教育系统原编外聘用合同制教师工资标准

一、引言随着我国教育事业的不断发展，教师劳务派遣制度逐渐成为教育领域的一种新型用人方式。

为了规范教师劳务派遣合同工的待遇，保障其合法权益，本文将详细阐述教师劳务派遣合同工的待遇情况。

二、教师劳务派遣合同工的定义教师劳务派遣合同工是指由劳务派遣公司招聘，派遣至学校从事教育教学工作的教师。

他们与劳务派遣公司签订劳动合同，与学校形成用工关系。

三、教师劳务派遣合同工的待遇1. 工资待遇（1）工资水平：教师劳务派遣合同工的工资水平参照当地最低工资标准的1.8倍执行，具体数额由学校与劳务派遣公司协商确定。

（2）工资发放：学校应在每月规定日期前，以储蓄卡或其他方式向教师支付上月工资。

工资按教师所上课时计算，每节课的报酬由学校与劳务派遣公司协商确定。

2. 社会保险待遇教师劳务派遣合同工享有与学校正式教师相同的社会保险待遇，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险。

3. 休息休假待遇教师劳务派遣合同工享有国家规定的休息休假制度，包括法定节假日、年假、产假、婚假、丧假等。

4. 培训与发展待遇（1）学校应提供教师劳务派遣合同工参加各类教育培训的机会，以提高其教育教学水平。

（2）学校应鼓励教师劳务派遣合同工参加各类职业资格考试，取得相应资格证书。

5. 职称评定待遇教师劳务派遣合同工在满足学校规定的条件下，享有与正式教师相同的职称评定待遇。

6. 退休待遇教师劳务派遣合同工在退休后，按照与学校签订的合同处理退休待遇，包括养老金、医疗待遇等。

四、结语教师劳务派遣合同工待遇的保障，有助于提高教师队伍的整体素质，促进教育事业的健康发展。

各学校及劳务派遣公司应严格按照国家法律法规，切实保障教师劳务派遣合同工的合法权益。

同时，教师劳务派遣合同工也应积极履行自身职责，努力提高教育教学水平，为我国教育事业贡献力量。

编外聘用合同制人员聘任与管理办法第一篇：编外聘用合同制人员聘任与管理办法编外聘用合同制人员聘任与管理办法第一章总则第一条为深化学校人事制度改革，适应学校事业发展需要，广纳社会人才，改善并优化教职工队伍结构，保证学校实现建设一流的远程教育和国家示范性高职院的发展目标，根据国家、省有关文件精神及有关法律规定，结合我校实际，制定本办法。

第二条本办法适用于学校在编制外按合同制聘用的专职教师岗位、技术支持服务岗位（实训指导、计算机技术、网络技术、财务会计等）和管理岗位（管理干事、学生干事、专职辅导员等）的人员。

第三条坚持平等自愿、协商一致的原则；坚持按需设岗、公开招聘、择优聘用、合同管理的原则。

第二章聘用第四条被聘用人员在聘用期内与学校签订聘用合同，明确工作职责，聘用合同期满或终止后不再续聘者，自动离职。

第五条聘用人员应具备的基本条件1、具有良好的职业道德，遵纪守法。

2、具备拟聘用岗位所需的学历和年龄要求。

学历要求：专职教师岗位需全日制本科以上学历、学士以上学位；技术支持服务岗位和管理岗位需全日制专科以上学历，但全日制本科以上学历、学士以上学位人员不得少于岗位数的2/3；后勤管理、保卫干事、实训指导等岗位学历要求可适当放宽。

年龄要求：除特聘教授和特需人员外，各岗位首次聘用人员年龄原则上男45周岁以下，女40周岁以下，男满60周岁、女满55周岁原则上不再聘任。

3、身体健康，能适应岗位工作要求。

4、实行职业资格制度的岗位，要符合国家对职业资格的要求；5、聘用岗位所要求的其它条件。

第六条人员聘用的基本程序1、用人部门在学校核定的编制数内向人事部门提出聘用人员计划，包括聘用条件、岗位职责、工作任务等；2、人事部门向校内外公布聘用岗位；3、应聘人员申请应聘相应岗位；4、学校人事部门对应聘人员的资格、条件进行初审，并和用人部门共同组织对应聘人员进行考核评议；5、考核合格的拟聘用人员提交校长审批；6、聘用人员与辽宁人才派遣有限公司签订劳动合同；7、学校与聘用人员签订聘用合同。

