大班数学活动：《漂亮的礼盒》及反思

2020幼儿园大班数学教案大班数学活动《漂亮的礼盒》及反思_0129文档EDUCATION WORD幼儿园大班数学教案大班数学活动《漂亮的礼盒》及反思_0129文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

二、活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。

2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

三、活动过程1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。

（1）出示球体与圆柱体。

让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。

师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。

看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。

（3）进行游戏：看谁找得对。

请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。

师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案及反思：漂亮的礼盒撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

二、活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。

2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

三、活动过程1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。

（1）出示球体与圆柱体。

让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。

师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。

看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。

（3）进行游戏：看谁找得对。

请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。

师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。

大班数学《漂亮的礼盒》活动反思《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅！制作的课件ppt符合幼儿年龄特点，孩子们能够开心的学习制作。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《漂亮的礼盒》及反思(三篇)目录：幼儿园大班数学活动《漂亮的礼盒》及反思一幼儿园大班数学活动《自编加法应用题》二幼儿园大班数学活动《认识人民币》三幼儿园大班数学活动《漂亮的礼盒》及反思一一、活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

二、活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。

2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

三、活动过程1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。

（1）出示球体与圆柱体。

让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。

师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。

看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。

（3）进行游戏：看谁找得对。

请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。

师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。

大班数学《漂亮的礼盒》活动反思《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅！制作的ppt符合幼儿年龄特点，孩子们能够开心的学习制作。

大班数学教案漂亮的礼盒教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“漂亮的礼盒”一节。

通过学习制作礼盒的过程，让孩子们认识正方形、三角形和长方形等基本几何图形，并学会将这些图形组合成不同形状的礼盒。

二、教学目标1. 让幼儿认识正方形、三角形和长方形，并能说出它们的基本特征。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过组合不同几何图形制作漂亮的礼盒。

3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解几何图形的组合方式，制作出形状各异的礼盒。

教学重点：让幼儿掌握正方形、三角形和长方形的基本特征，并学会组合这些图形。

四、教具与学具准备教具：示例礼盒、几何图形卡片、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：每组一份正方形、三角形和长方形彩纸，剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示漂亮的礼盒，引导幼儿观察礼盒的形状，激发兴趣。

邀请幼儿分享观察到的礼盒形状，讨论如何用几何图形制作礼盒。

2. 认识几何图形（5分钟）教师展示正方形、三角形和长方形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征。

邀请幼儿举例生活中见过的这些几何图形，加深认识。

3. 制作礼盒（10分钟）教师示范如何将正方形、三角形和长方形组合成礼盒，讲解注意事项。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答疑问。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道具有代表性的例题，讲解如何用几何图形组合成特定的形状。

邀请幼儿上台演示，巩固所学知识。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿用正方形、三角形和长方形组合出不同的形状。

教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

提问幼儿：“除了这些几何图形，你们还能想到其他图形来制作礼盒吗？”激发幼儿的拓展思维。

六、板书设计1. 板书课题：漂亮的礼盒2. 板书内容：几何图形：正方形、三角形、长方形礼盒制作步骤例题解答过程七、作业设计1. 作业题目：用正方形、三角形和长方形组合成一个新的礼盒形状，并涂上漂亮的颜色。

