八年级语文上册作文训练
题目：写一篇游记
一、训练目标：
1、要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。
2、记叙清楚，重点突出。可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两才融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。
3、要寓情于景，融理于景。游记中的写景，一般是为了抒情言志。写作屮须把情、理渗透到景物的描绘刻画之屮，做到景与情、景与理的统一和融合。
4、要有点艺术色彩。可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等，加以融会贯通，穿插引用，多层次、多侧面地描绘景物，烘托景物，使画面显得充实饱满，富有情趣和艺术魅力。
二、写作指导：
（一）导入：
古语云：读万卷书，行万理路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。
游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。但怎样才能把游记写好呢？可以从以下几个方面去作些努力。
（二）指导：
1、写出口己与别人的不同感受来
游记散文不能写成流水帐，关键是写出自己独到的感受，要写出游时的“味''来。比如同一座泰山，在不同时代，在不同季节，在不同人的笔下所具有的情韵是不一样的。如果我们也到泰山去，是在一个阳光灿烂的日子，那么我们的笔下一定会是另一番景象。就算是两个人在同一季节、同一天去同一个地方，两个人所获得的感受也是不一样的，因为两个人的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样的，我们的游记散文就是要把这不一样的体验写出来。
2、选自己感受最深的、心灵受触动最大的方面去写。
我们在游记散文的写作中，一定耍试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生的思想的火花，只仃这样才能写出仃特色的文章。
3、要有一个明确的主题，要巧妙地表达自己的思想。
散文讲究借物寓意、托物言志、从而把人们的思想引向一个丰富而深邃的境界。游记散文也应如此。有些游记散文主要描写祖国的壮丽山河，以激发人们热爱祖国的热情；有些文章则通过一定的事物或游历传达作者的某种思想情感或某种人生哲理。我们在写游记时应该做到能表达一定的情感，寄寓一定的思想。
4、游记类散文要有一个合理的顺序。
任何文章都要有一个合理的顺序，游记文章的顺序可以是时间的推移，
可以是地点的转移，也可以是作者的某种思想感情的变化，还可以是多者合一，这样才能使行文自然、条理清晰。
作文训练（二）
题目：学会从平凡生活中感悟精彩——有感而发
目标：（1）引导学生认识习作的不足，进一步掌握“有感而发”的写作 要求、方法及技巧。
（2）培养扩散思维，学会从多角度挖掘材料的意蕴。
重点：如何围绕中心选材构思，写出立意深刻、新颖，情节合理、生 动的文章。
构想：本此作文主要是引导培养学生对生活中人、事、物的感悟能力, 进一步掌握“有感而发”的写作要求及技巧，并能学会用生动、优美、 感人的笔触抒写出来。初步认识生活是写作的源泉，把握写作与生活 的关系，从而提高学生的写作水平，并能从多角度去观察、体悟生活 的内涵，用心品味生活的精彩。
课时：二课时
教学过程:
认识，却让许多人迷茫不堪。有些人对生活充满了热爱、希望与赞美, 而有些人则充满了困惑、泪.丧与厌恶。为何人们对生活的本质认识会 产生反差如此强烈的看法，关键是人们对生活中人与事的感悟不同、 审美的角度不同、发现创造美的能力不同。我们今天就“有感而发''这 一作文题冃，体会一下我们同学对父母、老师的生日、对新校园的各 自不同的感悟。
二、目标展示：本此作文，是要求同学们用手中饱含情感的笔墨，向
同学、家长、老师抒写你对新学校的感受，或写出你爸爸妈妈过生日 时，你的所想所做所感。用你温情的目光去关注，美丽的胸怀去拥抱, 纯洁的心灵去感受。在“情动辞发”的基础上，用生动细腻的语言文字, 新颖的构思，把心灵的感受写出来。同时能领会在生活中从多方面挖 掘“感二 抒写“感''的耍求和方法。
激趣导入: 同学们，对于生活，我们并不陌生，而对生活本质的
三、写作要求：
1、紧扣话题，取材叙事。
2、取材新颖、典型，不落俗套。
3、构思巧妙，情节曲折，形式有创新。
4、标题精炼、新颖。
5、感受深刻，叙事精练、细腻，情真意切。
6、很好地炼句、恰当运用诗文、名句增加表达效果。
四、范文：
老师，辛苦了
张老师在我的心目中，就是我的第二个父亲.他的话像终点前的雪糕激励着我前进，向终点冲刺；他的话像是在寒冬中的暖流，温暖着我；他的话，像一股清泉，滋润了我那幼稚的心.
