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课程名称：森林培育
课程类型：选修课
学时：36学时
课程目标：
1.培养学生对于森林培育的基本理论和方法的了解和认识；
2.对于森林培育的实践操作能力进行提高；
3.提高学生的森林环境保护意识和责任感。
课程内容：
第一讲森林培育的概念和作用
1. 森林培育的定义
2. 森林培育的作用和意义
3. 森林伐区的重建
第二讲森林培育的基础理论
1. 森林生态学基础概念
2. 森林生长规律和周期表
3. 森林群落结构分析
第三讲森林培育技术
1. 森林培育技术的分类
2. 植物培育技术与方法
3. 人工干扰和控制技术
第四讲森林培育的实践操作
1. 人工造林技术
2. 造林用地整理技术
3. 森林保护管理技术
第五讲森林培育的案例分析
1. 典型国家和地区的森林培育实例
2. 森林培育中存在的问题和经验总结
3. 森林培育未来的发展方向
课程评估：
平时表现（20%）、理论考试（30%）、实验操作考试（30%）、课堂互动（20%）。
教学方法：
课堂授课、案例分析、实验操作、课堂互动。
教材参考：
1.
2. 《森林生态学》
3.《环境与资源保护实务》
实验器材：
1.开沟机
2.播种机
3.栽培盆
4.移栽机
5.喷雾器
教学场地：
森林培育实验室、森林培育基地。
大班自然森林课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握自然森林的基本概念，了解森林生态系统的组成和功能。
2. 学生能够描述不同种类树木的主要特征，认识常见的森林植物，并了解它们的生态习性。
3. 学生能够了解森林对环境保护的重要性，认识到森林资源可持续利用的原则。
技能目标：1. 学生能够通过观察、比较和分析，培养观察力和逻辑思维能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的森林植物分类，提高解决问题的能力。
3. 学生能够在小组合作中，有效沟通和协作，培养团队精神和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自然的热爱和好奇心，增强保护环境、珍惜森林资源的意识。
2. 学生能够树立绿色生活的观念，养成节约资源、保护生态环境的良好习惯。
3. 学生能够在探索自然的过程中，培养勇于探究、自主学习的积极态度。
本课程针对大班学生特点，结合自然学科的性质，强调实践性和探究性。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的学科素养，培养具备环保意识和生态观念的新时代少年。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，安排以下教学要点：1. 森林的概念与功能：介绍森林的定义、森林生态系统的组成及其在生物圈中的作用，涉及教材第二章第一节。
2. 森林植物的特征与分类：学习各类树木、灌木和草本植物的主要特征，进行植物分类，涵盖教材第二章第二节。
3. 森林环境保护与资源利用：探讨森林对气候、水源、土壤等环境因素的影响，以及森林资源的合理利用与保护，参考教材第二章第三节。
4. 实地观察与实践：组织学生进行校园或周边森林的实地观察，认识当地森林植物，观察生态现象，培养实践操作能力。
5. 环保意识培养：通过案例分析、讨论等形式，让学生了解森林保护的重要性，培养绿色生活观念。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：森林的概念与功能，了解森林生态系统的基本知识。
第二课时：森林植物的特征与分类，学习植物分类方法。
森林培育学ASilvicultureA课程代码：s01a0104p1理论学时数：60实践/实验:48学时学分数：6课程类别：必修开课学期：5-6主讲教师：马履一编写日期：2012年12月1日一、课程性质和目的课程性质：《森林培育学A》是林学专业最主要的骨干课程之一，是林学专业学生了解生产实践和森林培育基本原理的主要途径，是林学专业的必修课程。
