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七年级语文下册第一课生字词注音七年级语文下册第一课《邓稼先》生字词注音如下：元勋yuánxūn：立大功的人，多指开创性的事业中的。
奠基diànjī：奠定建筑物的基础：。
选聘xuǎnpìn：挑选聘用。
谣言yáo yán：没有事实根据的消息。
背诵bèi sòng：凭记忆念出读过的文字。
昼夜zhòu yè：白天和黑夜。
昆仑kūnlún：山名。
挚友zhì yǒu：极亲密的朋友。
可歌可泣kě gē kě qì：泣，不出声地流泪。
值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
形容英勇悲壮的感人事迹。
鲜为人知xiǎnwéi rén zhī：很少有人知道。
至死不懈zhì sǐ bú xiè：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求，比喻对事业坚持不懈。
鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì：指恭敬谨慎，竭尽心力。
当之无愧dāngzhī wú kuì：无愧，毫无愧色。
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
家喻户晓jiāyùhù xiǎo：喻，明白；晓，知道。
家家户户都知道。
形容人所共知。
锋芒毕露fēngmáng bì lù：毕露，完全显露。
锐气和才华全都显露出来。
多指人好表现自己。
妇孺皆知fù rú jiē zhī：孺，小孩。
妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
统编版语文七年级下册第1课《邓稼先》知识点+课后思考探究知识点一、字词至死不懈xiè 鞠躬尽瘁cuì选聘pìn 无垠yín 殷红yān萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng妇孺皆知当之无愧马革裹尸锋芒毕露二、概括文章大意①在历史的背景上引出邓稼先。
②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。
③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。
④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。
⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。
⑥总结评价邓稼先。
三、课文内容解读1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。
这些小标题给你怎样的启示?这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。
第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。
作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。
但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。
当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。
然而，他只说了一句：我不能走。
虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。
3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。
七年级下册第一课课堂笔记以下是七年级下册第一课《邓稼先》的课堂笔记，供您参考：一、生字注音1. 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）2. 家喻户晓（jiā yù hù xiǎo）3. 妇孺皆知（fù rú jiē zhī）4. 寥寥无几（liáo liáo wú jǐ）5. 铤而走险（tǐng ér zǒu xiǎn）6. 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）二、重点词语解释1. 家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。
2. 鞠躬尽瘁：竭尽全力，至死方休。
3. 死而后已：死后才罢休，形容奋斗到底。
4. 鲜为人知：很少有人知道。
5. 当之无愧：当得起某种荣誉或称号，没有愧疚。
