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《认识我们的星球》教学设计【教学内容】《认识地球》一课是北师大版《品德与社会》教材六年级下册第五单元《地球真美丽》中的第一个主题“共同的家园”的第一课。
第五单元的内容承接五年级的中国地理知识，延展到本册世界地理的学习，教学中应关注教材在整个小学阶段品德与社会学习的贯穿性。
同时，本课书又是这一单元的第一课，应为后面的学习做好铺垫。
教材内容的呈现简单清晰，主要由导语、情景图（以地球仪为主的探讨图，一幅世界地图，一幅两半球图）、文字解说组成。
从教材内容显现形式上，在教学中要利用地球仪、世界政区图及两半球图来认识地球；从文字解说的内容，要把握好认识地球的学习方向及主要内容。
本课教学不能仅仅局限于课本所提供的内容，还需要引导学生通过网络了解古代对地球的认识以及有关地球的知识。
【学情分析】本节课的学习内容针对的是六年级的学生，该学段的学生已经具有一定的学习基础，掌握一定水平的地理知识和看图能力。
本班学生在日常学习中对与地理有关的知识非常感兴趣，且具有了课下搜集整理资料的能力。
课程标准中指出，要关注教学的实践性，为此本节课针对学生情况，充分利用学具，让学生们在实际观察中积累认识地球的知识。
【教学目标】1.通过观察、小组研究等活动形式，运用地球仪认识地球。
2.了解并初步认识世界地图，运用地图了解世界上陆地和海洋分布的概况。
3.了解认识两半球图，知道七大洲、四大洋的内容。
4.通过了解有关地球的简单知识,知道地球是人类和动植物共同的家园，我们要共同爱护地球。
【教学重点、难点】教学重点：1.初步认识地球仪，通过地球仪简单认识地球。
2.初步认识世界政区图和两半球图，了解地球的相关知识。
教学难点：学会观察地球仪、地图，了解地球的相关知识，懂得地球不仅属于人类，也属于地球上一切动物、植物。
【教学准备】1.学生课前收集有关地球知识资料。
2.地球仪（教师、学生用）、地图、活动资料。
3.自制课件。
相关的视频、图片资料。
【教学方法】情景教学法、看图教学法【学习方法】小组合作法、游戏竞赛法【教学过程】（一）寻古追踪，激发兴趣1.知道人类是生存在哪个星球？地球是太阳系八大行星之一，你能找到我们生存的星球吗？2.地球是宇宙中一颗漂亮的星球，古代人民也曾对地球产生过许多离奇的想法。
教案首页教案内容及过程一、激趣导入，揭示课题1、师导：同学们，你们知道我们生活在哪个星球吗？（地球）为了奖励你们，老师请你们看一段美国太空总署从太空拍摄到的地球影片。
2、生看影片。
3、师：看完影片，你觉得我们的地球怎样呢？（太美丽，太神奇了）你对地球有多少了解呢？想不想对地球有更多的了解？（想）想就跟老师一起去认识我们的星球吧！（板书课题）二、讨论交流，了解地球1、古人是怎么认识地球的？2、师：古人们都认为是天圆地方，近年来，人类对地球已经有了越来越科学的认识，并制作出了地球仪，老师带来了一个地球仪，我们来了解一下：地球近似于球形，下面是底座，同学们看到的地球仪的中心有一根纵贯球体的轴，这是一根假想的轴，实际是不存在的。
这个轴与地球表面相交的两点叫两极，最北端是北极，最南端是南极。
蓝色部分是海洋，中间这根直径最长的圆圈是赤道，与赤道平行的线是纬线，竖着的这些线是经线。
地球自转的方向是自西向东，公转的方向也是自西向东。
并演示地球仪的自转。
3、各小组同学拿出准备好的地球仪观察地球仪表面和海洋的分布情况，并试着演示地球仪的自转。
师指导。
4、进行地球仪知识问答。
1）、通过观察地球仪，我们知道了地球近似于（）形，表面分布着广阔的（）和（）。
2）、根据观察，（）和（）相比，（）大，（）小。
3）、我能在地球仪上找到南极和北极。
4）、地球自转方向是（），会产生什么现象( )。
5）、地球的公转方向是（），会产生什么现象（）。
6）、师生一起体验地球仪的自转和公转。
地球自转的时间大约是多久？（一天）地球公转的时间大约是多久？（一年）5、请同学观察地球仪，说出自己看到的地方。
6、师：无论我们从哪一个方向观察地球仪，都只能看到它的一部分，并不能看到它的全貌。
为了便于观察和携带，人们绘制出了世界地图，也就是“两半球图”和“世界政区图”。
请同学们小组合作观察课本25页的“世界政区图”和“两半球图”，解决以下问题：（课件出示）1）、地球上（）分陆地，（）分海洋。
《认识我们的星球》教学目标：1、知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。
2、过程与方法：体现学生的自主合作探究，调动学生的学习积极性，让学生通过观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求共同的认知“地球是人类和动植物共同的家园”。
3、情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，感悟到地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
4、行为与习惯：学生通过亲身实践，在“观察——发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。
课前准备：1、教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片，并确定每一图片容所呈现的地区。
2、世界政区图、两半球的拼图、地球仪。
3、多媒体课件。
4、让学生收集一些世界各国地理知识的资料。
教学课时：一课时教学形式：自主合作探究中活动体验课活动过程：活动一：认识七四大洋的地理位置1、故事《杞人忧天》导入同学们，想听笑话吗？请静静听老师讲个笑话：从前在杞国，有一个胆子很小的人，他常会想到一些奇怪的问题。