幼儿园大班数学教案《漂亮的礼盒》含反思漂亮的礼盒教学目标：1. 认识不同形状的礼盒，并能正确叫出它们的名字。

2. 加深对颜色的认识，能正确辨认不同颜色的礼盒。

3. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。

教学准备：1. 幼儿园数学教具：各种不同形状和颜色的礼盒。

2. 黑板、彩色粉笔。

教学过程：一、导入：拍手歌老师带领幼儿做拍手动作，同时唱一首欢快的歌曲，营造活泼的气氛。

二、呈现礼盒1. 老师将不同形状的礼盒一个个从盒子里拿出来，给幼儿观察，并问幼儿们认识吗？会叫它们的名字吗？老师做出一个正方形的手势，然后拿出一个正方形的礼盒，问幼儿：“这是什么形状的礼盒？”幼儿回答：“正方形！”老师再拿出一个长方形的礼盒，问幼儿：“这是什么形状的礼盒？”幼儿回答：“长方形！”老师再拿出一个圆形的礼盒，问幼儿：“这是什么形状的礼盒？”幼儿回答：“圆形！”老师最后拿出一个三角形的礼盒，问幼儿：“这是什么形状的礼盒？”幼儿回答：“三角形！”2. 老师将不同颜色的礼盒一个个展示给幼儿们观察，并问他们知道这是什么颜色的礼盒吗？老师拿出一个红色的礼盒，问幼儿：“这是什么颜色的礼盒？”幼儿回答：“红色！”老师再拿出一个蓝色的礼盒，问幼儿：“这是什么颜色的礼盒？”幼儿回答：“蓝色！”老师再拿出一个黄色的礼盒，问幼儿：“这是什么颜色的礼盒？”幼儿回答：“黄色！”三、比较形状和颜色1. 老师将不同形状的礼盒放在一起，请幼儿比较它们。

老师将正方形、长方形、圆形和三角形的礼盒放在一起，让幼儿观察比较它们，并指出它们的不同之处。

2. 老师将相同形状但不同颜色的礼盒放在一起，请幼儿比较它们。

老师将两个正方形的礼盒放在一起，一个是红色的，一个是蓝色的，让幼儿观察比较它们，并指出它们的不同之处。

四、小结老师请幼儿回答几个问题，总结今天学到的内容。

1. “今天我们学了哪些形状的礼盒？”幼儿回答：“正方形、长方形、圆形、三角形。

”2. “今天我们学了哪些颜色的礼盒？”幼儿回答：“红色、蓝色、黄色。

大班数学教案漂亮的礼盒教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“漂亮的礼盒”一节。

通过制作不同形状的礼盒，让幼儿认识并掌握正方形、长方形、三角形等基本平面图形的特征，以及它们在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述正方形、长方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作礼盒，提高幼儿的空间想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成作品。

三、教学难点与重点教学难点：图形的识别和描述，以及礼盒的制作。

教学重点：培养幼儿的空间想象力和创造力，以及合作意识。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、三角形等平面图形模具，剪刀，胶水，彩纸，礼盒样品。

学具：剪刀，胶水，彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个漂亮的礼盒，引发幼儿兴趣。

与幼儿讨论礼盒的形状，引导幼儿观察正方形、长方形、三角形等图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师用模具展示正方形、长方形、三角形等图形，让幼儿认识并描述它们的特点。

教师示范如何用彩纸剪出这些图形，并制作成礼盒。

3. 制作礼盒（10分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的模具，用彩纸剪出相应的图形。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿在纸上画出正方形、长方形、三角形等图形。

教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己制作的礼盒，其他组给予评价。

六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形等图形，并标注名称。

2. 礼盒样品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请用彩纸剪出正方形、长方形、三角形等图形，制作一个漂亮的礼盒。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过制作礼盒，让幼儿掌握了基本平面图形的特征，但部分幼儿在图形识别和描述方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中有哪些物品是正方形、长方形、三角形等图形，并尝试用这些图形进行创作。

《漂亮的礼盒》大班数学教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解数的概念，培养数感。

2.培养学生动手操作、观察、思考的能力。

3.培养学生合作意识，提高人际交往能力。

4.培养学生对数学的兴趣，激发学生探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过操作活动，理解数的概念，培养数感。

2.教学难点：培养学生合作意识，提高人际交往能力。

三、教学准备1.教具准备：漂亮的礼盒、数字卡片、礼物图片、剪刀、胶水等。

2.学具准备：学生人手一份漂亮的礼盒材料包。

四、教学过程1.导入（1）教师出示漂亮的礼盒，引发学生兴趣。

（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？你们收到过礼物吗？收到过什么样的礼物？”2.感知数的概念（1）教师出示数字卡片，让学生认识数字1-10。