6. 截然不同：形容两个事物毫无共同之处。
7. 锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。
8. 任人宰割：比喻任凭别人欺压、剥削。
三、课文内容理解1. 本文主要讲述了邓稼先的生平和贡献，重点突出了他的卓越才能和崇高品质。
2. 邓稼先在研制原子弹和氢弹的过程中，发挥了至关重要的作用，是中国核武器事业的奠基人和开拓者。
3. 邓稼先的人生经历充满了坎坷和挫折，但他始终坚定信念，勇往直前，为国家和民族的利益奋斗终身。
4. 本文通过邓稼先的事迹，赞扬了他的爱国精神、奉献精神和创新精神，表达了对他的崇敬和怀念之情。
四、问题思考1. 邓稼先为什么能够成为中国核武器事业的奠基人和开拓者？他具备哪些优秀的品质？答：邓稼先之所以能够成为中国核武器事业的奠基人和开拓者，是因为他具备坚定的信念、卓越的才能和崇高品质。
他勇往直前、不畏艰险，始终为国家和民族的利益奋斗终身。
同时，他也具有极高的创新意识和实践能力，能够在科研领域不断探索和突破。
这些优秀的品质使得邓稼先在中国核武器事业中发挥了至关重要的作用。
2. 本文通过哪些事迹来表现邓稼先的优秀品质？请简要概括。
部编版七年级下册语文第1课《邓稼先》课文原文、知识点及教案从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
*强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许很多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历，这可能是最重要的、影响最长远的巨大转变。
对这个转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上了小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导很多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了很多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
部编版(人教版)七年级语文下册目录以下是部编版(人教版)七年级语文下册的目录：
第一单元人与自然
第一课受困在太阳岛
第二课午夜的火山
第三课庄子的蝴蝶梦
第四课我不是“草包”
第五课张保春的困惑
第二单元传统文化
第一课走近《论语》
第二课勤能补拙
第三课真诚的力量
第四课感悟庄子的知音
第五课人有人道，鬼有鬼道
第三单元新时代的中国
第一课我眼中的家乡
第二课青春之我见
第三课笑与泪
第四课巴金的忧虑
第五课致北京文化局长
第四单元生活之道
第一课旅游要讲究
第二课现代人的健康之道第三课生活中的考场
第四课生活中的危机感
第五课礼仪之道
第五单元情感与人生
第一课感恩是一种美德
第二课孩子该感谢父母吗？第三课难忘的一课
第四课成功不是重点
第五课一个人的力量
第六单元乐府民歌
第一课锄禾日当午
第二课走西口
第三课月亮圆，月亮圆
第四课打靶归来
第五课小放牛
第七单元月黑风高
第一课双立旗飘扬
第二课一个炮兵连的远征
第三课为国捐躯的女兵
第四课纸船不离水
第五课似曾相识
第八单元诗与远方
第一课家
第二课坐在地上写故乡
第三课我们的草原
第四课谁的花笺
第五课从中考开始
第九单元人与人的关系
第一课我喜欢人民币
第二课生活的意义
第三课世界上最美的回音壁
第四课春暖花开时
第五课流行歌曲对我有什么影响
希望对你有所帮助！。
《春》课文详细解析盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【句解】叠用“盼望着”，突出“盼”，足见盼春心切。
借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。
运用了反复和拟人的修辞手法。
【段解】“盼春图”——人盼春。
开篇点题，领起全文，奠定全文感情基调。
第一部分(1)：盼春。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然①张开了眼。
山朗润②起来了，水涨③起来了，太阳的脸红起来了。
【字词全解】①[欣欣然]欢欢喜喜的样子。
②[朗润]明朗润泽。
(zhǎng)水涨船高③[涨](zhàng)头昏脑涨【句解】先写“一切”，画出春的轮廓。
“朗润”写出了山“睡醒”的情态；表现了山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽的景象。
“涨”写出了水“睡醒”的情态，表现了冰消雪化后春水欢快的情韵。
“红”写出了太阳“睡醒”的情态，表现了春日融融的暖意。
