七年级生命与健康教育男生女生

《男生、女生》教学反思《男生、女生》教学反思作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《男生、女生》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《男生、女生》教学反思1一、教学反思：何为一节好的心理健康教育活动课？如何上好一节心理健康教育活动课？在上完《青春风铃——男生女生的健康交往》这节课后，我一直苦苦思索这些问题。

好的一节心理健康活动课应该是主题明确，围绕一个主题，有层次地开展活动；面向全体，每个学生都是主角，没有旁观者；注重体验，要真正坚持活动为主，注重感受，让学生在体验中建构一些自我发展的方法；创设宽容温暖的课堂气氛，使学生在和谐、、有安全感的课堂分为中表现真我，得到启发、感悟；重视分享交流，善于利用学生资源；寓教于乐，采用不同的活动方式，让学生始终以愉悦的心境参与整个活动，在活动中体验感悟。

反思自己的这堂课，有以下优点：1、选题符合学生的'年龄特点和实际需要。

异性交往是每个青春期的学生不可避免的问题，但由于缺乏正确的异性交往观念或相应的异性交往技巧，会产生很多困惑。

也有一部分学生没有把握好异性交往的尺度，产生早恋现象，严重影响其身心发展。

因此，设计本节课以帮助学生学会和异性同学健康交往。

围绕异性交往这一主题，从主题导入——正确认识异性交往——把握异性交往的尺度——检测学生对异性交往方式的认识（材料分析）——恰当处理对不正常的异性交往（出谋划策）——归纳总结，通过六个环节，环环相扣，希望最终达到形成健康的异性交往观，端正交往动机；掌握与异性交往的原则与技巧，并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题，学会与异性同学健康交往的目的。

2、我采用了小组讨论、组员记录、分享的方式，目的是为了让每个学生都能参与其中，能充分发挥学生的主体性。

3、在心理课上，我始终以温暖，尊重和接纳的态度对待每一个学生，鼓励学生把自己的内心话和感情表露出来，充分发表意见。

男生女生教案——心理健康教育教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 培养学生尊重、理解、接纳男生女生的不同，增进男女同学之间的友谊。

3. 帮助学生树立正确的性别观念，关注心理健康，促进个性全面发展。

教学内容：第一章：认识男生女生1.1 男生女生的生理差异1.2 男生女生的心理差异1.3 男生女生的性格差异第二章：尊重与接纳2.1 尊重男生女生的不同2.2 接纳男生女生的优点和不足2.3 增进男女同学之间的友谊第三章：性别角色认知3.1 性别角色的定义3.2 性别角色认知的重要性3.3 打破性别刻板印象第四章：心理健康教育4.1 理解情绪，学会调节4.3 培养自信，克服自卑第五章：个性全面发展5.1 发掘个人兴趣爱好5.3 积极参与社会实践教学过程：第一章：认识男生女生1.1 男生女生的生理差异教师通过PPT展示男生女生在生理方面的差异，如身高、体重、发育时间等，引导学生了解这些生理差异是自然规律的结果，要尊重和接纳。

1.2 男生女生的心理差异教师通过案例、讨论等方式，引导学生了解男生女生在心理方面的差异，如兴趣爱好、思维方式、情感表达等，帮助学生认识到男生女生的心理差异是多样性的体现，要尊重和接纳。

1.3 男生女生的性格差异教师通过观察、分析等方式，引导学生了解男生女生在性格方面的差异，如勇敢、细腻、开朗等，使学生认识到性格差异是个性特点的表现，要尊重和接纳。

第二章：尊重与接纳2.1 尊重男生女生的不同教师通过实例讲解、小组讨论等方式，引导学生认识到尊重男生女生的不同是建立良好人际关系的基础，要求学生在生活中实践尊重。

2.2 接纳男生女生的优点和不足教师通过自我反思、小组分享等方式，引导学生学会接纳男生女生的优点和不足，培养宽容心态。

2.3 增进男女同学之间的友谊教师通过组织男女同学共同参与的活动，如合作游戏、课题研究等，增进男女同学之间的了解，促进友谊的建立。

第三章：性别角色认知3.1 性别角色的定义教师通过PPT讲解、实例分析等方式，引导学生了解性别角色的定义，使学生认识到性别角色是社会文化对男女的期望和规范。

《男生女生》教学设计一、教学目标：知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。

能力目标：正确看待自己的性别角色。

认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

情感态度价值观目标：客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

二、教学重难点：重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法四、教学过程【导入新课】播放视频《那些年》【师】在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，总有一种放弃让我们泪流满面……这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

