发光发热的太阳_课程设计

《发光发热的太阳》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解太阳是地球的主要能源来源，认识太阳的重要性。

2. 帮助学生理解太阳的组成结构和运行原理。

3. 引导学生探索太阳对地球的影响，如光照、气候等方面。

4. 激发学生对太阳能利用的兴趣，培养环保认识。

二、教学内容：1. 太阳的基本观点和特点。

2. 太阳的组成结构和运行原理。

3. 太阳对地球的影响。

4. 太阳能的利用和环保意义。

三、教学重点和难点：1. 太阳的组成结构和运行原理是本课的重点。

2. 太阳对地球的影响和太阳能的利用是本课的难点。

四、教学方法：1. 讲授结合实例，生动形象地介绍太阳的基本观点和特点。

2. 利用图片、视频等多媒体手段展示太阳的组成结构和运行原理。

3. 通过实验、观察等方式让学生感受太阳对地球的影响。

4. 进行小组讨论和展示，让学生分享太阳能利用的创意和想法。

五、教学过程设计：1. 导入环节：通过播放太阳的视频或图片，引发学生对太阳的好奇心。

2. 观点讲解：讲解太阳的基本观点和特点，引导学生认识太阳的重要性。

3. 结构原理：通过展示太阳的组成结构和运行原理，让学生了解太阳是如何发光发热的。

4. 实验观察：安排学生观察太阳对地球的影响，如日晕、日食等现象。

5. 太阳能利用：介绍太阳能的利用方式，如太阳能发电、太阳能热水器等，引导学生探讨太阳能的环保意义。

6. 总结展示：让学生小组展示他们对太阳的理解和太阳能利用的创意，进行总结讨论。

六、教学评估：1. 学生教室表现评分：包括听讲、互动、实验表现等方面。

2. 学生作业评分：要求学生写一篇关于太阳的作文，展示他们对太阳的理解和想法。

3. 学生小组展示评分：评选最具创意和实用性的太阳能利用方案。

七、拓展延伸：1. 组织太阳观测活动，让学生亲身感受太阳的奇奥的地方。

2. 鼓励学生参与太阳能利用的实践活动，如DIY太阳能灯、太阳能手机充电器等。

3. 组织太阳能知识竞争，增加学生对太阳的了解和兴趣。

一年级科学教案第六课太阳的光和热（五篇范文）第一篇：一年级科学教案第六课太阳的光和热第六课太阳的光和热【教学目标】1、能用观察、实验的方法探究太阳是否会发光发热。

2、能用语言描述观察结果。

3、能说出太阳能够发光发热。

4、能简述探究过程和结论，并与同学讨论交流。

【教学重难点】重点：太阳能发光发热。

难点：理解太阳发热。

课时安排：一课时课前准备：材质、形状、大小相同的两个金属盘。

【教学过程】教学环节一、导入出示叔叔骑车的两幅图片，白天有太阳时穿着半袖，晚上时穿着长袖外套骑摩托车。

师：叔叔的衣着和驾驶的摩托车，在白天和黑夜有什么不同？二、探究与发现1、活动：看看大树，看看身边的实物，白天和黑夜有什么不同？2、师：如何证明太阳会发热，会用到什么材料？怎样来证明？学情预设应对策略补充与修改生：叔叔白天引导学生从穿着半袖，晚上穿光和热的角度思着长袖，晚上开着考为什么不同？摩托车。

