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莱博瑞幼儿园科学小实验《造纸》一、活动名称：造纸二、莱博瑞幼儿园科学小实验活动目标：（一）认知目标：了解中国古代四大发明，为祖国的灿烂文化感到骄傲。
（二）技能目标：1通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。
2、通过活动锻炼幼儿的观察能力，发展创造力。
三、探索要点：弓I导幼儿了解造纸的过程。
探索路径：弓I导幼儿了解中国古代四大发明，简单了解造纸的原料，以及造纸术是谁发明的。
四、准备材料：（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸（二）幼儿材料：纸巾透明杯、木棒、纱网、纱网架五、本节难点：使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆，要慢慢搅拌，餐巾纸搅拌的越碎越好。
六、活动过程：（一）提问导入1小朋友们好，有趣的莱博瑞实验课又和大家见面了！今天上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？（纸张，可以用来写字，印书）2、教师提问：（1）那么，在遥远的古代，还没有纸张的时候吗，人们是怎样记录每天发生的事情的呢？你们知道这是什么吗？（一根绳子，上面打了很多绳结，用来记录数量）（2）你们认识这些是什么吗？后来人们又把文字刻在了石头和动物的骨骼上，称为石文和甲骨文。
（3）但是把字刻在石头和动物的骨骼上太费力气了，于是人们又想出了更好的办法，把字体刻在了竹简和木简上。
注：竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形，中间用线连接好。
可是，竹简和木简太重了，每次搬运起来很费劲，于是，有一个又想出了更好的办法。
（4 ）小朋友们，你们知道他是谁吗？原来啊，他的名字叫做蔡伦，生活在离我们很遥远的东汉时期。
蔡伦经过长期的实验，发明出了一种更好地制造纸张的方法啊，看，这就是我国历史上最早的纸。
造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我国历史上的四大发明。
（5 ）看，这位老奶奶正在造纸呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成纸浆，再用纱网在含有纸浆的水中过滤，最后晾干，纸就制作好了。
（6）因为制作纸张的主要原料是树木，一颗大约5-6岁的大树，可以制作大概750张左右的纸，所以，大家要节约用纸，减少对树木的砍伐。
莱博瑞幼儿园科学小实验《听话的小球》一、活动名称：听话的小球二、活动目标：（一）知识目标：初步了解离心力，体验离心力的存在。
（二）能力目标：1、幼儿通过粘贴、穿线，锻炼幼儿的手眼协调能力。
2、通过自己完成离心力实验的制作，激发幼儿探索科学的欲望。
三、探索要点：离心力的原理。
探索路经：例如:用“旋转的小球”作为实验导入，引出离心力的概念。
四、准备材料：纸杯、圆筒纸片、线绳、泡沫球、黄豆五、本节难点：1、长纸条粘贴成纸筒，对于幼儿来说有难度。
2、绳子穿过杯子上的小孔，需要个别指导。
六、活动过程：（一）实验导入：穿过纸管的线两头粘上球，转起来。
——用线穿过纸筒后，给线的两端各粘上两个泡沫球。
用手抓住纸筒转动一侧的泡沫球，请幼儿观察现象。
——提问：小朋友你们有什么办法能让短的这边的小球变长呢？（幼儿回答用手拉）——总结：在转动时另一边的线会向转动的这一边移动，因为一边的泡沫球转动的时候产生了一种力量拉动另一边的线，这种力量叫离心力。
（二）活动进行中：1、材料探索：分别感知材料，请幼儿分别说出材料的名称及作用。
（出示材料时，一定要提示安全问题）2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
（根据以上图片操作）3、旋转装有扁豆的纸杯。
——感知材料：出示豆子、纸杯、线请幼儿摸一摸，说说生活中见到的这些物品都有那些用途？——安全强调：豆子，还有一根长长的线，他们都很淘气，所以我们小朋友都要保护好它们，还有它们都是来帮助我们做小实验的，所以小朋友也不能把它放进嘴巴里哦!——出示豆子及纸杯：老师把这些豆子放进纸杯里可是老师如果把纸杯倒过来，豆子就会掉下来。
