三年级语文语文园地二

【导语】⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地⼆》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地⼆》教案⼀ 【教学⽬标】 １、选择⼀个课外读到的名⼈故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名⼈故事，交流读后感想。

２、写⼀篇习作，介绍⾃⼰熟悉的⼈的⼀件事。

３、⾃主发现引⽤⼈物的对话的三种不同形式。

４、读读背背，收集积累名⼈名⾔。

５、读成语故事，了解故事内容。

【教学重点、难点】 １、⼝语交际。

２、习作练习。

【教学准备】 收集⾃⼰准备讲的名⼈故事中涉及的名⼈图⽚、名⼈像，准备讲名⼈故事时⽤。

【教学课时】４课时。

第⼀课时⼝语交际讲名⼈故事 〖课时⽬标〗 １、培养学⽣⼤胆、⼤⽅和他⼈进⾏交流的好品质； ２、注重交际习惯的提⽰和引导：讲的同学要讲清楚，让别⼈听明⽩；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

３、学⽣体会到和同学交流的快乐。

〖教学流程〗 ⼀、谈话导⼊ 最近在语⽂课上我们结识了列宁、⾼尔基、李四光、宋庆龄等许多名⼈，课外⼤家也在读名⼈故事、寻找名⼈资料，今天我们以⼩组为单位举⾏⼀个故事会。

⼆、读读要求 １、讲的同学要讲清楚，让别⼈听明⽩；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

２、听了以后有什么想法，⼤家互相交流。

三、分组举⾏，组内交流 １、各⼈先在组内展⽰⾃⼰所画（或收集到）的名⼈像或图⽚，简要介绍⾃⼰要讲的故事的主⼈公。

２、各⼩组内学⽣试讲、教师巡视。

３、⼩组评价，评出本组“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”。

四、全班交流 １、各组汇报本组评选出的“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。

２、全班交流： 荣获“故事王”称号的同学⾮常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。

哪位“故事王”给全班同学讲讲？ ３、挑选⼀、⼆名“故事⼤王”讲故事： 共同评议讲述情况。

如仪态是否⾃然⼤⽅、语⾔是否流利、有声有⾊等等。

五、畅谈感想 １、听了组内同学讲的名⼈故事、“故事王”讲的名⼈故事，⼤家有些什么想法？可以谈谈对名⼈⾏为、品格的评价，可以联系⾃⾝和现实情况发表感想。

小学三年级语文教案语文园地二9篇语文园地二 1【教学目标】1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。

2、比较形近字，字的偏旁归类。

3、读词读句，巩固识字和积累词句。

4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。

【教学重点难点】分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。

【教学过程】第一课时1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。

2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。

3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。

八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。

二、读读比比1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。

（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。

）2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。

3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。

4、小组派代表，自选一组来交流。

三、我会找1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。

3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。

4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有的字，想想该放进哪个篮子。

第二课时一、我会读1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。

展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。

只有读准它们，才能“过桥夺旗”。

2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。

⑴指名个人“过桥”。

（一个读一排词语）⑵四人接力“过桥”（两排词语）⑶男女接力比赛“过桥”（所有的词语）二、读读说说1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）2、读句子，学生练读，指名读3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

4、指导学生把第二句的“什么地方”用“﹏﹏”画出来，用“──”把“有什么”画出来。

5、变句子说话：联系生活实际说说“我家门口有＿＿＿＿”，“江上有＿＿＿＿＿＿”。

6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。

《语文园地二》知识全解【字词积累】成语解释秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。

天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云轻薄而淡。

秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。

一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。

金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。

层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

五谷丰登：登，（谷物）成熟。

指年成好，粮食丰收。

果实累累：累累，接连成串的样子。

形容果实多。

春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。

【相关链接】理解词语的方法：（1）查字典理解词语：这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一工具书查找词语的意思。

（2）联系上下文理解词语：如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文找出其正确解释。

也就是读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。

（3）结合生活实际理解词语：有些词语与我们的生活密切相关，应借助生活经验理解。

（4）换词法理解词语：有些词语，我们可以用具体可感的词语进行替换，从而大体明白词语的含义。

汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。

如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。

”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。

（5）拆拼法理解词语：词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。

（6）做动作理解词语：对于一些动作性很强的词语，我们可以试着做做这些动作，从而理解词语的意思。

如蹑手蹑脚——踮着脚走路，形容走路时脚步放得很轻。

（7）用比喻解释法理解词语：这是将需要解释的词语与一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行词语解释的方法。

如红色——像鲜血一样的颜色。

（8）运用组合法理解词语：一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。

三年级语文园地二的教案5篇三班级语文园地二的教案篇1［教学目标］1、引导同学阅读外国文学作品，学会立体、多面地评价作品人物。

2、学习运用夸张等修辞手法生动传神地表达情感。

3、了解中外文学语言的差异，感受文字的魅力。

4、积累诗句名句。

5、培育同学课外阅读的爱好，沟通阅读方法。

［教学重难点］1、提高阅读爱好，学会立体、多面地评价作品人物。

2、学习运用比方、拟人、夸张等修辞手法表情达意。

［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入本单元的课文让我们接触到了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。

你又是怎样评价我们课文中消失过的人物呢？请大家一起来沟通一下。

二、回顾课文内容，多角度评价人物1、回顾所学课文，了解其中的主要人物。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。

课文梗概是根据鲁滨逊历险的时间挨次来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——畜牧种植——救“星期五”——回到英国的故事。

课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，渐渐适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛r拉格洛芙的一部儿童文学作品。