有一天，他坐在门前望着天空乘凉，忽然害怕地说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死？”从此以后，他几乎每天都为这个问题烦恼，终日茶饭不思，精神恍惚。
朋友见了替他担心，劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？”你认为天会塌下来吗？谁来帮这位杞国人解决这问题使他快乐起来呢？其实，早在东汉时期天文学家衡就根据月食的形状，推断出地球是个圆球，她只是茫茫宇宙中的一员，所谓的“天”只是茫茫的宇宙。
为了现代的学生不会出现杞人忧天的笑话，现在让我们一起科学地认识我们的星球——地球。
（板书）２、我们的地球每天都是自西向东不停的运转着。
你看，整个地球最多颜色是蓝色，这代表海洋。
整个地球的表面积为５．１亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七。
六年级下册第五单元1-1《认识我们的星球》教学设计
广州市越秀区水荫路小学汤丽燕
教学目标：
1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
2、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3、激发学生的保护地球的意识
教学重点：了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
教学难点：
根据查找的资料，深刻体会地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
课前准备：教师准备相应课件与资料。
教学设计一：
板书：认识我们的星球
世界地图（圆型）为底面
（在地图上贴上概括性的介绍）
如可爱的动物、绿色的植物、丰富的矿产、美丽的风光等
珍爱我们唯一的家园---地球。
认识我们的星球教学目标1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
2、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。
教学活动及过程1、导入。
2、制作活动。
组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。
可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。
学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正。
3阅读与讨论。
请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。
启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
4观察与演示。
阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。
将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。
驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。
教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。
5．阅读与探究。
阅读教科书第27页的第一段课文。
阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。
6、全班交流。
各小组发表读图结果。
教师要保证学生能正确地说出一些基本的知识：七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪个洲，我国东临哪个洋。
7、拓展学习。
阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”一文。
教师可以根据自己在课前的准备向学生做简单的介绍。
8、教师总结本课题的学习，布置家庭作业。
主题---- 共同的家园课题1．理解我们的星球教学目标也是各种动物和植物的家园2。
了解并初步理解世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况3．进一步培养探究、收集资料和解决问题的水平：教学准备1．学生课前收集相关地球的相关资料，并准备一些相关地球的动物、植物、人物、建筑物等图片。
2．世界政区图、两半球图：3．地球仪。
4．了解魏格纳学说的相关内容。
教学活动及过程第一课时]．导入播放投影《地球-我们共同的家园》，教师导入：地球是太阳系得一颗行星，是人类的家园。
在地球的表面有陆地和海洋……。
让学生在观看投影的同时对地球的概貌有一个粗略的了解。
今天，我们将通过学习进一步理解我们的星球。
2．学生汇报收集相关古代对星球的各种传说。
3．阅读与讨论请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的理解，以及他们为什么会有这样的理解。
启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识实行分析，4．观察与演示阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述，将学生分成小组．每个小组发给一个地球仪：教师提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案：地球是如何转动的；地球的上端和下端是什么；非洲和南美洲有多远；地球上有几大洲，几大洋。