今天，我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。

【新课教学】一、他和她【师】请大家回忆下，孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？【生】出示两张图片见课件【师】那张图片上的人更容易看出性别？【生】【师】到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

1、男生女生的生理性别特征生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

【师】第二性征是相对于第一性征而言的。

生殖器官是区别男女两性的主要特征，一般称为第一性征。

第二性征是指不用看生殖器官，也可以用外在来分辨一个物种性别的特征。

【师】男生的第二性征有哪些呢？【生】身材开始变得高大，喉结突出，声音变得低沉粗犷，肌肉结实，长出胡须，出现遗精。

【师】女生的第二性征又有哪些呢？【生】皮肤细嫩，嗓音尖细柔润，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。

部编版七年级下册道德与法治第一单元2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一节内容，主要让学生了解男生女生的生理差异，心理特点，以及如何在日常生活中相互尊重，相互理解。

教材通过生动的案例，引导学生正确看待性别差异，培养学生尊重他人，包容他人的品质。

二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，开始对性别差异产生好奇，也对自我认同开始有所思考。

这个阶段的学生，需要正确的引导，以帮助他们理解性别差异，接受自己的生理性别，同时也学会尊重他人的生理性别。

三. 教学目标1.让学生了解男生女生的生理差异，心理特点。

2.培养学生尊重他人，包容他人的品质。

3.引导学生正确看待性别差异，接纳自己的生理性别。

四. 教学重难点1.让学生理解男生女生的生理差异，心理特点。

2.培养学生尊重他人，包容他人的品质。

五. 教学方法采用案例分析法，讨论法，情景模拟法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索，主动思考。

六. 教学准备1.准备相关的案例，用于分析男生女生的生理差异，心理特点。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备情景模拟，让学生在实际操作中，学会尊重他人，包容他人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：你们知道自己为什么是男生或女生吗？引发学生对性别差异的好奇心。

2.呈现（10分钟）教师呈现男生女生的生理差异，心理特点，让学生了解男生女生的不同。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生通过自己的思考，理解男生女生的差异，并学会尊重他人，包容他人。

4.巩固（5分钟）教师通过情景模拟，让学生在实际操作中，学会尊重他人，包容他人。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何看待性别歧视？如何保护自己？让学生深入思考性别问题。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的重点，强调尊重他人，包容他人的重要性。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：写一篇关于男生女生的短文，要求学生从自己的角度，看待性别差异。

2.1 男生女生“男生女生”是第二课《青春的心弦》第一框的内容，本单元内容引领学生觉察青春期的身心变化，积极悦纳生理变化，帮助学生正确认识两性间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度。

本课学习内容在第一课了解了青春期身体心理变化的基础上，引导学生了解生理性别特征和心理性别特征的表现，了解男生女生的性别优势，理解男生女生优势互补的意义，用正确的态度对待性别差异和性别刻板印象，初步形成与异性在交往中相互理解、相互帮助、相互学习的观念，为下一框“青春萌动”的学习做铺垫。

本课在第一单元《青春时光》中的重要性在于侧重引导学生从心理、交往等方面认识青春和认识青春成长中的自己，对于学生青春期生命健康成长具有重要的启发意义。

七年级学生已经具备生理卫生常识，清楚两性在生理结构上的不同。

随着青春期的到来，学生个体发育的快慢程度虽然有不同，但大多数学生都对异性表现出了更多的兴趣。

外在表现上，部分学生能与异性坦然自若地交往，部分学生只跟同性学生交往，还有部分学生在谈论异性交往时会表现得非常羞涩。

学生普遍对性别刻板印象这一概念不熟悉，对于男生女生的性格差异可以给出感性的回答。

1.道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

2.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

3.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

【新课导入分享你的成长疑问，归纳生理性别特征的表现】教师：课前，老师布置了一些小任务给大家，请同学们和自己的家人聊一聊，回忆一下，你们大约是什么时候开始意识到男女之间有不同，而自己是男生（女生）的呢？学生可能的回答：两三岁、幼儿园、小学等。