运用了拟人和排比的修辞手法。
【段解】“春醒图”——自然醒。
总写春的特点。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
[你能说出“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里吗?明确：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲．写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜。
这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
]园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
【句解】写小草的长势。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏④。
【字词全解】（cáng）捉迷藏④[藏]（zàng）西藏【句解】连用六个动词，准确生动地描写出春草带给人的欢乐。
风轻悄⑤悄的，草软绵⑥绵的。
【字词全解】（qiāo）轻悄悄绵绵密⑤[悄] ⑥[mián](qiǎo)悄声棉棉花【句解】写人的感觉，不直抒感情，而只写“风轻悄悄的，草软绵绵的”，让人体味无穷。
【段解】“春草图”——草报春。
抓住春草的情态，质地、色泽、长势写其特点。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿⑦。
【字词全解】⑦[赶趟儿]原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
初一语文下册：全册读读写写及词语解释第1课：《邓稼先》1.元勋yuánxūn2.奠基diànjī3.选聘xuǎnpìn4.谣言yáoyán5.背诵bèisònɡ6.昼夜zhòuyè7.昆仑kūnlún8.挚友zhìyǒu9.可歌可泣【kěɡēkěqì】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
形容英勇悲壮的感人事迹。
10.鲜为人知【xiǎnwéirénzhī】鲜：很少；为：被。
很少被人知道，11.至死不懈【zhìsǐbùxiè】至：到；渝：改变。
到死都不改变。
（含褒义）12.鞠躬尽瘁【jūgōngjìncuì】鞠躬：弯着身子；尽瘁：竭尽心力。
指贡献出全部精力。
13.当之无愧【dāngzhīwúkuì】担得起某种荣誉，无须感到惭愧。
14.家喻户晓【jiāyùhùxiǎo】喻：明白；晓：知道。
家家户户都知道。
形容人所共。
15.锋芒毕露【fēngmángbìlù】刀锋和矛尖都露出来。
比喻锐气和才干全都显露，透露出来。
16.妇孺皆知【fùrújiēzhī】妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。
萦带yínɡdài曛xūn铤tǐnɡ燕然yānrán第2课：《说和做》1.梳头shūtóu2.抱歉bàoqiàn3.秩序zhìxù4.深宵shēnxiāo5.伴侣bànlǚ6.小楷xiǎokǎi7.硕果shuòɡuǒ8.卓越zhuóyuè9.迭起diéqǐ10.澎湃pénɡpài11.大无畏dàwúwèi12.锲而不舍【qièérbùshě】锲：镂刻；舍：停止。
七年级下册第1课笔记语文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第一课《野火》一、学习目标1. 了解《野火》这篇课文的情节和主题2. 学习掌握词语和句子的理解和运用3. 提高阅读理解和写作能力二、课文内容梳理《野火》这篇课文主要讲述了野火的起因和蔓延过程，以及人们为了保护家园而奋力抗击火灾的故事。
主要包括以下内容：1. 火灾的起因：这是一个炎热干燥的夏季，一场枯燥无味的英语考试让学生们心烦意乱，不慎引发了一场火灾。
2. 火势的蔓延：火势蔓延迅速，烧毁了许多树木和房屋，还导致了野生动物的遭受焚烧。
3. 人们的奋力抗击：面对火灾，人们不畏艰险，奋力抗击，用水、湿布、沙土等各种方法尽力扑救火灾。
4. 最终取得胜利：在大家的共同努力下，火势最终被控制住了，损失也被最大程度地减少，人们的家园得以保护。
三、重点词语解析1. 野火：指在自然界中发生并燃烧着的大火。
2. 蔓延：延伸扩大，像枝叶、藤蔓等延伸生长。
3. 抗击：顶住、对抗。
4. 扑救：扑灭、救援。
四、阅读理解1. 试题分析：阅读课文，并回答以下问题（1）火灾的起因是什么？（2）人们是如何奋力抗击火灾的？（3）最终火势被控制住了吗？2. 写作练习：以《野火》为题，写一篇短文，表达你的感想和观点。
