北京课改版四年级下册数学全册教学课件

典题精讲
2.维尼熊比杨梅贵多少元？
5
13.45
元
元
解题思路：
求贵多少，就是求维尼熊与杨梅的差。
解答：
13.45-5=8.45（元）
答：维尼熊比杨梅贵8.45元。
易错提醒
用竖式计算:6.63+0.39。 错误解答: 6.63+0.39 =6.92
6. 6 3 + 0. 3 9
6. 9 2
错误原因：百分位上的12 没有向十分位进1。
2012
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Step 02
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Step 04
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Step 01
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探究新知
解决问题：
解： 17.9≈18
14.2≈15
5.6≈6
10.8≈11
18+15+6=39(元)
39<40
18+15+11=44(元)
44>40

平均数=总量÷总份数
总量=平均数×总份数
80×3=240(下) 240－67－76=97(下)
答：第三次至少要拍97下才能使 三次拍皮球的平均数达到80下。
返回课Biblioteka 小结这节课你们都学会了哪些知识？ 求平均数的方法：
用一组数据的和除以这组 数据的份数,就能得到这 组数据的平均数。
平均数=总量÷总份数
第一小组获胜啦！
返回
7是7、8、7、6的平均数,6 是4、5、6、8、7的平均数。
平均数能较好地 反映一组数据的
总体情况。
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课堂练习
学校篮球队队员的平均身高是160厘米。王刚是学校篮 球队队员,他的身高可能是162厘米吗?
平均数反映的是一组数据的 整体水平,它不代表任何一 个数。在一组数据中,有比
北京课改版 数学 四年级 下册
7 统计表
平均数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
哪个小组获胜?
第一小组投篮比赛成绩统计表
姓名 陆强 赵明 李力 王玲 合计
投中个数 7
8
7
6 28
第二小组投篮比赛成绩统计表
姓名 于芳 郑杰 王钢 贾亮 周强 合计
投中个数 4
5
6
8
7 30
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探究新知
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平均数代表一 组数据的平均 水平。
平均数比最大 数据小,比最 小数据大。
返回
课后作业 课本： 第82页练一练
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统计表 平均数
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统计表 平均数
CONTENTS
目录

4.小数的性质
小数的末尾添上“0”或 去掉“0”,小数的 大小不变。
5.小数的大小比较
整数部分相同,十 分位上的数大的那
个数就大;
……
两个小数比大小, 整数部分大的那
个数就大;
整数部分和 十分位上的数都相同, 百分位上的数大的那
个数就大;
6.小数点移动引起小数大小的变化
No Image
7.单位的换算
将不是整万或整亿的数改写成以“万”或 “亿”做单位的数,只要在万位或亿位的 右下角点上小数点,去掉小数末尾的“0”, 并在数的后面加个“万”字或“亿” 字即可,如果要求近似数,运用 “四舍五入”法进行取舍。
课堂练习
填空题。 1. 0.8里面有( 8 )个十分之一,有( 80 )个0.01。 2. 3.02读作( 三点零二 ),三百点七二写作( 300.72 ) 3. 3.28在自然数( 3 )和( 4 )之间,它接近于( 3 )
3.12米＞2.97米＞2.90米＞2.89米
四名同学按从远到近排列为： 王军、朱龙、鲁明、张山
先比较整数部分， 然后比较十分位、
百分位……
在□里填上适当的数。
8.15＞8.□0 6 □0 .99＜1.98
0.6□9 1＞0.689 2.1＞2.□0 4
3.4□0 ＜3.41 10.88＜10.8□9
北京课改版 数学 四年级 下册
1 小数
整理与复习
整体回顾 课堂练习
知识梳理 课后作业
整体回顾
小数
计 小 小 小 小 小数 单 求近
数 数 数 数 数 点移 位 似数
单 的 的 的 的 动引 的 及大
位 意 组 性 大 起小 换 数的
及 义 成 质 小 数大 算 改写

