球人的节能环保作用却不可低估,它提醒人们:只要时时关注节能,就能为保护地球做出贡献。
D.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境,真正走进作品,去获得独特的审美体验。
4.阅读下面两段文字,回答问题。
我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
第1段运用了的修辞手法,烘托出人物的心情;第2段环境描写与第1段形成对比,烘托出人物的心情。
5.下列说法不正确的一项是( )A.小说中于勒的命运构成了情节的开端、发展、高潮、结局。
B.本文的线索是“我”的所见所闻。
C.小说中的“我”作为叙事的主体贯串全篇,其他人物的态度和行为,都是通过“我”的眼睛看到的。
D.菲利普夫妇是小说的主人公,自私、冷酷、贪婪、唯利是图是他们的性格特征。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。
我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。
他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。
他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”母亲有点莫名其妙,就问:“哪个于勒?”父亲说:“就……就是我的弟弟呀。
第15课《我的叔叔于勒》同步练习一、选择题1.依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是( )①于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
②我发了财就会回勒阿弗尔的。
我希望________，那时我们就可以一起快活地过日子了。
③对于叔叔回国这桩________的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
④他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点________，就问：“哪个于勒？”A.分文不值为期不远大快人心迟疑不决B.一干二净为期不远十拿九稳莫名其妙C.一干二净指日可待十拿九稳捉摸不透D.分文不值指日可待大快人心烦躁不安【答案】B【考点】词语在语境下的含义，词语的使用（搭配），我的叔叔于勒【解析】【分析】①“分文不值”形容毫无价值。
“一干二净”形容十分彻底，一点儿也不剩。
比较这两个词语，可知“一干二净”符合语境。
所以排除选项AD；②“为期不远”指快到规定或算定的日子。
“指日可待”指(事情、希望等)不久就可以实现。
这两个词语意思相近，不能确定哪个选项正确；③“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，众人心里感到非常痛快。
“十拿九稳”比喻很有把握，十分可靠。
根据语境应该选用“十拿九稳”。
④“莫名其妙”形容人的语言、行为使人无法理解。
“捉摸不透”意思是难以捉摸、难以猜测、难以预料。
比较这两个词语，可知“莫名其妙”符合语境。
所以排除选项C。
故答案为：B。
【点评】本题考查词语的辨析与运用。
此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。
2.下列加下划线字的读音有误的一项是( )A.拮据(jié)赚钱(zhuàn) 不堪(kān)诧异(chà)B.恐怖(bù)栈桥(zhàn)牡蛎(lì) 糟蹋(tà)C.阔绰(zhuō)流氓(mánɡ) 狼狈(bèi)无赖(lài)D.张皇(huáng)拖累(lěi)女婿(xù)嘟囔(nɑnɡ)【答案】C【考点】常用字字音，我的叔叔于勒【解析】【分析】本题C项，阔绰(zhuō) －( chuò)。
15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案一、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。
试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
开端→发展→高潮→结局（情节）原因→结果（逻辑）期待→破灭（心理）悬念→结局（技巧）参考答案：菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。
菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。
船上发现于勒破产成了穷光蛋。
菲利普夫妇弃他而去。
(情节发展) 于勒挥霍家产，被送到海外。
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。
菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。
于勒破产成了穷光蛋。
菲利普夫妇弃他而去。
(逻辑)于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。
于勒成了穷光蛋，希望破灭了。
(心理)菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了。
不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。
