幼儿园大班教案：我升大班了

幼儿园大班语言教案《我升大班了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《成长的喜悦》，详细内容围绕“我升大班了”为主题，通过故事、讨论、互动等形式，让幼儿认识和接纳自己的成长变化，培养他们热爱生活、积极向上的心态。

二、教学目标1. 让幼儿认识和表达自己的成长变化，提升自我认知能力。

2. 培养幼儿热爱生活、珍惜友谊的品质，增强集体荣誉感。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿认识和表达自己的成长变化，培养他们的自我认知能力。

重点：通过故事、讨论、互动等形式，让幼儿体验成长的喜悦，提高语言表达和沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、故事书《我升大班了》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己成长过程中的变化，如身高、体重、能力等。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《我升大班了》，让幼儿关注故事中的成长变化，培养他们热爱生活、珍惜友谊的品质。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“你们在升大班后有什么变化？”引导幼儿思考和表达，提高他们的语言能力。

4. 互动讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论自己在升大班后的成长变化，分享彼此的喜悦。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的成长树，展示自己的成长变化。

六、板书设计1. 成长树：列出幼儿在升大班后的成长变化。

2. 成长的喜悦：强调本节课的主题。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并写下自己的成长变化。

答案示例：我升大班了，我学会了独立吃饭，还交到了很多好朋友。

我变得更勇敢、更有自信了！2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导他们表达自己的成长变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的成长需求，不断调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织一次“成长分享会”，邀请家长参与，让幼儿在家庭、学校共同见证下，分享自己的成长故事。

幼儿园大班教案《我升大班了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我升大班了》章节，内容包括：认识大班的学习环境，了解大班的日常生活规律，培养幼儿的自我管理能力，以及学会与同伴友好相处。

二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉大班的学习环境和日常生活规律。

2. 培养幼儿自我管理能力，提高他们的独立性和自律性。

3. 培养幼儿与同伴友好相处的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握自我管理的方法，以及与同伴友好相处的重要性。

重点：培养幼儿的自我管理能力和团队意识。

四、教具与学具准备1. 教具：大班班级环境布置图、日常生活规律表、卡通人物道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以卡通人物的身份，带领幼儿参观大班的学习环境，让幼儿对大班的环境有一个直观的认识。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示日常生活规律表，讲解大班的日常生活规律，引导幼儿学会自我管理。

（2）通过角色扮演，让幼儿学会与同伴友好相处的方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己理想中的大班学习环境。

（2）分组进行角色扮演，模拟与同伴友好相处的场景。

4. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 大班学习环境布置图。

2. 大班日常生活规律表。

3. 卡通人物道具。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己理想中的大班学习环境。

答案：幼儿根据自己的想象，画出大班学习环境，教师进行评价。

2. 作业题目：与同伴分享一个友好相处的经历。

答案：幼儿口头描述，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我是大班小主人”的实践活动，让幼儿在实际操作中提高自我管理能力。

（2）开展“与同伴友好相处”的主题活动，增强幼儿的团队意识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 教学过程的设计与实施。

5. 作业设计的针对性与有效性。

幼儿园大班语言教案《我升大班了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的足迹》，详细内容围绕“我升大班了”为主题，通过讲述成长故事，引导幼儿认识和接纳自己的成长变化，培养他们热爱生活、乐于分享的情感。

二、教学目标1. 让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化，增强自信心。

2. 培养幼儿热爱生活、乐于分享的良好品质。

3. 提高幼儿的听说能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和接纳自己的成长变化。

难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：成长故事绘本、图片、成长树贴纸。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在暑假里的成长趣事，引导幼儿关注和认识自己的成长变化。

2. 成长故事讲述（10分钟）教师通过讲述成长故事，让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化，培养他们热爱生活、乐于分享的情感。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示成长树贴纸，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中的变化，如身高、体重、能力等。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上绘制自己的成长树，用图片和文字记录自己在成长过程中的变化。

