下载文档原格式
小学生励志故事及感悟12篇小学生励志故事及感悟1在宇宙大家庭里，有众多兄弟。
他们分别叫浮云、雷霆和闪电……浮云，每日在天空中游荡，飘来飘去，经久不散；而雷霆和闪电却分秒必争，来去匆匆，瞬间消失！为此，浮云取笑闪电：“瞧，我的生命多么长久，你的生命多么短暂！”闪电无暇反驳。
它只是静静地静静地聚集着所有的力量……刹那间，迸发出震惊世界的光电。
雷霆在一旁听了，忍不住吼叫起来，对浮云说：“亲爱的兄弟！请别忘了：同样的生命，有的留给大地的都是阴影；而有的带给世界的是光明！”感悟：生命是一篇小说，不在长，而在好。
小学生励志故事及感悟2从前有三兄弟想知道自己的命运，于是他们便去找智者，智者听了他们的来意后说：“在遥远的天竺大国寺里，有一颗价值连城的夜明珠，如果叫你们去取，你们会怎么做呢？”大哥首先说：“我生性淡泊，夜明珠在我眼里只不过是一颗普通的珠子，所以我不会前往。
”二弟挺着胸脯说：“不管有多大的艰难险阻，我一定把夜明珠取回来。
”三弟则愁眉苦脸地说：“去天兰国路途遥远，诸多风险，恐怕还没取到夜明珠，人就没命了。
”听完他们的回答，智者微笑着说：“你们的命运很明晓了。
大哥生性淡泊，不求名利，将来自难以荣华富贵。
但也正由于自己的淡泊，他会在无形中得到许多人的帮助和照顾。
二弟性格坚定果断，意志刚强，不惧困难，预卜你的命运前途无量，也许会成大器。
三弟性格懦弱胆怯，遇事犹豫不决，恐怕你命中注定难成大事。
”的确，人的性格在很大程度上影响着人人成长。
印度古谚云：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”我国古人也曾说过：“积行成习，积习成性，积性成命。
”这些都说明了性格的重要。
不同的性格决定了不同的命运。
因此，我们在学习和生活中，要注重培养自己性格中的特质。
特别是中学生，正处在性格的形成期，就要从小处着手、从行为着手，养成积极向上的行为习惯，形成积极乐观的行为特质。
无论我们属于何种性格类型，只要我们具有积极乐观的性格特质，就能够创造属于我们自己的成功的七彩人生。
宇宙的大家庭;星系中的孩子们
宇宙是一个神秘而广阔的领域，充满了无穷无尽的奇迹和未知。
我们地球上的人类常常被宇宙的壮丽景象所震撼，但很少有人意识到，宇宙中的星系也有着属于自己的“孩子们”。
这些“孩子们”指的是星际物质中形成的恒星、行星和其他天体，它们如同宇宙中的家庭成员一样，共同构成了宇宙的大家庭。
在宇宙的深邃之处，恒星如同照亮黑暗的蜡烛，为星系中的大家庭带来了温暖和光明。
恒星虽然形态各异，但它们都在星系中扮演着重要的角色，如同家庭中的父母一样，为星系中的孩子们提供着生存的温暖和能量。
而这些孩子们，则是形形色色的行星、卫星和小行星，它们在恒星的照耀下，围绕着恒星旋转，谱写着星系中独特的乐章。
除了恒星和行星，星系中还有许多其他类型的“孩子们”，比如行星卫星、彗星和恒星残骸等。
它们各自拥有着独特的特征和故事，如同宇宙中的孩子们一样，每一个都值得我们的探索和关注。
在星系中，这些孩子们与恒星、行星等共同组成了一个庞大而复杂的家庭体系，相互依存、相互影响，共同构成了宇宙的美丽画卷。
正如地球上的家庭一样，宇宙中的大家庭也充满了温情与神秘。
我们或许永远无法彻底揭开宇宙的面纱，但我们可以通过不懈的努力和探索，更深入地了解宇宙中这个巨大的家庭。
让我们一起去发现宇宙的奥秘，探寻星系中那些美丽的孩子们，感受宇宙的无限魅力，让我们与这个宇宙大家庭更加亲近。
教科版小学科学六年级下册第三单元练习卷第一部分知识检测（30分）一、选择题（每题2分，共30分）1.我国首位飞上太空的宇航员是（）。
