全国小学信息技术优质课教学课件—视频信息的加工

加工视频信息一、基本说明1、模块：小学信息技术年级：小学六年级2、所用教材版本：上海科技教育出版社3、所属章节：第二单元活动四二、教学设计1、教学目标：（一）知识与技能目标：①学会使用视频编辑软件对视频素材进行剪辑；②学会使用视频编辑软件添加音乐及字幕；③学会使用视频编辑软件将音频与视频合成，生成视频文件。

（二）过程与方法目标：通过学生亲自动手实践，体验视频制作的方法，感受到视频制作的乐趣。

（三）情感态度与价值观：学生的自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。

2、教学重难点教学重点：学会如何对视频进行简单的编辑。

教学难点：如何根据主题创作出一个色彩和谐的有意义的优秀视频作品。

三、教学过程1、情境创设现在的生活中手机是必不可少的一样东西，我们可以用手机聊天、点外卖、打游戏、看电影看电视剧等等，那么你们知道我们平时观看的电视节目是怎么做的吗？除了现场直播以外，大部分的视频都是通过后期剪辑的，剪辑师会对视频进行裁剪、拼接、添加字幕等。

今天老师带来了一个小视频，老师想请你们做一名小小剪辑师，帮老师找一找这段视频里有些什么问题。

（播放视频）看完了视频你发现了什么问题？如果说你现在就是一名剪辑师，那你要怎么解决这个问题？这个就是今天老师要讲的内容《加工视频信息》。

2、新授作为一名剪辑师，肯定要会一种剪辑视频的软件，首先让我们来认识一下各种剪辑软件比如：小影、快剪辑、爱拍、爱剪辑、会声会影、Ae、Pr等等，其中会声会影和Ae、Pr是比较专业的，这节课我要讲的是一款比较简单点的剪辑软件——快剪辑。

a、导入视频打开快剪辑软件——双击“我的视频素材”或单击“本地视频”按钮，导入本地视频素材——选择“专业模式”或“快速模式”——把视频添加进时间轴b、删除不需要的视频片段找到多余视频的开头部分——单击“分割”按钮，将选中的剪辑在播放轴位置分割开——找到多余视频的末尾部分——单击“分割按钮”——单击右键，在快捷菜单中选择“删除”，对分割出来的剪辑进行删除——在弹出的确认对话框中单击“确定按钮”c、更改背景音乐单击“分离音轨”按钮将视频和音频分离——右键单击“删除”——单击“+”将音乐添加至音乐轨——利用按钮分割音乐——删除多余的音乐d、添加字幕单击“添加字幕”选项卡，选择字幕样式——点击右上角的“+”将字幕添加到时间轴上——在弹出的“字幕”设置对话框中输入文字，持续时间设为25秒e、导出视频单击“保存导出”按钮，进入保存导出界面，设定导出属性，单击“开始导出”按钮，完成视频的导出。

5.2视频、音频和动画信息加工一、教学目标：知识与技能：1、体验音频和视频的采集。

2、学会使用视频、音频和动画信息加工技术3、过程与方法：采集视频、音频和动画信息,制作一些小作品,提高学生的兴趣。

情感态度与价值观：教学内容生动,学生动手能力有得提高。

二、教学要点：利用COOL EDIT PRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工。

三、教学组织：组织学生进行实践活动,内容生动有趣,让学生有兴趣地在实践中找乐趣。

四、教学安排：1课时。

五、教学方法本课例主要使用”任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学,以学生实践为主体,讲练结合。

教师先是通过演示、点评进行操作引导,通过个别辅导帮助全体发展,通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。

教学过程：一、音频的采集和加工教师在线播放网络歌曲“老鼠爱大米”,提问：1、在这首歌是在线播放的,平时同学们听歌都是在线听的吗？引导学生回答：通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。

归纳：类似的音频信息可以通过外部设备输入到计算机中,从而进行处理。

我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行。

唱片公司拥有精良的设备,可以制作出精美的歌曲专辑。

但是现在有越来越多的网络翻唱歌曲出现,它们大多不在唱片公司制作,而是由翻唱歌手自己制作,效果同样非常好。

如果我们想制作自己的“翻唱专辑”,有没有可能？答案是肯定的。

我们借助音频编辑软件就可以实现。

Cool Edit Pro就是很好的软件。

1、录音采集前的准备工作：确定主题、选取音源、选取设备、规划好实际需要录制的内容。

2、3、采集的过程应注意：话筒的特性调整方向和距离,尽量减少噪音干扰。

4、5、演示音频信息加工和声音的合成的过程6、我们现就用Cool Edit Pro来制作一首自己的歌。

第一步：选一首自己喜欢又熟悉的歌曲,比如“童话”；找到它的伴奏音乐,保存到计算机中。

找不到？网上也没有？没关系！Cool Edit Pro可以用原唱歌曲来制作伴奏音乐。

数字化视频信息的采集与加工(教学设计)课题：数字化视频信息的采集与加工【三维目标】：1.知识与技能（1)能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用。