明天就是9月1 0日，也就是教师节了，该送些什么礼物给我怀念的张老师呢？
我想张老师所想耍的礼物，不是鲜艳无比的花，不是高额昂贵的眼镜，也不是一本精致漂亮的备课本，而是他的学生对他最真挚的祝福和希望学生们获得一张张奖状.
在上学期的时候，我每天去晩自习的时候，张老师的灯都是亮着的，这时候，我便知道张老师乂在备课了.张老师在我的心目中，就是我的第二个父亲.他的话像终点前的雪糕激励着我前进，向终点冲刺；他的话像是在寒冬中的暖流，温暖着我；他的话，像一股清泉，滋润了我那幼稚的心.
记得我上学期刚到学校的时候，张老师非常的看重我，所以他对我做
的思想工作是最多的.老师他对我说过，吃得苦中苦，方为人上人，如果我从小不吃苦，我的成绩再好，将来我去工作时，没有人会叫我去工作的，因为你没有锻炼过吃苦.自古哪个名人不是吃苦过来的，他们正是比别人更吃苦耐劳，所以才出名的.听了他的话Z后，我终于想通了，我决定以后一定耍多去锻炼了.还有一次，老师晚自习没来辅导我们，我们就讲话.后来老师知道了，他没说什么，我从他的眼神屮看得出他这时是很烦恼的.于是我就要大家都写一份屮请书，保证下次不会这样了.老师看了后，欣然的说：“你们都是些好孩子.知错能改，善莫大焉，我不回怪你们的！” 听了他的话之后，我很佩服他，觉得他是一个大好人.
虽然我这一期，不在那读书了，但是张老师对我的教诲，我都刻在心里.张老师，你辛苦了！我从心底里很感谢你.祝你教师节快乐, 冬天来了，你要多加一点衣服。
家很温暖
2010年的夏天，我进入了初中的学习站，在这块“肥沃'‘的土地上感到有一丝骄傲，望着这所崭新的学校，心里油然而生，发出这样的感慨：好美的学校啊！
到这里的第一天，我就选择了住校，离开了温暖的家，跟同学们融合成一个更大的家庭。
时间过得很快，我也长大了，一转眼两年都要快去了。一个星期共
时是在学校过的，又是多少在家过的呢？每天冋宿舍望着台历，总是 盼望着星期六的到来，当上午第四节课铃声响起时，心里激动万分。 上校车就在想，父母看到我回来会是怎样的表情，饭桌上肯定摆的全 是我爱吃的菜。可真正冋到了家里，爸妈面带微笑却什么都没说，只 是静静地看着，心里激动万分。上校车就在想，父母看到我回来会是 怎样的表情，饭桌上肯定摆的全是我爱吃的菜。可真正回到了家里, 爸妈面带微笑却什么都没说，只是静静地看着我吃饭，我也再不像学 校那样狼吞虎咽，而是慢慢咀嚼着，慢慢地享受，慢慢地道出学校的 见闻……妈妈夹了一块肉给我说：“孩子多吃点。^看到父母的温馨的 笑，我有时感动得想流泪。多少次看到父母头上又添了些白发，心里 很不是个滋味!