节选部分写了仆人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅旅行前的故事。

《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克r吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。

本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。

2、哪个人物给你留下的印象最深刻?你是如何获得这些感受的？（1）鲁滨逊是敢于冒险、勇于追求自由拘束、无拘无束的生活,有坚毅的精神和英雄本色，有制造精神和开拓精神，意志极为顽强、生活信念非常执着、务实肯干、勤于制造的人。

（2）尼尔斯原来是一个淘气捣蛋的孩子，他不爱学习、懒散任性、爱戏弄小动物，变成小狐仙后，在骑鹅旅行的途中经受了很多的熬炼和磨砺，从动物身上学到了很多优点，改掉了身上的毛病，成了一个好孩子。

古诗三首
生字注音
看拼音写词语
铺满金色巴掌的水泥道生字注音
看拼音写词语
2023-2024学年三年级上册部编版语文语文园地二基础巩固
班级：______________
姓名：______________
日期：______________
得分：______________
秋天的雨
生字注音
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听听，秋的声音生字注音
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古诗三首
生字注音
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铺满金色巴掌的水泥道生字注音
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2023-2024学年三年级上册部编版语文语文园地二基础巩固参考答案
班级：______________
姓名：______________
日期：______________
得分：______________
秋天的雨生字注音
看拼音写词语
听听，秋的声音
生字注音
看拼音写词语。

三年级语文园地二教案10篇三年级语文园地二教案精选篇1［教学目标］1、学会找到遇到不懂的问题时的解决方法，培养学生主动解决问题的思维和能力。

2、了解新出现的词语及其含义，并能灵活运用熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。

［教学重难点］了解新出现的词语及其含义，学会用比较熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、交流平台1、引导学生回顾本单元学习的课文和遇到不懂的问题时的解决方法。

预设：（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题；（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题；（3）请教他人。

2、追问：你还知道哪些解决不懂问题的方法？预设：当遇到有些无法解决的难题时，可以和同桌交流思路、想法。

3、让学生默读“交流平台”，结合交流成果，师生共同梳理解决不懂的问题的方法。

二、识字加油站1、自由读一读识字加油站中的两组词语，说说你发现了什么。

（第一组生字的识字方法为熟字减偏旁；第二组生字的识字方法为熟字加偏旁。

）2、结合发现的规律，试着从生字表中找出范例来识记。

3、拓展：你还知道哪些识记生字的方法？（换偏旁、编故事、编顺口溜、猜字谜、图解识字等）三、词句段运用（一）新出现的词语和词语的新含义。

1、学生自由朗读课本上的两组词语，并说说你发现了什么。

（第一组词语是新出现的；第二组是在原有词义的基础上有了新的含义）2、小组讨论两组词语的含义。

教师出示课件明确这些词语的含义。

3、小组讨论两组词语的内在联系，以及这些词语出现或产生新的含义的原因。

明确：第一组词语是在信息时代下为适应新事物的出现而产生的新词。

第二组词语是随着社会的发展，在原有含义的基础上衍生了新的含义。

4、思考并交流：生活中还有哪些新词，以及这些新词的含义及其出现的原因。

如“给力”一词，一般表示有帮助、有作用、给面子的含义。

它是随着国内外、大陆内地与港澳台地区文化交流的增多而出现的新词汇。

“菜鸟”一词，一是指新手，二是指在某方面应用水平较低者。

人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》知识全解在小学三年级语文上册的教材中，《语文园地二》是其中一个重要的内容。

通过学习这一部分内容，学生可以进一步提升自己的语文素养，提高阅读和理解能力。

本文将对《语文园地二》的知识进行全面解析，帮助读者更好地理解教材内容。

第一章：孔融让梨——学习孔融让梨的故事，培养学生的品德观念和行为习惯。

通过这个故事，孩子们可以理解为了友好相处和融洽关系，我们应该学会互相让步和宽容。

第二章：指导意见——这一章节主要介绍了如何正确理解和应用教材的指导意见。

老师在教学时，可以引导学生在课本上标记出重要内容，方便记忆和复习。

第三章：读童话——通过读童话，培养学生的阅读兴趣和想象力。

童话作为一种文学形式，不仅能够启发孩子的创造力，还可以让他们从中汲取人生的智慧。

第四章：小说火——通过学习小说，培养学生的阅读理解和分析能力。

在这一章节中，教材引导学生分析小说的结构、人物形象和情节发展，让学生深入理解小说故事。

第五章：做人爱学习——这一章节强调了学生对学习的态度和对知识的热爱。

通过学习优秀的文章和故事，帮助学生树立正确的学习观念，激发他们的学习动力。

第六章：说明文——通过学习说明文，培养学生的观察和分析能力。

说明文作为一种应用性很强的文体，可以帮助学生了解事物的特点、功能和作用，提高他们的实际应用能力。

第七章：讲故事——这一章节介绍了如何讲好一个故事。

学生可以在课堂上学习到讲故事的技巧和方法，提高自己的口头表达能力。

第八章：只是一朵花——通过学习《只是一朵花》这篇文章，培养学生对大自然的观察和了解。

文章通过描写花朵的特点和生长过程，引发学生对自然界的思考和感悟。

第九章：识字异——这一章节主要介绍了一些独特的词语。

学生可以通过学习这些词语，丰富自己的词汇量，并加深对文字的理解。

第十章：句子翻译——通过句子翻译的练习，提高学生的语言表达能力和语法运用能力。

学生可以通过分析句子结构和翻译句子的方式，巩固自己的语文知识。