（2）教师引导学生观察数字卡片，发现数字的特点。

（3）教师通过游戏“找朋友”，让学生将数字卡片与礼物图片进行匹配。

3.操作活动（1）教师发放漂亮的礼盒材料包，指导学生用剪刀、胶水等材料制作漂亮的礼盒。

（2）教师引导学生思考：“你们制作的礼盒里可以放多少个礼物？”（3）学生通过操作，尝试将礼物放入礼盒，并记录礼盒中礼物的数量。

4.数的概念巩固（1）教师引导学生分享自己制作的礼盒，并介绍礼盒中礼物的数量。

（2）教师提问：“你们制作的礼盒中，哪个数字出现的次数最多？哪个数字出现的次数最少？”（3）教师通过游戏“猜猜看”，让学生猜测其他同学制作的礼盒中礼物的数量。

（2）教师提问：“你们在制作礼盒的过程中，遇到了什么问题？是如何解决的？”（3）教师鼓励学生分享自己的收获和感受。

五、教学反思1.本节课通过操作活动，让学生在制作礼盒的过程中理解数的概念，培养学生的动手操作能力。

2.在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的观察力和思考能力。

3.通过游戏和分享环节，提高学生的人际交往能力和合作意识。

（1）部分学生在操作活动中，对数的概念理解不够深入，需要在后续教学中加强引导。

大班数学教案及教学反思《漂亮的礼盒》大班数学教案及教学反思《漂亮的礼盒》精选2篇（一）教案：课题：漂亮的礼盒学科：数学年级：大班教学目标：1. 认识图形——立方体；2. 能够观察立方体的特征，如立方体的边长、面、边和顶点等；3. 能够通过观察和描述来区分不同的立方体；4. 能够根据提示来绘制立方体的图形。

教学准备：1. 每位学生一只铅笔和一本绘图本；2. 准备一些立方体的实物或图纸。

教学过程：1. 引入活动（5分钟）：- 引导学生观察一些特殊的礼盒，并询问学生这些礼盒有什么不同之处；- 引导学生思考，需要关注礼盒的形状和特征。

2. 观察和描述（10分钟）：- 准备一些立方体的实物或图纸，让学生观察；- 引导学生注意观察立方体的边长、面、边和顶点；- 提问学生，立方体有多少面？多少个边？多少个顶点？3. 比较和归纳（10分钟）：- 让学生观察不同的立方体，比较它们的边长、面、边和顶点；- 引导学生发现不同立方体之间的差异和相似之处；- 帮助学生归纳整理，列出不同立方体的特点。

4. 绘制图形（15分钟）：- 提供一些提示，如边长等，要求学生根据提示来绘制立方体的图形；- 引导学生注意图形的比例和对称性，保证绘制的图形准确；- 抽查学生的绘制情况，对错误的地方进行指导和纠正。

5. 总结（5分钟）：- 提醒学生观察和发现事物的特征的重要性；- 综合前面的学习内容，总结立方体的特征。

教学反思：这堂课的教学目标是让学生认识和了解立方体，并能够通过观察和描述来区分不同的立方体。

整个教学过程紧密围绕这一目标展开，通过观察和比较不同的立方体，学生能够渐渐理解立方体的特征和属性。

在教学过程中，我采用了多种教学策略，如观察、比较、归纳和绘制等，让学生通过多种方式来感知和理解立方体的特征。

同时，我还注重抽查学生的学习情况，及时给予指导和纠正，确保学生对立方体有全面的认识。

不过，在教学过程中还存在一些问题。

首先，有些学生对立方体的观察较为困难，导致他们很难准确描述立方体的特征。

大班数学活动漂亮的礼盒教案活动简介本次活动旨在通过礼盒的制作和使用，锻炼幼儿的动手能力和数学思维，在实践中感受数学的乐趣。

活动准备•材料：彩色卡纸、彩色毛线、彩色贴纸、剪刀、胶水•工具：笔、尺子、量角器•老师准备：教学PPT、礼盒模板、教学反思表活动流程1. 热身（10分钟）老师放映PPT，介绍礼盒的种类及礼盒的结构，同时带领学生了解基本的折叠和贴装技巧。

