《创业基础》课程项目评分规则

课程名称：《创业基础》学生姓名吴龙辉 学 院医学院 专业层次护理学 班 级本科护理1604班 学 号201601011371 任课教师刘楠楠2016年 12 月 5 日山东英才学院 课 程 报告一、前言(不少于100字)（小三黑体，缩进1.5字符）当下中国经济在高速的发展，创业也成为了当代人所提倡和追求的一大目标。

许多人积极响应，跟上时代的步伐，创业不仅可以为国家的经济发展增添动力，还能为我们步入小康社会提供物质保障。

创业是许多人的梦想，人人都想靠自己的本事和经验去创造财富去实现自己的价值。

这是对自己的一种肯定和对社会的回报。

作为当代的大学生而言，创业是实现自己梦想的舞台，在这舞台上我们可以尽情的发挥自己的才能与本领，在这舞台上我们可以体会到快乐与充实，无论结果怎样，自己都是最棒的！二、走访身边的创业者（小三黑体，缩进1.5字符）（一）访谈创业者记录（四号黑体，缩进1.75字符）时间和地点（四号黑体，缩进2字符）时间：2016年12月5日地点：宿舍2、访谈方式（四号黑体，缩进2字符）电话交谈3、受访者基本信息（四号黑体，缩进2字符）受访者：江建心性别：男年龄：20 创业项目：摄影店4、访谈内容（四号黑体，缩进2字符）访谈问题一：何时有创业的想法？访谈记录一：从小就对摄影有着执着的追求，喜欢记录每一个美的时刻，是对美的享受。

访谈问题二：谈谈你对创业的看法？访谈记录二：创业就是利用社会的资源来为自己实现想法与梦想。

访谈问题三：你认为去创业需要什么？访谈记录三：需要勇气，一个志同道合的团队，资金和对市场的了解。

访谈问题四：对于创业前你该面对什么样的困难？访谈记录四：家庭的不支持，市场上同行的竞争压力，在筹集资金上没有渠道去筹集。

访谈问题五：你会开这家摄影店多久？访谈记录五：当它步入正轨之后我会去实现我其他的梦想。

当时这家店我还是会一直经营下去。

（二）访谈感悟（不少于30字）（四号黑体，缩进1.75字符）他是一个敢想敢做的人，从小就有着自己的梦想和追求并且能够一直在坚持而且，最后还实现了自己的梦想。

《创业基础》课程项目评分规则
《创业基础》课程项目评分主要包括两部分：创业计划书、项目路演，共占总成绩的30%。

其中，创业计划书占总成绩15%，项目路演占总成绩15%。

具体评分细则如下：
一、创业计划书评分细则
创业计划书要求提出一个具有市场前景的产品或服务，围绕这一产品（服务），完成一份完整、具体、可行性高、操作性佳的创业计划。

创业计划基于具体的产品（服务），着眼于特定的市场、竞争、营销、运作、管理、财务等策略方案，描述公司的创业机会，阐述把握这一机会创立公司的过程并说明所需的资源。

二、项目路演评分细则
各组代表在讲台上通过PPT 向评委讲解项目属性、发展计划和融资计划等。

每个项目12 分钟时间，其中8 分钟的自我展示（项目PPT 和产品），4 分钟的评委提问、点评及评审打分，自我展示环节若超时或节约时间，都将累积到互动问答环节，自我展示与互动问答两个环节用时累计一共为12 分钟。

《创业基础》课程教研组。

大学生创业教育课程考核评分标准
序号考核项目考核要素分值备注
1 平时成绩
出勤10分
每缺勤一次
扣1分课堂表现10分
2 期末成绩创业计划书50分路演20分
3 作业成绩10分至少3次
总分100分
创业计划书评分细则
满分50分。