教师：在你的回忆中或父母告诉你的话中，哪个瞬间会让你意识到男女之间有不同呢？学生可能的回答：称呼、爸妈买的衣服和玩具、上厕所分开、我自己观察到的等。

七年级下册男生女生知识点男生和女生在生理、心理和社会方面有许多不同之处。

在七年级下册的学习中，我们需要了解这些差异性，并学会尊重、理解和支持彼此。

本文将介绍七年级下册男生女生需要知道的一些知识点。

一、生理知识点1.身体构造：男生一般比女生高大，肌肉较发达。

女生则比男生柔美，比较注重外表的打扮。

2.生殖器官：男生有阴茎和睾丸，而女生有阴道和子宫。

男生的精子可以在射精时进入女生的阴道，与卵子结合形成受精卵。

3.月经：女生在青春期后会开始月经。

这是一种排出卵子的生理循环，每个月约28天。

在此期间，女生需要注意卫生和营养，保持良好的心态，以避免身体不适。

二、心理知识点1.情感表达：男生和女生在表达情感方面存在着不同。

男生更加内敛，不愿意表露情感；女生则更注重表达和感受情感。

2.兴趣爱好：男生和女生的兴趣爱好也有所不同。

男生可能更喜欢体育、打游戏等活动，而女生则可能更喜欢阅读、跳舞等活动。

3.自尊心：男生和女生也存在着不同的自尊心问题。

男生可能会依靠自己的强壮和勇气来体现自己的价值，而女生则会更注重自己的外表和形象，以及与他人的互动交流。

三、社会知识点1.性别角色：在社会中，男性和女性往往被赋予不同的角色。

男性被认为是外向、粗暴和冷酷的代表，女性则被视为温柔、细腻和体贴的代表。

然而，这些角色刻板印象仅仅是社会观念的一种体现，并不能体现个体的真实特点。

2.性别歧视：在某些情况下，男性和女性可能会受到不公平的待遇。

例如，女性往往会在就业和晋升方面受到歧视，而男性则可能在家庭和抚养孩子方面面临困难。

因此，我们应该始终保持开放和包容的心态，尊重和支持他人的选择。

3.性与健康：对于男女双方来说，健康的生殖系统和性健康非常重要。

通过正确的性教育，我们可以更好地保护自己和他人，预防各种性传播疾病。

总结：男生女生在许多方面存在着差异，但这并不妨碍我们成为朋友、同事甚至情侣。

通过了解和尊重彼此，我们可以拓展自己的视野、加强交流、实现共赢。

七年级下册男生女生课件知识点本文将介绍七年级下册男生女生课件中的一些知识点。

一、男女身体特征和发育差异人类身体特征是男性和女性的主要差异之一。

男性的身体更加粗壮，力量更强，更高大，头发、胡须和鬓边等部位的毛发也更多。

女性则更为细腻、柔美，身体柔软，有一定的曲线美。

男女的发育过程也存在差异。

男性在青春期的发育过程中会出现额外的增长和发育，如声音变低、胡须生长、性器官发育等。

女性的身体也会在青春期有一定的发育过程，如乳房发育、月经开始等。

二、男女生理期生理期是女性每个月出现的周期性现象。

生理期通常在12岁至15岁初开始，每个月会持续3至7天不等。

女性在生理期期间应尽量保持清洁，换洗内衣裤，避免过度运动和过度劳累，以免对身体造成不良影响。

男性没有生理期，但对于发育中的男生来说，也需要保持清洁，保证生殖器的健康。

三、性别教育性别教育是指为发育中的少年提供必要的性健康教育，让他们了解性的基础知识，掌握正确的性观念、态度和行为。

性别教育可以帮助少年理解身体特征、性别差异和生理期等方面的知识，减少可能出现的错误观念和行为，保护自己的身心健康。

四、感情交往少年在青春期会开始对异性产生浓厚的兴趣，这是正常的生理和心理现象。

在恋爱的感情交往中，需要注意尊重对方，珍惜双方的感情，不要盲目追求和尝试暴力情感。

同时，少年也需要对自己的行为负责，避免使自己和对方陷入不良的情感交往中。

总之，七年级下册男生女生课件知识点包括身体特征、发育和生理期、性别健康教育、感情交往等方面的内容，对于发育中的少年来说，这些知识非常重要，可以帮助他们更好地理解自己和他人，保护自己的身心健康。

