中考试题命制的一个“超人”现象
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考题命制发言稿
各位评委、亲爱的同学们:
大家好!
我很荣幸站在这里,向大家介绍我命制出的这份考题。
通过这门考试,我们将能够全面评估学生们的学习成果和能力。
以下是我命制的具体考题:
第一部分是选择题,分为单选题和多选题。
通过选择题,我们可以测试学生们对于知识点的掌握情况和综合运用能力。
这一部分主要考察学生们的基础知识,并帮助他们培养逻辑思维和分析能力。
第二部分是填空题,这部分考题旨在测试学生们对于关键词汇和概念的理解。
学生们需要根据题目要求填写符合逻辑和正确的答案。
通过这部分考题,我们可以看到学生们在知识运用方面的灵活性和准确性。
第三部分是简答题,这部分考题要求学生们对于某个问题进行简要阐述或解释。
学生们需要运用自己的知识和思考,给出合理的回答。
这一部分考题旨在培养学生们的逻辑思维和表达能力,同时也能展现学生们对于问题的深入理解。
第四部分是论文题,这是本次考试的重头戏。
学生们需要选择一个论题,展开独立思考和研究,并写出一篇有深度和广度的论文。
这一部分考题将全面评估学生们的综合能力,包括独立
思考、调研能力、写作能力等。
通过这一部分考题,我们可以看到学生们在深度学习方面的表现和潜力。
以上就是我命制出的这份考题。
我希望这些考题能够全面评估学生们的学习成果和能力,促使他们在知识掌握、思维能力和综合素质上取得全面的提升。
谢谢大家!。
初中语文试题命制范例(命题思路、参考答案)2011-02-05 19:30 星期六一、语言运用1、在“家电”的身上似乎也可以看到自己的影子。
依照下面示例的构想方式,另选一种“家电”,写一段讽喻人类的文字。
台灯——总以为自己比别的灯亮,其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。
空调——只能在一个狭小的空间内改变温度,却总以为自己能改变大气候。
命题思路:新课标对写作的教学建议“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。
”“家电”和人类存在着相似点,学生通过想象可以寻觅二者的相似之处。
这样的语言实践不仅丰富了学生的想象力,调动、激活了学生的生活体验,而且拓展了学生的思维。
并通过写作培养了语言表达能力。
参考答案:电脑——似乎可以无所不能,却只能在别人的敲击之下才能找到自己的灵魂。
电视机——自以为拥有一切,不管想要炫耀什么,却要完全听从别人的摆布。
2、根据具体语境,选填相应的诗句。
其中正确的一项是()作为水乡的宁波,自古多桥,而因桥赋诗的例子也很多。
宁波老桥的桥型设计多样:明代陆铨的“”,描述的是一座石拱桥;明代俞士吉的“”描写的则是一座石梁桥。
而宁波老桥的功用和文化也值得今人细细品味:清代童华的“”体现了桥在交通方面的功用,南宋陆游的“”展现了民间水乡的社戏风情。
现今,已正式通车的杭州湾跨海大桥,将会把宁波的“桥文化”演绎到极致。
a.东风忽送笙歌进,一片楼台泛水来b.行尽平原临水口,溪流迸出石桥斜c.天接空青双去鸟,桥分平野独归人d.每来花屿流霞出,亦立虹桥烟卷后A.d b a cB.b d c a C .b c d a D.d c b a命题思路:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。
”基于新课标对古代诗词的这一建议,积累诗词仅仅是第一步,感悟诗词才是进一步深化,运用诗词才是终极目的。
既然运用古代诗词,就离不开具体的语言环境。
本题旨在让学生在具体语言环境中学会运用诗词。
怎样命制一套高质量的试题怎样命制一套高质量的试题命题可以说是一线教师必须具有的素质。
现在,迫于教学压力和漫天飞的现成教辅资料及网络教学资源等因素,教师自主命题的意识逐渐淡薄,命题的机会也越来越少,如何命制一套高质量的试题命题。
一.明确考试的范围及性质这是命题前首先要弄清的问题。
一般来说,根据功能,考试可以分为合格性考试、选拔性考试和检测性考试三类。
1.合格性考试:严格意义上不算考试,主要是根据一定的课程标准要求的达标考试,如学分制下的新课程各模块的学业质量评价考试和学业水平测试,一线教师一般不曾有太多机会命题。
2.选拔性考试:各级各类的甄别性考试,以选拔用人为目的。