2. 制作模板（20分钟）老师向学生分发礼盒模板，带领学生了解模板中的每个部分，然后和学生一起完成模板的折叠和拼装。

鼓励学生在每个步骤中尝试并互相学习，讨论解决方案。

3. 制作礼盒（50分钟）学生使用彩色卡纸制作礼盒的套装，使用彩色毛线制作盒子上的装饰品，并使用彩色贴纸装饰盒子。

引导学生根据自己的想象和兴趣进行创作，体验创造的乐趣。

4. 分享体验（10分钟）鼓励学生分享自己的礼盒创意和完成结果，并让每个学生互相欣赏和交流。

引导学生在交流中学习他人的设计思路，并学会欣赏和赞美他人的成果。

教学反思1.在整个活动中，学生的创作和表现十分积极和热情。

通过使用漂亮的礼盒作为创作载体，学生的兴趣得到了极大地激发，进而提高了学习的效率和成效。

2.整个活动过程中注重了培养学生的团队合作能力和创造力。

在学生的设计和制作过程中，学生能够体验到团队合作的重要性，不仅能够从他人的经验中学习和进步，同时也能够通过互相借鉴和讨论，提高自己的创造力和处理问题的能力。

3.引导学生分享和交流创意和心得体验，能够让学生更好地理解和认识自己的动机和成果，并对自己进行正面肯定和激励，从而提高学生的自信心和成就感。

总结通过本次活动，学生不仅获得了制作礼盒的技能，更重要的是锻炼了动手能力和数学思维，并体验到了发掘自己潜力和乐趣的过程。

在教学中，除了技能和知识这些教育目标，更需要培养学生的创新能力和合作能力，让学生更好地适应未来社会的发展需求。

大班数学公开课教案及教学反思《漂亮的礼盒》一、教学背景学科名称：数学年级：大班（3-4岁）教学主题：几何形状的认识和分类教学内容：图形特征、分类和命名二、教学目标•学生能够认识不同的几何形状•学生能够用简单的语言描述图形的特征•学生能够将图形按照特征进行分类和命名三、教学过程1. 活动一：引入•教师介绍本次活动主题：几何形状的认识和分类，并向学生展示一些图形•教师让学生看图形，问学生这些图形有什么相同的地方，为什么？•教师点出这些图形的相同点：它们都是由直线或曲线构成的，且没有被填充。

然后告诉学生这些图形的名称：正方形、圆形、三角形和长方形。

2. 活动二：探究•教师让学生用珠子拼出各种图形，并让学生观察和描述图形的特征，例如：直线的数量、角的形状和角的数量等等。

•教师鼓励学生用自己的语言描述它们。

其他的学生可以补充或改进他们的描述。

•教师引导学生通过观察并记忆图形特征来辨认它们。

3. 活动三：练习和巩固•教师将各种图形分成一组，让学生把相同之处的图形放在一起，并解释为什么它们应该在同一组。

•教师可以让学生自己发现或者指导学生找出规律，例如：长方形和正方形都有四个边和四个角；圆形没有角和边等。

•当学生学会规律后，教师可以为每个形状提供名称，并让学生用这些名称来描述每个图形的特征。

•最后，教师让学生练习命名和分类图形，然后检查他们是否掌握了知识。

四、教学反思本次活动的教学目标是让学生认识和区分几何形状。

首先，我们用了一些都熟悉的图形，让学生进入主题，并且引导他们发现图形相同的地方。

然后，我们使用珠子让学生亲自动手拼图形，发现图形的特征和本质。

通过活动，我发现幼儿的认知方式不同于成人。

在进行这项任务的过程中，他们有着自己的研究方法，并且这种方法与成人完全不同。

例如，有的孩子用手触摸珠子来感受图形的特征，有的孩子用语言总结特征。

我认为教师需要尊重每个孩子的思考方式，并正确地指导孩子。

此外，我认为在这些任务的最后部分，教师需要通过一定的活动来检查孩子是否真正地掌握了他们的知识。

【大班教学反思】幼儿园大班数学活动教案及反思：漂亮的礼盒一、活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