教学目的：《森林培育学A》是林学专业的骨干专业课程之一，与《森林经理学》、《森林病虫害防治》等构成森林培育各环节的主要内容。
通过《森林培育学》教学，使学生熟练掌握森林培育过程的主要原理和重要的技术要点，充分认识森林培育过程基本理论与技术的国际和国内热点，是林学专业学生理论与实践相结合的主要途径之一。
该课程对林业及相关行业培养合格的技术与管理人才起到骨干支撑作用。
二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求1、绪论（讲课2学时）教学内容：介绍本课程的性质、意义、内容以及与相关学科的关系等。
基本要求：掌握森林培育学的概念，森林培育学在林业生产重的地位与作用2、森林的生长发育及其调控（讲课4学时）教学内容：（1）林木个体的生长发育（2）林木群体的生长发育（3）森林的生产功能及其调控基本要求：了解林木个体、群体生长发育过程，重点掌握森林生产力调控的途径。
3、森林立地（讲课4学时）教学内容：（1）森林立地的基本概念（2）森林立地因子概述（3）森林立地质量评价（4）森林立地分类（5）森林立地生产力维持（6）造林地的种类基本要求：了解森林立地分类和立地质量评价的方法、过程以及造林地种类，悉立地衰退的原因、控制途径（难点），重点掌握森林立地相关概念，掌握立地因子类型，掌握基本概念：立地、森林立地、立地因子、森林立地类型、立地质量，掌握立地生产力维持途径与方法，立地因子、立地因子评价方法（难点）。
4、造林树种选择（讲课4学时）教学内容：（1）林种规划与林种规划（2）树种选择基本要求：了解我国林业区划、林种区划方法、内容，各大区主要造林树种，掌握树如何正确统筹树种选择的物理因素和生物学因素（难点），重点熟悉各林种树种选择应该考虑的因素，重点掌握适地适树途径与方法，熟悉树种选择的基础。
《森林培育》教学大纲《森林培育》教学大纲一、课程性质和任务本课程是中等职业学校林业专业的主干专业课程。
其任务是：使学生具备从事本专业所覆盖的各职业岗位所必需的良种选育、种苗生产、森林营造和经营方面的基本知识、基本理论和基本技能，并掌握营林生产的一般技术。
二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 了解林木良种选育的知识，掌握种子生产的知识。
2. 掌握壮苗培育的基本理论和技术规范。
3. 掌握人工林、林种营造、树种栽培的基本理论和技术规范。
4. 掌握森林抚育间伐、林分改造、采伐作业的基本理论和技术规范。
5. 掌握森林防火的基本知识。
(二) 能力培养目标1. 会识别本地区造林种子，掌握种子品质检验技术。
2. 掌握本地区主要造林苗木的培育技术、林木修剪技术和嫁接技术。
3. 初步掌握本地区主要造林树种和林种的营造与培育技术。
4. 基本掌握抚育间伐、主伐更新、森林采伐、林分改造和次生林经营等作业技术。
5. 初步具有苗圃规划设计、造林规划设计和森林经营作业设计的能力。
6. 会使用本地区常用的种苗、造林和抚育机具。
7. 初步具备分析和解决林业生产实际问题的能力。
(三) 思想教育目标1. 具有热爱林业、献身林业的思想品质和不畏艰难困苦的顽强意志。
2. 具有热爱科学、实事求是的学风和创新精神。
3. 具有良好的职业道德和社会责任感。
三、教学时数分配建议表四、教学内容第一章绪论一、教学目的和要求了解森林培育在生态建设和国民经济中的重要作用、国内外森林培育学的现状和发展概况。
二、教学内容1.森林培育在生态建设和国民经济中的重要作用2.国内外森林培育学的现状和发展概况3.理解本课程的任务、内容和特点。
三、重点与难点重点：森林培育学的现状。
难点：本课程的任务和特点。
第二章良种选育一、教学目的和要求了解引种的概念、意义，掌握良种选育的方法，掌握杂交育种二、教学内容1. 引种外来树种的概念、引种的意义、影响引种成功的主要限制性生态因子。
