华中师范大学教育系学校教育专业(后
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2023师范最坑的3个专业有哪些师范最坑的是哪3个专业一、师范最坑的是教育技术学专业虽然都属于师范类,但是并不是所有专业都能当老师的,教育技术学,听名字就知道,主要是从事课程研发,教学研发的,一般毕业后都是去教育局,学校科研岗等岗位就职,而且不是一毕业就能去,需要积累经验,就业需求比较少,甚至不如考个公务员强了,所以不建议孩子选择,别为难自己。
二、师范最坑的是教育学专业教育主要是方向是研究教育策略,培养教育领域人才的,也是辅导员啊,教务处这些有需求,还是偏向于行政和咨询管理等岗位的,所以毕业很容易找不到工作,不然也只能去考公,或者从事教育图书策划编辑工作,孩子辛辛苦苦考600分,真心不建议选这个。
三、师范最坑的是学前教育专业这个可以当老师,但是就是起点比较低,可在托幼机构从事保教和研究工作,但是如果考到600多分了都,大可以选一些热门行业去学,就业也是很吃香的,选这个就比较屈才了,幼师考取资格证门槛也不高,而且很多大专生也可以也会去选择的专业,毕业也可以教学,所以不推荐。
师范包括哪些专业师范类本科专业主要有:汉语言、汉语言文学、法语、德语、英语、物理学、化学、数学与应用数学、心理学、历史学等。
汉语言师范专业通过该专业的学习,使学生具有坚实宽厚的文史哲基础知识和理论,扎实的语言学理论基础和汉语及汉语史知识,一定的语言分析能力,较强的写作能力、古籍阅读能力和外语能力。
汉语言文学师范专业该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识,受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练,培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识。
最吃香的师范类专业1.汉语言文学专业汉语言文学专业属于师范类专业中比较有发展前景的专业之一,该专业在就业的选择上选择余地较多,不仅可以从事教育行业成为一名光荣的教师,而且还可以在党政机关,互联网、报刊宣传、影视文化、新闻出版社等各类行业工作,总体来说该专业就业面较广,就业率也不错。
2023年教育康复学专业考研方向和院校排名2023年教育康复学专业考研方向和院校排名教育康复学是一门帮助有特殊教育需求的儿童和成人实现自我价值,提升身体和心理健康的学科。
近年来,随着人们对身体和心理健康重视程度的提高,以及特殊教育需求人群数量的增加,教育康复学专业成为了越来越多考生的热门专业。
本文将为大家介绍教育康复学专业的考研方向和院校排名。
教育康复学专业考研方向教育康复学专业考研方向主要包括:1. 康复医学方向主要研究身体损伤后康复恢复,以及脊柱、四肢等部位的康复训练和手术康复。
2. 心理康复方向主要研究情感障碍、心理障碍等方面的康复治疗和心理辅导。
3. 特殊教育方向主要研究身体和智力障碍的特殊教育方法,包括言语、听力、视力等方面的康复训练和教育。
教育康复学专业院校排名以下是2020年教育康复学专业院校排名(仅列举前十名):1. 华东师范大学华东师范大学是国内教育康复学专业排名的领军者。
学校康复医学学院起源于上海市康复医疗中心,是国内康复医学领域重点学府。
2. 华南师范大学华南师范大学康复医学专业被教育部评为国家级特色专业,是广东省独立开展康复医学本科教育的高校之一。
3. 上海交通大学上海交通大学作为全国重点大学,其教育康复学专业具有很高的学术水平和专业能力,同时开设了包括硕士点、博士点等多个水平的教育康复学专业。
4. 华中师范大学华中师范大学的教育康复学专业具有很强的师资力量和研究实力,是教育部批准的“卓越教师培养计划”学院,与国内外多家学术机构和医疗机构开展了广泛的学术合作。
5. 东华大学东华大学康复医学专业毕业生就业率高,培养了大批的成功教育康复学专业人才,学校还与多家康复机构合作,开展了包括言语训练、听力康复、康复理疗、体育康复等多个方面的康复工作。
6. 山东师范大学山东师范大学是一所以教育为主的综合型大学,教育康复学专业在全国享有较高的声誉,该专业从本科到博士都有涉及。