（教师示范装了豆子的纸杯倒过来豆子就会洒出来），小朋友们你们有没有什么好办法可以让纸杯倒过来的时候豆子也不会掉出来，而且豆子也不能弄坏？（幼儿回答）刚刚呀老师用了离心力的原理帮助了泡沫小球，那我们还请离心力来帮助我们吧！——在杯口的两侧穿个洞用线穿起来，杯里装入豆豆，然后转动起来，请幼儿观察。
二年级科学废纸变新纸实验流程好的呀，那咱们就开始聊聊二年级科学里废纸变新纸这个超有趣的实验流程吧。
废纸变新纸这个实验可好玩啦。
一、准备材料。
做这个实验呢，咱们得先把材料准备好。
需要一些废纸，什么废旧的报纸呀、写过字的本子纸都可以哦。
然后就是一个小盆或者大碗，用来盛水的。
还有一个搅拌的东西，像小木棍或者筷子就行啦。
对啦，还得准备一块滤网，要是没有滤网呢，那种有很多小孔的塑料筐或者纱布也能凑合一下。
再找一块平整的木板或者大的塑料板，这是用来把新纸弄平整的。
二、制作纸浆。
先把废纸撕成小小的碎片，就像撕小雪花一样。
这一步可不能偷懒哦，撕得越小越好呢。
把撕好的小纸片都放到小盆或者大碗里，然后加入好多好多的水，让小纸片都泡在水里。
这时候可以用小木棍或者筷子搅一搅啦，就像在做超级有趣的魔法汤一样。
搅啊搅，一直搅到那些小纸片都变得软软的，有点像糊糊一样。
这个过程可能要花点时间呢，要有耐心哦。
三、过滤纸浆。
等纸浆做好了，咱们就可以进行过滤啦。
把滤网放在另一个盆或者碗上面，如果是用有孔的塑料筐或者纱布的话也要放好哦。
然后把搅好的纸浆和水一起倒在滤网上。
水就会慢慢地流下去啦，留在滤网上的就是纸浆啦。
这时候可能会发现纸浆有点厚的地方，就可以用手或者小木棍把它弄均匀一点，就像在做小蛋糕的时候把面糊弄平一样。
四、晾晒新纸。
最后呢，把过滤好的纸浆小心地倒在木板或者塑料板上。
用手或者小木棍把它尽量摊得平平整整的，就像给它铺床一样。
然后就把它放在通风的地方晾干啦。
在晾干的过程中呢，可不要老是去摸它哦，不然可能会把它弄变形的。
等它完全干了，哇，一张新的纸就做好啦。
这个废纸变新纸的实验是不是超级简单又有趣呀？小朋友们可以在这个过程中感受到科学的奇妙呢。
而且这也是一种很环保的做法哦，把废旧的东西变成新的有用的东西，就像给纸张赋予了新的生命一样。
在做这个实验的时候，要是不小心把水洒出来一点也没关系的，就当是给地面洗个小澡啦。
要是纸浆没有搅拌得特别均匀也不用太在意，每一次的实验都是一次有趣的尝试嘛。
一、莱博瑞幼儿园科学实验：空气娃娃二、活动目标：（一）认知目标：了解空气压力。
（二）技能目标：1、幼儿通过交流和讨论，发展语言的表达能力。
2、幼儿通过对娃娃的装扮，激发幼儿的想象力。
三、莱博瑞幼儿园科学实验探索点：怎样才能让娃娃变得鼓起来；探索路径：游戏：捉空气：讲完故事后，让小朋友自己想想怎样捉空气，然后在她们的意见中挑去几个和她们一起游戏；兴趣点：向塑料袋里吹气，并观察现象；重点：了解空气压力；难点：往吸管上粘贴透明胶条。
四、准备材料：（一）幼儿材料：纸杯、塑料袋、吸管、透胶明五、莱博瑞幼儿园科学实验活动过程：（一）实验导入游戏：捉空气。
莱克、啵啵和瑞欧刚到了空气王国旅行，突然从周围传出一个声音：“你们好！”他们三个就开始找，这是谁的声音啊，从哪传出来的呀？“我们是空气”莱克说：“你们在哪里，快出来，不要捉迷藏了”“哈哈，就在你们周围啊!”莱克按了一下腕表，哦！空气是没有颜色，没有气味的气体，围绕在我们周围。
啵啵说:”那我们怎样才能找到空气呢？”小朋友们，你们想想要是你们，你们怎么捉空气？（请幼儿回答，教师在幼儿意见中挑选几个做游戏）教师拿出科学材料让他们观察。
（二）活动进行中1、感知材料教师出示吸管时注意提示吸管的安全性，出示塑料袋时，教师可个别幼儿给袋子里装满空气，请幼儿摸一摸，轻轻地拍一拍，做做“捉空气”的游戏。
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
把吸管放进塑料口袋的开口处并用透明胶粘紧。
在纸杯的底部扎一个孔，从空中插入吸管，把塑料袋放入纸杯中。
用吸管吹入气体，让毛毛的脸露出来。
吸管与塑料袋粘贴处一定要粘结实。
3、思考怎样让袋子变得更大？为什么我们看不见里面的空气？引导幼儿说出往里面吹更多的空气；空气是没有颜色，没有气味的一种气体。
4、总结：用吸管向塑料袋里吹气，空气越来越多，空气压力也越来越大，这样料袋就慢慢地涨起来，出现了空气娃娃。