要返校了，总是磨磨蹭蹭不想走，总是要等到时间来不及了才出 门，好几次差点没赶上校车，每当这个时候我都是很难过。妈，爸， 我是多想在家呆一会儿，和你们在一起是我最幸福的事情啊！
月亮代表团圆，可是有几个团圆之日我们在一起的呢？我希望用 空闲时间来弥补我们Z 间空缺的“团圆我知道我们现在的分别是为 以后更好的团圆。
家很温暖很温馨，它可以缓解人们在冬天的寒意，给人带来心灵的 慰籍。
七天，一天二十
, 总共一百六十八个小时的生活，我有多少小
感受莲文化的魅力
写作指导：
莲花，在我国的许多地方，都可领略到它们那俏丽的身影。千百年來，无数的文人墨客用生花妙笔，或描绘它们清丽可人的容颜，或歌颂它们高洁傲岸的情操。现在，让我们一起来走进莲花，尽情欣赏莲花迷人的风姿，全心感受莲文化的魅力，畅叙口己心中的采莲曲。
为了帮助同学们走好这次“莲文化的魅力”之旅，我们建议同学们从以下方面着手：
一、观莲花，感受莲花的秀丽风姿。尽管大家对莲花很熟悉，可我们对莲花的了解认识在很多时候还只是停留在一种浅表层次，如果仅凭这些模糊而朦胧的印象就匆匆下笔作文，其结果是不言而喻的。其实，莲花的脚迹遍布祖国各地，在你生活的地方一定也少不了莲屁的倩影，因此，同学们可利用节假日到公园、池塘、湖泊、沟渠等地方，或观察莲花在特定时令下的形、色、声、味，或观察莲花的生活环境，或记录自己赏莲时的心情或感受……这些内容，都是直观而又具体可感的第一手写作素材，为我们的写作打下坚实的基础。
二、读莲花，体悟莲花的超凡魅力。莲花很早就被人们广泛种植，同人们的生活结下不解之缘，它口睹釆莲少女的勤劳；见证青年男女的爱情……诗人在诗词歌赋中畅叙爱莲的深情；画家在洁白的纸上描绘莲花雅洁的身姿；匠师们则在器物上镌刻莲花动人的风采；就连那一向高不可攀的神仙菩萨，他们或手持莲花以示高雅，或身坐莲台以示庄严，或身居莲池以示洁净……只要同学们翻开书木, 走进网络，和信莲花还会给你更多的惊喜，给你更多的享受。只要你愿意，在诗词、歌赋、建筑、美术、宗教等领域中，你可全面休悟到莲花的超凡魅力。
三、写莲花，描绘莲花的动人形象。同学们和莲花有了一番亲密接触之后，可以拿起笔对莲花作一番精彩的描绘，让人分享你心中盛开的莲花。
如果你选择写记叙性的文章，那么你可以写自己观赏莲花的游记；可以记叙自己在收集资料、认识莲花过程屮的经历；可以写阅读众多描写莲花的诗文后的感受和体会，只要在写作中力求形神兼备、情景交融，就不难写出成功的文章。
如果你选择写说明性的文章，那么你不妨向他人介绍莲的历史、品种、栽培、功用；抑或向他人解说莲的特征、生态、习性；或者解释莲叶的防水与自洁、藕断丝连的原因等。写作时你要注意资料的准确，顺序的合理，方法的恰当，语言的简明。
如果你选择写议论性的文章，那么你可以发表口己对莲花的看法，或者评价古人对莲花的观点，甚至还可以对某一篇描写莲花的诗文进行赏析。写作中你要注意观点要明确，并注意选用一些事例或道理来证明自己的观点，这样你的文章才有说服力。
四、范文。
心上的莲花
傍晚，暑气渐渐退去，凉爽的晚风送來淡雅的清香，驱散了身上蓄积一天的倦意，让我顿觉神清气爽！
我随着花香缓步前行，去追寻那芳香之源，越往前走，香气越发馥郁，终于, 一池香荷呈现在我的眼前，“啊！好大一池荷花！”我不由惊呼。
夕阳下，满池的盛开的荷花挨挨挤挤，热热闹闹，犹如一群活泼欢快的孩子, 仰着一张张灿烂的笑脸，打量着我这个不速之客。我的脑海屮晃然闪出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。虽是黄昏,但放眼望去,那圆圆的荷叶像一条绿毯铺在彩水之上，让那些调皮鱼儿失去了露脸的机会，倒是那些五彩斑斓的蜻蜓在莲花间卖弄着踹班的舞姿。
莲叶上，一朵朵红艳艳的莲花亭亭玉立，像一位容颜娇美的小姑娘。微风轻拂，花儿们牵起圆圆的绿裙曼舞起来，这优美的舞姿，让莲叶上的一粒粒“珍姝” 也跟着手舞足蹈起来，有几粒“珍珠”动作幅度太大，竟滚下那宽阔的绿床，“波” 地一声扎在鱼儿身上，吓鱼儿逃Z夭夭，见此情景，那些花儿不由笑得花枝乱颤!