A.王亚平B.聂海胜C.杨利伟2.太阳系里唯一绕地球运动的卫星是（）。
A.太阳B.月球C.火星3.太阳的直径大约是（）。
A.140千米B.140万米C.140万千米4.在制作八颗行星位置模型中发现，相邻两颗行星之间的距离最大的是（）。
A.天王星和海王星B.木星和土星C.火星和木星5.为了更好地认识太阳系，我们把八颗行星按照离太阳远近的不同记在纸带上，这样的方法称为（）。
A.对比实验B.建立模型C.观察记录6.根据日食模拟实验现象，在日食中不可能看到的现象是（）。
7.）。
A.含有神话故事B.测试人的性格C.亮星构成的图形8.我国实施载人航天任务的是（）。
A.“神舟”系列B.“玉兔”系列C.“天宫”系列9.我国有一个500米口径球面射电望远镜，位于（）省。
A.四川B.青海C.贵州10.日食中遮挡太阳的天体不具有的特征是（）。
A.接近圆形B.会发光C.会移动11.下列认识星座的方法正确的是（）。
①根据星图定方向②找明显特征③找亮星，定星座A.①②B.②③C.①②③12.日食发生时，太阳被遮住的部分总是从（）开始。
A.西边B.东边C.南边13.世界上公认的火箭发源地是（）。
A.中国B.美国C.前苏联14.为了更好地观测天象，人们建立了天文台。
天文台的作用不包括（）。
A.观测B.记录和研究C.预演15.当我们收集到的有关宇宙的信息出现不一致时,应该（）A.以网络内容为准，网络内容更丰富B.以书本内容为准,书本是专家编写的,更可靠C.综合多种方法,寻找更多证据,学会用证据和事实说话第二部分实验探究（70分）二、实验探究（共70分）16.认识太阳系大家庭(每空2分，共10分)（1）太阳系由很多成员组成，其中是恒星;地球是一颗星。
（2）太阳系中所有其他天体围绕太阳运行，这是因为（）。
宇宙家族;星系中最特殊的群体
宇宙家族，是指在星系中最特殊的群体之一。
他们生活在星际空间中，因为他们的家园，也就是飞船，是他们唯一的依靠和栖身之所。
这些宇宙家族并不是像我们平常所见的人类，而是由各种不同的物种组成，如机器人、外星人等等。
他们的共同点是，他们都选择了离开自己的星球，去寻找新的世界，探索未知的领域。
宇宙家族的生活方式非常独特。
他们住在飞船里，飞船也是他们的工作场所和娱乐场所。
在这个狭小的空间里，他们必须学会如何共处，合作完成任务，并且相互支持。
虽然宇宙家族的生活方式有很大的局限性，但是他们拥有着其他人类无法想象的自由和探索精神。
他们可以随时随地改变自己的航向，前往他们所感兴趣的任何地方。
当然，宇宙家族的生活也存在不少危险。
他们需要面对各种各样的风险，如太空尘埃、陨石撞击、黑洞等等。
但是，正是这些危险，使得宇宙家族更加坚强和勇敢，更加珍惜自己的生命。
总的来说，宇宙家族是一个非常特殊的群体，他们拥有着其他人类无法想象的自由和勇气，同时也承担着其他人类无法承担的风险和挑战。
他们用自己的方式探索宇宙，为人类的未来开辟出了新的道路。
描写宇宙的优美句子
1. 宇宙，无垠的辽阔，仿佛一个无边无际的黑夜，星光闪烁，璀璨夺目。
2. 宇宙是一个神秘的存在，它充满了无限的可能性和未知的奥秘。
3. 宇宙中的星系，如同绚丽的花朵，绽放在黑暗的背景下，散发着迷人的光芒。
4. 恒星是宇宙的明灯，它们像守护者一样，燃烧着自己的生命，为宇宙带来光明和温暖。
5. 行星围绕着恒星旋转，宛如舞者在空中翩翩起舞，它们的轨迹如同一幅美妙的画卷。
6. 宇宙中的黑洞，是一道神秘的门户，吞噬着一切接近它的物质和能量，让人无法窥见其真正的面貌。
7. 宇宙中的星云，它们如同绚丽的烟火，在黑暗中绽放出绚烂的色彩，让人陶醉其中。
8. 宇宙中的彗星，如同游走的艺术家，带着美丽的尾巴穿梭于星际之间，给人带来惊喜和震撼。