5. 分享展示（5分钟）每个幼儿将自己的成长树贴在黑板上，大家共同分享和交流。

教师对每个幼儿的成长树进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 成长树贴纸：贴在黑板上，展示幼儿的成长过程。

2. 主题：我升大班了。

七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事。

请幼儿用图片和文字记录自己在成长过程中的变化，如身高、体重、能力等。

2. 答案示例：幼儿姓名：成长变化：身高长了5厘米，体重增加了2公斤，学会了自己穿衣服、整理书包。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲述成长故事、绘制成长树等形式，让幼儿认识和接纳自己的成长变化，达到了预期教学效果。

但在引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受方面，还需加强。

2. 拓展延伸组织家长参与活动，让家长和幼儿共同记录成长过程中的点滴变化，增进亲子关系，提高幼儿的观察和表达能力。

幼儿园《我升了》大班教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我升了》章节，主要内容包括认识数字“110”的顺序和大小比较，通过有趣的游戏和实践活动，帮助幼儿理解和掌握数字的基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地按顺序认读数字“110”，并理解其大小关系。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高数学逻辑思维。

3. 培养幼儿积极参与、合作、交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点难点：数字“110”的大小比较。

重点：数字“110”的顺序认读，以及通过实践情景引入，让幼儿理解数字的大小关系。

四、教具与学具准备1. 数字卡片“110”各两张。

2. 彩色积木若干。

3. 数字骰子一个。

4. 画有数字“110”的气球一包。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“摘气球”游戏，气球上分别写有数字“110”。

让幼儿按照数字顺序摘下气球，并读出气球上的数字。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片“110”，引导幼儿按顺序认读，并通过比较数字大小，让幼儿理解数字的顺序和大小关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色积木，让幼儿按照数字顺序搭建积木，巩固数字概念。

4. 游戏互动（10分钟）教师组织“数字骰子”游戏，幼儿轮流掷骰子，根据掷出的数字进行相应的动作，如“数字1，拍拍手；数字2，跺跺脚”，以此类推。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。

六、板书设计1. 数字“110”的顺序排列。

2. 数字“110”的大小比较。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用积木或画笔，按照数字“110”的顺序进行创作，例如：数字1画一个太阳，数字2画两个小草。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长拍照至班级群，教师进行点评。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿较好地掌握了数字“110”的顺序和大小比较。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的学习情况，及时与家长沟通，了解幼儿的学习进度，针对性地进行拓展延伸。

我升大班了教案范文标题：升大班教案设计一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握大班学习内容，并逐渐适应升大班后的学习。

2.能力目标：学生能够独立完成针对大班学习目标的任务。

3.情感目标：学生能够积极融入大班集体，与同学建立良好的关系。

二、教学内容：在升大班后，学习内容相对于小班有所增加，重点是培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