《森林培育》教学大纲一、课程性质和任务本课程是中等职业学校林业专业的主干专业课程．其任务是:使学生具备从事本专业所覆盖的各职业岗位所必需的良种选育、种苗生产、森林营造和经营方面的基本知识、基本理论和基本技能,并掌握营林生产的一般技术．二、课程教学目标（一) 知识教学目标1。
了解林木良种选育的知识,掌握种子生产的知识。
2．掌握壮苗培育的基本理论和技术规范。
3。
掌握人工林、林种营造、树种栽培的基本理论和技术规范。
4。
掌握森林抚育间伐、林分改造、采伐作业的基本理论和技术规范。
5。
掌握森林防火的基本知识.（二）能力培养目标1。
会识别本地区造林种子,掌握种子品质检验技术.２。
掌握本地区主要造林苗木的培育技术、林木修剪技术和嫁接技术.3. 初步掌握本地区主要造林树种和林种的营造与培育技术。
4.基本掌握抚育间伐、主伐更新、森林采伐、林分改造和次生林经营等作业技术.5。
初步具有苗圃规划设计、造林规划设计和森林经营作业设计的能力．６. 会使用本地区常用的种苗、造林和抚育机具。
7．初步具备分析和解决林业生产实际问题的能力。
（三)思想教育目标1．具有热爱林业、献身林业的思想品质和不畏艰难困苦的顽强意志。
２。
具有热爱科学、实事求是的学风和创新精神。
３. 具有良好的职业道德和社会责任感。
ﻬ三、教学时数分配建议表四、教学内容第一章绪论一、教学目的和要求了解森林培育在生态建设和国民经济中的重要作用、国内外森林培育学的现状和发展概况.二、教学内容１.森林培育在生态建设和国民经济中的重要作用2.国内外森林培育学的现状和发展概况３。
理解本课程的任务、内容和特点。
三、重点与难点重点：森林培育学的现状．难点：本课程的任务和特点。
第二章良种选育一、教学目的和要求了解引种的概念、意义，掌握良种选育的方法,掌握杂交育种二、教学内容１．引种外来树种的概念、引种的意义、影响引种成功的主要限制性生态因子.引种和乡土树种的概念、引种成功的标志、引种的原则。
森林培育a课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握森林培育的基本知识，包括森林生态系统的基本概念、森林植被的分类和特点、森林培育的方法和技术。
通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的实践操作能力。
具体来说，知识目标包括：1.了解森林生态系统的基本概念和功能。
2.掌握森林植被的分类和特点，了解我国主要的森林类型。
3.学习森林培育的方法和技术，包括造林、护林、修剪和施肥等。
技能目标包括：1.能够运用所学知识分析和解决森林培育过程中的实际问题。
2.具备一定的森林植被和监测能力。
3.学会使用森林培育工具和设备，具备简单的森林培育操作技能。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对森林资源的保护意识，增强学生的环保责任感。
2.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
3.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.森林生态系统：介绍森林生态系统的基本概念、功能和特点。
2.森林植被：讲解森林植被的分类、特点以及我国主要的森林类型。
3.森林培育技术：详细讲解森林培育的方法和技术，包括造林、护林、修剪和施肥等。
4.森林资源保护：强调森林资源的重要性，引导学生关注森林资源的保护。
教学大纲安排如下：第1-2课时：森林生态系统第3-4课时：森林植被第5-6课时：森林培育技术第7-8课时：森林资源保护三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
3.实验法：学生进行实地考察和实验操作，提高学生的实践能力。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
大学造林课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解造林的基本概念，掌握造林的科学原理和实施步骤。