提示：可以从火灾对家园的危害、人们共同努力抗击火灾的精神等角度展开写作。
五、学习反思在学习《野火》这篇课文过程中，我深深感受到了自然的力量和人类与自然的关系。
火灾虽然给人们带来了巨大的伤害，但在面对火灾时，人们展现出来的勇敢和团结精神让我深受感动。
学习语文不仅可以提高我们的语言能力，还可以开阔我们的视野，让我们更加热爱生活，珍惜自然资源，保护环境。
六、总结通过本节课的学习，我对《野火》这篇课文有了更深入的了解，也提高了自己的阅读理解和写作能力。
我将继续努力，认真学习，不断提高自己，为实现更好的自己而努力奋斗。
【2000字】第二篇示例：第一课：《春江花月夜》本课是七年级下册语文教材的第一课，主要讲述了唐代诗人张若虚创作的一首诗《春江花月夜》。
七年级下册语文第一课是《圆明园的青铜马头》。
这节课主要讲述了圆明园发生的一件惨案：1860年，英法联军焚烧掠夺了圆明园，其中包括一匹青铜马头。
马头是乾隆帝在圆明园建造时打造的，极具历史价值和艺术价值。
本课通过马头的寻找与追寻，展现了对文化遗产的珍视和怀念。
本课的知识点包括：文化遗产、抢劫、焚烧、财富、中外文化交流等。
下面逐一进行介绍：1.文化遗产：文化遗产是指人类创造的具有历史、艺术、科学及宗教价值的实物或非物质的传统文化现象。
本课中的青铜马头作为乾隆帝所打造的文化遗产，具有丰富的历史和艺术价值，代表着中国古代文化的瑰宝。
2.抢劫：抢劫是指使用暴力手段强行夺取他人财物的行为。
英法联军入侵中国的时候，焚烧圆明园、掠夺文物，属于抢劫行为。
这种行为严重破坏了文化遗产，丧失了人类文明的一部分。
3.焚烧：焚烧是将物体置于火中烧毁的行为。
英法联军在焚烧圆明园的时候，许多宝贵的文物被毁坏。
这些文物代表着中国古代文化的辉煌，经历了数百年的岁月洗礼，具有重要的历史和艺术价值。
4.财富：财富是指所拥有的物质财产，如金钱、贵重物品等。
青铜马头作为一件具有丰富历史和艺术价值的文物，被视为国家的财富。
在所处的历史背景下，英法联军将其抢走，损失了中国的一份重要财富。
5.中外文化交流：中外文化交流是指不同国家之间在文化方面的交流和沟通。
本课提到了英法联军焚烧圆明园的事件，是中外文化交流的一部分。
但这种交流方式采取的是不正当的手段，没有尊重和保护中国的文化遗产。
这也引发了对文化遗产的保护和怀念的思考。
除了以上的知识点外，本课还可以引申出一些拓展内容，如历史事件的影响、文化保护意识的培养、历史遗留问题的思考等。
通过对这些内容的学习，可以增加学生对于中国文化遗产的了解，培养对文化保护的重视和责任感，提高历史事件分析和思考问题的能力。
七年级语文下册第一课全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《七年级语文下册第一课》是一篇描写秋天的散文课文。
文章以作者的亲身经历为主线，展现了秋天的美丽和变化。
通过对自然景色和生活琐事的描写，引发读者对秋天的情感共鸣，展现了秋天的独特魅力。
文章开篇描绘了作者对秋天的独特感受，通过对自然景色的描绘，描绘出了秋天的清爽、幽静的特点。
作者用“打山上任何的一棵树，都只是一棵树”来形容秋天中树木之间的空旷和宁静，使读者感受到了秋天的宁静和美丽。
作者还用“秋坟上的树，没一棵树，不披着一件黄金色的鲜华”来形容秋天的金黄色调，展现了秋天的瑰丽和绚丽。
随着文章的发展，作者还描绘了秋天的变化，展示了秋天的多样性和多变性。
作者描述了秋天中天空的变化，以及天气的不稳定，使读者体会到了秋天的变幻莫测和多彩多姿。
作者还描绘了秋天中人们的生活琐事，以及人们在秋天中的各种活动，使读者深刻感受到了秋天的生机盎然和活力四射。
《七年级语文下册第一课》还描绘了秋天的情感与人物形象。
通过对自然景色和生活琐事的描写，展示了作者对秋天的深情厚意。
在文章中，作者通过对秋天中各种元素的描绘，展现了自己对于秋天的热爱与思考，以及对生活的感悟与体会。
作者还通过对自然景色和生活琐事的描绘，展示了作者对于秋天的热爱与追求。
第二篇示例：第一课《诚实守信》是七年级语文下册的开始，也是一个非常重要的主题。
诚实守信是我们每个人都应该具备的品质，它不仅能够使我们成为一个更好的人，还能够使我们建立起良好的人际关系。
在这节课中，我们首先学习到了什么是诚实。
诚实是一种真实、正直的品质，是永远与谎言背道而驰的。
一个诚实的人会坦诚自己的错误，不会用谎言掩盖自己的过失。
只有诚实的人才能够赢得他人的尊重和信任。
讲述了孔子与樊迟的故事，孔子问樊迟：“为什么喝了酒还说没喝酒？”这个问题让我们思考到了一个人应该怎样对待自己的言行。
樊迟的谎言让孔子感到失望，因为只有诚实的人才能够成为真正优秀的人。
七年级下册语文第1课《邓稼先》梳理运用作者与背景杨振宁，美籍华裔物理学家，1922年出生于安徽省合肥市。