这类命题覆盖面往往不确定,知识和能力要求差异性较大。
一线教师命题机会甚少,多在日常教学中以模拟性考试来替代。
3.检测性考试:这是一线教师需求最多的考试类型,诸如单元测试、月考、期中考试等形式。
主要目的是对学生学习状况的检查和诊断,注重生成性和导向性。
二.关于命题双向细目表制作考试命题双向细目表是命题工作的一个重要环节。
双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份量,提高命题的效率和质量。
同时,它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
这里的“双向”是指两个维度(纵向和横向)。
一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点,横向列出的各项是要考查的能力,或说是在认知行为上要达到的水平,通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。
这是按美国教育家布鲁姆目标分类划分的,是从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力。
每前一目标都是后面目标的基础,即没有识记,就不能有理解,没有识记与理解,就难以应用。
三.关于考试命题的衡量指标主要是四个指标:即考试的效度、信度、试题的难度和区分度。
1.效度。
考试的效度是指通过一次考试能确实地测量到它所要测量的程度,可用考试的内容效度和效标关联效度来表示。
标准化考试要求效标关联效度在0.45以上,考试才算有效。
云南省昆明市2022年中考[语文]考试真题与答案解析一、积累与运用阅读下面语段,完成下面小题。
①“无我之境”出自王国维的《人间词话》,它是一种评判诗词境界的标准,也是做人境界的标尺。
人只有超脱功利,心无旁骛,才能达到无我的境界。
一个人是否具有了无我精神,他的人生会更有意义。
②“共和国勋章”获得者于敏,带领团队在荒凉的大漠中潜心研究,终于造出了中国的第一颗氢弹。
之后他依旧隐姓埋名,继续进行核武器的研究。
于敏一生许国,不计得失,这是他的无我精神。
“时代楷模”彭士禄勇于创新、善于攻关,最终践行了自己许下的“核潜艇,一万年也要搞出来”的铮铮誓言。
他一直强调,中国核潜艇是集体智慧的结晶,自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉,这是他的无我精神。
他们胸怀天下、鞠躬尽瘁,将小我化为无我,用对事业的热忱和艰苦卓绝的付出,书写了自己壮丽的人生篇章。
③国家功勋们的做人境界,普通人或许达不到。
但普通人可以从他们身上汲取成长的营养,获取前进的方向。
生活中,我们应该勇敢担当,追求属于自己的无我之境。
1. 请用正楷将第②段中画横线的内容工整地书写在“田”字格里。
2. 请给语段中加点的字注上汉语拼音。
(1)境界()(2)勋章()(3)潜心研究()(4)鞠躬尽瘁()3. 第①③段中各有一处语病,请找出一处加以修改。
(不抄原句,直接写修改后的句子)4. 请写出第②段画波浪线句子中引号的作用。
参考答案:1. 胸怀天下艰苦卓绝2. ①. jìng ②. xūn ③. qián ④. cuì3. 第①段:一个人具有了无我精神,他的人生会更有意义。
第③段:但普通人可以从他们身上汲取成长的营养,获取前进的动力。
或者:但普通人可以从他们身上汲取成长的营养,找到前进的方向。
4. 表示引用。
【1题详解】本题考查汉字书写。
首先要保证书写正确,然后力求书写美观,间架结构要合理。
注意“胸”“卓”的写法。
【2题详解】境界:jìng jiè,境界是指人的思想觉悟和精神修养。
如何命制素养立意的中考物理试题命制素养立意的中考物理试题需要遵循一定的步骤和原则。
以下是一些建议和步骤:1. 明确考试目标:首先,需要明确物理学科的考试目标。
这些目标应该基于课程标准和教学大纲,并且应该突出对学生核心素养的考查。
2. 确定试题类型:根据考试目标和学生的实际水平,选择合适的试题类型。
试题类型应该多样化,包括选择题、填空题、实验题、计算题等。
3. 设计试题内容:根据考试目标和试题类型,设计试题内容。
试题内容应该覆盖课程标准中要求的所有知识点,并且应该突出对学生核心素养的考查。