9. 宇宙中的行星系统，每颗行星都有独特的特点和气候，它们仿佛是宇宙中的小世界，孕育着生命的种子。
10. 宇宙中的银河系，如同一条绵延不绝的丝带，将星系和星系连接在一起，构成了宇宙的大家庭。
11. 宇宙中的宇宙射线，它们如同一把锐利的剑，穿透宇宙的边界，带来神秘和未知。
12. 宇宙的边界，是一个永远无法触及的地方，它仿佛是一个巨大的谜题，让人无法抵达和探索。
13. 宇宙的存在，让人们感受到自己的渺小和脆弱，也让人们对生命和宇宙的奥秘产生无尽的向往和探求。
14. 宇宙中的时间，似乎是一个永恒不变的存在，但实际上，它在不断地流逝和变化，让人感到惊讶和敬畏。
15. 宇宙的宏伟和壮丽，让人们感受到宇宙的无限可能性和美妙之处，仿佛是一幅宏大的艺术品。
第二讲宋明理学与明清之际活跃的儒家思想一、单项选择题1. (2019·广东佛山顺德二模)二程认为,宇宙是一个大家庭,天地是父母,人是儿女,人人都应该孝敬上天。
朱熹提出,对万物的盛衰,甚至大大小小的动植物,该如何合理地利用它们,“皆所当理会”。
这体现了理学()A. 将个人、社会及宇宙联系起来B. 形成了精密的体系C. 用哲学论证三纲五常的合理性D. 包含一定的自然观2. (2019·广东湛江调研)王阳明认为士大夫凭借修养治理天下,农民凭借农具来养家糊口,工匠和商人则“以其尽心于利器通货者,而修治具养,犹其工与商也。
故曰:四民异业而同道”。
他的观点()A. 体现近代民主思想的萌生B. 为明清思想家所继承C. 彻底打破传统思想的束缚D. 受商品经济发展影响3. (2019·山东青岛期初)从左图到右图,反映出()A. 程朱理学到陆王心学B. 儒学道统确立与突破C. 传统主流思想的演变D. 近代民主思想的产生4. (2019·河北唐山摸底)明末清初出现了著名的三大思想家:王夫之、黄宗羲、顾炎武,他们提出了一些重要思想命题,臂如“所贵乎史者,述往以为来者师”“知古必先通今”“史书之作,签往所以训今”。
这反映了三大思想家()A. 受到西方启蒙思想的影响B. 呼吁清政府进行政治改革C. 仍然属于儒家学派的代表D. 力图深刻反思明亡的原因5. (2018·安徽淮南二模)有日本学者指出,朱子学体系的主要构成具有鲜明的古希腊哲学中的自然学性质;李约瑟认为,朱熹的理气二元论像是依照爱因斯坦的理论而架构出的世界观。
据此可知,朱子学()A. 正确揭示了宇宙的本原B. 具有朴素唯物主义思想C. 蕴含着自然科学的理念D. 与西方科学具有一致性6. (2018·湖北武昌区5月调研)南宋时期,继承程颐理学的朱熹、宣传心学的陆九渊等人,各立学舍,聚徒讲学,促进了书院的发展,其各派门人为了宣传师学又大办书院。
12 宇宙大家庭
教学目标：
知识与技能：1学习要求掌握的生字，会读会写。
写好“庭、
秘、密、形、茫5个生字。
2学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用
法。
3 学习副词“分别”和“共同”的用法，能在
具体环境中灵活运用。
4 准确，流利地朗读课文，了解宇宙的大小及奇
妙的的太空景象。
过程与方法：1学生借助拼音自学生字读音，记忆字形，教
师检查自学情况。
2让学生用自己喜欢的方法练习对话课文。
3通过让学生自己在熟读课文的基础上试着提
出问题，并让全班参与回答。
以便达到学生
自学，激发内容的兴趣。
情感态度价值观：通过学习本文使学生认识到，宇宙世界，初
步了解一些天文知识，培养学生对科学的兴
趣。
教学重点： 1. 识字、写字和对话训练。
教学难点: 2.会写、会用所有的字词。
理解课文内容，激发学生探索科学的欲望。