7. 河北师范大学河北师范大学康复医学专业拥有教育部博士点和硕士点,具有包括言语、听力等方面的康复医学专业研究实力。
教育硕士考研最容易被录取的15所院校推荐教育学专业作为国家的统考专业,在分数上的要求相对来说是比较合理的,但是对于一些自主划线的院校,像北京师范大学,华东师范大学类似的这样的院校,或者一些比较受学生欢迎的院校,如南京师范大学,虽然不是自主划线的院校,但是还是比较不容易考取的。
下面,笔者为你推荐15所性价比比较高的院校,这些院校有一些共同的特点:一是这些院校的教育学专业比较广泛,且专业上也比较好;二是不是自主划线的院校,录取时走的是国家线;三是避开了竞争比较激烈的热门地区,竞争上相对来说没有那么激烈。
首先首都师范大学是一所比较特殊的院校,虽然首都师范大学位于北京这个比较热门的地区,但是相对于北京的其他一些院校,以及其他地方的一些比较难考的院校,首都师范大学是一所比较容易考的院校。
一、首都师范大学首都师范大学教育学院课程与教学论专业,在全国排名第七。
复试分数线一般都是国家线。
首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。
对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师,因为首都师范大学执行国家线,所以这在一定程度上就降低了分数要求,是针对大多数学生的线,所以考生们可以踊跃报名。
对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的,因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的,而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的,同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业,可以是适当的拓宽自己的就业面,所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。
因为执行国家线,所以你的英语水平不需要达到很高的水平,难度较报考北师和北大小一些,当然不是说英语水平高就不好了,那样会更有把握。
同时专业课也不能掉以轻心,因为专业课可能卡你的线。
当然也不要以为首都师范大学非常好考,随着近几年报考者的增多,也存在这刷掉很多考生的情况,所以要慎重选择,选一个自己喜欢的,而且符合自己的能力的学校。
二、上海师范大学上海师范大学是比较有实力的师范院校,特别是比较教育学、小学教育等专业,有着自己的独特优势,同时从上面的版名人数作为参考来看,竞争不是很激烈,还是有很大的考取概率的,特别是鉴于其综合实力,所以这所学校对于一些基础比较好的考生,应该是比较稳的学校,而对于一些一般的学生也是一个很好的选择。
华中师大学师类专业认证(中学教育三级)自评报告学院:专业:完成时间:联系:电子专业负责人签字:学院盖章:普通高等学校本科专业认证(第三级)自评报告撰写指导书本自评报告撰写指导书是专业进行自评工作的参考和依据,请专业按照指导书要求对照认证标准逐条自证达成情况,认真梳理存在的主要问题,并提出改进措施。
1.报告结构依照认证标准顺序,分成培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展及自选特色项目等九个部分,每一部分包括达标情况、主要问题、改进措施三方面容。
2.报告容按照指导书要求,紧扣认证标准,逐条用数据和事实举证达成情况、存在的主要问题及采取的改进措施。
其中,对主要问题和改进措施的描述不少于1/3,与标准无关容或不能覆盖全体学生的少数“标志性成果”不列入报告。
3.报告强调以问题为导向,专业主动开展自评自查,发现问题和不足,并采取积极行动整改。
对于回避、掩盖问题和不足的专业,将被要求重新修改自评报告或中止进校考查。
4.报告所列举证数据和事实要求客观真实,以学校填报的专业教学基本状态数据为基础,与《专业教学基本状态数据分析报告》相印证,为认证专家进校开展现场考查提供有效支撑。