二、活动准备工作1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。

2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

三、活动过程1.观测比较球体与圆柱体，认知图形的特征。

（1）出示球体与圆柱体。

让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。

师：今天老师给你们增添了两个很有意思的图形，就是什么图形呢？存有谁重新认识吗？它们存有什么地方一样，又存有什么地方不一样呢？（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。

看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。

（3）展开游戏：看看谁打听得对。

请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。

师：现在恳请你们去打听一打听球体和圆柱体，找出后恳请你大声讲出这个物体就是球体还是圆柱体。

2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

（1）出具一个长方体纸盒，先重新认识长方体，再恳请幼儿将盒子拆下，仔细观察长方体的结构图，鼓励幼儿辨认出折痕。

师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（2）将拆下的纸盒还原成，进一步认知如何制作立体纸盒。

3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师：看一看，老师今天增添了许多美丽的图形纸，使我们一起来跟著这些图形纸制作一个可爱的纸盒吧。

4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。

大班数学《漂亮的礼盒》活动反思《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅！制作的课件ppt符合幼儿年龄特点，孩子们能够开心的学习制作。

刚开始的观测球体和圆柱体，鼓励他们独立自主辨认出图形的特征！还恳请幼儿亲自搞实验，充份认知图形的特征！之后，教师恳请幼儿在得出的图形中找到球体、圆柱体，进一步的稳固图形特征！幼儿对长方体的构造很感兴趣，对做礼物盒很感兴趣，在引导幼儿做纸盒前，可以先示范下，孩子制作礼盒的过程中就会不易出错！。

幼儿园大班教案《美丽的礼盒》含反思
一、教学目标：
1.了解礼盒的概念，把握其基本结构和功能。

2.通过察看、剪贴、涂画等方式，培育幼儿的动手本领和制造力。

3.培育幼儿的协作意识和交流本领。

二、教学准备：
1.各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

2.示意图、图片、视频等教学资料。

3.幼儿园礼盒制作样品。

三、教学过程：
1. 导入（15分钟）
老师示意礼盒的图片，并与幼儿一起讨论礼盒的概念、作用以及结构等方面。

2. 操作演示（20分钟）
老师演示如何将颜色纸张剪成确定大小的正方形，然后依照特定的方式将其折叠成应用的礼盒，并让幼儿跟随操作。

3. 手工体验（40分钟）
幼儿依照本身的想法用颜色纸张和笔画出本身的礼盒样式，并尝试本身动手制作礼盒，交流相互学习，相互帮忙。

4. 交流共享（20分钟）
幼儿将手工制作的礼盒在课堂上呈现，共享本身的创意，并向其他同学传授本身的制作技巧，激发他们的制造力和实践本领。

四、反思：
在本次教学中，通过制作礼盒这个有趣味味的活动，幼儿不仅了解了礼盒的作用、构成和应用性，还培育了幼儿动手本领、制造力和团队协作精神。

但需要反思的是，教学过程中的时间布置不够紧凑，导致课堂运行效率较低。

下一次要努力优化时间布置，加强课堂管理，提高教学效率。

大班数学公开课教案及教学反思《漂亮的礼盒》
教学目的
•通过游戏引导学生了解礼盒的构成和简单的几何概念；
•提高学生的观察力和逻辑思维能力；
•培养学生团队合作意识。

教学准备
•礼盒模型（纸板、胶水、剪刀）；
•彩色卡纸、彩笔；
•一套小球或骰子；
•教师准备的奖品。

教学过程
1. 导入
•教师介绍大家都喜欢收到礼物，并向学生展示一个漂亮的礼盒模型；
•教师通过让学生一起观察、摸索、提问来引出本次课程的话题。

2. 游戏环节
•将班级分成若干个小组；
•教师向每个小组分配一份模型，由小组成员一起把礼盒收回来；
•接着，教师宣布游戏开始，每个小组掷骰子，每掷一次骰子，小组就会得到一张建立礼盒的卡牌；
•当一个小组成功地建立了一个礼盒，小组成员可以掀开礼盒中的纸片获得奖品，而其他小组则继续游戏，直到建立完成礼盒的小组没有了奖品。