美！“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我不得不佩服前人酿出的佳句来。此刻，看着这清丽可人的莲花，嗅着芬芳宜人的清香，闭了眼，恍然间顿觉自己也幻化成池中清亮的一朵莲花，在这翡翠妆砌的舞台尽情地歌着舞着……
不知什么时候，夕阳渐渐隐去眩目的辉煌，树上传来儿声鸟儿的呢喃，一层淡淡的水雾悠悠泛起，仿佛给池塘披上一袭轻纱，绿叶儿、红花儿沐浴在这朦胧的雾气中，显得格外的润泽、娇嫩。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“否远益清, 亭亭净植”，应此时最佳的注脚吧！你看，眼前的荷花不就像那冰清玉洁的青春美少女，它不为“淤泥”污染，更不随波逐流，俏立于清清白白的水屮，散发着脉脉的幽香，绽放着生命的本色，真不愧是一位高雅、清纯、坚贞的君子啊！
我悄悄地走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，带走满池的风采。
我知道，乂一朵莲花将在我的心底悄然盛开。
【简评】本文以生动细腻的文笔记叙了自己观赏莲花的经过，通过对荷叶、荷花的描绘，抒发了对莲屁的喜爱、赞美之情，再加上修比喻、拟人等修辞手法的运用，古诗文名句的恰当引用，使文章富有奇丽的文采和浓郁的诗意。
莲花心语
我是一朵莲花，徐徐的晩风拂來，吹皱了脚下一池春水，望着那粼粼的柔波, 那尘封已久的往事，乂一次在心底泛起……
一阵辽远的鸡啼，唤來一个阳光灿烂的日了，太阳公公早早地露出盈盈的笑脸, 我和姐妹们从香甜的梦中醒来，惬意地伸着懒腰，呷一口清淳的廿露，一股甜味直入心脾，好爽啊。今天，我可要好好和姐妹们比一比，看看究竟谁最美。
“先生，您打算到哪儿去？” “我还能到哪儿去，这储大天地，哪里是我家啊？你就顺着江往下划吧”“好勵，先生可要站稳了啊，好美的莲花啊。船家，你把船划过去吧。” “哗一一哗一一”船渐渐近了，我和伙伴们不由好奇地打量着船头那位先生，只见他面容清瘦，眉间好似藏着无尽的忧愁，他头戴一顶高帽，腰悬一柄长剑，洁净的衣服上佩戴着幽兰、香艾，好一位高洁的谦谦君子！
他凝神地盯着我们，灼灼的口光渐渐透露着一种坚强，嘴里喃喃道：“进不入以离尤兮，退将复修吾初服；制芟荷以为衣兮，集芙蓉以为裳……”只听得我们脸上热乎乎的，心中有说不岀的感动。
调皮的雨水从天而降，我和妹妹们仰起头，迎接着这帮小调皮，好久都没享受这么畅快的淋浴了，真舒服。
“老爷，夫人叫您冋去用膳。”“你叫夫人先用，不必等我。”爱莲亭内，那位周老爷止傻傻地瞧我们呢。
唉！这人真怪，用俸禄挖了一个水池，请来我们众姐妹落户，将水池取名叫“爱莲池”，还在旁边修了--座“爱莲亭”。每天下班冋家，他们都要来到池边看望我们，有时拿着一本书，有时泡上一杯茶，有时则在亭中写写画画，总要呆上很久很久。
“老爷，您怎么还在这哪，饭菜早凉了。一有空就往这跑，难道看莲花可以看饱肚子不成？”“夫人，你有所不知，这莲花可是我的最爱。你看，他们立在水池里，'出
淤泥而不染，濯清涟而不妖’，简直就是一?位'花屮君子'啊。”“什么君了不君了的，快回去用膳吧，我的老爷小的遵命。”
一阵爽朗的笑声传来，我们也不由抿着嘴笑了起来……
这儿天天气有些郁闷，池塘里一丝风也没有，青蛙也有气无力地唱着慵懒的调子，小路边的路灯闪着昏黄的光。
“吱——嘎”小路上出现一个人影，被路灯拉得很长很反，来人渐渐近了，哟, 这不是朱先生吗？他低着头，背着手，在昏暗的小路上慢慢地踱着。
我们静默着，惟恐打断朱先生的思绪。终于，他停下脚步，凝视着我们，道出了心屮的惆怅，
“莲花啊，你们可知我心中有多苦。物价飞涨，买一包纸烟要儿万块钱。我这个教授的薪水刀刀在涨，却涨不过物价，家里都快揭不开锅了，看着孩子们没有血色的脸，我的心如刀割一般。下午，抗议'美国救济面粉'的声明传到我手里, 我毫不犹豫地签了名。我深知个人生死事小，民族气节事大啊。我和信孩了们长大后会理解我的做法，你们说对呢？”
他用探询的口光注视着我们，我们不由对这位文静儒雅的朱先生油然而生敬O
【简评】本文选取屈原、周敦颐、朱自清三位代表人物来展示莲花的魅力。作为一名爱国诗人，屈原爱莲，是因为莲显示了高尚的人格；作为一代廉臣，周敦颐爱莲，是因为莲表现出高洁傲岸的情操；作为一位学者，朱口清爱莲，是因为莲蕴含铁骨铮铮的气节。纵观全文，构思精巧，写法新颖，令人耳目一新。
我爱你，荷花
梅花有不怕寒冷，在风雪中挺立，不与别的屁争奇斗艳的品质；茉莉屁的香气怡人；鸡冠花颜色鲜艳……而在这么多的名贵花中，我更加喜爱荷花。
荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透击亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。
清晨，朝阳初生，荷花乂迎來了新的一天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。