在江苏大大小小的教师招聘公告中，除了大家比较关注、常见的编制教师招聘之外，还有一些非编制教师招聘，如备案制、年金制、员额制、政府购买劳务派遣教师招聘等等。

备案制等用人方式在南京、苏州、常州几个地区比较常见，员额制主要在常州经开区，苏州相城、吴中区等地的教师招聘多实行年金制。

政府购买劳务派遣多见于连云港、徐州等地区的教师招聘。

很多人会对事业编制教师和备案制、年金制等非编制教师招聘的区别会有一定的疑问，尤其是招聘条件和待遇两方面。

接下来就和大家一起来了解一下这些问题。

1、招聘条件方面相较于事业编制教师招聘，备案制等编外教师招聘的报考条件要宽松一些。

比如南京江北新区的事业编制教师招聘通常会限制考生的毕业年届数等，但是备案制教师招聘没有该要求。

再比如劳务派遣制教师，以连云港东海县招聘政府购买服务劳务派遣教师为例，对学历要求往往较为宽松，2020年的招聘条件中的学历指国民教育序列学历，没有硬性要求一定要是全日制学历，且小学教师岗位仅要求专科学历。

而在东海县2020年编制教师招聘公告中则提到：招聘条件中的学历指全日制普通高等院校学历，且只有幼儿园教师岗位要求考生具有全日制普通高校专科及以上，其余岗位要求考生要有全日制本科及以上学历。

但是，也有特殊之处，比如苏州。

在之前梳理苏州考情时我们曾提到，苏州不是每个地方的教师招聘都有编制，比如相城区、吴中区，这些地区很少有事业编制教师招聘，用人方式多为年金制或备案制，但在报考条件上并没有那么宽松，会对招聘对象、户籍等有一定的要求和限制。

2、薪资待遇教师的收入由多方面构成，包括基本工资、教龄工资、绩效工资、职称工资、各项津贴等。

谈到考事业编制教师的原因，很多人也都会说因为编制内稳定、薪资、福利待遇有保障，且落实相对较为齐全。

但是提到编制外教师，很多人都觉得没有编制那么安稳，且非编制没有安全感，待遇方面与编制教师也有一定差距。

那么编制外教师的待遇究竟如何呢？来看看常州、南京等地的备案制、员额制教师的待遇：其实从2019和2020年招聘公告中对待遇的描述可以看到，南京江北新区备案制教师的待遇已经有所提升：2020年在2019年的基础上增加了以下几项待遇：享有住房补贴，其基数参照同类事业编制人员标准。

教师的聘任制和合同制有什么区别聘用老师合同的效力教师的聘任制和合同制有什么区别? 真正没什么大的区别~ 即使是有编制的教师每年也都要签合同签聘书等于是签合同3年一签除非是私立学校为笼络人才留住人签长期合同两个都是福利待遇视学校的办学性质揣体不一样学校效益好影响力大的话福利相应也会提高的~学校跟聘用老师怎样签订劳动合同当地的人事和劳动部门都有制式的合同样本,拿过来复印,一式三份,一份给老师，一份留学校，一份存教师档案中。

其实学校留人如果已违反现行法律法规为代价实在没有必要。

为聘用教师交纳必要的社会保险也是用人单位的责任和义务。

当然，最好在合同中约定，如果辞职应提前**时间以书面形式告之单位，需得到单位批准才能离职。

这样如果有老师辞职，学校也可以有一个调整和招聘的时间，现在到处都是人才，学校还真不用担心找不到。

：）公办教师属于聘用合同是劳动合同是聘任合同，不是劳动合同。

在编教师与学校间不存在劳动关系，而是存在人事关系，所以不能签订劳动合同，只能签订聘任合同。

教师的岗位聘任证算劳动合同吗教师的岗位聘任证，学校或者其他教育机构与教师签订聘用合同。

劳动合同和聘用合同的区别：从劳动合同原理讲，聘用合同是劳动合同的一种，聘用合同制与劳动合同制没有本质区别。

由于劳动和社会保障部、人事部职责不同，决定了劳动合同制与聘用合同制在人员的录取和管理等方面有着明显区别。

从事业单位现在尚在实行的制度来讲，即便是正在实行聘用制的事业单位，仍然要按照国家编制机构下达的编制限额聘用人员，比照公务员制度进行人事管理，提出辞职应经批准后方准辞职等。