1942年杨振宁毕业于昆明的国立西南联合大学，1944年在该校研究生毕业。
此后他于1945年考取公费留学赴美，就读于芝加哥大学，取得博士学位。
1949年，杨振宁进入普林斯顿高等研究院进行博士后研究工作，开始同李政道合作。
1966年以后，他长期执教于纽约州立大学石溪分校，创立并主持该校的理论物理研究所。
1957年，杨振宁与李政道以他们提出的宇称不守恒理论共同获得了诺贝尔物理学奖。
邓稼先，“‘两弹’元勋”，“两弹一星”功勋奖章获得者。
邓稼先自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。
原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理，选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。
70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的奠基者。
杨振宁与邓稼先是同乡、同学，情同手足的好朋友。
一个为国造核弹隐姓埋名28载，一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪。
1986年6月，邓稼先病重期间，杨振宁去医院探望他。
后来，杨振宁向中央领导谈自己的看法，认为应该把对中国、对国际有贡献的科学家介绍出来。
邓稼先逝世后，杨振宁写下了这篇饱含深情的文章，歌颂这位卓越的科学家。
（每日一课）停课不停学：七年级下册语文第1课《邓稼先》（左）杨振宁（右）邓稼先知识积累1.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
可，值得；歌，歌颂、赞扬；泣，流泪。
2.鲜（xiǎn）为人知：很少被人知道。
鲜，少。
3.元勋（xūn）：立大功的人。
4.宰（zǎi）割：比喻侵略、压迫、剥削。
七年级下册语文书第一课
范文：
第一课《孟子东进记》
一、课文内容
孟子东进记是我国古代传奇英雄孟子的一段传说。
故事发生在公元前
两千五三年，当时的春秋时期，我们的祖先们有着忠诚而又勇敢的血性。
孟子是当时扬子地区的一位高贵贤明的君主，他有着强大的国家力量，号令天下。
而外族的出现，使得他的权利受到了威胁，就连他的百姓
们也承受了巨大的压力。
这时候孟子果断地下令，召集全国官兵抵抗
强敌。
孟子率军领兵，准备好抵抗强来者。
此时，孟子觉得虚弱便是死亡，
他向百姓宣布了严格的军规，大家决定精心训练，做好战斗准备。
事不宜迟，孟子从西方的百姓被压迫的地区出发，与外族的部队在汇
山后的黎阳口严阵以待，这次史诗般的屠杀十分惨烈，但最终孟子取
得了胜利！
二、学习要求
1. 活学活用
(1) 学习课文，认真理解文本；
(2) 仔细研究课文，分析人物形象。
2. 自主拓展
(1) 结合相关知识，分析孟子率领军队取得成功的原因；
(2) 联系政治，把课文中的政治思想理解吸收。
3. 学会思考
(1) 重新梳理孟子百姓事迹的利弊；
(2) 运用生活和舆情分析孟子的民心所向。
三、学以致用
1. 加强阅读：虚心吸收其他好书中的精华，提高理解能力。
2. 树立典范：读课文能帮助学生们了解古代传奇英雄孟子为祖国作出的贡献，积极从孟子的事例中建立起自己的典范，树立正确的学习和行为观念。
3. 写作训练：针对课文，开展写作训练，既可以提高学生英语写作技
能，又可以让学生更好地理解课文，深入分析和体会课文中内涵，总结出经验教训。
七年级下语文第一课知识点本文将为大家详细介绍七年级下语文第一课的知识点，包括课文内容、语法知识、生词等方面，让大家更好地掌握这份知识。
一、课文内容
本课的课文名为《新年的愿望》，讲述了一个小女孩在迎接新年的时候，对未来的美好展望和自己的愿望。
其中，这个小女孩的愿望既包括了个人的梦想，也包括了对家人和朋友的祝福。
通过这篇课文，我们可以了解到新年的文化背景和祝福文化，培养对未来的美好展望和积极向上的心态。
二、语法知识
1. 重点词汇
本课中出现的一些重点词汇包括：
(1) 迎接：“迎接新年”中的“迎接”是一个动词，表示欢迎、迎接的意思。
(2) 祝福：“祝福朋友们”中的“祝福”是一个名词，表示对别人的良好祝愿。
(3) 节日：“新年是我们最重要的节日之一。
”
2. 时间状语
时间状语是一个语句中用来表示时间的短语，本课中出现的时间状语有：
(1) 新年
(2) 明年
(3) 未来
三、生词
本课中出现的生词有：
(1) 新年
(2) 愿望
(3) 决心
(4) 成功
(5) 祝福
通过学习这些生词，可以帮助大家更好地理解课文内容，丰富词汇量。
以上是七年级下语文第一课的知识点总结。
同时，我们也要注意课文的阅读、理解和拓展，尝试使用语法知识和生词，提升自己的语文水平。