初中政治《男生女生》教学反思5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.初中政治>教学反思1小学高年级的学生进入了青春期初期,对异性既好奇,又有距离感,还注意自己在异性心目中的形象,在男女交往中也遇到很多困惑.针对学生的这些特点,我设计了>这节心理健康课.这节课主要有四个环节:一是有游戏引出课题,二是看视频和做练习题,了解魅力的男生.女生的特点,三是评选本班的魅力男生和女生,四是告别缺点,争当魅力男生.魅力女生.在本课教学中,我注重趣味性,这样才能吸引学生的注意力,使学生积极参与学习.我采用了游戏的`方式导入课题,在课的开始就抓住了学生的心.我采用〝告别缺点的仪式〞这种新颖的方式让学生改正缺点,学生觉得新奇有趣,兴趣盎然地参加活动.在本节课中,我注意寓道理于实际事例之中,不空洞说教.我录制了贴近学生生活实际的视频,让学生看视频讨论,让学生各抒己见,在活动中体验,在活动总感悟,在活动中升华自己的情感.使学生知道魅力男生.魅力女生的特点,激发他们争当魅力男生.魅力女生的强烈愿望.本节课,我注重将课内和课外连接起来.我让学生在课内了解魅力男生.魅力女生的特点,让学生课外争当魅力男生.魅力女生,让学生在掌握了理论知识后,通过实践来加深印象,让学生把学到的理论知识与生活实际紧密相连,并能够学以致用,从而达到最佳的活动效果.本节课,我注重激发学生的主观能动性.心理素质的形成和发展必须依赖于学生自身的主观能动性,依赖于学生的自我教育过程.因此,心理健康教育课的效果与学生的参与程度成正比,多给学生发挥想象力的空间,多鼓励学生发表看法,宣泄情感,放手让学生自主活动,让学生在活动中多获得体验.多反思.多感悟,以达到自我教育的目的.本节课不足的地方是,课件的音乐不能播放;虽然很多学生感情投入地参加了学习,但还有少数学生没有在班上发言.初中政治>教学反思2一.精心选题,贴切学生实际,符合学生的成长需求.初一的孩子处于青春期.随着发育和第二性征的出现,进入青春期的学生身体发生突变,身高.体重.面庞等发生变化,随着生理出现的变化,他们的心理也会发生变化,他们要再次对生理自我,中学生在日常生活中出现了一些性别角色混乱行为.日常初中校园生活中,有些女生暴力,像大姐大,男生缺乏阳刚之气,柔弱.胆小.甚至有些男生爱哭.讲话小声.因此,青春期的学生需要需要正确的性别知识和观念,扮演好性别角色.针对这些情况,我特意选了这个主题>,让学生认识性别差异,悦纳自己的性别,符合学生的成长需求.二.教学内容充分比较了生物.思想品德等学科,避免了教学内容的重复性. 青春期性教育的内容,包括生理.心理和社会三个层面.分析初一学生接受的课程体系,对于生理层面,初一生物下册第一章有非常详细的介绍,在生理层面的认识,生物老师比我们心理老师更专业,这些生理的知识也是初中生物中考必考的内容,学生的掌握程度很好.对于社会层面,初一思想品德课下册>这一章也有较详细的介绍,涉及一些异性交往等内容.唯独剩下心理层面的性别角色这一内容,其他学科就没有怎么涉及.因此,我研究比较了学生会接受的教育内容,选择了这个主题,避免了教学内容的重复性.与其他教学主题相比,主题可以一致,但是侧重点就可以有非常大的亮点.我的亮点就是重点比较男女生的性别差异,针对差异,男女生如何做才更促进双方的发展,引导学生悦纳差异,差异互补,共同合作和进步.三.教学目标明确.层层深入.>这节课教学目标很明确,主要是让学生认识性别差异,悦纳差异,悦纳自己的性别.面对差异,如何让自己做一个健康.快乐.自信的.学生.在教学设计里,每一个环节.每一个步骤都是围绕着教学目标开展.例如:课前的热身游戏〝男生是雨滴,女生是花朵〞就不仅是为了创设一种安全.轻松.愉快的心理氛围,快乐的氛围让学生潜意识地感觉到男生和女生就像跟雨滴和花朵一样,都很重要,互相离不开.