对于实行劳动合同的用人单位，招用劳动者是自主决定的，管理是按照《劳动法》和《劳动合同法》进行的，劳动者和用人单位都可依法提出解除劳动合同，而不必经过对方批准。

在争议处理问题上，事业单位发生的是人事争议，先由人事争议仲裁委员会和人民法院处理;劳动合同关系发生的是劳动争议，由劳动争议调解委员会、仲裁委员会和人民法院处理。

中小学代课教师聘用与管理办法篇中小学代课教师聘请与管理办法(1)实行范围县(市、区)级教育行政部门所属公办义务教育学校在编在岗教职工。

为完善以县为主的义务教育教师管理体制，强化县级兼顾管理中小学教师队伍职能，各地可将普通高中和公办幼儿园在编在岗教职工同步纳入管理改革范围。

(2)主要内容1.规范和创新中小学编制管理建立县(市、区)域内中小学教职工编制“总量控制、动态调控”机制。

县(市、区)机构编制部门会同财政、教育行政部门，根据经济社会发展新情况和教育发展新需要，根据生源变化定期核定本县(市、区)域内教职工编制总量。

对学生范围较小的农村中小学，要依照生师比与班师比相结合的方式核定;对确需保存但范围偏小、班级学生人数不足5人的学校和教学点，可采取1班1师包班的办法配备教师;对农村小范围学校和教学点的音体美及外语、计算机等学科教师，要采取“1校设岗、多校使用、巡回走教”的办法，以中心校为单位、以教师工作量为根据配置教师。

教育行政部门在核定的教职工编制总量内，依照班额、生源和师资结构等情况具体分配到各学校，实行动态调剂，并报机构编制和财政部门备案后实行。

组织人社部门及时编制年度人员计划，保证专任教师“退补相当”。

严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”，长时间聘请编外教师;严禁以任何情势挤占、挪用、截留中小学编制。

中小学编制确有充裕的，应由教育主管部门提出意见报县级编委同意后，可调解至公办幼儿园兼顾使用;严禁在编不在岗和以各种情势“吃空饷”;严禁中小学校使用编外代课教师。

切实解决学校间教师资源配置失衡、部份学校师生比严重倒挂、小范围和空壳学校人浮于事等问题。

对因布局调剂或学生人数减少，现有教师队伍充裕的县(市、区)，县级教育行政部门要加强对充裕人员的集中管理培训，培训合格后转岗到公办幼儿园任教。

2.规范和创新中小学岗位设置管理办法县(市、区)人力资源社会保障部门会同教育行政部门在核定的中小学教职工编制总量内，分学段核定中小学各类岗位数，并根据县域内中小学教职工编制变动情况及时调剂岗位数量。

编外合同制教师工资福利项目及标准一览表甲方：_______________________乙方：_______________________地址：_______________________联系人：_______________________联系电话：_______________________签订日期：_______________________签订地址：_______________________第一条合同目的与适用范围a. 目的说明① 本协议的目的是规范甲乙双方在合同期内的权利与义务，明确编外合同制教师的工资与福利待遇等具体事项。