5.报告要求以“五个度”为主线,明确清晰给出专业自画像,并重点关注课堂教学质量、教师教学主体责任落实、实践教学水平及质量保障体系建设情况。
6.报告各部分支撑材料清单格式见附录,相应原始教学基本状态数据、教学文档、教学管理文件、毕业要求和课程评价、问卷调查等放置学校备查。
一、培养目标第一部分:达标情况(请用数据和事实逐条自证标准条文的达成情况。
数据描述以本科教学数据为依据进行分析和达成说明,事实描述以具体明确的文件、制度、行为、效果等进行评价分析和达成说明)1.1 [目标定位]:培养目标应贯彻党的教育方针,面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求,落实国家教师教育相关政策要求,符合学校办学定位。
目录001马克思主义学院() (1)002经济与工商管理学院() (5)003政治学研究院() (9)004教育学院() (13)005心理学院() (16)006公共管理学院(学术型、全日制) (19)007文学院() (23)008语言研究所(027—) (25)009历史文化学院(027—) (26)010外国语学院() (31)011数学与统计学学院(027—) (35)012物理科学与技术学院() (38)013化学学院() (41)014城市与环境科学学院() (43)015生命科学学院() (46)016体育学院() (48)017音乐学院(027—) (50)018美术学院() (54)019信息管理学院() (56)020信息与新闻传播学院() (60)021计算机学院() (63)022社会学院() (65)023教育信息技术工程研究中心(转6003) (66)024国家文化产业研究中心() (70)025M B A教育中心() (72)026法学院() (73)027人文社会科学高等研究院() (75)028职业与继续教育学院() (78)1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.华中师范大学2013年马克思主义学院(政治传播学院)硕士研究生招生专业目录联系电话:传真:邮政编码:430079 地址:一号教学楼学术型哲学一级学科(包含马克思主义哲学、外国哲学、科技哲学、逻辑学、伦理学专业)初试书目:《马克思主义哲学原理》由北京大学、中国人民大学等哲学系编写的、哲学专业所用的、公开出版的教材均可《西方哲学史》苗力田,人民出版社复试书目:《马克思主义哲学原理》由北京大学、中国人民大学等哲学系编写的、哲学专业所用的、公开出版的教材均可《西方哲学史》苗力田,人民出版社《逻辑学教程》何向东,高等教育出版社(第二版)2004年《伦理学教程新编》李春秋主编,高等教育出版社2002年版《自然辩证法概论》教育部社会科学系研究室与思想政治工作司组编,高等教育出版社2004年5月版中共党史初试书目:《政治学原理》,王惠岩,高等教育出版社2006年2月版《中国共产党历史》,第1卷(上、下),第2卷(上、下),中共党史出版社2011年版《中国共产党七十年》胡绳主编,中共党史出版社2001年版复试书目;《毛泽东思想概论》,田克勤,高等教育出版社2001年版国际政治初试书目:《政治学原理》,王惠岩,高等教育出版社2006年2月版《国际政治学导论》,夏安凌,戴轶,王学军武汉出版社2007年6月复试书目;《战后国际关系史(上、下)》方连庆,刘金质,王炳元,北京大学出版社1999年版《国际经济政治概论》,程毅,夏安凌,韩玉贵,高等教育出版社2000年版马克思主义理论一级学科(包含马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、思想政治教育专业)初试书目:《马克思主义基本原理概论》(教育部统编教材),高等教育出版社2010年修订版《马克思主义基本原理概论》,张雷声主编,中国人民大学出版社2010年版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》(教育部统编教材)高等教育出版社2010年修订版复试书目;《马克思主义发展史》顾海