接下来的由小沈阳主演的小品>引出性别角色的主题,再通过视频介绍男生女生的染色体的不同.相片判断男生女生的外表差异.纸币活动探讨男女生的深层次的差异,让学生充分认识男生女生的差异.举例子>引导学生差异互补,共同合作进步.接着脑力风暴让学生尊重差异,悦纳差异,悦纳自己的性别.最后总结课堂,分享收获,促进成长,鼓励男生女生做更好的自己,升华了本节课的主题.每一环节都紧紧相扣,层层深入,教学目标明确,围绕主题开展.四.备课要备教材备学生,留意细节,提高教学智慧,提升教师技能.一节好课首先要设计好教学设计,这节课我自认为设计得是不错的了,上课前觉得肯定会上的不错.但是在上录像课的时候,我问一个男生,你觉得你们班女生如何,他是一个平时行为比较随便,跟女生关系处理不好,做事不考虑后果的学生.他竟然一直在说,我们班女生很差,虽然他的这个说法只是他自己的看法,但是他这一说,肯定会影响拍录像课的效果.因此,我觉得一节好课,除了备好课外,还要备学生.当然能备学生,肯定要熟悉学生,这对于我们心理老师来说,是一个挑战,因为我们心理课,一周就一节课,上的班又多.因此,要熟悉学生,可以多跟班主任或者跟其他老师了解学生的情况,这是很好的途径.此外,我发现自己在教学过程中一些细节还可以做得更好,比如说过渡语言可以更加精炼.优美,课堂组织和调控还可以更加完善.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!这是我今后要努力的方向.初中政治>教学反思3初中思想品德教学反思我从事初中思品课教学工作接近十几年,回顾教学经历,有苦也有乐.思想品德课主要任务是,使学生学会做人.学会做事.学会合作.学会学习,全面提高认识社会.适应社会,分析问题.解决问题的能力.在初中阶段,思品教师要教育.启发.帮助学生树立正确的人生观.价值观.因此,要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧.结合自己的教学,浅谈几点反思体会.一. 教师要努力提高自身素质.思想品德教师,要注意自己的言行举止,注意〝小节〞.所谓教育犹如春风化雨,老师对学生的影响是潜移默化的.一个思想品德教师如果不修边幅.语言粗鲁.行为龌龊,我相信学生肯定会想〝还是思想品德老师,自己的思想品德就不怎么样?〞因此,思想品德教师要注意自己的形象,一个举止得体.谈吐文雅的人容易被他人接受,对学生更是如此.思品教师还需提高自身的专业素质.从新课程内容看,教材分为三个板块:成长中的我,我与他人的.关系,我与集体.国家和社会的关系,涉及个性心理.法律.国情等知识内容.应当说其专业性还比较强,特别是法律部分更是要求规范严谨.这就要求教师对课程标准要烂熟于心,对教材内容的联系要清楚,对知识内容要理解透彻,特别是对具体的知识点要符合科学原则,同时要加强教育理论和心理学知识的学习,能合理应用教育学.心理学理论指导教学实际.二. 我的课堂学生做主,努力提高课堂效果初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学.使学生较好地掌握课本的基础理论知识,必须坚持老师为主导.学生为主体的教学原则,改进教法,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效率.在教学中,运用〝读.议.讲.测〞是课堂教学最有效的教学方法.我时时问学生学习情况,针对学生中存在的问题,加以引导.帮助她们解决学习生活中的难题,成为他们的良师益友.三.充分利用课堂教学,引导人生观.价值观理论联系实际,小课堂与社会大课堂结合,课堂活动中举行时事演讲,辩论赛.政治小论文.这样,使学习生动活泼,在思想政治课所学的知识得到检验,得到升华,有效地提高学生政治学科的理论素质和思想道德觉悟水平,获得良好的效果.