2. 学生能掌握不同树种的生态特性和造林技术要求。
3. 学生能了解我国林业政策及造林对生态环境的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成造林设计和规划。
2. 学生能在实际操作中，正确选择树种，进行造林施工及后期管理。
3. 学生能通过小组合作，进行造林项目的调查、分析和评价。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
2. 增强学生的社会责任感，使其认识到造林对国家、社会和人类的益处。
3. 培养学生团队协作、勇于探索的精神，提高学生的实践能力和创新意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学与实际操作，旨在培养学生具备造林专业知识和技能。
学生特点：大学阶段的学生具备一定的自主学习能力和批判性思维，对实际问题具有较强的探究欲望。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的造林实践能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在学习过程中形成正确的生态环境观念。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 造林基本概念：包括造林的定义、分类、功能及造林效益。
教材章节：第一章 造林概述2. 树种选择与配置：介绍不同树种的生态习性、适应性及配置原则。
教材章节：第二章 树种与造林设计3. 造林技术要求：涵盖整地、造林方法、栽植技术及幼林抚育等内容。
教材章节：第三章 造林技术4. 造林设计与规划：学习造林项目的设计流程、规划方法及实施方案。
教材章节：第四章 造林规划与设计5. 造林施工与后期管理：掌握造林施工技术、后期管理措施及病虫害防治。
教材章节：第五章 造林施工与后期管理6. 造林项目评价与效益分析：了解造林项目的评价方法、效益分析及改进措施。
教材章节：第六章 造林项目评价与效益分析7. 林业政策与法规：学习我国林业政策、法规及造林相关政策。
【课程名称】二、课程目标1. 知识目标：让学生了解森林生态系统的基本知识，掌握森林康养的理论基础。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：增强学生对自然环境的保护意识，培养热爱自然、关爱生命的情感。
三、课程内容1. 第一部分：森林生态基础知识- 森林生态系统的组成与功能- 森林植物与动物的关系- 森林生态系统服务的重要性2. 第二部分：森林康养理论- 森林康养的概念与特点- 森林康养对人类健康的影响- 森林康养与传统中医养生的结合3. 第三部分：森林康养实践操作- 森林步道行走技巧- 森林疗愈活动设计- 森林康养产品开发4. 第四部分：森林资源保护与可持续发展- 森林资源保护的重要性- 可持续发展的理念与措施- 个人在森林资源保护中的责任1. 教学方法：- 理论讲解：结合多媒体教学手段，深入浅出地讲解森林生态与康养知识。
- 实践操作：组织学生进行实地考察，进行森林康养实践操作。
- 案例分析：通过案例分析，让学生深入了解森林康养产业。
2. 教学时间：- 理论教学：共计8课时- 实践教学：共计12课时3. 教学地点：- 森林生态教育基地- 森林康养基地五、课程评价1. 过程评价：- 课堂参与度- 实践操作表现- 课堂讨论积极性2. 结果评价：- 知识掌握程度- 技能操作水平- 情感态度转变六、课程特色1. 理论与实践相结合：课程注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 注重学生体验：通过实地考察、实践活动，让学生亲身体验森林康养的魅力。
3. 强调可持续发展：培养学生环保意识，提高个人在森林资源保护中的责任感。
七、课程预期效果1. 学生能够掌握森林生态与康养的基本知识。