(技巧)二、于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。
参考答案：于勒年轻时，是个行为不端、花钱大手大脚的“浪荡子”，他把自己所得的遗产花光了，还大大占用了哥哥菲利普应得的遗产，因而被视为全家的“恐怖”，被送到美洲。
于勒做生意赚了钱，给菲利普夫妇去信说愿意赔偿损失，发财之后回来同住，说明于勒有良心、顾念亲情。
于勒再次潦倒，沦为穷光蛋，在船上卖牡蛎为生，狼狈不堪，但他依然自食其力，不拖累别人。
三、这篇小说是从约瑟夫这样一个少年的视角来叙述故事的。
这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事角度，体会一下有什么不同。
参考答案：约瑟夫全程见证了菲利普夫妇对待于勒态度的变化，而小说的主旨是通过菲利普夫妇的态度变化展现的，所以，以约瑟夫视角叙述故事，有助于故事的完整性及主旨的呈现。
并且，“我”是一个良知尚存、顾念亲情的少年，通过对“我”心理活动、言行举止的叙述，便于与菲利普夫妇形成对比，传达作者的思想倾向。
同时，以“我”第一视角来叙述故事，使故事代入感更强如果以于勒的视角叙述故事，则不能完整呈现菲利普夫妇的态度变化，难以表现主旨。
15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案一、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。
试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
开端→发展→高潮→结局（情节）原因→结果（逻辑）期待→破灭（心理）悬念→结局（技巧）参考答案：菲利普一家因于勒的挥霍更加贫困→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去。
(情节) 菲利普一家生活艰辛,对于勒充满期待→发现真相,幻梦破灭,遂弃他而去。
(逻辑)听到于勒发财的消息，菲利普一家盼望于勒归来解困→发现于勒成了穷光蛋，希望破灭了。
(心理)菲利普一家等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手,他是谁？→原来就是破产的于勒,一家人希望破灭,失望而归。
(技巧)二、于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。
参考答案：1.早期的于勒是一个行为不端、乱糟蹋钱的家伙；中年发迹后的于勒变得正直，有良心；可年老后的于勒又成了一个穷人，但他自食其力，不拖累别人。
总之，于勒既是一个失败者，又是一个受害者。
２．于勒身世沉浮，之前努力赚钱，想偿还哥哥，说明他有良知，与菲利普夫妇的自私冷酷形成对比；落魄后不愿回家，说明他有骨气。
三、这篇小说是以若瑟夫这样一个少年的视角来叙述故事的。
这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事角度，体会一下有什么不同。
参考答案：若瑟夫全程见证了菲利普夫妇对待于勒态度的变化，而小说的主旨是通过菲利普夫妇的态度变化展现的，所以，以若瑟夫视角叙述故事，有助于故事的完整性及主旨的呈现。
并且，“我”是一个良知尚存、顾念亲情的少年，通过对“我”心理活动、言行举止的叙述，便于与菲利普夫妇形成对比，传达作者的思想倾向。
同时，以“我”的视角来叙述故事，使故事代入感更强如果以于勒的视角叙述故事，则不能完整呈现菲利普夫妇的态度变化，难以表现主旨。
如果以菲利普夫妇的视角叙述，不利于在小说中表达作者的思想倾向；并且，在“菲利普夫妇”视角下，约瑟夫一定会被弱化为一个可有可无的形象，小说的主要人物就只有菲利普夫妇和于勒，显得单薄。
15 我的叔叔于勒知能演练活用夯基达标1.下列加点字的读音全都相同的一项是( )A.挣．钱挣．扎挣．脱挣．开B.煞．白煞．车恶煞．煞．有介事C.蛋壳．牡蛎壳．地壳．金蝉脱壳．D.变更．更．替更．换万象更．新2.结合句意解释下列句子中加点的词语。
(1)买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较．．半天。
(2)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃．得一干二净。
(3)可是您看他今天已经落到什么田地．．!3.下列句子中没有语病、句意明确的一项是( )A.这所大学的一些学生的语文水平实在低,传扬出去,准会被人贻笑大方,影响学校的声誉。
B.当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源源不断地流注笔端,这源于作者平时用心观察,重视积累为基础。
C.“地球一小时”活动虽然只有60分钟,但传递给地球人的节能环保作用却不可低估,它提醒人们:只要时时关注节能,就能为保护地球做出贡献。
D.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境,真正走进作品,去获得独特的审美体验。
4.阅读下面两段文字,回答问题。
我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
第1段运用了的修辞手法,烘托出人物的心情;第2段环境描写与第1段形成对比,烘托出人物的心情。
5.下列说法不正确的一项是( )A.小说中于勒的命运构成了情节的开端、发展、高潮、结局。
B.本文的线索是“我”的所见所闻。
C.小说中的“我”作为叙事的主体贯串全篇,其他人物的态度和行为,都是通过“我”的眼睛看到的。