例如,针对学生厌学,在讲〝珍惜受教育权利,履行受教育义务〞时,让学生上网搜集落后学校条件的相关内容和图片,通过和我们学校的条件对比,展示给学生,让他们感受农村尤其山区学生不容易,学习条件不好甚至恶劣,生活环境那么艰苦仍然努力学习,激发学生对学习的求知欲.初中政治>教学反思4本学期的教学时间比较充足,教学工作进行还算顺利,能够完成教学工作.九年级的教学完成情况还是比较乐观的,时间虽然较紧,压力有些大,(虽然中考成绩还未出来)相信任务完成的也会不错.七年级.八年级的教学平稳.只是对学生的知识学习没有进行提高训练,学生对政治学习的认知还不够,这是有多方面因素的.九年级的情况:学生由学期开始的比较认真到学期中间的积极,表明了学生的状态转变非常好.本学期加大了在课堂上的基础知识的训练力度,以填空与熟读为准的基础知识学习使课堂更充实,还有在课前的朗读笔记与课文内容环节,学生的学习效果更明显.学生也认识到要中考了,应该努力点了,至少不应该在这一科落下来.八年级的情况:学生的状态还可以,本学期的八年级政治教学内容有些难度,关于法律常识的内容,学生对此内容没有基础,理解起来有些困难,而且学习方法也没有改变过来,所以使得很多学生的考试成绩不够理想.到了后半段时间,逐渐有所好转,但也不能说有起色.只要学生课后没有时间去看去想就不容易弄懂知识的.七年级的情况:学生能基本适应现在的学习内容,但整体上还处于小学理解阶段.但对政治科目的认识还是不够,这就增加了学习的难度.后半段时间让学生朗读课文能起到一定的作用,学习成绩应该会有所提高.但大部分同学还缺乏答题的技巧,理解分析能力还是不够的.从本学期的教学工作看来,值得肯定的是:(1)对资料的利用效率提高了,培养了学生的自主学习能力.虽然还不够强烈,但却使部分学生能自觉做些事情了;(2)利用笔写代替部分看书熟记的学习方式,让学生有事可做有事能做,既可让学生沉下心来也能起到巩固学习知识的效果,尤其是针对九年级的教学;(3)课前的准备工作做的比较充分,尤其是思路要理的比较顺利.学期工作结束后得到的经验:(1)除了让学生多动手外,还需要让学生多动口多动脑,增加课堂发言的人数,这要求对课堂提问设计要丰富多样;(2)对作业的完成与订正应该加强落实,不能仅是改阅,还需要对订正后的作业跟踪检查;(3)课堂效率要进一步提高,对部分扰乱课堂教学秩序与无心学习的同学加强干预力度,进行必要的交流与处罚;(4)对期末考试时复习要进一步完善,不能单纯以考.讲.练为主,要与学生一起归纳思考.针对学期中出现的现象,自己反思总结,要进一步端正心态,进一步提升自己的教学水平,需要加强基础知识的巩固与提升充实,需要加强学习教学基本技能与教学理论知识.加强对教学思考的文字记载,自己多下功夫揣摩与练习.相信,在下一阶段的教学中会有一个更大的提升.努力,为了教学,为了提升! 初中政治>教学反思5反思初中政治教学工作,,有许多的感慨,酸甜苦辣皆俱全.政治是老师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段,上思想政治课的老师要教育.启发.帮助学生树立正确的人生观.价值观.为此,就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧.思想政治课的改革与素质教育的实施,教学方法的探索与创新,学校德育工作的加强等等,都与老师的才能与素养的提高分不开的.思想政治课主要任务是,使学生学会做人.学会做事.学会合作.学会学习,全面提高认识社会.适应社会,分析问题.解决问题的能力.思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣.使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的.反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会.初中政治>教学反思。