2. 学生能够运用所学知识进行森林康养实践操作。
3. 学生能够树立环保意识，关注森林资源保护。
八、课程改进方向1. 根据学生反馈，不断调整教学内容与方法。
2. 加强与相关机构的合作，为学生提供更多实践机会。
森林康养概论课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解森林康养的基本概念、起源和发展历程。
2. 掌握森林康养的主要功能、作用及其科学原理。
3. 认识我国森林资源的特点及森林康养的现状。
技能目标：1. 培养学生运用森林康养知识，分析并解决实际问题的能力。
2. 提高学生在日常生活中运用森林康养理念进行自我保健的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力，为将来从事相关工作打下基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱大自然、珍惜森林资源的情感态度。
2. 增强学生对森林康养的认同感，树立绿色、健康的生态观念。
3. 激发学生对我国森林康养事业的责任感和使命感，为生态文明建设贡献力量。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重启发式教学，引导学生主动探究森林康养知识。
课程目标既注重知识传授，又关注技能培养和情感态度价值观塑造，旨在全面提升学生的综合素质。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 森林康养基本概念- 森林康养的定义与内涵- 森林康养的起源与发展2. 森林康养的功能与作用- 森林环境对人体健康的影响- 森林康养的生理、心理效益- 森林康养在疾病预防与康复中的应用3. 森林资源的保护与利用- 我国森林资源现状- 森林保护与可持续利用的原则- 森林康养产业发展策略4. 森林康养实践与应用- 森林康养基地建设与管理- 森林康养活动的组织与实施- 森林康养产品开发与市场推广5. 案例分析与讨论- 国内外森林康养典型案例介绍- 分析案例中的成功经验与启示- 学生分组讨论，提出创新性建议教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，结合教材相关章节，确保教学内容与课本紧密关联。
通过以上教学内容的学习，使学生全面掌握森林康养知识，提高实践应用能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生的实践能力和创新精神。
森林培育课程整体设计⽅案《森林培育》课程整体设计⽅案⼀、课程定位《森林培育》是中等职业学校林业专业通修专业课程。
它的任务是：使学⽣具备⾼素质劳动者和中初级林业专门⼈才所必需的森林培育的基本知识和基本技能，并具有良好的表达理解能⼒、分析问题和解决问题的能⼒，掌握营林⽣产的⼀般技术，为学习专门化⽅向的课程和继续学习打下基础。
《森林培育》是研究森林良种选育、良种⽣产、壮苗培育、⼈⼯林营造和森林抚育采伐及各林种造林调查规划设计全过程的理论与技术的应⽤科学。
⼆、课程设计理念《森林培育》是由原《造林学》、《经营学》、《育种学》三门教材，有机整合综合化教材，遵循“以就业为导向、以能⼒为本位、以职业实践为主线、以项⽬训练为主体”的职教理念，内容以培养学⽣的职业岗位知识能⼒和创业能⼒为⽬标，以森林培育的全过程为主线，充分反映林业⽣产技术领域的新知识、新技术和新成果。
三、课程设计思路本门课程是⼀门实践性很强的专业课，教材理论部分以够⽤为原则，压缩基础理论课时⽐重，提⾼实践课时⽐重，同时加⼤实验、实训指导的⼒度，增加学⽣的⾃主动⼿操作时间，培养学⽣的创新精神和实践能⼒。
增补现代林业知识，缩短教材与实践的距离，提⾼学⽣毕业后对⼯作的适应性。
四、课程内容设计在课程内容的设置上打破传统的课程体系，本着必须、够⽤的原则进⾏设置。