② 本协议旨在为乙方提供明确的工作环境与薪酬标准，同时保障甲方与乙方的合法权益。

③ 甲方将为乙方提供一个稳定的工作平台，乙方则根据甲方的需求履行教学职责。

④ 合同的内容涵盖乙方的工作要求、工资支付标准、福利待遇、合同期内的工作目标等各项事项。

b. 适用范围① 本协议适用于甲方聘用的所有编外合同制教师。

② 本协议的条款适用于教师在合同期内的所有工作安排和工资福利。

③ 如果双方未另行约定，协议的各项条款将严格适用于乙方在甲方所承担的工作内容与职责。

④ 如乙方在合同期内有其他非教学任务或工作调整，应通过双方协商确认，并按协议条款修改相关条目。

c. 合同期限与生效① 本合同自签订之日起生效，具体起始和终止日期将由甲乙双方商定并注明在合同附件中。

② 本合同的有效期为______年，期满后若双方无异议，可续签。

③ 如果甲乙双方在合同期内需要解除协议，需提前______天书面通知对方。

④ 若乙方未按规定履行职责或甲方未履行支付义务，任一方可依据本协议的条款要求解除合同。

第二条工资支付标准与福利待遇a. 工资标准① 乙方的工资应根据甲方的薪酬政策及乙方的工作职责、教学成果来确定。

② 甲方根据乙方的实际工作量及岗位责任，月薪标准为______元（具体金额视双方协商为准）。

一、概述为规范学校合同制教务人员的薪酬管理，激发教务人员的工作积极性，提高教务工作质量，特制定本工资方案。

本方案适用于学校所有合同制教务人员。

二、工资构成1. 基本工资：根据教务人员的岗位级别、学历、工作经验等因素确定，具体标准如下：- 初级教务员：本科及以上学历，具备1-3年相关工作经验，基本工资为3000元/月；- 中级教务员：本科及以上学历，具备3-5年相关工作经验，基本工资为3500元/月；- 高级教务员：本科及以上学历，具备5年以上相关工作经验，基本工资为4000元/月。

2. 岗位绩效工资：根据教务人员的岗位职责、工作完成情况、教学质量等因素进行考核，绩效工资最高不超过基本工资的30%。

3. 岗位津贴：根据教务人员的岗位性质和工作强度，设立岗位津贴，具体标准如下：- 教务管理岗位：1000元/月；- 教学辅导岗位：800元/月；- 学生服务岗位：600元/月。

4. 绩效奖金：根据学校年度工作目标和教务部门工作完成情况，按比例发放绩效奖金，最高不超过基本工资的50%。

5. 课时补贴：根据教务人员授课课时数量，按课时计算补贴，具体标准如下：- 1-2课时：20元/课时；- 3-4课时：25元/课时；- 5课时以上：30元/课时。

6. 社会保险及公积金：按照国家规定，为教务人员缴纳社会保险和住房公积金。

三、工资发放1. 工资发放时间为每月25日，如遇节假日则提前至工作日发放。

2. 工资发放方式：通过银行转账或现金支付。

四、工资调整1. 工资调整周期为每年一次，根据国家政策、物价水平、学校财务状况等因素进行调整。

2. 工资调整时，综合考虑教务人员的岗位级别、工作表现、学历、工作经验等因素。

五、附则1. 本方案自发布之日起实施，原有工资方案自行废止。

2. 本方案由学校人力资源部负责解释。

3. 本方案如与国家法律法规相冲突，以国家法律法规为准。

通过以上方案，旨在确保学校合同制教务人员的工资待遇合理、透明，激发教务人员的工作热情，为学校的教学管理工作提供有力保障。

思明区市直教师非编工资待遇文件
【实用版】
目录
1.思明区市直教师非编工资待遇文件概述
2.思明区市直教师非编工资的具体标准
3.思明区市直教师非编福利待遇
4.思明区市直教师非编工资待遇文件的实施与影响
正文
一、思明区市直教师非编工资待遇文件概述
近日，我国思明区发布了市直教师非编工资待遇文件，旨在提高市直教师非编人员的工资待遇，激励他们为教育事业做出更大的贡献。