良,梅荣政,武汉大学、湖北人民出版社2008年2月版《中国近现代史纲要》(教育部统编教材)高等教育出版社2010年版《国外马克思主义概论》,山东人民出版社,2012年3月《思想政治教育学原理》,陈万柏,张耀灿主编,高等教育出版社2007年(第2版)专业型教育硕士初试书目:全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南(教育综合科目),全国教育硕士专业学位教育指导委员会编写,人民教育出版社复试书目:新理念思想政治(品德)教学论,北京大学出版社2009年版中学德育课程与教学论,华中师范大学出版社2010年版华中师范大学2013年经济与工商管理学院硕士研究生招生专业目录联系电话:传真:邮政编码:430079 地址:十号教学楼招生人数:学术型65人、全日制专业学位17人学术型一、理论经济学、应用经济学(共用)1.《政治经济学》(第二版),逄锦聚、洪银兴、林岗、刘伟主编,高等教育出版社2007年第3版2.(1)《宏观经济学》刘小怡等编著,中国经济出版社2006年版(2)《微观经济学》肖殿荒、何穗主编,中国经济出版社2005年版(3)《西方经济学》第四版,高鸿业,中国人民大学出版社2007年版二、工商管理(企业管理专业)初试:1.段从清等:《管理学》,湖北人民出版社,2011年版。
华中师范大学2023年研究生专业目录华中师范大学(HCNU)拥有悠久的历史,一直致力于提供丰富的课程供学生们学习。
2023年,学校给学生们提供了各种各样的研究生专业,可以让学生们得到更多机会,拓展自己的知识面。
华中师范大学研究生专业目录包括:一、人文社会科学1、文化艺术学:专业范围覆盖文学、艺术史、艺术创作、艺术评论、世界文化遗产等方面。
2、历史学:历史学专业探讨过去人们之间的互动,探究历史的发展原因,总结和分析历史规律,并讨论其影响的社会意义。
3、心理学:心理学主要研究各种心理机制以及这些机制如何影响人们的行为和思维。
4、政治学:政治学专业探讨政治学科理论,从政治体制、政治组织和政治运作、政治趋势等方面研究国家、政治制度、决策过程以及对政治体制变迁的影响等内容。
二、理学1、数学:数学是研究空间、形式和结构的学科,其中包含实数、复数和虚数的概念,主要研究各种数的空间关系、数的变化以及其规律。
2、物理学:物理学研究物质的性质、结构和变化,包括宇宙学、热力学、力学、电磁学、量子力学、光学等。
3、化学:化学是研究物质的实质与性质,以及物种之间的相互转变的学科,主要研究物质的组成、结构、性质、反应机理等。
4、生物学:包括分子生物学、遗传学、微生物学、生态学、发育生物学和行为生物学等,研究生物的结构与生活状态。
三、工学1、机械工程:机械工程主要研究机械装置的设计、制造以及维护,包括汽车工程、机械装备制造、材料加工等。
2、电子信息工程:研究电子设备及电子系统、计算机科学、电路分析、移动计算系统和信号处理等。
3、自动化:研究机械和电气、计算机系统的运动、控制、调整、测量、分析、仿真和智能应用等。
4、仪器仪表:研究物理量测量、检测和控制系统,包括仪器仪表设计和制造、信号处理、测量与控制、智能仪表系统等方面。
四、经济学1、经济学:探讨市场上资源、物价、货币价值及其关系,研究经济效率分配、政府政策等方面的问题。
2、统计学:研究处理数据、找出统计规律,包括模型的构建、参数的估计、关联的检验等。
教育学专业考研择校:相对好考的师范类院校在考研报考专业中,教育学专业作为国家的统考专业,在分数上的要求相对来说是比较合理的,但是对于一些自主划线的院校,像北京师范大学类似的这样的院校,或者一些比较受学生欢迎的院校,如南京师范大学,虽然不是自主划线的院校,但是还是比较不容易考取的。
那么,有哪些专业容易被录取呢?这些院校有一些共同的特点:一是这些院校的教育学专业比较广泛,且专业上也比较好;二是不是自主划线的院校,录取时走的是国家线;三是避开了竞争比较激烈的热门地区,竞争上相对来说没有那么激烈。
首先首都师范大学是一所比较特殊的院校,虽然首都师范大学位于北京这个比较热门的地区,但是相对于北京的其他一些院校,以及其他地方的一些比较难考的院校,首都师范大学是一所比较容易考的院校。