荷花代表正直、光明正大。当年包公的官府壁iuii上也画着一幅荷花图，上面也有
“光明止大”儿个字。
荷花还代表善良、真诚的意思。相传远古有如来佛祖和观世音，他们坐的便是荷花宝座。
荷花不仅美丽，其果实莲了还可以食用，莲了的果肉营养丰富，果肉甜美，中医上称可补气养血。俗话说的好“红花还得绿叶衬”，如果没有荷叶，荷花也就不会是这样生机勃勃了。荷叶宽大，呈深绿色，让人看了有陶醉在大自然的感觉。荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在南里。送走一个晚霞，乂迎来一个朝霞。
可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。
梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你, 荷花！纯洁的荷花！
评析：
本文先绘莲之形，以视觉、触觉极言其美；在此基础上，盛赞莲之品质：正直、光明、善良、真诚、美丽、谦逊。文笔虽稚拙，情感却朴实自然。
初二语文作文技巧训练总汇教案 历年考场作文中，都会有考生呈现出妙句佳段，或利用修辞，或通过语言，或借用诗词名句，均有异曲同工之妙，让人读后赞叹不已，总给人一种回味无穷之感！ (一)排比、比喻 1、面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。 2、我还是爱着属于我的初三的。爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻：当你冥思苦想，而终于恍然大悟的时候，你会品尝成功的喜悦;当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会发现生活的乐趣;当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松与惬意。所以，我说——初三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满竞争的年华。 3、初三让我受益匪浅，她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛，她让我懂得了珍爱人生就要去拼搏去奋斗的道理。如醉如痴，她让我用激情吮吸着知识的甘露;豁然开朗，她让我用真诚去探寻着做人的美好。 4、追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦;是沁人心脾，令人留连的田园风光;是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说;有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城;有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。 初三语文满分作文素材教案 5、美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在;美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆;美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。 6、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈;有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅;也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑;更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。 当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐;云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林;但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。(开头) 7、是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格;拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生;拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。 8、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。 9、花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来。