同时,试题内容应该具有典型性和代表性,能够反映学生实际水平。
4. 制定评分标准:制定评分标准是命制试题的重要环节。
评分标准应该明确、具体、客观,能够客观地反映学生的实际水平。
评分标准应该包括答案要点、分值分配、评分注意事项等。
5. 测试与修改:命制完成后,需要对试题进行测试和修改。
测试对象应该包括不同层次的学生,以便了解试题的难易程度和覆盖范围。
根据测试结果,对试题进行修改和完善,以确保试题的质量和效度。
6. 体现核心素养:在命制试题时,要尽可能地突出物理学科的核心素养,如实验探究能力、科学思维、科学态度与责任等。
可以通过设置实际应用问题、实验探究任务等来考查学生的核心素养。
7. 注意试题难度:试题的难度要适中,既不能过于简单也不能过于复杂,要能够真实地反映学生的实际水平。
总的来说,命制素养立意的中考物理试题需要深入理解课程标准和考试大纲,注重试题的质量和效度,突出物理学科的核心素养。
同时,命制试题需要一定的经验和技巧,建议参考相关的教学资料和历年真题,以提高命制试题的能力。
2019年山东省枣庄市中考物理模拟试卷(四)一、选择题。
1.近年关于“吸物超人”的报道层出不穷,把陶瓷盘、塑料遥控器、金属勺等物往“超人”胖乎乎汗津津的身上按一下,物体就被身体“吸”住而不掉下来,下列分析中合理的是()A.“超人”身上有强磁性,所以能够吸物B.“超人”身上有静电,所以能够吸物C.“超人”身上有汗水,所以能够粘住物D.“超人”身体吸物是假,大气压物是真2.关于声现象,下列说法中正确的是()A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B.用超声波能粉碎人体内的“小石头”,说明声波具有能量C.中考期间学校周围路段禁鸣喇叭,这是在声音传播的过程中减弱噪声D.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高3.如图所示,三个完全相同的容器内装有适量的水后,在乙容器内放入木块漂浮在水面上,丙容器内放一个小球悬浮在水中,此时,甲、乙、丙三个容器内水面高度相同,下列说法正确的是()A.三个容器中,水对容器底的压强相等B.三个容器中,水对容器底的压力不相等C.如果向乙容器中加入盐水,木块受到的浮力变大D.如果向丙容器中加入酒精,小球将上浮4.工人师傅用图所示的滑轮组分别将两个重为500N和1000N的货物匀速提升相同高度,不计绳重及轴摩擦,则下列说法中正确的是()A.工人师傅所做的有用功相等B.工人师傅所做的额外功相等C.该滑轮组两次的机械效率相等D.绳的自由端的拉力都小于500N5.下列四种情景中,所使用的杠杆为省力杠杆的是()A.我国人民发明的用餐工具筷子B.我国茶道中使用的镊子C.制衣厂工人使用的剪线头的剪刀D.照相馆用切纸刀切割照片6.小丽为了测试汽车发动机的效率,开车以60km/h的平均速度行驶了120km,用去汽油25L,已知汽油的密度为0.7×103kg/m3,热值为4.6×107J/kg,发动机的功率为32.2kW,则该汽车发动机的效率为()A.23.6% B.28.8% C.36.5% D.38%7.关于气体压强方面的物理知识,下列说法不正确的是()A.托里拆利实验可以测量大气压强的值B.马德堡半球实验可以证明大气压强的存在C.水的沸点在标准大气压下是100℃,随着大气压的减小,水的沸点也会降低D.在气体中,流速越大的位置,压强越大8.如图小明要测量灯泡L1中电流大小,图中正确的电路图是()A.B.C.D.9.如图所示,R0为定值电阻,闭合开关后,当滑片P在某两点之间滑动时,电流表的示数变化范围是0.5~1.5A,电压表的示数变化范围是3~6V.小明通过推算,得出四个结论,其中错误的是()A.定值电阻R0的阻值为3ΩB.变阻器连入电路的电阻变化范围为2~12ΩC.电路消耗的总功率的变化范围为3.75W~11.25WD.实验中R0两端的电压变化范围为2V~4.5V10.如图所示,是电磁现象的四幅装置图,下列分析错误是()A.图甲动圈式扬声器利用了电磁感应原理发声B.图乙装置,说明电流周围存在磁场C.图丙装置研究的是磁场对电流的作用D.图丁装置是发电机的结构原理图11.下列做法中,不符合安全用电要求的是()A.发现导线的绝缘部分破损时要及时更换B.家用电器的金属外壳要接地C.用铁丝或铜丝来代替熔丝D.发现有人触电时,要及时切断电源12.下列几种波中,不属于电磁波的是()A.微波B.无线电波C.光波D.声波二、填空题13.师生用来整理仪表仪容的镜属于镜,汽车车窗外的后视镜属于球面镜中的镜。