一、首都师范大学首都师范大学教育学院课程与教学论专业,在全国排名第七。
复试分数线一般都是国家线。
首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。
对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师,因为首都师范大学执行国家线,所以这在一定程度上就降低了分数要求,是针对大多数学生的线,所以考生们可以踊跃报名。
对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的,因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的,而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的,同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业,可以是适当的拓宽自己的就业面,所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。
因为执行国家线,所以你的英语水平不需要达到很高的水平,难度较报考北师和北大小一些。
同时专业课也不能掉以轻心,因为专业课可能卡你的线。
当然也不要以为首都师范大学非常好考,随着近几年报考者的增多,也存在这刷掉很多考生的情况,所以要慎重选择,选一个自己喜欢的,而且符合自己的能力的学校。
二、上海师范大学上海师范大学是比较有实力的师范院校,特别是比较教育学、小学教育等专业,有着自己的独特优势,同时从上面的版名人数作为参考来看,竞争不是很激烈,还是有很大的考取概率的,特别是鉴于其综合实力,所以这所学校对于一些基础比较好的考生,应该是比较稳的学校,而对于一些一般的学生也是一个很好的选择。
2023年人文教育专业考研院校2023年人文教育专业考研院校主要有以下几所:1. 北京师范大学北京师范大学是国家“211工程”重点支持的全国重点大学,教育学和认知科学领域位列全球前十。
该校人文教育专业招收硕士和博士研究生,主要方向包括教育学、心理学和语言学等。
在教育学领域,该校在全国具有非常高的学术地位和影响力,是很多教育工作者和研究人员的理想选择。
2. 华东师范大学华东师范大学是教育部直属的全国重点大学,拥有国家重点学科20个。
该校人文教育专业依托于教育科学研究院开展,主要研究方向包括教育学、心理学和语言学等。
该校的教育科学研究院拥有全国著名的教育研究团队和实验室,能够为学生提供非常优秀的科研条件。
3. 华南师范大学华南师范大学是省属重点大学,是一所以师范为主的综合性大学。
该校人文教育专业主要开展教育学、心理学和语言学等科学研究,拥有教育学一级博士学位授权单位,同时还开设了心理学和应用语言学硕士研究生专业。
在该校学习人文教育专业,不仅可以获得学术上的提升,还能够获得实践技能的培养。
4. 华中师范大学华中师范大学是教育部直属全国重点大学,是一所以师范带特色的综合性大学。
该校人文教育专业开设了教育学、心理学和应用语言学三个硕士研究生专业,是研究教育学、心理学、语言学等领域的专业性较强的高校,研究重点主要集中在中小学校教育和学科教育方面。
5. 西南大学西南大学是教育部直属的全国重点大学,是以师范教育为主,多学科协调发展的综合性大学。
该校人文教育专业包括教育学、应用心理学和中外语言文学等专业,主要培养从事教育学和心理学领域教育教学、研究和管理工作以及从事外语教学和翻译工作的高端技术和管理人才。
以上五所大学均是人文教育专业的热门报考院校,教学质量上乘,师资力量雄厚,硕博培养质量有保障。
因此,对于考生来说不妨去多关注关注这些院校招生政策、培养方案和研究方向,选择合适的大学和专业,提高自己的考研成功率。
华中师范教育学自考科目华中师范大学自考教育学专业是一门重要的学科,它涵盖了教育学的基础理论和实践技能,对于培养具备教育专业知识和能力的专业人才具有重要意义。
华中师范大学自考教育学专业的科目设置相当全面,包括教育学原理、教育经济学、教育法学、教育技术学、教育心理学等。