心理健康男生女生教案心理健康男生女生教案作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的心理健康男生女生教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

心理健康男生女生教案1活动目标：1、学会处理青春期对异性的美好感情，使男女学生交往朝着健康、友好、互助共进的方向发展。

2、让学生学会以人为镜，欣赏他人，审视自己，完善自我。

活动准备：1、进行抽样小调查《中学生问卷调查表》。

2、下载任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画。

3、制作PPT课件、易事帖若干张。

适应年级：初二、初三年级活动过程：一、心理在线发《中学生问卷调查表》并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中学生的心理变化倾向。

同学们，如果你肯定的答案超过或达到半数，那么老师恭喜你们!你们已经跨进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期——青春期!今天我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。

二、心理QQ进入青春期之后，无论男生还是女生都开始在乎自己在异性眼中的形象。

那么什么样的男生受女生欢迎?什么样的女生被男生欣赏呢?我们进行一个活动(背景音乐《对面的女孩看过来》(省教材第二册第10页)男生版：对面的女孩看过来我最欣赏这样的女生女生版：对面的男孩看过来我最欣赏这样的男生与此相反，什么样的男生让女生讨厌，什么样的女生让男生讨厌呢?男生版：对面的女孩看过来我最讨厌这样的女生女生版：对面的男孩看过来我最讨厌这样的男生权威发布(省心理教材第三册第九页)心理学专家就上述问题进行调查结论如下：最让男孩欣赏的女孩：(1)总是面带微笑，温柔大方(2)活泼稳重而不呆板(3)清秀美丽(4)心直口快，善良随和(5)聪颖，善解人意(6)纯真而不做作，有性格(7)有主见，有头脑最让女孩欣赏的男孩：(1)大胆勇敢但不蛮干(2)思维敏捷(3)团结同学，重友情(4)幽默诙谐(5)有主见，有上进心(6)高大魁伟，善于照顾他人(7)勇于承担责任有魄力，成熟最让男孩讨厌的女孩是：(1)长舌头对小道消息津津乐道(2)自以为是，骄傲自大(3)小心眼，爱大惊小怪(4)疯疯癫癫，不懂得自尊自爱(5)悲观，动不动就流眼泪(6)总喜欢找茬吵架(7)做事总是慢慢吞吞最让女孩讨厌的男孩：(1)满口污言秽语(2)吹牛皮，逞能(3)小气，心胸狭隘(4)小小成功就沾沾自喜(5)过于随便，得过且过(6)遇事莽撞冲动，动不动就打架(7)喜欢乱花钱，摆阔三、心理互助展示“苦恼中学生”来信，请同学们进行支招比赛(P15)获得异性的欣赏与赞美。

成长中的他和她课程背景：初中二年级学生正处在性成熟和生理急据发展变化的时期，随着生物差异的增大，必然带来心理差异的增大，自身能力和角色的社会期待之间的差距不仅困扰女生，同时也困扰男生。

本课引导学生按照社会主流价值观的要求进行角色认同，悦纳自己性别角色，养成与性别角色一致的言谈举止、仪容仪表、性格特征，努力成为一个受异性尊重和喜爱的人，不仅可以改善人际状态，提高学业成绩，而且可以为人生幸福奠基，因此意义深远。

教学目标：1、认知目标：了解男女角色性别特征，并认识到社会对男女角色有不同的规范，明白怎样做一个受欢迎的男生或女生。

2、情感目标：引导学生认同、悦纳自己的性别角色。

3、行为目标：引导学生按照社会主流价值观的要求进行角色优化和互补，塑造与性别角色一致的言谈举止、仪容仪表、性格特征。

教学重难点：1、重点：认识社会对男女角色有不同的规范，认同并悦纳自己的性别角色。

2、难点：按照社会主流价值观的要求进行角色优化，争做一个受欢迎的男生女生。

教学过程：一、游戏导入：《大风吹》男生，女生，阳光自信的女生，开朗帅气的男生，心灵美的女生，冷静沉着的男生，善解人意的男生，善解人意的女生。

无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

今天，就让我们一起来走近成长中的他和她。

二、体验讨论分享:活动1：我的性别我尊重1、视频导入《女神和女汉子》大家笑得很欢乐！那么你更喜欢谁？为什么女汉子是真汉子吗？有没有别的称呼——假小子，女汉子就是像男生一样的女孩子。

也就是在你们心里，什么样的是男孩？什么样的是女孩你们是有标准的，那请你们说说：男孩是怎么样的性格特征呢？女生又是怎么样的特征呢？2、参考男女生特征，男生女生，前后4人一组，分组讨论后，悄悄描述一位个性突出的异性所具有的一些特征写在纸上，不写名字。

其余组同学大胆猜，猜对了上讲台，全班同学可补充该生特征。