具体的教学内容包括以下几个方面：1.学科知识：继续学习语文、数学、科学等学科知识，按照大班学习大纲进行教学。

2.社会技能：培养学生的人际交往、自我管理、团队合作等社会技能。

3.课外活动：组织学生参加各种课外活动，拓宽他们的视野，培养综合能力。

三、教学方法：1.问题导入法：在教学前，通过提出问题来引发学生的思考和兴趣，激发他们的学习热情。

2.合作学习法：鼓励学生之间进行合作学习，提高他们的团队合作能力，并通过小组活动互相学习、互相帮助。

3.游戏教学法：在教学过程中融入一些游戏元素，提高学生的学习积极性和参与度。

四、教学步骤：1.第一阶段：学科内容教学a.针对每个学科进行知识介绍和概要讲解，并展示与上一年级的差异和难度增加。

b.引导学生积极参与学习，鼓励他们通过提问和互动来深入理解知识点。

c.制定相应的学习任务，让学生进行自主学习，教师进行指导和辅导。

2.第二阶段：社会技能培养a.组织学生进行团队合作活动，培养他们的沟通、协作、领导和互助能力。

b.赋予学生一定的自主管理权，让他们学会独立解决问题和调整自己的学习计划。

3.第三阶段：课外活动安排a.组织学生参加户外探索、社区实践、公益活动等课外活动，开拓他们的视野，培养观察能力和综合素质。

b.设计学生感兴趣的课外阅读计划，鼓励他们通过阅读拓展知识面。

五、教学评价方法：1.学生表现评价：对学生在课堂上的参与度、表现和作业完成情况进行评价。

2.学业水平评价：定期进行学科知识考核，了解学生的学习成果和进步水平。

六、教学反思：根据学生的实际情况和学习表现，及时进行教学反思和调整，不断改进教学方法、教学内容和教学策略，使教学更加适应学生的需要和能力发展。

幼儿园大班教案《我升大班了》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《快乐与发展》的第二单元第一课时，主要内容包括：认识大班的同学，了解大班的学习生活，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。

二、教学目标1. 让学生认识并结交新同学，尽快适应新环境。

2. 培养学生热爱学习，积极向上的态度。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：让学生尽快适应新环境，结交新同学。

难点：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、姓名贴纸等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观幼儿园，让学生了解大班的学习生活环境，引导学生关注新同学。

2. 认识新同学（10分钟）教师组织学生进行自我介绍，让学生互相认识，互赠姓名贴纸。

3. 团队合作游戏（10分钟）教师组织学生进行团队游戏，让学生体验团队合作的重要性，增强集体荣誉感。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、课件等教具，讲解团队合作的重要性，让学生明白团队合作对于个人和集体的意义。

5. 随堂练习（5分钟）教师分发彩纸、剪刀等学具，让学生动手制作团队标志，巩固团队合作意识。

6. 作业布置（5分钟）让学生回家后，与家长分享团队合作的重要性，并一起完成一幅团队合作的作品。

六、板书设计板书设计如下：团队合作的重要性个人集体七、作业设计1. 请学生回家后，与家长分享团队合作的重要性。

2. 请学生与家长一起完成一幅团队合作的作品，可以是绘画、手工等形式的创作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

大部分学生能够理解团队合作的重要性，并能够在游戏中主动配合。

但在作业环节，部分学生对于团队合作的作品创作较为简单，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：重点和难点解析一、实践情景引入环节2. 引导关注新同学：在参观过程中，教师需要引导学生关注新同学，让他们尽快适应新环境。

幼儿园大班语言教案《我升大班了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的变化》，详细内容为“我升大班了”。

通过本节课的学习，让孩子们了解自己已经成长为幼儿园的大朋友，学会用简单的语言表达自己的成长变化。

二、教学目标1. 让孩子们认识到自己已经升入大班，成为幼儿园的大朋友。

2. 培养孩子们用语言表达自己成长变化的能力。

3. 培养孩子们的团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们用语言表达自己的成长变化。

教学重点：让孩子们认识到自己已经升入大班，成为幼儿园的大朋友。

四、教具与学具准备教具：成长树图片、大班班牌、书包、文具等。

学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导孩子们观察并说出成长树的变化。

然后让孩子们分享自己从小班到大班的成长变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大班班牌、书包、文具等物品，引导孩子们用简单的语言表达自己升入大班后的变化。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组选择一个成长变化的话题，用画笔、画纸等学具制作成长变化的图画，并分享给全班同学。

六、板书设计1. 成长树图片2. 大班班牌3. 关键词：我升大班了、成长变化七、作业设计作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。

答案示例：我从小班升到大班了，我学会了自己穿衣服、自己吃饭、自己洗手。

我还学会了和小朋友一起分享、一起玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个孩子的成长变化，引导他们用语言表达自己的感受。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导孩子观察自己的成长变化，鼓励他们用语言表达。

同时，教师可以组织孩子们进行更多的团队合作活动，培养他们的团队协作能力和自信心。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们用语言表达自己的成长变化。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引孩子们的注意力并激发他们的兴趣。