教学方法：举例、提问、展示图片、自学等
教学用具：字词卡片及有关的图片资料。
教学课时：3课时。
第一课时：
教学内容：识字与写字
复习：听写11课词语。
导入：先请同学们唱歌曲《一闪一闪亮晶晶》。
教师点评并引出话题：同学们唱的很好，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。
那么，整个宇宙大家庭是怎样组成的，你一定知道吧。
今天我们就来学习《宇宙大家庭》。
生字教学。
教师板书生字。
tíng níng máng ér
庭宁茫而
Wú yōng mì mì xíng
无拥秘密形
1 认读字音：
学生自由读课文，一边读一边划出生字。
在生字上注音，然后教师出示生字卡片，抽学生读，教师注意正音。
如“茫”不要读成前鼻韵母mán,“而”ér,舌头略卷。
会
读3个要求认识的字。
本课共9个生字，4个为左右结构，
2个上下结构，1个半包围结构。
2个独体字。
2识记字形
（1）教师逐一出示生字卡片，让学生快速认记。
（2）采用辨析形近字的方法，帮助学生识记，如:“宁—宇”
“无—天”“而—面”“用—拥”等
（3）在书写生字时，教师要多做示范，注意各个部件的大小和位置。
指名学生在黑板上写生字，其他同学注意看，然后纠错。
重点让学生写好“庭、密、秘、形、茫”5个生字。
（4）巩固练习。
让学生分组读、开火车认读，并给生字组词。
3词语教学：
板书：
家庭银河宁静夜空明亮白茫茫而无数拥挤秘密行星分别共同形成组成
1.出示词语卡片，请学生范读和齐读。
2.然后在黑板上写出由生字组成的词语，让学生在书上给
词语注音，并让好生领读两遍。
3.重点理解“宁静”“明亮”“白茫茫”“而”“无数”的意
思。
引导学生区分“形成和组成”的差别。
4.鼓励学生用本课的词语说话造句，并能在具体环境中灵
活运用。
本课中一些生词意义比较抽象，可以词语搭配，连线组词，说近义词和反义词，造句等形式帮助学生掌握。
4小结：让学生自由读字词。
5布置作业：
第二课时：
教学内容：对话训练，分析课文。
复习：听写生字、齐读词语
导入：同学们都看过美丽的星空吧?看到星空图，你会想到什么？引出课题：其实，包括我们生活的地球在内，整个宇宙就是星球的世界。
今天，我们一起走进课文，感受一下宇宙的神奇与奥秘。
1.课文教学：
1老师范读课文，学生一边听，一边画出容易读错的字和词语。
2采用分角色读课文，自由读课文，教师适当指导。
3在讲解课文内容的同时，多举例句帮助学生理解掌握本课的词语。
2.语法教学：
理解掌握副词“分别”的用法，（1）分头；各自（2）采取不同方式。
教师可以创设语言环境，让学生在语境中练习完成句子。
如：根据情况，要分别解决存在的问题。
学习副词“共同”的用法，表示一同；一起。
又表示相同或一致。
又如:祖国是我们共同的家园。
主要让学生会说句子，学会运用，要使他们认识到，积累词语的
好处。
针对以下问题分组讨论：
1.第一段写了什么景象？（银河）
2.用哪两个词语来概括银河特点的？（宽阔明亮）
3.太阳是什么样的星球？（会发光，发热的恒星。
）
4.出来地球外，还有那些行星也围着太阳转？（并演示八大
行星的图片）
共同得出结论：
板书：无数星星→无数太阳系→无数银河系→宇宙大家庭3.巩固：
（1）分组读段落
（2）男女对读。
4.小结：
学习了这篇课文，你有什么收获？知道了哪些有关星星的知识？
5.布置作业：
第三课时：
1.课后练习
（1）读一读，猜一猜。
（2）说句子，写句子。
（3）做扩展练习。
（4）请你给家人介绍有关宇宙的知识。
4 布置作业：1,2.3题写在本子上。
5 一句话作业：
《神秘的宇宙》
课后心得：。