这些科目追求全面的教育学知识体系,旨在培养学生对于教育现象和教育问题的理解和分析能力,为解决实际教育问题提供理论和实践支持。
在教育学原理科目中,学生可以了解到教育的基本原理和教育理论,从而为今后的教育工作奠定基础。
教育经济学和教育法学科目则帮助学生更好地了解教育资源的分配和利用,以及教育法律体系,为今后的教育管理和法律咨询工作提供参考。
另外,教育技术学和教育心理学科目为学生提供了教育实践中必备的技术和心理知识。
教育技术学让学生掌握教育技术的基本原理和教育教学工具的使用方法,为学生进行高效的教育教学活动提供支持。
教育心理学则关注学生的心理发展和教育心理问题,帮助学生了解学生的心理特点和需求,为学生的教育教学提供更有针对性的指导。
华中师范大学自考教育学专业的科目设置还包括了学科综合实践和学位论文,这两个科目是对学生整个学习过程的总结和提升。
学科综合实践要求学生结合实际教育情境进行案例分析和教育问题解决,培养学生的实践能力和综合应用能力。
学位论文则要求学生选择一个教育学相关的主题进行深入研究,展示自己的学术能力和创新思维。
通过华中师范大学自考教育学专业的学习,学生将获得全面且实用的教育学知识,具备解决教育问题和开展教育实践的能力。
这不仅有助于学生提升自身的学术水平和职业竞争力,也为教育领域的发展和进步做出贡献。
总之,华中师范大学自考教育学专业的科目设置生动全面,注重理论与实践的结合。
学生在学习过程中不仅能够掌握教育学的基本理论和知识,还能够培养实际应用能力和解决问题的能力。
这将为学生的职业发展和教育事业的推进提供重要的支持和指导。
2019级华中师范大学学科思政专业经验贴我是2019年一战华中师范大学学科思政专业,本科是三本民办,本科专业是网络与新媒体,属于三跨,跨专业跨地区跨学校,初试总分371分,英语二63,政治63,333教育综合128,806思想政治教学论117.今年华中学科思政400分以上24人,380-400有70个人,360-380有78个人,今年的复试分数线是373分,而我无缘华中的复试,经过调剂拟录取到淮北师范大学。
下面我就我所经历过的掌握的情况,给下届的学弟学妹提供一些血泪教训和经验,让你们少走弯路,最后都能够成功的到达彼岸。
19考研竞争已经很激烈了,估计20年更加猛烈。
1、择校择专业尽量不要三跨,跨专业跨学校跨地区其实是最难的,我已经深切地感受到,在选学校选专业方面,你们一定要深思熟虑,要考虑清楚,也可以稍微采取听一下父母的意见,获得父母的支持。
因为这一年你要静下心来复习,就必须要有充足的物质条件。
我之所以选华中师范,主要是因为它是211,教育部直属的六所师范院校,本科三本,考研的话学历会提升一个档次,而选学科思政,本科是传媒类,跨考思政主要是因为喜欢,因为浓厚的兴趣,以后想从事老师的工作,所以通过考研作为一个跳板转行,所以一定要想清楚你为什么要考研,以及以后的发展规划。
2、各科复习方法2.1英语二华中的学科思政是考英语二的,英语二比英语一要简单些,从单词的角度来说,以及从真题的阅读的出题答案设置的陷阱来说,以及具体解题方法来说,英语二都比英语一要简单点。
我在这里奉劝学弟学妹的是,以过来人的经验来看,我就是吃了亏才明白的,能尽早开始复习的一定要尽早开始,不要拖拖拉拉,等到后悔的时候以经来不及了,英语这个要靠平时的积累,是一点点提升上去的,不可能是速成就能有很大提高的。
虽然有这种方法能快速提高的人,但那并不是你,因为每个人的基础不一样。
现在已经四月中旬了,能开始的就赶紧开始吧,拖到最后堆到一起会让你压力很大,最后撑不住的时候你可能都快要想放弃。
1984、9—1988、6,我在华中师范大学教育系学校教育专业(后改为教育学专业)学习。
在学习期间,让我引以自豪的一件事是:我写的一篇名为《定量:一种危险》的《心理测量学》测验论文,老师给了一个满分。
他的批语至今我还记忆犹新:“你的文章观点鲜明,言语流畅,且表现出才气。
我建议你将此文在稿子上誊写好,我将向《教育研究与实验》推荐。
”但我并没有因此在学术的道路上走下去,因为我当时的梦想是当一名作家。
为这个梦想,我燃尽了最美好的青春年华。
大学毕业后,我被分配到一所培养职教师资的学院工作。