试题命制的理论和技术试题命制的理论和技术作者:雷新勇周群文章来源:《考试研究》大规模教育考试试题命制是以心理学的某些理论假设为基础。
与这些理论假设一致的试题定义要求试题应该具备三个要素:测量目标、刺激情境和设问,这三个要素缺失了任何一个,都不能构成完整的试题。
根据这些理论假设以及试题定义和要素,本文讨论了命制客观题和主观题的基本要求,客观题包括题干的要求、选项设置的要求以及选项数的问题;主观题包括情境材料的选择、设问、赋分和评分标准制定。
每年高考和中考结束后,只要仔细推敲各省市的试题,就可以发现许问题。
针对这些问题,作者试图从考试命题的心理学基础入手,根据试题的定义,提出试题的基本要素,以及试题命制的基本技术。
一、试题命制的心理学假设大规模教育考试以若干个心理学假设为理论基础。
(一)人的心理特质是存在的心理特质是心理学上用来描述人的心理特征的一个抽象概念,它是指一个个体与其他个体不同的、可以识别的、相对稳定的特征(Cohen R.J.等2005)。
例如,人的智力、认知方式、适应性、兴趣、态度、价值观、一般个性、特殊个性等,都属于心理特质的范畴。
大规模教育考试中常常将心理特质称为心理结构或能力。
考试的目的就是要推测考生的能力,或者说推测考生的心理结构。
如果没有这样一条心理学假设,考试就失去了目标,就没有存在的必要。
心理特质、心理结构或能力是抽象的心理学概念,是看不见、摸不着的,但是我们可以通过观察的方式,识别人的心理结构或能力的存在及存在的强度。
观察的方法有多种多样,大规模教育考试就是通过测试(Testing)的方法,即通过考生的应答过程和应答结果来推测考生心理结构或能力的存在强度。
心理结构或能力是人相对稳定的特征,是指人表现出某种心理结构或能力具有环境依赖性,即人并非在任何环境下,都能表现出某种心理结构或能力,只有在特定的环境下,人才能表现出某种心理结构或能力。
因此,当我们用测试的方法来推测考生的心理结构或能力时,必须创设某种环境,让考生在这种环境中,顺利地表现出我们期望其表现的心理结构或能力。
2022年重庆市中考物理真题试卷学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1.把装满空气的瓶子倒扣在装满棕色二氧化氮气体的瓶子上,瓶口间先用玻璃隔开。
当抽掉它们之间的玻璃片后,可以看到棕色的二氧化氮气体颜色渐渐变淡,最后两瓶中气体的颜色变得完全相同。
这是因为()。
A.二氧化氮比空气密度大B.两种气体之间形成了对流C.气体的分子在不停地运动D.二氧化氮分子很小2.如图:在体育中考时,由于很多同学的体重不能达标,所以在测体重时,就分别采取推、拉、提、压等不当的手段来改变体重计的示数。
这其中会使体重计的示数变大的是()3.在第一次世界大战中,一名法国飞行员在2000米飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,飞行员敏捷地将它抓住,抓得竟是一颗德国子弹,飞行员之所以能抓住子弹,是因为:()A.子弹相对于飞行员是静止的;B.子弹相对于地面是静止的;C.飞机相对于地面是静止的;D.子弹的运动方向与飞行员的运动方向相反.4.(09杭州)如图所示的四个演示实验中,能够说明发电机原理的是5.将钢棒甲接近钢棒乙,乙自动接近甲,由此可以判断:()A.甲肯定具有磁性;B.乙肯定具有磁性;C.两钢棒中至少有一根有磁性;D.两钢棒都没有磁性。
6.一个鱼缸注满水,另一个注满水的相同鱼缸中浮有一只“小船”,如图,以下说法正确的是()A.漂浮在鱼缸中的“小船”受到的浮力大于重力B.把两个鱼缸分别放在台秤上,台秤的示数相同C.往鱼缸中加一些盐,“小船”受到的浮力增大D.有“小船”的鱼缸底受到的水的压强较大7.当温度降低到很低时,某些金属的电阻会突然消失,这种现象称为超导现象,假如所有导体都没有了电阻,当用电器通电时,下列说法正确的是()A.白炽灯仍能发光 B、电动机仍能转动C.电饭锅仍能煮饭 D、电熨斗仍能熨衣服.8.如图所示,要想用电流表测出通过L1或L2的电流,那么电流表不可以 ()A.接在a处B.分别接在b处和c处C.分别接在a处和b处D.分别接在a处和c处9.杠杆可以绕固定点O转动, B端挂一重物, 要使杠杆平衡, 在A端施加的最小的力是()A.F1 B.F2 C.F3 D.F4二、填空题10.海洋上有一轮船,船上舷梯高出海面10m,海水每分钟上涨0.2m,5分钟后舷梯高出海面________m。