（三）互动课堂1、发生下面哪种现象需要空气？2、装扮朋友的脸：请幼儿为朋友的脸画上漂亮的五官（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：用吸管向塑料袋里吹气，空气越来越多，空气压力也越来越大，这样塑料袋就慢慢地涨起来，出现了空气娃娃。
文章标题：幼儿园大班科学实验——造纸教案及实践活动随着教育理念的不断更新，越来越多的幼儿园开始引入科学实验活动，让孩子们在早期就能够接触到科学知识，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。
在大班阶段，通过科学实验教学可以帮助幼儿建立对自然的认识和理解，激发他们对科学的兴趣。
本文将带领您深入探讨幼儿园大班科学实验活动的一个典型例子——造纸教案及实践活动。
1. 教学目标：- 培养幼儿对纸张的认识，了解纸张的来源和制作过程。
- 提高幼儿的观察力和动手能力，培养他们的实践能力和团队合作精神。
- 愿意动手尝试制作纸张，培养幼儿的细致耐心和创造力。
2. 教学准备：- 准备纸浆，可以使用回收纸张进行研磨得到，也可以购买现成的纸浆。
- 准备模具和纱网，用来制作纸张的框架。
- 准备压水板和吸水毛巾，帮助幼儿完成纸张的制作过程。
- 准备相关的图片或视频教材，介绍纸张的来源和制作过程。
- 准备一些与纸张相关的故事或游戏，增加幼儿的兴趣和参与度。
3. 实践活动：- 通过图片或视频教材，向幼儿介绍纸张的来源和制作过程，引发他们的好奇心和兴趣。
- 组织幼儿参与纸浆的搅拌和调配工作，培养他们的动手能力和团队合作精神。
- 展示纸张制作的工具和原材料，让幼儿们在老师的指导下动手制作纸张，体验纸张制作的乐趣。
- 观察幼儿的制作过程，及时给予肯定和指导，鼓励他们克服困难，完成纸张的制作。
4. 总结回顾：通过这次实践活动，幼儿不仅学会了纸张的来源和制作过程，还培养了观察力、动手能力和团队合作精神。
在实践活动中，老师的引导和肯定起到了重要的作用，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了制作纸张，并且培养了一定的创造力。
通过这样的科学实验活动，幼儿的科学素养和动手能力得到了提升，对整个幼儿园教育教学工作有着积极的促进作用。
5. 我的观点和理解：幼儿园大班阶段正是孩子们好奇心旺盛、观察力敏锐的阶段，通过科学实验活动可以让他们在实践中学习，激发对科学的兴趣。
中班奇妙的传声筒教案篇一：幼儿园科学实验案例：奇妙的传声筒中班科学小实验教案：奇妙的传声筒设计意图：一次午餐后的休息时间，我让幼儿们自由看图书时，看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。
于是我受到启发，何不做些“声筒”给孩子们玩，让他们在玩中获得一些粗浅的科学知识。
这样就产生了该科学活动“奇妙的传声筒”的方案设计。
我用薄的硬纸板卷成一些“声筒”，有的是空心的，有的里面塞了一些纸团，让每个幼儿通过游戏传话，探索空心和实心的声筒传出的声音是不一样的，这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境，使每个幼儿都有机会参与尝试，支持他们去发现问题、解决问题。
一、活动目标1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。
2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。
二、活动准备1、空心传声筒人手一个。
2、实心传声筒人手一个。
3、音乐乐曲。
三、活动过程（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣。
1.教师出示纸棒，引导幼儿观察纸棒的外形特征。
师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，他是什么样子的？幼：它是长长的。
幼：它是圆圆的。
2.鼓励幼儿任意玩纸棒游。
师：呆会老师就请每个小朋友拿一根纸棒玩一玩，老师看看你们是怎样玩的？幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有的把它放在地上滚……3.总结幼儿游戏的玩。
师：你们玩的的开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。
幼XX：放在地上滚。
幼XX：当望远镜玩。
幼XXX：拿在手里拍。