这也为我作家梦破灭后,走向职业教育研究工作埋下了伏笔。
在这所学校,我先后在办公室、政工、后勤、教学等岗位上工作,曾任附属职业中专副校长、成人教育学院副院长。
2003年11月,我参加了中等职业学校教师在职攻读硕士学位全国统一联考,于次年7月被河北师范大学教育学原理专业(职业技术教育方向)录取。
在攻读硕士学位期间,有幸成为河北省教育厅助理巡视员、新当选的中国职教学会副会长翟海魂博士亲自指导的学生。
他对我的学术能力寄予了厚望。
我的硕士论文《职业教育概念问题研究》受到了导师、外审专家和答辩委员会的一致好评,被称做为“有思想、的优秀论文”。
这对我从事职业教育学术研究以很大的激励,也增强了我攻读博士学问的信心。
我认为自己攻读职业教育博士学位具有以下优势:一、受过正规、系统的教育学本科教育;二、从事过基层的职业教育教学和管理工作,对我国职业教育的实际状况有亲身的体验;三、完成了较高学术水准的职业技术教育学硕士论文;四、具备了一定的研究能力。
曾先后在《教育发展研究》、《教育与职业》、《中国职业技术教育》、《社会科学论坛》、《成人教育》等重要期刊上发表近20篇学术论文。
获得省级教学成果奖一项,厅级教育科学优秀成果奖4项,参编著作一部。
我之所以报考北京师范大学,是因为她是我国师范教育的神圣殿堂,是所有教育人的梦想。
俞启定先生是新中国的第一个教育学博士,是我敬仰已久的学者。
他所指导的学科方向——职业教育发展史,也正是我想更进一步探讨的知识领域。
通过做硕士论文《职业教育概念问题研究》,使我认识到现实中的许多混乱和困惑,正是由于对历史的缺乏了解。
研究历史是解决现实问题最好的钥匙。
我渴望能够追随俞先生,在职业教育史研究方面,贡献出自己的绵薄之力。
然而,我知道,对于年过不惑的自己来说,攻读博士学位存在着不少障碍。
其中,年龄就是一个重要的因素。
然而,有一天我在电视上听到西方一位非常大牌的企业家说过,一个人只有过了40岁,才能真正明白自己应该干什么。
这句话,给了我极大的鼓舞。
我正是经历了大半生的职业摸索,到了四十岁,才知道自己最适合的工作应该是学术。
每当听到中央2套《赢在中国》节目的主题歌《在路上》,我便会双眼潮湿。
创业需要激情,学术同样需要激情。
职业教育在教育学的大家庭中,是一个小字辈。
正因为如此,才更需要有激情的人去为之献身。
40岁,我踏上了职业教育学术之路。
北京师范大学,我渴望在你那里得到一次新的起飞。
40,在路上——我努力着!期待着!
1、工作经历
2、学习经历
3、专业研究情况及今后研究计划
儿时的我渴望成为一位儒雅的博士,以致于天真的将博士等同于戴着一副厚厚的眼镜,所以傻呼呼地过早地使自己的眼睛变成了近视。
无奈出生贫寒,初中毕业后选择读了四
年公费中专,尽管毕业后在一家地方军工企业获得了一份预期的“固定”工作,但博士之梦似乎远逝。
工作中饱尝学历歧视之苦,尽管我是公司为数不多的“优秀共产党员”,可听到更多的却是“这个中专生还不错”之类的似是而非的称赞。
每每听到此类所谓称赞,我这颗自尊的心就会受到一种莫名的伤害。
为此,我做出了一个足以影响我一生的重大决定--考研!可翻开各类考研简章,考研的最低要求是大专且至少有两年工作经验。
面对此等要求,我心里盘算着:重新参加高考,机会成本过于昂贵;攻读成人本(专)科或是参加电大、党校之类的学习,学费还是太昂贵(当时我的月收入仅400元)。
自然,既省钱又不影响工作的业余学习方式--自考就成了我的首选。
我利用工作之余的时间,以令所有人惊讶的业绩(平均分80左右,单科通过率近100%)和速度(二年时间通过15门课程,6门实验,1门毕业设计)完成了机电一体化专科的自学考试,取得了报考硕士研究生的资格。
回顾自考的过程,我深深感觉到正是自学考试从根本上教会了我如何获得学识。
从某种意义上讲,我认为学习的最高境界便是学会有效地自学。
首先,自考使我真正学会了读书这么一件看似简单的事情。
因为自学考试的考学分离性,在我的一生中,学习模式首次由“老师教”变成了“自己教”。
面对“自己教”的全新模式,在“我要学”的意念支配下,我不断摸索,创立了适合自己的学习“三步曲”。
所谓学“三步曲”,它是一个广义的概念,我将其理解为是一个如何获取新知识的系统过程。