学业水平考试试题命制摘要:一、学业水平考试概述二、试题命制的重要性三、试题命制的原则与要求四、试题命制的步骤与方法五、提高试题质量的策略六、总结与展望正文:一、学业水平考试概述学业水平考试(以下简称“学考”)是国家对学生学业成果的重要考查方式。
它旨在评估学生掌握学科知识、技能和方法的程度,为教育教学提供反馈,促进学生全面发展。
我国各地实施的学业水平考试涵盖了从小学到高中各个年级,试题命制工作对于保障考试的科学性、客观性和公正性具有重要意义。
二、试题命制的重要性1.体现教育目标:试题命制要充分反映国家课程标准,体现教育教学目标,确保考试评价与教育目标的契合。
2.引导教学:优质的试题可以有效引导教师和学生关注学科核心素养,推动教育教学改革。
3.选拔与评价:试题命制为选拔优秀人才、评价学生学业水平提供了重要4.促进教育公平:公正、客观的试题可以确保考试结果的真实性,有利于教育公平。
三、试题命制的原则与要求1.遵循国家课程标准:试题命制应严格遵循国家课程标准,确保考试内容符合课程要求。
2.公平、公正、客观:试题应具备公平性、公正性和客观性,避免偏题、怪题。
3.注重能力培养:试题应关注学生学科能力的培养,体现知识、技能、素养的融合。
4.结构合理:试题结构应合理,涵盖各知识点和难度等级。
四、试题命制的步骤与方法1.研究国家课程标准:了解考试要求,明确试题命制的方向。
2.确定考试范围:根据课程标准,明确考试范围和知识点。
3.设计试题模板:确定试题类型、结构、分值分布等。
4.编写试题:组织专家编写试题,审核、修改、完善。
5.组卷:按照试题模板和难度分布,组成符合要求的试卷。
6.审核、验收:对试卷进行审核、验收,确保试题质量。
五、提高试题质量的策略1.建立专业的试题命制团队:选拔具备丰富教育教学经验和专业知识的教师参与试题命制。
2.加强培训与交流:组织试题命制人员参加培训和交流活动,提高命制水3.完善试题库建设:积累和整理各类试题,为试题命制提供丰富资源。
考题命制发言稿大家好!我是今天的主持人,也是我班级的学生代表。
我感到非常荣幸能够站在这里,为大家介绍今天的考题命制发言稿。
首先,我想和大家聊一聊什么是考题命制。
考题命制是指制定出一道符合教学要求并能全面检查学生的水平的题目,在整个教学活动过程中起到至关重要的作用。
一道好的考题不仅能够考查学生的知识掌握程度,还能在很大程度上激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
那么,如何才能制定出一道好的考题呢?我认为,以下几个方面是我们在考题命制过程中应该注意的:第一,题目的设计要体现教学目标和课程要求。
我们知道,每一个教学活动都有明确的教学目标和课程要求,而考题的制定正是对这些目标和要求的检验。
所以,在命制考题时,我们要充分考虑到教学目标和课程要求,确保题目的设计与之相符。
第二,题目的难度要适中。
考试是为了检验学生的学习成果,而不是让学生感到困扰和挫败。
因此,我们在命制考题时,要根据学生的实际情况来设定难度,既不能太容易,也不能太难,要确保大部分学生都能有所收获。
第三,题目的形式要多样化。
在制定考题时,我们要尽量多样化地设置题目形式,例如选择题、填空题、简答题、论述题等。
这样做有助于发现学生的不同天赋和潜能,促进他们多方面的发展。
第四,题目的答案要准确、明确。
考题的答案要明确,这样才能确保评阅教师对学生答案的评判准确无误。
同时,我们要确保所设计的答案是正确的,这样才能保证学生在解答考题时得到正确的引导和指导。
第五,题目的评分要公正。
在考题命制过程中,我们要注意题目的评分标准的正确性和公正性,确保学生的努力能够得到公平地评判。
以上就是我对考题命制的一些个人看法和建议。
作为班级的学生代表,我深感教育是一个复杂而庄重的事业。
作为考题命制者,我们肩负着培养人才的重任,我们要从细节做起,从命制一道道优秀的考题开始,培养学生的综合素质和能力。
最后,我想借用一句话来总结这篇发言:“好的考题是教育的灵魂,也是学生成长的阶梯。