D.菲利普夫妇是小说的主人公,自私、冷酷、贪婪、唯利是图是他们的性格特征。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。
我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。
他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。
他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”母亲有点莫名其妙,就问:“哪个于勒?”父亲说:“就……就是我的弟弟呀。
……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩。
”我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”可是父亲还是放不下心,他说:“克拉丽丝,你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚,你亲眼去看看。
”母亲站起来去找她两个女儿。
我也端详了一下那个人。
他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里的活儿。
母亲回来了。
我看出她在哆嗦。
她很快地说:“我想就是他。
去跟船长打听一下吧。
可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!”父亲赶紧走去。
我这次可跟着他走了,心里异常紧张。
父亲客客气气地和船长搭上话,一面恭维,一面打听有关他职业上的事情,例如哲尔赛是否重要,有何出产,人口多少,风俗习惯怎样,土地性质怎样,等等。
后来谈到我们搭乘的这只“特快号”,随即谈到全船的船员。
最后我父亲终于说:“您船上有一个卖牡蛎的,那个人倒很有趣。
您知道这个家伙的底细吗?”船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就冷冷地回答说:“他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到他,就把他带回祖国。
据说他在勒阿弗尔还有亲属,不过他不愿回到他们身边,因为他欠了他们的钱。
他叫于勒……姓达尔芒司,——也不知还是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个姓。
听说他在那边阔绰过一个时期,可是您看他今天已经落到什么田地!”我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。
”他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。
母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。
”他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。
”6.克拉丽丝认出于勒之后,为什么会“哆嗦”?请揣摩人物当时的心理,做简要分析。
7.画线部分是从“我”的观察角度描写于勒,这样写有什么表达效果?8.下面的句子都用到了“终于”这个词,请结合上下文,分析它们在不同语境中的表达作用。
(1)最后我父亲终于．．说:“您船上有一个卖牡蛎的,那个人倒很有趣。
您知道这个家伙的底细吗?”(2)他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于．．恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”(《故乡》)课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第9~12题。
人性的爱抚马德①这是个不大的小镇。
中午的街道寂寥无人。
树叶都打着卷,暗淡而倦怠地耷拉着。
偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还未感觉到,就消逝在热气中了。
②店铺的男人不禁有些困乏,趴在柜台上打起盹儿来。
蒙眬中,他被一阵声音惊醒。
靠门的地方,一个年轻人正向里边探头探脑。
他正要问些什么,年轻人突然又退了出去。
他警惕地四下打量了一下自己的铺面,发现并无异样。
他正要继续打盹儿,年轻人又探头进来。
③“你要买点什么?”他不失时机地问。
④“我,我……”年轻人有些慌乱,支支吾吾半天,也没说出什么来。
他觉得事情有些蹊跷,就仔细打量起这个年轻人:除了满身的疲惫和蓬乱的头发外,穿戴还算整齐;最显眼的,是他背后的那把古琴,颜色红红的,像一簇火焰在燃烧。
⑤“你到底有什么事?”这次问话时,他故意让自己的语气变得耐心些。
⑥“我,我是个学生,要参加来年高考,考试之前,我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏:“那你是问去市里的路吧?”⑦“不,不,我不是……我父亲老早就去世了,母亲养我已经很吃力了,我想,我想为您弹支曲子……”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。
⑧听了年轻人的一番话,男人这才明白了,刚要开口,突然帘子一撩,从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。
“出去,出去,你们这号人我见得多了,无非就是编个谎话骗钱,没门儿!”女人说话像连珠炮一样。