（评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。
）（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1.启发幼儿玩“传声筒”游戏。
第一步：科学实验的重要性在幼儿园大班阶段，科学实验对幼儿的学习和成长至关重要。
通过参与科学实验，幼儿可以培养观察、探索和解决问题的能力，促进他们的思维发展和探索精神。
选择适合幼儿园大班的科学实验课题非常重要。
第二步：选择适合的科学实验课题当我们考虑科学实验课题时，要考虑到幼儿的认知水平和兴趣爱好。
造纸实验是一个非常适合幼儿园大班的科学实验课题，因为它贴近幼儿的生活，易于理解，而且可以让幼儿通过亲身体验来认识造纸过程，增加他们对科学的兴趣。
第三步：幼儿园大班造纸教案设计1. 教学目标（1）了解造纸的基本过程和原理。
（2）培养幼儿的动手能力和观察力。
（3）激发幼儿对科学实验的兴趣。
2. 教学准备（1）准备所需的材料，如废纸、水桶、搅拌棒等。
（2）在教室内设置实验台，保证实验环境整洁和安全。
3. 教学过程（1）导入：通过图片或故事向幼儿介绍造纸的过程，引发他们的好奇心。
（2）实验操作：指导幼儿参与造纸的实验过程，让他们亲手体验造纸的乐趣。
（3）观察记录：引导幼儿观察不同阶段的造纸过程，并让他们记录下观察到的现象和变化。
（4）讨论总结：带领幼儿一起讨论实验过程中的发现和问题，鼓励他们共享自己的想法和见解。
（5）实验报告：指导幼儿撰写实验报告，总结实验过程和结果，共享自己的体会和收获。
第四步：实验报告范例（1）实验目的：通过实验，了解造纸的基本原理和过程。
（2）实验材料：废纸、水桶、搅拌棒、滤网。
（3）实验步骤：a. 将废纸撕成小块放入水桶中，加入适量的水浸泡。
b. 用搅拌棒搅拌废纸和水的混合物，使废纸搅成纸浆。
c. 将纸浆倒入滤网中，自然排水使纸浆成形。
d. 将成形的纸张晾干，即可得到纸张。
（4）实验结果：通过实验，我们成功制作了一张简单的废纸手工纸，了解了造纸的基本过程。
（5）实验体会：这次实验让我感受到造纸的乐趣，也明白了为什么废纸可以变成新的纸张，还学会了如何做手工纸。
第五步：文章总结通过这次造纸实验，幼儿不仅了解了造纸的基本原理和过程，还培养了动手能力和观察力。
二年级科学废纸变新纸实验流程废纸变新纸，超有趣的科学小实验。
咱今天就来说说二年级科学里这个超酷的废纸变新纸的实验。
这实验可好玩啦，就像变魔术一样。
一、准备材料。
咱得先把材料准备好呀。
那都需要啥呢？1. 废纸。
这废纸可好找啦，比如说用过的作业本纸，或者是看过的报纸啥的。
可别拿那种特别厚的卡纸哦，那种不太好处理呢。
2. 一个盆。
这个盆不用太大，能装下你准备的废纸就行。
3. 水。
普通的自来水就可以啦，就像咱平时洗手用的水一样。
4. 搅拌的东西。
像筷子或者小木棍都行，这就相当于魔法棒啦，用来搅拌废纸和水的混合物。
5. 一个滤网或者纱布。
这个是用来过滤那些搅碎的纸浆的，就像把好东西留下，把不要的东西去掉一样。
6. 一块平整的板子。
可以是木板，也可以是硬纸板，等会儿新纸就会在这上面诞生哦。
二、开始制作。
材料准备好了，那就开始做实验喽。
把废纸撕成小碎片。
这时候就可以尽情发挥啦，把那些废纸撕得碎碎的。
你可以想象自己是个超级破坏王，不过是为了创造新的东西哦。
撕得越小越好，这样后面搅碎的时候就更容易啦。
把撕好的小碎片放到盆里，然后加入水。
水呢，要把纸都淹没才行。
就像给小纸片们洗个澡，让它们舒舒服服地泡在水里。
接着就拿出咱们的筷子或者小木棍开始搅拌。
这个搅拌的过程可有意思啦。
你会看到那些小纸片在水里慢慢变成了一团团的纸浆。
就像它们在水里跳舞，然后抱在一起变成了新的东西。
这个搅拌要多搅一会儿呢，直到那些纸片都变成很细很细的纸浆，感觉就像糊糊一样。
三、过滤纸浆。
纸浆搅好之后，就该过滤啦。
把滤网或者纱布放在另一个盆上，然后把搅好的纸浆和水的混合物慢慢倒在上面。
这时候你就会看到水慢慢流下去了，而那些纸浆就留在了纱布或者滤网上。
就像把沙子和水分离一样，我们把水和纸浆分开啦。
你可以用手轻轻挤压一下，把多余的水挤出去。
但是要小心哦，别太用力把纸浆都挤跑啦。
四、制作新纸。
最后就是制作新纸的关键步骤啦。
把过滤好的纸浆均匀地铺在咱们准备好的平整板子上。