具体评分标准：
1、项目概述分析（5分）：简明、扼要、完整，有特色，有商业价值；
2、项目开发创意（5分）：创意独特新颖，创新力度大；
3、市场竞争分析（5分）：市场分析科学、客观数据完整，明确优、劣势；
4、营销策略（5分）：营销策略具有吸引力，成本及定价合理，营销渠道顺畅；
5、赢利模式、经济及财务状况（5分）：赢利模式可行，财务计划及相关指标合理准确；
6、融资方案和回报（5分）：需求合理，估计全面，融资方案具有吸引力；
7、经营管理和运作方案（5分）目标规划合理，操作周期和实施计划恰当；
8、创业团队（5分）：成员能力互补、分工合理、机构严谨；
9、项目可操作性分析（5分）：各项分析和预算的可行性较高；
10、项目附加分（5分）：计划书全面、规范、流畅，逻辑紧密。

路演评分细则
满分20分。

具体评分标准：
1、作品陈述完整性7分；
2、思路清晰逻辑合理5分；
3、普通话规范2分；
4、举止得体仪表大方2分；
5、回答提问全面客观准确精炼2分；
6、回答自然流畅2分。

关于《创业基础1》考核方式与成绩录入事项的说明各位任课教师：经与教务处协调，现将本课程模块1-4阶段教学的考核和成绩录入事项补充说明如下：一、考核方式与成绩评定根据课程理论与实践相结合的特点，本课程（1-4模块）期末考核采用考查方式。

具体包括出勤率（10%）、课堂表现（20%）、课后考查（70%）三部分。

其中，课后考查采取（1）商业创意方案（2）产品设计方案两种形式（模版见附件）。

二、期末成绩提交要求（一）教师团队组合上课的课头，确定课头联络人一名，联络人负责协调本课头任课教师之间的教学衔接工作。

（二）课头联络人在学校规定时间内提交成绩，并将成绩送交创新创业学院。

学生学习档案（含平时成绩、作业等）由课头联络人存档。

感谢各位老师对创新创业教育工作的支持！附件：1、课程考核封面；2、商业创意方案、产品创意设计方案；3、撰写参考说明湘潭大学创新创业学院2018年11月9日湘潭大学课程考核课程名称：大学生职业发展与就业创业指导（创业基础部分）考核形式 商业创意方案 产品设计方案任课教师：评阅教师签名：评分：（评分项由教师填写）题目：负责人：负责人及成员信息（如为个人，成员信息不需要填写）姓名学院专业学号完成日期： 201 年月日商业创意方案/产品设计方案题目：一、摘要（不超过350字）二、项目主要内容（不少于2000字）1.创意背景；2.问题描述；3.方案说明与诊断三、后期计划安排《商业创意方案/产品设计方案》撰写参考说明一、主要内容应包括以下几部分：1、商业创意方案/产品设计方案（以下称“方案”）名称2、创意和设计方案背景试陈述商业创意/产品设计创意的来源。

创意从何而来？创意的产生过程？对创意进行筛选的过程？3、问题描述试着描述最佳创意。

该创意目标受众是谁？解决了什么问题？满足了什么需求？创意的价值主张或客户价值是什么？属于何种创业机会类型？4、方案说明与诊断打算通过怎样的商业设计或产品设计来实现这一创意？如何生产或提供产品/服务？这些方案中，最佳方案是哪一个？该方案的技术可行性如何？商业可行性如何？注意：产品设计方案应具体说明发明内容、发明效果、产品结构示意图或流程图以及使用的具体场景5、后期计划开发该创意的关键资源是什么？打算如何去获得该资源？后期计划如何安排？二、作业提交形式负责人在任课教师规定的期限内，按要求提交。