3. 例题讲解：选择合适的教具和话题，让孩子们能够直观地理解和表达成长变化。

幼儿园大班主题教案《我升了》含反思【活动目标】1、知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。

2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。

环境创设：布臵大班班级环境。

【活动过程】1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。

师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样?师：班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?师：小朋友说现在的班级变成大班。

那班级内的桌椅有没有变化?师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 师小结：小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。

班级教室有了很多变化。

2、讨论、比较自己的变化。

引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。

师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同?师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。

师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!5、讨论上大班后该怎么做。

师：小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

6、绘画《我是大班小朋友》师：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。

【活动反思】在参观之前我组织了幼儿进行相关的讨论：过完暑假，我们马上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎样上课的，他们的教室是怎样的呢？你们想不想去看一看？但是现在正是他们在学习本领的时候，所以我们一定要保持安静，不能影响哥哥姐姐们学习。

幼儿园我升大班了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第三单元“我长大了”，具体包括第一章“我升大班了”。

详细内容涵盖自我介绍、认识新朋友、大班生活的变化以及如何表达自己的情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识和接纳自己升入大班的事实，培养他们的自我认同感。

2. 帮助幼儿了解大班生活的变化，培养他们的适应能力。

3. 教会幼儿如何表达自己的情绪，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和接纳自己升入大班的事实，学会表达情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：主题挂图、PPT、故事书、心情卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示主题挂图，引导幼儿观察和讨论：你们知道自己升入大班了吗？大班的生活会有哪些变化呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解自我介绍、认识新朋友、表达情绪的方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，互相自我介绍，认识新朋友。

教师发放心情卡片，让幼儿选择合适的卡片表达自己的情绪。

六、板书设计1. 自我介绍2. 认识新朋友3. 大班生活的变化4. 表达情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和新朋友，并用文字描述今天的情绪变化。

2. 答案：幼儿完成画作，并用简单的文字描述情绪变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们是否能够顺利地适应大班生活，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中实践所学内容，如向家人介绍新朋友，分享自己的情绪等。

同时，鼓励家长多与幼儿沟通交流，培养他们的表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 理解和接纳升入大班的事实：教师应通过生动有趣的故事、实例分享等方式，让幼儿感受到升入大班是一种成长，帮助他们建立自我认同感。

《我上大班了》优秀教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第三单元“成长的足迹”，具体包括《我上大班了》这一章节。

详细内容为引导幼儿认识自己已经成长为幼儿园的大哥哥、大姐姐，培养幼儿的自信心和责任感，同时让幼儿了解大班的日常学习和生活。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己已经上大班，培养他们的责任感。

2. 帮助幼儿了解大班的学习内容和生活作息，提高他们的适应能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受自己已经成长为幼儿园的大哥哥、大姐姐，学会承担相应的责任。

教学重点：培养幼儿的自信心、责任感以及团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：大班班级照片、成长相册、大班学习内容表格、日常生活作息表、画笔、纸张等。

学具：成长相册、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大班班级照片，让幼儿观察并说出自己认识的好朋友。

邀请幼儿分享自己从小班、中班到大班的成长变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述一个关于成长的故事，引导幼儿认识到自己已经上大班，需要承担更多的责任。

讲解大班的学习内容和生活作息，让幼儿了解大班的特点。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组讨论自己在大班需要学会的本领和责任。

分组展示：每组分享自己的讨论成果。

4. 团队合作游戏（10分钟）教师组织一个团队合作游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。

邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。

六、板书设计1. 主题：《我上大班了》2. 内容：成长的足迹大班的学习内容大班的日常生活作息团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：我的大班生活规划请幼儿和家长一起制定一个大班生活规划，包括学习、生活、交往等方面。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长和适应情况。

主题活动：开展关于大班生活的主题活动，如“我是大班的小主人”、“大班的友谊”等，让幼儿在实践中进一步了解和适应大班生活。