3. 教学分析
•在游戏过程中，学生的逻辑思维和观察能力得到了锻炼，同时，团队合作和沟通协调也得到了提高；
•学生通过游戏加深了对几何概念的理解，例如长方体的构成、大小比较等。

教学反思
这是一次比较成功的公开课，因为在这节课中，学生通过游戏得到了很多乐趣，并且在游戏中锻炼了他们的逻辑思维和团队合作能力。

同时，教师在游戏过程中也积极地引导学生对几何概念的理解，让学生更加深入地掌握了这些概念。

但是，在教学过程中还存在一些需要改进的地方，例如：教师的表现还需要更
加生动有趣一些，游戏的难易程度和时长也需要根据学生的实际情况进行一些调整。

在今后的教学中，我会更加注重让学生在游戏中体验到学习的乐趣，并且更好地把几何概念贯穿到游戏中去。

幼儿园大班数学教案《漂亮的礼盒》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《漂亮的礼盒》及教学反思《大班数学教案《漂亮的礼盒》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。

2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

活动过程1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。

(1)出示球体与圆柱体。

让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。

师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢?有谁认识吗?它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢?(2)师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。

看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。

(3)进行游戏：看谁找得对。

请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。

师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

(1)出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢?从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么?(2)将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。

教学反思《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅!制作的课件PPT符合幼儿年龄特点，孩子们能够开心的学习制作。

幼儿园大班数学教案《漂亮的礼盒》含反思教学目标1.帮助幼儿认识礼盒，了解礼盒是用来装礼物的，从而培养幼儿的思维创造能力。

2.学习数学的基本概念——几何形体，并且进行分类。

让幼儿更直观地认识各种几何形体，发展幼儿的观察能力。

3.引导幼儿完成手部协调能力、数学思维储备和社交合作能力的综合训练。

教学准备•多个颜色的纸张•剪刀、胶水•尺子、铅笔、橡皮•绳子或丝带教学过程1. 礼盒介绍幼儿园老师：大家知道什么是礼盒吗？看看这里，这是一个漂亮的礼盒，它是用来装礼物的，让礼物更加的精美和好看。

在我们的生活中，我们很容易就看到了礼盒。

2. 认识不同形状的礼盒幼儿园老师：让我们来看看这些不同形状的礼盒，大家可以看出来它们的形状是不一样的吧，那么接下来，我们来一起看看这些形状。

通过展示不同形状（长方形、正方形、圆形、三角形）的礼盒图片，让孩子们更直观的认识各个形状。

3. 组装礼盒幼儿园老师：现在，让我们一起来制作一个漂亮的礼盒，首先，我们需要将纸折叠成合适的形状，然后裁剪合适的大小，最后将所有的部分粘合在一起，我们就制作出了一个漂亮的礼盒。

老师示范制作礼盒的过程，并且一步一步指引孩子们制作礼盒，最后，孩子们完成了自己的礼盒。

4. 分类形状幼儿园老师：现在，我们来一起玩一个游戏，把所有的礼盒按照形状分成几组。

老师向孩子展示一组不同形状的礼盒，并让孩子参与分组。

通过游戏让孩子们更好地分辨形状，发现形状的相似点和区别点。

5. 综合活动让孩子们用各种颜色的纸张，自己设计、制作一个漂亮的礼盒，并通过比赛，评出最漂亮的礼盒。

在过程中，训练幼儿的手部协调能力、数学思维储备和社交合作能力，同时也能增加孩子的自信心。

反思这次课程设计的主题是礼盒，我在准备过程中深入思考，如何更好的让孩子们认识到礼盒的重要性以及如何有效的进行数学教学。

首先在礼盒的介绍阶段，我通过引入一个漂亮的礼盒和展示不同形状的礼盒吸引了孩子们的注意力，让他们认识到了礼盒的重要性；接下来，通过手工制作礼盒，让孩子们了解到礼盒不仅是实用的，还可以制作的很漂亮，提高了孩子的艺术素养和手工能力；最后通过游戏让孩子们在分辨形状的过程中锻炼观察力和思维能力，使数学学习更加有趣。