⑨男人似乎没有听到女人在说些什么,他起身把自己坐的凳子拿过来,轻轻地放下:“孩子,坐下来,弹一曲吧。
”然后便静静地站立在一旁,欣赏而又专注地看着年轻人。
乐声响起,偌大的店铺里,顿时像有一股清泉汩汩流淌,又似有一阵清风幽幽吹拂,时而低沉,时而绵长,营造出一种高雅曼妙的意境。
⑩一曲终了,男人觉得他已明白了一切。
就在他走向那个放着营业款的抽屉时,女人快步上前,一把按在抽屉上,又开始数落起来。
男人有些不耐烦了:“我不相信他是个骗子,至少,他的琴声是纯洁的!”几年后,一位在音乐上颇有造诣的老师,在大学课堂上为学生讲起了这个故事:“……我在去那家店铺前,已经去了很多家,但都被轰了出来,冷眼、嘲笑甚至是谩骂,几乎使我丧失了继续求助的勇气。
其实,不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了,心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱,甚至我当时想,即使在这里不成功,我也要在下一个地方得到它。
然而那个男人平和地接纳了我,他给了我钱,更重要的是,他那句‘至少,他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒,映照在我的心灵深处,荡涤着我内心的尘垢,把我从那个危险的边缘拉了回来。
”“是的,”他说,“一颗在困境中的心灵本已脆弱,但在人性这双大手的爱抚下,即将跌倒的生命又重新站了起来,因为没有一个灵魂自愿蒙尘。
”(选文有删改) 9.开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?10.第段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”,前文的哪些具体描写可以看出他当时有过“邪念”?11.文中两次描写店铺女主人的作用:以女主人的反衬男主人的。
12.根据对文章内容的理解,回答下面两个问题。
(1)第⑧段中写道:“听了年轻人的一番话,男人这才明白了。
”此时男人明白了什么?(2)第⑩段中写道:“一曲终了,男人觉得他已明白了一切。
”此时男人又明白了什么?巧补对联13.学习了《我的叔叔于勒》后,有个老师为文中的故事情节所感动,拟写了一副对联,学生在传抄中漏掉了一部分,请你根据课文内容将其补充完整。
上联:十年期盼,天涯咫尺,兄弟宛若摇钱树下联:一日相逢, ,骨肉恰似体验中考14.(2017·贵州黔南州中考)《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目,以“赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美”为宗旨,力求通过对诗词知识的比拼,带动全民感受诗词之美,分享诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。
请你也来参加!(1)请在横线处填入一个恰当的字,将诗句补充完整。
备选字:A.情 B.信 C.痕 D.声①人似秋鸿来有,②事如春梦了无。
(2)请阐释下列经典诗句所蕴含的中华美德。
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
(3)请从表格中识别出一句七言律诗,并写在横线上。
答案：1.D 解析 A项,“挣扎”中的“挣”读“zhēng”,其余的都读“zhèng”;B项,“煞车”中的“煞”读“shā”,其余的都读“shà”;C项,“蛋壳”“牡蛎壳”中的“壳”读“ké”,“地壳”“金蝉脱壳”中的“壳”读“qiào”;D项,加点字都读“gēng”。
2.(1)讨价还价。
(2)挥霍。
(3)地步。
3.D 解析 A项,“贻笑大方”,让内行笑话。
与前面的“被人”语意重复;B项,句式杂糅,删掉“为基础”;C项,“传递”与“作用”搭配不当。
4.比喻快乐而骄傲的喜悦失望而沮丧5.B 解析本文的线索是菲利普夫妇对于勒的态度变化。
6.①希望越大,失望也就越大,这是发财梦突然破灭之后,克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。
②克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们,不堪设想的后果,让她恐惧得直“哆嗦”。
7.①从一个孩子的观察角度描述于勒,显得十分客观,能增强作品的真实感。
②从“我”的角度观察于勒,表现出“我”对于勒的同情。
“端详”一词表明,“我”对于勒的观察是仔细的,因为“我”已经知道于勒可能就是自己的叔叔;“我”用心观察于勒,发现他“又老又脏,满脸皱纹”,同情之心油然而生。
8.(1)菲利普为了不被船长发现他的用意,更害怕船长知道他和于勒的关系,只得东拉西扯,但又急于想转入正题,“终于”含有一种按捺不住的意味,从中表现出他的虚伪与无情。
(2)闰土见了“我”满心欢喜,很多的话欲言又止。
但是,生活的“凄凉”和彼此身份的差异使他感受到了与“我”的隔膜,对“我”的称呼最终变成了“老爷”。
“终于”表现了他内心犹豫、矛盾、挣扎的情感变化过程,充满了无奈和悲哀。
9.为下文写店铺男人打盹、年轻人想伺机行窃做铺垫。
10.(1)年轻人向店铺里探头探脑,被人发现后又突然退了出去。
(2)当店主人正要继续打盹的时候,年轻人又探头进来。
(3)当店主人问他买什么的时候,年轻人有些慌乱,支支吾吾半天也没说出要买什么。
11.刻薄(多疑、冷漠) 友善(仁厚、温和)12.(1)年轻人的意思是他家境贫困,无力求学,想通过给人弹琴来赚取学费。