(56+58+64+62)÷4=60(分) 答:他们平均每人跳了60下。
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平均数
小刚拍皮球,第一次拍了67下,第二次拍了76下。第三次 至少要拍多少下才能使三次拍皮球的平均数达到80下?
平均数=总量÷总份数
总量=平均数×总份数
80×3=240(下) 240－67－76=97(下)
答：第三次至少要拍97下才能使 三次拍皮球的平均数达到80下。
魏敏参加了希望杯歌咏比赛。六位评委给魏敏的打 分分别是77分、82分、78分、95分、83分、65分。 比赛规则要求计算选手的平均得分要去掉一个最高 分和一个最低分。你知道魏敏的平均得分吗?
(77+82+78+83)÷4=80(分) 答:魏敏的平均得分是80分。
返回
平均数
同学们玩跳绳,小红跳了56下,小兰跳了58下, 小美跳了64下,小立跳了62下。他们平均每人 跳了多少下?
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平均数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 求平均数的方法：
用一组数据的和除以这组 数据的份数,就能得到这 组数据的平均数。
平均数=总量÷总份数
返回
平均数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平均数代表一 组数据的平均 水平。
平均数比最大 数据小,比最 小数据大。
返回
平均数
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
这个成语比喻骨肉间自相残害。
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姓名 陆强 赵明 李力 王玲 合计
投中个数 7
8
7
6 28
方法二:算式求法。
(7+8+7+6)÷4=28÷4=7(个) 答：平均每人投中7个。

A.互相平行
B.互相垂直
C.相交
垂线的画法
判断：过直线上一点画已知直线的垂线,只能画一条。 ( √ )
过直线上一点，只能画 一条已知直线的垂线， 这点就是垂足。
垂线的画法
下图中哪些线段是互相垂直的，用三角尺比一比。
相交成直角的两 条线段互相垂直。
垂线的画法
小明要去河边，怎么走最近？
从小明所在的位置向河边作垂线。
垂线的画法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
先沿直尺画一条直线。 再使三角板的一条直角边与已画直线重合, 沿着另一条直角边再画一条直线。 标上垂直符号。
同学们下课啦！
垂线的画法
从A点向已知直线画一条垂直的线段和几条不垂直 的线段。
A
量一量这些线段的长
过直线外一点向度这，条你直有什么发现？
线引出的线段中垂线最
短。
垂Байду номын сангаас的画法
过点O作直线AB的垂线。
垂线的画法
课堂练习
过A点分别画直线的垂线。
提示：不要忘记标记直角符号。
垂线的画法
在直线上画出3条垂线,想一想它们的关系是( A )。
北垂京线课的改画版法 数学 四年级 下册
3 平行与相交
垂线的画法
垂线的画法
情境导入 你能画出一组垂线吗?试一试。
垂线的画法
探究新知
你能画出一组垂线吗?试一试。
垂线的画法
(2)再使三角板的一条直角边与已画直线(即直尺) 重合,沿着另一条直角边再画一条直线;
(1)先沿直尺画一条直线;
(3)标上垂直符号。

解决问题： 两个计数单位之间的进率都是10。
解： 5.712
5在个位上，表示5个一。
7在十分位上，表示7个十分之一。 1在百分位上，表示（1个百分之一）。 2在千分位上，表示（2个千分之一）。
典题精讲
分数：
解题思路： 小数：
数出一共多少份，涂色部分占了几份。
典题精讲
解答：
分数：
32 100
小数：0.32
取其中的两份分数表示 2 ，用 小数表示0.002，读作：10零00点零 零二；取其中的3粉、4份……
理解0.001的意义。
把一个正方体平均分成 10份,其中的1份是这个 正方体的 1 , 1 也可 以写作0.0100010，读10作00 ：零 点零零一。
探究新知
解决问题：
解： 小数的计数单位有十分之一、
Step
03
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第四节
教学过程
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
请根据您的具体内容酌情修改。
MARK 03 PRESENTATION
分数：（
）米
幼儿身高8分米
小数：（
）米
相邻两个数位的计数单位是10。
解：
分数： 8 10
小数： 0.8
学以致用
5. 选择填空。 4个1和8个0.01组成的数是( A.4.8 B.0.48 C.4.08 理清小数数位表。
课件PPT
)。
解： C
课堂小结
你知道小数的 意义和小数计 数单位吗？
你还记得小数的 数位顺序表吗？

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THREATS
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平行与相交 垂线的画法
第三节
教学准备
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
请根据您的具体内容酌情修改。
平行与相交 垂线的画法
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
先沿直尺画一条直线。 再使三角板的一条直角边与已画直线重合, 沿着另一条直角边再画一条直线。 标上垂直符号。
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课后作业 课本： 第35页练一练
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平行与相交 垂线的画法
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平行与相交 垂线的画法
CONTENTS
目录
01 教学目标 03 教学准备 02 教学内容 04 教学过程
请根据您的具体内容酌情修改。
平行与相交 垂线的画法
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