创业计划书评分标准表一、执行摘要（10 分）1、清晰明确（3 分）能否简洁明了地阐述创业项目的核心要点，包括产品或服务、市场机会、商业模式和预期收益。

语言表达是否流畅，无歧义，易于理解。

2、吸引力（4 分）能否引起读者的兴趣和关注，让投资者或评委愿意进一步了解项目。

对项目的优势和独特性是否有突出展示。

3、完整性（3 分）是否涵盖了创业计划的关键要素，如项目概述、市场分析、营销策略等。

有无重要信息的遗漏。

二、项目概述（15 分）1、产品或服务（5 分）对产品或服务的描述是否清晰、准确，包括功能、特点、优势等。

能否明确区分与竞争对手的差异。

对目标市场的需求分析是否深入、准确，有相关数据支持。

能否清晰阐述市场规模和增长趋势。

3、解决方案（5 分）提出的解决方案是否合理、有效，能够满足市场需求。

解决方案的创新性和可行性如何。

三、市场分析（20 分）1、目标市场（6 分）目标市场的定位是否准确、清晰，具有可操作性。

对目标客户群体的特征、需求和消费习惯的分析是否详尽。

2、市场规模（6 分）对市场规模的估算是否合理，有可靠的数据来源和分析方法。

能否预测市场的增长潜力和发展趋势。

3、竞争分析（8 分）对竞争对手的识别是否全面，包括直接竞争对手和潜在竞争对手。

能否准确分析竞争对手的优势和劣势，并提出有效的竞争策略。

四、营销策略（15 分）所选择的营销渠道是否合理，能否有效覆盖目标客户群体。

对各营销渠道的利用计划是否具体、可行。

2、促销策略（5 分）提出的促销活动是否有针对性，能够吸引客户并促进销售。

促销预算和效果评估是否合理。

3、品牌建设（5 分）有无明确的品牌定位和品牌发展计划。

品牌建设策略的可行性和有效性如何。

五、运营管理（15 分）1、运营流程（5 分）对业务运营流程的描述是否清晰、合理，易于操作。

能否优化流程，提高运营效率。

2、团队组建（5 分）团队成员的构成是否合理，具备所需的专业技能和经验。

有无明确的团队分工和协作机制。

附表1
广西xxx技术学院xxxxx系
《大学生创新创业实践》课程学分认定标准
附表2
广西xxx技术学院xxxxx系参加实践活动申请表
广西xxx技术学院xxxxx系
《大学生创新创业实践》活动申请汇总表班级：指导教师
广西xxx技术学院创新创业学分认定申请表
填表日期：年月日
附表5
广西xxx技术学院xxxxx系创新创业学分认定汇总表班级：指导教师
附表6
xxx系组织参加的各级各类竞赛一览表
根据实际情况，当年组织的各级各类竞赛有变化的，具体以竞赛通知或文件为准。

附表7
广西xxx技术学院xxxxx系《大学生创新创业实践》
学分冲抵申请表
附表8
广西xxx技术学院xxxxx系《大学生创新创业实践》
课程任课教师变更申请表。

《大学生创新创业基础》课程标准课程代码:课程名称：大学生创新创业基础课程类型:公共必修课总学时：36讲课学时：实践学时学分：2适用对象:全院所有专业第一部分前言一、课程性质与地位《大学生创新创业基础》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。

该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。

二、设计思路“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。

通过运用情境模拟等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——提供完备的支持条件。

根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供大学生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。

——拓展有效的实践途径。

通过在校内组织开展创新创业项目设计、参与创新创业大赛以及参与创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、创业园/基地参观等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。