总课时80学时（其中：理论教学30学时，课堂实验18课时，教学实习30课时，机动2课时），五、教材建设在教材建设中教材内容上，本课程内容包括林⽊遗传改良，林⽊良种⽣产，壮苗培育，⼈⼯林营造和森林抚育采伐等五部分组成，既有原《林⽊育种学》、《造林学》、《森林经营学》三门课程组成《森林培育学》，它不是简单组合，⽽是⼀门综合化课程，它紧紧围绕岗位职业能⼒来取舍每个知识点，如林⽊育种学中遗传部分，表型测定等过深内容被删除，原林⽊育种学与原造林学中林⽊良种⽣产基地重复部分合并，增补封⼭育林、⼯程造林等内容，课程各章节内容，充分反映林业⽣产技术领域新知识、新技术、新⼯艺和新⽅法。
森林培育课程设计
前言
造林规划设计是造林的基础工作，具体的讲就是根据自然规律和经济规律，在对宜林荒山、荒地及其它绿化用地进行调查的基础上，编制科学、实用的一整套造林规划和造林技术设计方案。
造林规划设计的任务，一是制定造林总体规划方案，为各级领导部门制定林业发展计划和林业发展决策提供科学依据；二是提供造林设计，指导造林施工，加强造林科学性，保证造林质量，提高造林成效。
从而扩大森林资源，改善生态环境，满足社会和经济持续发展对林业的要求。
造林规划设计的内容是根据任务和要求决定的。
对于一个林场或一个区域来讲，造林规划设计是为编制造林年度计划、预算投资、进行造林作业设计或造林提供依据。
主要规划造林总任务量的完成年限，规划造林林种、树种，设计造林技术措施等。
这些规划设计意见均需落实到山头、地块。
此外，对现有林经营、种苗、劳力、投资与效益均需进行规划和估算。
必要时，对与完成造林有关的项目如道理、通讯、护林及其他基建等设施，也应做出规划。
其具体内容有：土地利用规划、立地类型划分、林种规划、树种规划、造林技术设计、造林进度规划、种苗规划、投资规划和效益估算。
目录
1.基本情况
2.立地条件类型表的编制
3.造林类型表的编制
4.林分经营措施类型表
5.投资概算
6.效益估算
7.小结
一．基本情况
1）自然条件
（1）地理位置：攸县林科所地处湖南省攸县东部山区，位于罗霄山脉中段，武功山西南端，省道S315旁。
位于该县
东部山区柏市镇樟井境内，距县城78km。
（2）自然环境:攸县林科所属中低山地貌，海拔在250—500米之间，境内群山延绵起伏，地形复杂，坡度一般为15-30°。
成土母岩为板页岩，土壤为山地黄红壤，土层厚度大多在
80厘米以上。
境内年平气温17.2℃，最冷月平均为1-5℃，
年均降雨量1450毫米，相对湿度80%，年日照时数为
1250-1500小时，无霜期292天。
气候温和，雨量充沛，光
热充足，生长期长，土壤深厚肥沃，立地条件良好，适合各
类林木生长。
林科所现经营山林面积224.7公顷，林木蓄积
1.6 万立方米，分水牛湖、柒山、上塘、湖厂四个林班，
其中杉木初级种子园 40 公顷，杉木1.5代种子园 26.7 公
顷，杉木二代种子园 28 公顷，采穗园 4 公顷，杉木子代
测定林 68.4 公顷，马尾松 10 公顷，国外松 5 公顷，阔
叶林 8 公顷，引种试验区 8 公顷，有南方红豆杉、闽楠、含笑、银杏等珍稀树种。
2）社会和经济条件:攸县林业局上世纪70年代初就开始自行杉木良种选育和优树选载。
1974年成立林科所，开始营建杉木初
级种子园，技术依托单位为湖南林科院和湘潭市林科所，1978
年开始投产受益，同年被列为省重点林木良种基地。
1982年上
升为部（林业部）、省联营良种基地，1984年正式签订部、省
联合建设攸县杉木种子园协议书。
1984年经林业部批准建立杉
木种子园40公顷，采穗园1.6公顷，子代测定林33.3公顷。
1987年我所依托省林科院的技术指导，参加国家种子园建设科技攻关，顺利通过了中国林木种子公司、省林业厅、中南林学院、株洲市林业局的联合验收，并同意扩建1.5代杉木种子园48.7公顷，
总投资62.8万元。
1988年冬1.5代种子园开始整地、定砧、建园，1992年开始嫁接，1994年种子园基本建成并开始产果，2000“被国家林业局授于“全国无检疫对象种子园”和“全国
特色种苗生产基地”称号，2002年开始营建杉木二代种子
园,2007年建成试果,2008年通过省种苗站组织的专家组的验收.至2008年累计生产良种17000公斤。