（2)了解动画、视频表达主题的特点。

（3)能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。

2．能力目标：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。

3．情感目标：（1)体会计算机动画在表达主题中的效果与特点。

（2)增强对计算机动画应用的进一步认识。

（3)渗透德育内容，培养学生良好的思想情操。

【学习重点】（1)动画、视频在表达思想上的特点（2)动画、视频的选择。

【学习难点】视频信息的简单加工【教法学法：】讲授法、任务驱动法。

【学情分析】其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的了解；其二，随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆；其三，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。

【教学手段】学案、PPT课件、多媒体计算机机房、极域电子教室系统。

视频信息的采集与加工巩固案：一、单选题1.在下列软件中，哪个不能够完成多媒体信息集成A. FrontPageB. PowerPointC. 画图程序D. Flash2.以下属于音频文件扩展名的选项有：A. .wavB. .mp3C. .psdD. .mid3.使用Flash软件制作按钮元件时，操作窗口如下图所示，"按下"表示A. 响应鼠标单击的区域B. 指针没有经过按钮时该按钮的状态C. 指针经过按钮时该按钮的外观D. 单击按钮时该按钮的外观4. 课件制作常用的软件工具的是：A. FlashB. AuthorwareC. AccessD. PowerPoint5. 下列关于音频采样率说法正确的是：A. 采样率越高，音频的质量越差。

视频信息的加工教案教案标题：视频信息的加工教学目标：1. 理解视频信息的加工过程；2. 掌握视频信息的筛选、整理和分析方法；3. 培养学生的信息获取和加工能力；4. 提高学生的批判性思维和判断能力。

教学准备：1. 一段与教学内容相关的视频素材；2. 学生笔记本或电子设备；3. 教学投影仪或电视屏幕。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过提问和讨论引入话题，例如：“你们最近看过哪些有趣的视频？”“你们是如何获取和加工视频信息的？”2. 引导学生思考视频信息的来源、特点和重要性。

步骤二：讲解视频信息的加工过程（10分钟）1. 介绍视频信息的加工过程，包括筛选、整理和分析三个主要步骤。

2. 解释每个步骤的具体内容和重要性，例如筛选阶段需要考虑视频的可信度和相关性，整理阶段需要将信息分类和整合，分析阶段需要深入思考和评估信息的真实性和可靠性。

步骤三：示范与实践（20分钟）1. 播放一段与教学内容相关的视频素材。

2. 要求学生观看视频并记录下自己的观点、疑问和感受。

3. 分组讨论学生的观点和疑问，并帮助他们筛选出重要的信息。

4. 引导学生将筛选出的信息整理成清晰的笔记或思维导图。

步骤四：小组分享与讨论（15分钟）1. 要求每个小组选择一名代表分享他们整理的信息和思考。

2. 其他小组成员提出问题、提供意见或进行讨论。

3. 教师引导学生进行批判性思考，评估视频信息的真实性和可靠性。

步骤五：总结与拓展（10分钟）1. 总结视频信息的加工过程和学习收获。

2. 引导学生思考如何应用视频信息的加工技巧到其他学习和生活场景中。

3. 提供拓展阅读或观看材料，鼓励学生进一步探索和加工视频信息的方法和技巧。

步骤六：作业布置（5分钟）要求学生选择一个自己感兴趣的话题，找到相关的视频素材并进行信息的筛选、整理和分析，写一篇关于该话题的报告或文章。

教学反思：本节课通过引导学生了解视频信息的加工过程，培养了他们的信息获取和加工能力。

视频信息的加工说课稿视频信息的加工说课稿作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编整理的视频信息的加工说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

视频信息的加工说课稿1一、说教材1、教学内容：教材采用教育科学出版社的《信息技术基础》（必修）。

本节课是第五章第二节第三小节中的内容，根据学生和教材实际，将《视频信息的加工》作为一个课时教学。

2、课标要求：能根据信息呈现要求，选择恰当的工具和方法进行视频信息加工，表达主题。

3、教学目标：①、知识与技能：通过学习movie maker的基本使用，掌握加工视频信息的技能和方法。

②、过程与方法：体验采用合适的工具和方法进行视频信息加工、表达主题的过程，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力；培养学生探究学习的能力，并能对自己和他人的创作过程和作品进行评价。

③、情感态度与价值观：通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣，培养学生主流的审美观；在作品的制作过程中，培养学生的合作意识。

4、重难点重点：通过体验movie maker的使用，掌握视频信息加工的一般过程和方法；难点：体验视频信息加工过程，并能理解信息加工是为主题的表达服务；能正确评价作品。

二、说学情：1、学习基础：学生在此之前学习了文本、表格、图像、音频信息加工等的基本操作，对于视频信息也有了感官上的了解，但对视频信息加工技术接触较少。

2、学习兴趣：学生学习兴趣浓厚，但是视频信息加工过程较为复杂，真正让学生动手去完成一段视频的加工，学生不一定会积极完成。

三、说教学思想及策略：本课我的教学设计主要体现“创造条件引导学生学习和帮助学生学习”。

给学生提供资源包（包括素材、任务帮助、学习导航），让学生自学，在学的过程中不断启发诱导学生，根据完成任务情况进行点评，对学生出现的典型问题进行精讲；一切教师活动，都为学生学服务，用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展。