文件对市直教师非编人员的工资待遇进行了详细规定，包括工资标准、福利待遇等方面。

二、思明区市直教师非编工资的具体标准
根据文件规定，市直教师非编人员的工资分为基本工资、岗位工资、绩效工资三部分。

其中，基本工资按照国家规定的最低工资标准执行；岗位工资根据岗位等级和任职年限确定；绩效工资则依据工作表现、教学成果等因素进行分配。

此外，市直教师非编人员还将享受一定的津贴和补贴。

三、思明区市直教师非编福利待遇
除工资待遇外，市直教师非编人员还将享受一定的福利待遇。

文件规定，市直教师非编人员应按照国家规定参加社会保险，缴纳住房公积金；享受带薪年休假、病假、产假等假期；符合条件的人员还可享受住房补贴、子女教育补贴等。

四、思明区市直教师非编工资待遇文件的实施与影响
思明区市直教师非编工资待遇文件的发布和实施，对于提高教师非编人员的工作积极性、激发教育活力具有重要意义。

同时，这一政策举措也有助于吸引更多优秀人才加入教育事业，为我国教育事业的发展提供有力的人才保障。

然而，文件的实施也面临一定的压力和挑战，如财政负担、待遇差距等。

聘用合同是广义上劳动合同的一种特殊形式，具有劳动合同的基本特征，其基本制度与劳动合同相一致。

但是，由于事业单位的特点以及目前国家对事业单位的管理在一些方面仍有别于企业，所以又与狭义劳动合同（企业劳动合同）有一定的区别，主要有以下方面：1、适用范围不同。

狭义劳动合同适用的主体为企业，聘用合同适用的范围主要为事业单位。

聘用合同是近年事业单位人事制度改革的产物，聘用合同制度的内容反映了事业单位的用人制度通过订立劳动合同以实现其物质产品的生产。

事业单位则是从事非生产经营活动的组织，通过订立聘用合同实现的劳动成果主要表现为精神产品和知识产品。

企业的生产活动以营利为目的，事业单位从事的服务活动属于社会公益事业，在实现其经济效益的同时，必须把社会效益放在首位。

2、政府干预的程度不同。

目前事业单位仍在改革当中，作为聘用合同一方当事人的用人单位尚不是完全意义上的独立的市场主体，这一点与企业已在改革中成为独立的市场主体也有所区别。

国家在一些重要方面对事业单位仍实行宏观管理，主要表现在以下方面：（1）编制管理。

目前由国家核拨经费的事业单位仍实行严格的编制管理；（2）经费管理。

建国后，事业单位一直承袭行政机关的管理方式，经费全部由国家核拨。

80年代后，事业单位相继进行财政、人事等领域的改革后，形成全额、差额拨款、自收自支几种类型的事业单位。

90年代后期，国家对事业单位的拨款改为定额补助的形式。

但事实上，事业单位的经费仍有国家全额补助、差额补助等形式。

如教育系统的中小学，基本是由国家全额拨款的。

这些单位尽管对新录用人员通过聘用合同的形式，但其招生计划、教学计划及教师的工资福利等都是按照国家有关规定进行的。

（3）工资制度。

事业单位向聘用人员支付的工资报酬，主要是按照国家规定的标准支付。

按照国家有关规定，事业单位的专业技术人员分别实行不同类型的工资制度，如专业技术人员职务等级工资制、专业技术人员职务岗位工资制、事业单位的专业技术人员分别实行不同类型的工资制度，如专业技术人员职务等级工资制、专业技术人员职务岗位工资制、艺术结构工资制、体育津贴奖金等、以及人员等级工资制。

聘用合同是广义上劳动合同的一种特殊形式，具有劳动合同的基本特征，其基本制度与劳动合同相一致。

但是，由于事业单位的特点以及目前国家对事业单位的管理在一些方面仍有别于企业，所以又与狭义劳动合同（企业劳动合同）有一定的区别，主要有以下方面：1、适用范围不同。

狭义劳动合同适用的主体为企业，聘用合同适用的范围主要为事业单位。

聘用合同是近年事业单位人事制度改革的产物，聘用合同制度的内容反映了事业单位的用人制度通过订立劳动合同以实现其物质产品的生产。

事业单位则是从事非生产经营活动的组织，通过订立聘用合同实现的劳动成果主要表现为精神产品和知识产品。

企业的生产活动以营利为目的，事业单位从事的服务活动属于社会公益事业，在实现其经济效益的同时，必须把社会效益放在首位。

2、政府干预的程度不同。

目前事业单位仍在改革当中，作为聘用合同一方当事人的用人单位尚不是完全意义上的独立的市场主体，这一点与企业已在改革中成为独立的市场主体也有所区别。

国家在一些重要方面对事业单位仍实行宏观管理，主要表现在以下方面：（1）编制管理。

目前由国家核拨经费的事业单位仍实行严格的编制管理；（2）经费管理。

建国后，事业单位一直承袭行政机关的管理方式，经费全部由国家核拨。

80年代后，事业单位相继进行财政、人事等领域的改革后，形成全额、差额拨款、自收自支几种类型的事业单位。

90年代后期，国家对事业单位的拨款改为定额补助的形式。

但事实上，事业单位的经费仍有国家全额补助、差额补助等形式。

如教育系统的中小学，基本是由国家全额拨款的。

这些单位尽管对新录用人员通过聘用合同的形式，但其招生计划、教学计划及教师的工资福利等都是按照国家有关规定进行的。

（3）工资制度。

事业单位向聘用人员支付的工资报酬，主要是按照国家规定的标准支付。

按照国家有关规定，事业单位的专业技术人员分别实行不同类型的工资制度，如专业技术人员职务等级工资制、专业技术人员职务岗位工资制、事业单位的专业技术人员分别实行不同类型的工资制度，如专业技术人员职务等级工资制、专业技术人员职务岗位工资制、艺术结构工资制、体育津贴奖金等、以及人员等级工资制。