鼓励学生善生：白天能看于观察生活，引导得见，晚上开不学生说出白天有见。

太阳，太阳能发光。

指导学生摸生：晒一会铁盘子时要慢慢放盘子，盘子会发到金属盘上，小心热。

烫手。

鼓励学生爱动脑，爱动手。

3、动手实验把盘子放到有阳光的地方晒一段时间，指导学鼓励学生认生动手操作。

生：我用到的真思考，动手能力4、表达与交是盘子，是铁做强，表达好。

流的，我发现盘子热师：“我用到了。

的材料是?，是? 做的，我发现了?” 鼓励学生善三、总结生：因为太阳于观察生活。

太阳能够发发光，所以屋里很光发热。

四、应用与以夏天沙子烫脚。

拓展师：我们知道了太阳能够发光发热，有哪些现象可以用今天的知识来解释。

板书：太阳能发光发热太阳的光和热第二篇：太阳的光和热太阳的光和热教学目标1、知道太阳可以发光发热。

2、能在教师引导下，利用多种感官观察和感受阳光下的多种现象。

3、能在好奇心的驱使下，对阳光下的物体表现出探究兴趣；增强强光下的自我保护意识。

教学重点：探究太阳光的强弱与温度的关系。

二年级科学发光发热的太阳教案及反思课程名称：发光发热的太阳年级：二年级学科：科学教学目标：1.了解太阳是地球的主要能源来源，它能发光和发热。

2.掌握太阳发光和发热的原理，以及它对地球的影响。

3.培养学生对太阳的兴趣和保护环境的意识。

教学准备：1.讲台上摆放太阳、地球和月亮的模型。

2.准备图片资料，展示太阳的图片。

3.准备一副大地球仪，用于示范。

4.准备一些玻璃、纸张等材料，用于示范太阳的发光和发热。

教学过程：一、导入(5分钟)1.教师向学生展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心。

询问学生对太阳的认识和了解。

2.引导学生提出问题：“太阳为什么能发光？发热？对我们有什么影响？”二、讲解太阳的发光(10分钟)1.让学生仔细观察太阳的图片，了解太阳的外观。

2.引导学生思考：“太阳为什么能发光？”3.讲解太阳的发光原理：太阳内部的氢气和氦气发生核聚变反应，释放出大量能量和光线。

三、实验示范太阳的发热(15分钟)1.教师拿出玻璃片，放在阳光下让学生观察。

询问学生玻璃片的感觉。

2.引导学生观察并思考：“太阳为什么能发热？”3.讲解太阳的发热原理：太阳的热能是太阳核内部的高温造成的，太阳通过辐射将热能传递给地球。

四、讲解太阳对地球的影响(15分钟)1.使用大地球仪，向学生演示地球的自转和公转现象，以及昼夜的变化原理。

2.引导学生思考：“太阳对地球有什么影响？”3.讲解太阳对地球的影响：太阳的光线和热能是地球上所有生物生存的重要能源，还造成了地球的季节变化和气候变化。

五、小结复习(5分钟)1.教师和学生共同总结太阳的发光和发热原理。

2.检查学生是否掌握课堂内容。

六、课堂延伸(20分钟)1.设计一个小活动，让学生分成小组，制作太阳和地球的模型，并展示给全班。

2.让学生观察不同材质物体在阳光下的反应,如金属、纸张、塑料等。

3.引导学生思考：“不同材质物体在阳光下的反应有什么区别？”让学生尝试解释他们的观察结果。

教学反思：通过这堂课的教学，学生了解了太阳是地球的主要能源来源，它能发光和发热。

太阳的光和热1课时教学目标：1.能正确描述出太阳发光发热现象2.对探究实验表现出浓厚的兴趣，并学会观察、报告3.学会小组讨论、合作学习，能够准确表达自己的观点教学重点：学生能够正确说出太阳发光发热现象教学难点：学生能够学会小组讨论、合作学习太阳的发光发热现象教具准备：2个形状、大小、材质相同的金属盘，课件PPT学具准备：科学书、科学活动手册、铅笔、橡皮课前准备：提前给学生分好小组，准备小组记分牌，讲解加减分规则，根据班级座位分为3人组和4人组（视班级座位情况而定）。

课前：师：（先藏起来用神秘的语气）同学们，老师今天拿来了一些东西，你们想看看吗？（等学生注意力集中后，再举起手中的两个金属盘）同学们看看这是什么？生：盘子、铁盘师：对，这两个是金属盘。

现在，老师请同学们观察这两个金属盘是不是一样的？（两个金属盘互相敲一敲、比一比、保证里外、厚度、形状都让学生看到。

）生：“相同、差不多、一样的”师：嗯，差不多是一样的，那现在我需要找同学亲自摸一摸感受一下这两个金属盘的温度是不是一样的，谁想来摸摸请举手！老师看看谁坐的最好，举手姿势最标准，老师就让谁来。

（找三、四人，并询问“两个盘子的温度有差别吗？大声告诉同学们你的感觉”）生：一样的（嗯，很好，谢谢你，请回座位）不太一样（差别大吗？“不大”那就是差不多的对不对？谢谢你，请回座位）师：老师现在把这两个一样的金属盘分别放在不同的地方，一个放在太阳光下，另一个放在照不到太阳光的地方。

（一个放在窗台能晒到太阳的地方，另一个可以放在班级角落里）师：上课的过程中，老师会注意每一个同学的表现，表现好的同学一会就可以再来跟老师做实验。

聚焦——迅速新课导入：活动一：认识太阳能够发光师：聚焦——迅速，老师这里有两张照片，我要问问同学们，这两张照片都是什么时间？你是怎么看出来的？小组讨论之后，推选出一位小组代表来回答问题。

（学生张嘴就说的情况下：同学们别着急说，咱们不是有讨论小组吗，讨论之后选出代表来举手回答。

《发光发热的太阳》作业设计方案一、作业背景《发光发热的太阳》是小学科学课程中的重要内容之一，通过进修太阳的特点、作用和重要性，可以帮助学生更深入地了解太阳对地球的影响，培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。

二、作业目标1. 知识目标：了解太阳的基本特点和作用，明白太阳对地球的影响。

2. 能力目标：培养学生观察、实验和分析问题的能力，提高学生的科学素养。

3. 情感目标：激发学生对自然的热爱和对科学的好奇心，培养学生的环境珍爱认识。

三、作业内容1. 太阳的特点：通过观察图片、视频和实物，了解太阳的大小、形状、颜色等特点。

2. 太阳的作用：通过实验和讨论，了解太阳的光和热对地球的影响，如提供光照、增进植物发展等。

3. 太阳的重要性：通过小组讨论和展示，探讨太阳对地球生态系统的重要性，如维持气候、增进生物多样性等。

四、作业形式1. 实验：设计简单的实验，让学生亲自操作，如用凸透镜聚焦太阳光、测量太阳的温度等。

2. 观察：观察太阳的变化，记录观察结果，分析太阳的特点和作用。

3. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论太阳的重要性，并展示讨论结果。

4. 创意作业：让学生发挥想象力，设计太阳相关的手工制作或绘画作品。

五、作业评判1. 知识掌握：考察学生对太阳的基本知识的掌握水平。

2. 实验能力：评判学生实验操作的准确性和分析实验结果的能力。

3. 讨论表达：评判学生在小组讨论和展示中的表达能力和合作精神。

4. 创意设计：评判学生创意作业的设计和制作过程。

六、作业总结通过《发光发热的太阳》作业设计方案，可以帮助学生全面了解太阳的特点、作用和重要性，培养学生的观察、实验和表达能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神，增进学生的全面发展。

希望学生在进修过程中能够认真思考、勇于探索，成为具有科学素养和创新能力的未来科学家。