2009年1月又被国家林业局列为国家第一批重点林木良种基地。
二．立地条件类型表的编写
1.准备阶段：（1）认真做好实习计划，收集有关资料，如图
面资料、调查地区社会经济状况资料、自然资源资料、林业资料（2）做好物质准备：调查设计用表、仪器工具、文具用品
2.外业调查：主要是对造林地的立地条件的调查，造林立地是造林地与林木生长发育相关的自然环境因子的总称，主要对生态环境因子进行分析调查，在造林地立地调查中，一般应以主导环境因子（地形、土壤、植被）为主要调查内容，并对局部小气候和水文等方面作适当的补充调查。
3．立地条件类型表的编写：立地类型因子汇总是对立地类型进行综合分析的过程。
本着立地类型内部条件趋于一致，而与外部又有明显差异的原则，按照野外调查时初步划分的立地类型，或者根据地形、土壤、植被等特征，采取分级归类、逐步组合的方法，先将相近似的立地逐步汇总，在汇总过程中加以调整，最后归纳出不同的立地类型。
立地条件类型表：
三．造林类型表的编制
1.小班区划和调查：小班是调查规划的基本单位，不仅要以小班
为单位调查，计算统计面积，按小班规划设计，而且今后还将按小班造林，造林后按小班建立经营档案和实施经营管理。
所以，划分小班是最重要最基础的作业。
小班界限最好能与自然抛物线和地物标志，如山脊、水系、道路等相一致，根据上述原则，共划分了20个小班，并对调查的数据进行分析整理：
2.造林类型表的编制
造林类型的划分基于造林地调查及有关经验的基础上，根据林种规格及造林树种的选择，制定出一套完整的造林技术措施，是造林施工与抚育管理的依据。
造林施工与抚育管理的依据。
造林划分的主要内容包括林地整理、造林密度、造林树种组成、造林方法和抚育措施等。
造林类型表
四.林分经营措施类型表
五．投资概算
1.杉木纯林：
造林成本：280元/亩。
未成林抚育：3年六次，每次每亩35元，总计每亩210元。
中幼林培育：成熟期一般为20年，每五年一次抚育计，每次每亩40元，共需进行4次抚育管理，共计每亩160元。
2.马尾松纯林：
造林成本：总计每亩300元/亩
抚育管理：总计每亩265元，间伐起始年限一般为十年左右。
采
用下层抚育间伐方式，间伐间隔期为5年左右。
主伐期：速生丰产林为20年，一般林分为25-30年。
3.马尾松，樟树混交林：
造林成本：总计400元/亩
抚育管理：总计250元/亩
六．效益估算
1.杉木纯林：
纯采伐收入：2400元/亩
总计成本：650元/亩
根据小班区划，杉木纯林面积=22.61公顷=339.15亩
杉木纯净利润=收入-成本=59.35万元
2.马尾松纯林：
纯采伐收入：2000元/亩
总计成本：565元/亩
根据小班区划，马尾松纯林的面积=29.92公顷=448.8亩马尾松纯净利润=收入-成本=66.40万元
4.马尾松樟树混交林：
采伐纯收入：3500元/亩
总计成本：650元/亩
根据小班区划，混交林的面积=14.32公顷=亩
马尾松樟树混交林净利润=收入-成本=61.22万元
七．小结
在攸县林科所进行了三天的森林培育和种苗学的实习，因为内容很多，所以觉得时间很紧，每天跟着老师上山下山，区划小班，开始觉得很茫然，感觉什么都不懂，不知道从哪着手，以前都是坐在教室听老师讲着理论知识，实践中怎样做好造林规划设计却一无所知，一天下来很多很多的疑问号在脑海里盘旋。
由于时间问题，我们仅仅区划了20个小班，对小班的各个生态环境因子进行分析调查，编写立地条件类型表、造林类型表和林分经营措施类型表。
因为初次涉及到这方面的知识，所以做得不是很好，但大概的步骤和程序已经熟练掌握了。
三天的实习生活很快就结束了，虽然短暂但收获却很多，很值得珍惜。
实习的过程中，大家团结协作，互帮互助，不断地克服困难，认真完成老师不值得任务，团结就是力量，大家很出色的完成了工作。
实习对我来说是一次难得的锻炼自我的机会，因为它，我学会了坚持，因为它，我学会了坚强，因为它，我学会了努力。
相信在接下来的实习过程中我能表现的更好。
如果以后的工作中遇到造林规划设计，我可以教上一份完美的答卷。