创业计划评分细则及评分表评分细则本创业计划评分细则旨在评估创业计划的可行性和潜力，以下是对每个评估因素的详细说明。

1. 商业模式（20分）评估创业计划是否具有创新的商业模式，是否有市场潜力和盈利能力。

- 创新性：评估计划是否采用了新颖和独特的商业模式。

- 市场潜力：评估计划所针对的市场规模、增长率以及竞争环境。

- 盈利能力：评估计划所拟定的盈利模式以及预期的财务指标。

2. 市场调研（15分）评估创业计划对目标市场的调研情况，是否了解目标市场的需求和竞争情况。

- 目标市场：评估计划是否明确了目标市场的特征和规模。

- 需求分析：评估计划是否充分了解目标市场的需求和问题。

- 竞争分析：评估计划对目标市场的竞争情况有无清晰认知。

3. 营销策略（15分）评估创业计划的营销策略是否明确和可行，是否能够吸引目标客户并建立品牌形象。

- 客户定位：评估计划对目标客户的细分和定位策略。

- 品牌建设：评估计划对品牌形象和推广策略的规划。

- 销售渠道：评估计划对销售渠道选择和拓展的考虑。

4. 经营团队（10分）评估创业计划的经营团队是否具备必要的能力和经验，能否有效执行计划。

- 团队结构：评估团队的组成和角色分工是否合理。

- 能力和经验：评估团队成员是否具备相关行业经验和专业知识。

- 执行能力：评估团队是否有执行计划所需的能力和资源。

5. 财务计划（20分）评估创业计划的财务规划是否合理和可行，是否能够满足资金需求。

- 开支预算：评估计划是否制定了合理的开支预算。

- 资金来源：评估计划所考虑的资金来源和筹集方式。

- 盈亏预测：评估计划对未来经营情况的盈亏预测和财务指标。

6. 风险评估（20分）评估创业计划是否对可能面临的风险进行了全面的评估和规划，是否能够有效应对风险。

- 内部风险：评估计划对内部运营和管理可能出现的风险的认知和预防措施。

- 外部风险：评估计划对外部市场和竞争环境可能带来的风险的认知和规避措施。

- 应对策略：评估计划对不同风险情况下的应对策略和应急预案。

《创业基础》课程标准一、课程基本信息二、课程性质《创业基础》课程是一门公共必修课程。

目标是让学生掌握创业的基本理论知识，具备较强的创新创业能力。

本课程通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展，具有为《创业基础》后续课程的学习奠定基础。

三、课程目标1．知识目标（1）使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，激发创业意识。

（2）具有对创业机会分析和资源整合的基本知识和技能，能辩证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

2．能力目标（1）具备必要的创业能力。

掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法。

（2）掌握一些有关新企业的开办流程与管理方法，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

3．素质目标能够具备创业意识，树立科学的创业观，能主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

四、课程内容与教学安排课程内容序号项目/章节知识点能力要求授课形式学时课程代码0000104 课程类别公共必修课学分 2理论学时36适用专业各专业总学时36实验／实践学时适用类别考核形式考查执笔人薛书彦审核人贾杏序号项目/章节知识点能力要求授课形式学时1 创业与创业教育1.创业基本认识：创业的定义与功能;创业的要素与类型创业过程与阶段划分2.大学生创新创业教育3.创业经济与创业环境:经济转型与创业热潮的关系创业活动的功能属性知识经济时代赋予创业的重要意义使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。

掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。

《大学生创新创业基础》课程标准课程名称：大学生创新创业基础适用专业：所有专业适用课时：32 课时学分：2一、制定课程标准的依据本课程以创新创业为就业导向，在大一（上）《大学生职业生涯规划》课程的基础上，以工作任务为引领，通过工作任务整合相关知识、技能、态度，将本课程设计为理论和实践一体化课程。

教学活动设计以任务项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织教学，在完成任务的过程中培养学生的职业能力，养成良好的职业规范，满足学生就业和职业发展的需要。

二、课程性质《大学生创新创业基础》是根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36 号）、《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3 号）的通知精神而设置的公共必修课。

课程从大学生创新创业教育现状出发，根据大学生创新创业教育的最新文件精神，从一个崭新视角传授大学生创新创业理论体系，开展大学生创新创业训练，帮助大学生们培养创新精神，提升创新能力，树立创业意识，塑造创业者素质，掌握创业技能。

因此，本课程对于大学生的成长成才具有重要作用，在青少年职业发展课程体系中占据了不可替代的重要地位。

三、课程目标1.总体目标本课程目的是为大学生创新创业提供全面指导，帮助大学生培养创新精神、创业意识和创新创业能力。

不仅为大学生创新创业理论知识积累，而且为有志于创新创业的大学生提供平台支持，让大学生在最短的时间内最大限度地延展人生的宽度和广度，积累起人生最宝贵的经验值和成就感。

2.分类目标（1）知识与技能大学生通过学习本课程能了解当前创新创业概况，认识创新意识、创新思维、创新方法、创新能力、创新精神的基本内涵、构成及培养方法，了解创新成果类型及保护方法，理解创业者与创业团队的特征，熟悉创业环境与政策，认识创业机会的概念、特征、类型，掌握创业企划书、创业融资的基本内涵和策略，了解新企业的创立、生存、成长的流程和注意事项。