教师演示地球仪准确的转动方式，并且借助地球仪让学生回答问题和解答学生的疑问。
制作活动、组织学生展开“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动，能够按照动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组：学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：”通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命—地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园：”5．教师总结。
《认识我们的星球》教学设计城郊街向阳小学张沃桃教学目标：1、了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
2、通过亲自观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，在寻求认知“地球是人类和动植物一起的家园”的过程中体现学生的自主合作探究，调动学生的学习积极性。
3、：激发学生热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。
激发学生保护现有生存环境的热情。
4、通过亲身实践，在“观察——发现——悟理”的过程中进一步培养合作探究、收集资料和解决问题的能力。
教学重点：知道地球上生物物种的多样性和丰富性，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
教学难点：根据查找的资料，深刻体会地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
教学准备：1、搜集地球、七大洲、四大洋的图片、文字资料等。
2、准备地球仪。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、欣赏《中国人眼中的太空》画面。
2、同学们，这些图片中最令你难忘的是什么？3、揭题板题。
二、仔细观察——认识地球，激发情感。
活动一：我是小小探索家1、认识地球。
（1）、观察地球仪，认识地球的外形特点。
（2）地球是怎样运转的？认识北极、南极。
（3）仔细观察，地球上的海洋和陆地面积，你发现什么了？2、认识七大洲四大洋。
（1）学生观看《两半球图》及阅读25页的两半球图和右下角的文字，认识海洋与陆地。
（2）地球上有哪几个大洲和大洋？①从《两半球图》上识图，老师指图，学生认：提出名称，学生寻找，你还能找到哪些海洋？哪些洲？②认识七大洲。
知道七大洲的名称和大小并说出中国在什么洲。
③认识四大洋，说出四大洋的名称和大小。
（3）海洋和陆地各自占地球面积几分之几？（4）你能根据这幅图把七大洲和四大洋分别按照面积大小排列出来吗？①比一比，七大洲中谁最大，谁最小？②比一比，看一看，四大洋中，谁最大，谁最小？③我会认：根据图形填出七大洲的名称。
2，班级交流，小组开放阅读效果。
4，看着丰富多彩的世界地图军阀目标图片，你想为我们的标题设计一个杰作？2，过程和举措：反映学生自主学习探索，动员学生的热情学习，让学生通过地球和地球的地图，找到相关信息阅读，找到熟悉的战争教师适当的面孔，最终与认知一起寻求地球是人类战争动物和植物的家乡。
3，情感和态度：唤起学生爱地球自豪的理念，对培训活动感兴趣的知识，地球不仅是人类的故乡，也是各种动植物的故乡。
4），中国位于大陆，中国东部海洋。
课前准备：过渡：似乎学生对地球有初步的了解，调查也非常强烈！我们拿这些问题来阅读地图。
教学时间：一课3，多媒体课件。
4，让学生收集一些世界上关于地球知识的知识。
2，世界政治地图，两个半球图，地球。
教学形式：独立经验的互动体验活动活动程序：活动1：故事无根据的指导所以地球上有七大洲，分为：亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美，南美洲，南极洲;活动2：了解前辈如何熟悉地球2），地球上最大的海洋;最小的海洋。
以下是相同的活动3：研究和演示地球。
让我们现在使用地球仪来熟悉我们的地球 - 地球。
（板书）活动4：阅读和查询。
熟悉海洋和土地在地球内外的分布。
1，从某个角度来看地球的时候，我们只能看到一部分。
为了便于研究海陆分布的总体情况，人们绘制了两个半球图。
请研究两个半球计划，看看世界上的大陆，哪个海洋？找到他们的回答的位置，并绘制出来。
（健康组研究）教学目标：你认为日子会下降吗？谁会帮助齐人解决这个问题，让他快乐？（命名回复）地球上还有四个海洋，分为：宁阳阳，印度洋，大西洋，北冰洋。
以下是相同的1，教师准备各种动物，植物，人，建筑物和山河，河流等地理事物的图片，并确定该区域的每幅图片的图像。
1），地球上最大的大陆是最小的大陆。
同学们很容易解决这个问题。
但你知道前辈如何熟悉地球吗？随着社会的进步，科学的进步，特别是指南针的创造，人类活动的范围越来越大，人们逐渐发现，有许多自然现象，地球是圆的。
《认识我们的星球》
教学目标：
1、知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。
2、过程与方法：体现同学的自主合作探究，调动同学的学习积极性，让同学通过观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求一起的认知“地球是人类和动植物一起的家园”。
3、情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，感悟到地球不只是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