大班数学教案及教学反思《漂亮的礼盒》教学背景这次的教学对象是大班的学生，他们的数学基本功已经比较扎实了，可以进行一些有趣的、更高难度的数学探索了。

本次教学的内容是关于《漂亮的礼盒》这个数学绘本的教学。

该绘本主要通过让学生从简单到复杂，从一维到三维的方式，逐渐引入几何概念，引导学生进行几何思维发展。

教学目标•了解不同维度的几何概念•发展观察力和想象力•提高问题解决能力教学步骤第一步：引入通过唱歌、谈论，引入礼盒的主题，激发学生对礼物和礼盒的好奇心。

第二步：阅读绘本在教师讲解和引导下，学生逐页阅读绘本并仔细观察每个图形及其特征，在每次翻页后教师带领学生进行简单的讨论。

第三步：模仿图形让学生观察绘本中的简单图形，然后在纸上尝试模仿，锻炼学生的观察能力和手部协调能力。

第四步：感性认识不同维度的几何概念在教师的引导下，让学生通过绘本中的礼盒形态变化逐渐感受到不同维度的几何概念，如一维线段、二维正方形、三维长方体等。

第五步：创意设计礼盒让学生自由发挥想象力，设计出自己构思的礼盒形状，并予以制作，在制作过程中体验数学的乐趣。

第六步：分享展示礼盒让学生向其他同学展示自己设计制作的礼盒，并分享制作过程和设计思路，学习借鉴他人的创意。

教学反思通过此次教学活动，学生们的视角从平面逐渐延伸到了立体，感性认识了不同维度的几何概念。

相信这样的教学方式可以让学生在快乐的同时更好地掌握基础数学知识。

同时，教师也反思到，在实际的教学过程中，如何让学生进一步理解几何概念，如何更好地激发学生的兴趣等问题，需要不断尝试和探索，更好地促进学生的数学发展。

幼儿园大班数学教案《漂亮的礼盒》含反思教学目标：1. 能够正确识别形状，如正方形、长方形、三角形等。

2. 能够在实物和图形中找出给定形状。

3. 能够用给定形状组合出新的图形。

4. 能够感知、理解和运用物体的属性，包括大、小、高、矮、重、轻、多、少等。

教学准备：1. 活动棒2. 木块、积木、图形拼图3. 小球、毛绒玩具4. 图形卡片教学内容：1. 导入教师向学生展示多种不同形状的礼盒，并引导学生进行观察和描述。

教师提出问题：“这些礼盒有什么相同之处？有什么不同之处？你们能找到这些礼盒中有哪些是正方形、长方形、三角形吗？”2. 学习a. 给定形状的识别和描述教师出示图形卡片，要求学生辨认和描述卡片中的形状，例如“这是正方形，四个边相等，四个角也相等。

”b. 搭配形状教师引导学生使用给定的形状，用图形卡片引导学生搭出不同的图案，如正方形+正方形=长方形、三角形+长方形=... (教师鼓励学生想象力的运用，可以给出不同建议）c. 感知物体的属性教师准备大、小、高、矮、重、轻、多、少等物品，通过比较和观察，让学生认识物体的属性，同时学习并体验形状的特点。

3. 练习教师指定学生使用图形卡片或搭配形状进行练习，可以在课后布置一定的作业，例如：让学生在家中将家具搭成一个完整的图案。

4. 总结教师与学生一起共同总结今天学习了哪些形状、如何通过不同的形状搭配出新的图案，并考虑如何使用新的知识。

教学反思：这节课涵盖了多个形状的认识，学生通过识别图形卡片，认识常见的三角形、正方形等形状，通过搭配形状和卡片，学生学得更加灵活和主动。

接下来教师让学生感知物体的属性，这项练习可以启发学生的想象力和空间能力，但在练习物品的比较时，学生可能会受到数字和量的限制，需要在教学中加强培养学生的感觉和经验，在学生主动动手的体验中，提高学生运用知识的能力。

最后，老师与学生一同总结了本节课学习的知识、技能和经验，为下一步的课程打下基础。