不要在虚度光阴，不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真心地热爱这个美好的世界。(结尾) 10、亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀携你过尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天。(议论) (二)引用诗词、名言 11、爷爷告诉我，奶奶生前最爱梧桐。李清照“梧桐更兼细雨”是一种思愁;李煜“寂寞梧桐深院锁清秋”是“剪不断”的离愁;周邦彦“桐花半亩，静锁一庭愁雨”寄托的也是一腔愁绪。在梧桐树下，我学会了很多诗词，也渐渐地懂得了诗人们的心情。 初三语文满分作文素材教案 12、我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云，
《作文训练—人物描写》说课稿 兴城一中 徐冬梅 《作文训练—人物描写》说课稿 一、一、说一说设计意图和教学重点难点的确定 我所执教的“作文训练—人物描写”是语文版七年级上册第二单元的作文训练。第二单元的阅读是写人为主的文章。作文训练重点是抓住人物特点写人，并通过外貌、动作、语言等描写来表现人物特点写人。而且这次作文训练是在上次“抓住特点写人”的基础上的又一次写人的作文训练。通过上一次的作文训练，我发现学生能够做到抓住人物特点来写，但是写的不够生动、具体，就是说描写不过关。所以这节课的人物描写，我重在引导学生理解究竟什么是描写？叙述和描写有什么区别？描写有什么作用？怎样进行人物描写？有没有什么规律？这些光靠概念是不够的，还必须提供一些能够实际操作的方法和要领，所以我把引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法，并引导学生学习运用作为本节的学习重点。不然的话，我们就是强调一百遍“要注重描写”学生恐怕也不会描写。 难点是抓住人物特点，运用适当的描写方法进行人物描写。描写不过关是时下中学生的老大难问题。
夏天，母亲如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把二、根据这一单元的作文训练要求和学生的实际情况，我设计了 如下教学目标： 1、知识与技能目标：明确叙述与描写的区别以及描写的作用； 掌握描写的方法；学会抓住特点对人物进行描写。 2、过程与方法：通过课文中的范例，引导学生理解叙述与描写 的区别与怎样抓住特点进行人物描写。 因为我觉得作文教学要和阅读教学结合起来，读写结合是语文教 学的一条重要原则，中学作文应以课文为范例，学生依此为样，联系 自己的种种实际做出文章来。如此反复训练，才能逐步提高学生的写 作能力。 3、情感、态度与价值观：领悟爱的真谛，学会爱人。 因为第二单元所描写的人物都是感人至深的，爱子女、爱学生、 爱老师，通过课文内容分析让学生领悟爱的真谛，学会爱人。 三、本节课共分五个环节： 1、通过课文范例，明确叙述与描写的区别以及描写的作用。 2、通过课文范例，理解环境烘托和侧面衬托对人物描写的作用。 3、引导学生归纳整理人物描写的一般方法。 4、通过设置情境，学会抓住人物特点对人物进行描写。 5、展示、互评，归纳总结。 第一个环节：我首先结合第二单元的阅读课文导出本节的学习重 点，(板书)，出示两个例句，一个叙述：“夏天，母亲天天卖冰棍， 皮肤晒得越来越黑。”一个描写：“夏天，母亲如同一尊雕像，执着地 守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原以黝黑的皮肤晒得 黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手， 总是留着黑而长的指甲，身上的衣服早已辨不出色彩来。”，让学生体 会什么是描写，然后屏幕显示描写的概念。再引导学生明确描写的种 类，导出这节课我们重点研究人物描写，怎样进行人物描写？ 屏幕显示几个片断(外貌、语言、动作)描写，让学生讨论探究作 者刻画了几个人物形象？作者采用什么描写方法来突出其什么特 点？ 学生讨论探究、师适当小结：这几段文字，作者抓住人物特点， 对人物的外貌、动作、神态、语言进行描写，这样就使人物鲜活生动， 栩栩如生。初步体会了描写的表达作用。 接着师再将这几段文字做一个小小的改动，大家看看表达效果会有什么差异？ 改 为 夏天，母亲天天卖冰棍，皮肤晒得越来越黑。