4、行为与习惯：同学通过亲身实践，在“观察——发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。
课前准备：
1、教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所出现的地区。
2、世界政区图、两半球的拼图、地球仪。
3、多媒体课件。
4、让同学收集一些世界各国地理知识的资料。
教学课时：一课时
教学形式：自主合作探究中活动体验课
活动过程：
活动一：认识七大洲四大洋的地理位置
1、故事《杞人忧天》导入
同学们，想听笑话吗？请静静听老师讲个笑话：
从前在杞国，有一个胆子很小的人，他常会想到一些奇怪的问题。
有一天，他坐在门前望着天空纳凉，忽然害怕地说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死？”
从此以后，他几乎每天都为这个问题烦恼，终日茶饭不思，精神恍惚。
朋友见了替他担心，劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？”
你认为天会塌下来吗？谁来帮这位杞国人解决这问题使他快乐起来呢？
其实，早在东汉时期天文学家张衡就根据月食的形状，推断出地球是个圆球，她只是茫茫宇宙中的一员，所谓的“天”只是茫茫的宇宙。
为了现代的同学不会出现杞人忧天的笑话，今天让我们一起科学地认识我们的星球——地球。
（板书）
２、我们的地球每天都是自西向东不停地运转着。
你看，整个地球最多颜色是蓝色，这代表海洋。
整个地球的外面积为５．１亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七。
无论你在哪个方位看地球，你只会看到一个面。
为了方便观察海陆分布的全貌，人们绘制了两半球图。
请大家观察两半球图，书本27页，看看东西半球各有哪些洲、哪些洋？找到它们相应的位置并画出来。
（贴板书，图）
3、可见大陆主要分布在东半球。
连接东西半球的海洋是最大的洋太平洋和最小的洋大西洋。
地球有七大洲，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；
地球也有四大洋，分别是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
过渡：看来同学们对地球已有了初步的了解，观察力也很强！但不知掌握如何？
4、地球知识擂台赛，敢挑战吗？
１）、地球最大的洲是：；最小的洲是。
2）、地球最大的洋是；最小的洋是。
3）、地球的外表积为亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积％；陆地面积约占地球面积％。
4）、我国位于洲，我国东邻洋。
5）、地球自转的方向是，自转一圈所需时间是，这导致了地理现象。
6）、地球仪上的假想轴的两端分别是和。
7）、地球上最寒冷的大陆是，又被称为“”，故至今没有人定居。
（使同学在竞赛中生生互动中初步认识地球，增强了学习的趣味性。
）
活动二：认识七大洲四大洋的资源
１、（举起地球仪，旁边的同学可以面向老师）看来同学们对地球中七大洲四大洋的地理位置有了初步的了解。
但对其中的资源又了解多少呢？各大洲有哪些国家？哪些动物、植物呢？想知道吗？
２、我们以小组为单位，组团到各大洲考察吧！由于南极洲至今没人定居，我们先去亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲这六个洲考察吧！你们组打算去哪个地方？设计一
个考察方案，填写相应的表格。
要注意分工！你可以参考世界政区图、地球仪，老师这里也有相关的各大洲的资料，假如你需要可以来查阅。
最后根据你们的合作探究，派一位同学为代表汇报学习效果。
（放音乐）
4、时间到，请面向老师。
刚才同学们参与的积极性很高，通过小组合作学习，我们对其中一个洲有了深刻的认识，但这还不够！我们还要了解其他洲的情况，现在有一个非常好的捷径，认真听其他组的介绍。
汇报：最大的洲最小的洲
5、原来我们的地球有这样丰富的资源！但是由于时间关系，其他组的效果我们课后再交流研究。
（开展小组自主探究活动，既培养了同学的合作能力，又加深了对世界各国的认识，也为下一个活动作铺垫。
）
活动三：装扮地球，一起的家园
1、导入：你看，地球地大物博，孕育了世间万物。
至今，地球这位母亲养育了60多亿人口，拥有224个国家和地区！我们为地球而骄傲！那就让我们一起装扮地球吧！
2、装扮地球给图片找家。
依照刚才考察洲的分组，先小组讨论这些图片是否属于你们的洲，位于何处，再把相关的图片贴到板块相应位置上。
（放音乐）
3、点评：两个
你看，地球上物种非常丰富、多样。
如非洲和南美洲都有骆驼，但品种不同。
其实，南极洲和四大洋还有许多独特的、丰富的资源和宝藏，其中的微妙我们以后再探索吧！
４、望着色彩斑斓的世界地图和琳琅满目的图片，你想为我们的杰作起一个什么标题？５、身为地球的一员，我们能做些什么？
６、小结：地球不只属于人类，也属于地球上的其它生命，包括每一只小鸟、每一朵鲜花、每一棵青草、每一条溪流……地球不只是人类的家园，也是各种动物、植物一起的家园，我们要懂得珍惜和保护！（板书）
（此环节的设计，意在让同学在体验活动中学习更多的相关知识，防止了老师枯燥的讲解，同时为同学提供了展示的平台，考虑的空间，充沛调动了同学学习的积极。
）
6、课外拓展：（作业超市）
1）课后继续收集和阅读有关地球的资料，考虑我们还要从哪些地方维护我们赖以生存的地球。
2）以小组为单位出一期题为《一起的家园》的手抄报。
（同学的学习不应只满足于课堂上学到的，还应延伸到课外，设计这样的拓展活动，丰富了同学的视野。
）
板书设计：
认识我们的星球
地球是人类和动植物共同的家园。