通俗地说就是:面对一门全新的专业,首先是要学会该专业的基础知识,其次是专业基础知识,最后是专业知识。
面对一本全新的书本,首先第一遍是初步浏览,了解全书的基础知识和大体框架;第二遍仔细阅读领会全书的基础知识和较容易理解的内容;第三遍则是在前二遍学习的基础之上,仔细阅读全书,辅以部分必要的习题,以加深理解全书所有的难点、重点。
其次,自考使我对学习安排有了一种更大的计划性。
因为自考考试日期和课程考次安排相对固定,尤其是一些专业课考次的安排间隔较长,要想在较短的时间获得学历,就必须要以事先排定的考试日期和考试安排为导向来选择和准备报考科目。
这样使我首次学会了如何有计划的安排学习进度和报考科目。
正是利用自考期间所创立的学习“三步曲”和所积累的学习经验,我在完成自考后,利用业余时间自学完成了全部的大学数学、英语、政治及相关专业课,完成了备考
硕士研究生的艰辛过程,最终以同等学历的身份高分跨专业考取了全国重点院校南京理工大学的公费硕士研究生。
在攻读硕士研究生阶段,我自考期间所获得自学能力使我提前完成了硕士论文,所撰写的论文被评为校优秀硕士论文。
在硕士毕业前夕,通过严格的笔试和面试,我被我国著名经济学家、中国工程院院士李京文教授录取为博士研究生。
至此,通过自考圆了我儿时梦寐以求的博士梦。
回顾我的求学生涯,我感慨:父母给了我生命,老师给了我知识,而自考给予我的则是一种学习的能力,这种授之以渔的能力将使我终生受益。
它圆的不仅仅是我儿时的博士之梦,还助我一次次地实现了自我超越。
我感谢自考!
我从小就有一个梦想,希望长大了能够成为一名科学家。
因为我强烈的好奇心与求知欲,所以我从小喜欢阅读,甚至随手拿过一张有字的纸都会左右翻翻。
中学期间我也一直保持着这样的梦想,努力学习,以实现目标。
高考填写志愿表时,我选择了计算机学科,因为我切实感受到了计算机给我们的生活带来的巨大变化。
无论是门户网站上那些丰富的新闻资源,还是各著名BBS上激烈的唇枪舌剑,抑或是在线购物网站如今的迅猛发展,都让我对这个几乎可以和任何领域相关联的学科深深着迷。
大一时期,主要是对计算机应用方面的知识有着浓厚的兴趣,并从那时开始每周会买一份电脑报来关注IT产业的发展。
那时,我最喜欢的版面是软件版,里面经常会推荐一些比较优秀的软件,而我也几乎每款软件都会下载试用。
印象最深刻的是因为希望能美化系统而导致无数次错误删除系统文件,也进一步致使我无数次的重装系统。
到大二了,我学习了C语言和汇编语言,学习了数据结构的相关知识。
这时,我开始对编写程序感兴趣起来。
会使用一款软件并不代表什么,这只需要花费一定的时间去慢慢熟悉,但是如果能用学习的编程语言,编写出自己的软件,那才是值得骄傲的。
于是我认真学习这些语言课程,课程内容比较枯燥,但是我却乐在其中,经常编写一些小的程序来测试学习的知识,后来在C语言的课程设计中完成了一个图书管理系统。
读大三后,接触到了操作系统和组成原理。
两门课程分别从软硬两个不同方面向我展示了计算机的实现过程。
由于最初接触的操作系统是Windows,所以十分习惯和喜欢这个系统的操作方式,但是在操作系统课程中却需要我们使用Linux系统。
最开始,我对它并不华丽的界面和比较麻烦的操作方式有些抵触,到后来,深入学习了操作系统课程,了解到Linux强大的功能,严谨的设计,以及其代码的简洁,特别是其开源特性,使得Linux成为越来越多人的首选。
而在组成原理课程上面,我初步了解到了计算机的工作方式,了解到计算机的基本组成。
结合数字逻辑课程上面学习到的基础知识,我和同学一组完成了一个简单计算机的实现,可以实现4位加减运算和指令跳转功能等。
学习之余,我经常参加一些社会活动,也经常去听一些大师的讲座。
我喜欢打球、下棋等,也从中学会了如何与他人相处及合作。
在研究生阶段,我希望能继续深入地研究计算机底层的相关方向,进一步掌握操作系统和体系结构的知识,并在老师的指导下,参加实际的项目开发,以积累实践经验。
如果有机会,希望能去微软的操作系统开发部门实习,毕业后希望能从事操作系统方面的研究或开发
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