莱博瑞幼儿园科学实验教案第一章：认识色彩1.1 教学目标：让学生了解和认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
培养学生对色彩的感知和表达能力。
1.2 教学内容：介绍基本的颜色词汇。
通过观察和实验，让学生了解颜色的混合和变化。
1.3 教学方法：使用彩色卡片、色板等教具进行教学。
组织学生进行颜色分类和匹配活动。
1.4 教学活动：学生观察彩色卡片，学习颜色词汇。
学生进行颜色匹配游戏，加深对颜色的认识。
学生参与颜色实验，观察颜色的混合和变化。
第二章：探索声音2.1 教学目标：让学生了解声音的产生和传播原理。
培养学生对声音的感知和表达能力。
2.2 教学内容：介绍声音的产生和传播原理。
通过实验和活动，让学生了解声音的特征和变化。
使用各种声音教具，如铃铛、鼓等。
组织学生进行声音实验和观察。
2.4 教学活动：学生观察和触摸声音教具，了解声音的产生。
学生参与声音实验，观察声音的特征和变化。
学生进行声音游戏，培养对声音的感知和表达能力。
第三章：感知形状3.1 教学目标：让学生了解和认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
培养学生对形状的感知和表达能力。
3.2 教学内容：介绍基本的形状词汇。
通过观察和实验，让学生了解形状的识别和分类。
3.3 教学方法：使用各种形状的教具，如形状卡片、拼图等。
组织学生进行形状分类和识别活动。
3.4 教学活动：学生观察形状卡片，学习形状词汇。
学生进行形状分类游戏，加深对形状的认识。
学生参与形状拼图活动，培养对形状的感知和表达能力。
第四章：简单的机械原理让学生了解简单的机械原理，如杠杆、滑轮等。
培养学生对科学的兴趣和探索精神。
4.2 教学内容：介绍简单的机械原理和术语。
通过实验和活动，让学生了解机械原理的应用和作用。
4.3 教学方法：使用各种机械教具，如杠杆、滑轮等。
组织学生进行机械实验和观察。
4.4 教学活动：学生观察和操作机械教具，了解机械原理。
学生参与机械实验，观察机械原理的应用和作用。
2024年幼儿园大班科学实验教案《造纸术》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学实验课程，涉及教材《科学探秘》第四章“生活中的科学”，详细内容为“造纸术”一节。
通过实践操作，让幼儿了解纸张的制作过程，认识中国古代四大发明之一的造纸术。
二、教学目标1. 了解造纸术的基本原理和过程，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：造纸术的原理和操作步骤。
重点：培养幼儿动手操作能力，了解纸张的制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、造纸术演示模型、纸张样品、视频资料。
2. 学具：废纸、水、搅拌棒、滤网、毛巾、盆、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用废纸、水等材料，让幼儿观察、思考如何将这些材料变成纸张。
2. 知识讲解（10分钟）讲解造纸术的起源、原理和过程，展示造纸术演示模型，让幼儿了解纸张的制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）以废纸为原料，讲解如何进行碎纸、搅拌、过滤、晾干等操作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
6. 互动环节（5分钟）让幼儿用自己制作的纸张进行绘画创作，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 课题：《造纸术》2. 内容：① 造纸术的原理② 造纸术的操作步骤③ 造纸术的意义七、作业设计1. 作业题目：用自制的纸张进行绘画创作，主题为“我心中的大自然”。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对造纸术的兴趣浓厚，动手操作能力有所提高。
但在操作过程中，部分幼儿对步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解中国古代其他三大发明，引导幼儿了解我国传统文化，培养民族自豪感。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增强家庭亲子互动。