八年级语文课外阅读训练50篇(含答案） 1.父亲的院落 ①父亲到城里来，几天之后，就腰酸腿痛，唉声叹气：“这哪是人住的啊，还 不把人憋死？”说完不久，就回到了他的院落。 ②父亲永远留恋着自己那三间瓦房，还有一个院子。 ③父亲的院落在乡下，依然是矮墙，上面杂生着枯草；依然是三间瓦房，在夕阳下， 扯出一缕袅袅的炊烟。父亲坐在院落里，抽着烟，烤着火，间或咳嗽两声。 ④在乡下的院子里，父亲才算找回了真实的自己。他可以粗声武气地大笑，可 以大声喊叫邻居来喝茶，可以找年龄相当的人谈今年的雨水和收成，可以打开鸡笼，大声吆喝着鸡；也可以对母亲高声说着今天要吃什么饭，放点地里长的大白菜，或者豆角。 ⑤在小院里，父亲永远是个主人，而不是客人。 ⑥春天来了，雨水一落，父亲就会在墙角空地上用棍子插些小洞，放进豆种， 然后，沿墙一周插上篱笆。不久，几场春雨飘落下来，父亲那些豆子，就会一颗颗破土而出，长出肥嫩的芽儿，顺着风长长，长高。父亲从坡上回来，站在院子里，看着这些豆秧一根根顺着篱笆而上，伸长了身子，舒展着叶子，就会高兴得哈哈大笑，摸着胡茬：那种得意，就如面对自己的孙子一样。 ⑦夏天之后，院子里，丝瓜拉成架，豆荚顺着篱笆爬上墙头。做饭时，父亲会 踩着凳子去摘，然后洗净了，交给母亲，放在锅里炒着。在放了油的烧红了的锅里，豆角快活地发出“咝啦咝啦”的响声。父亲坐在院子里，坐在豆棚瓜架下，轻轻地摇着蒲扇，摇出一院的清凉。 ⑧到了秋天，院中的葡萄熟了，父亲会很认真地照看着，不许鸟雀啄食，让一 颗颗葡萄珠圆玉润地鼓胀着，晶莹着，由小变大，由绿变紫，变灰。这时，父亲总会打电话告诉我们，让我们回来吃葡萄。 ⑨当然，一般情况下，我们是难以回家的。不久，父亲就进城来了，拿着袋子， 里面装着葡萄，一颗一颗，水灵而饱满。等我们都回来了，父亲才拿出来，一串一串摆在桌上，摆得很慢，很细致，摆出一脸的成就感。 ⑩冬天，父亲会感到寂寞，没有了瓜菜豆秧陪伴的父亲，坐在院子里，就像没有朋友聊天一样，显得形单影只，显得无奈和怅w?ng。这时，他会拢起火，坐在火堆前编起背篓，还有竹筐。竹篾是山上自栽的竹子织成的，父亲剖开竹子，划成竹丝。竹丝在父亲龟裂的手上跳跃着，翻动着，仿佛有生命的精灵一样。这些竹器，就成了家用的东西，但更多的则送给了同村的人。父亲喜欢别人讨用这些东西，每到这时，他的脸上会露出满足的笑，用他的话说：“人家要，是给咱长脸。” 对父亲来说，院落里的一切，都是他的，其实，他也需要这一切。 （1）阅读第⑩段，根据拼音写汉字，并给加横线字注音。 怅w?ng（）龟（）裂
和平的向往 和平的钟声何时向渴望和平的人们敲醒! 战争,多么敏感的字眼；战争，人们痛苦的回忆。世界上，发生了数之不尽的战争，从原始人赤手空拳到先进且杀伤力，毁灭性极强的生化武器；这都是因为战争而产生的；战争，是残酷的；战争，是沉重的；战争，更是无奈的！ 战争，为什么会发生？因为人类是自私的；人类为了满足自己的私欲，便会发动战争；而在一次次的侵略成功后，人类并没有就此收敛，而是变得更加贪婪；而被侵略的人类也不会就这样罢手，他们会采取报复，有一次次地反抗。所以，战争的硝烟就一发不可收拾，熊熊燃烧，烧去了人类最淳朴的人道，良知............... 战争，又会带来什么？既有利又有弊吗？但是在我看来，战争只会带来危害：所谓的战争可以促进科技的发展，那简直是废话。虽然在第二次世界大战中，战争促进了核的发展，使核技术快速的提升；但却因此制造了原子弹，有了原子弹，便可发动更大规模的战争，也就标志着人类将面临更大的灾难！ 战争，留下的又是什么呢？留下的除了无尽的
伤痛，还是无尽的伤痛；只要是战争的硝烟所弥漫之处，无不是笼罩在哭声，火光，血泊，侵略者无恶不作————烧，杀，抢，掠，淫，残无人道！就如“英法联军”入侵中国，闯进圆明园一般，因为圆明园的富丽堂皇，金银珠宝太过耀眼，所以“英法联军”就将东方的幻想艺术圆明园的一切洗劫一空；更令人憎恨的是为了销毁自己犯罪的证据，又将圆明园一火烧尽..........还有日军侵略中国的南京后，任意妄为，造成了震惊世界的“南京大屠杀”，使30万的中国同胞遇难；一切的一切，都是人类带来了沉重的，痛苦的回忆，使人们永远的被恐惧，阴霾所笼罩着............ 战争，给世界造成惨重的损失，给人类留下了不堪的回忆；我们热爱和平，我们不喜欢战争，但是在这个世界上，枪声，炮声，爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生了大小战争总共不下400次；在两次世界的战中，人类更是付出了惨痛的代价，战争给人类留下的是语言无法形容的悲伤............ 我们多么渴望和平啊,我们多么希望战争留下的碳火不在因风燃烧,那多好啊!什么时候才能听到和平的钟声向渴望和平的人们敲响呢?何时才能
（一）送花 生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。 故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花，后来有一天，他们照面了。那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说“夫人在门口、车上。她病得走不动，请你去一下。” 一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤，毫无光采。她怀抱着一大束鲜花。 “我就是亚当夫人，”她说“这几年我每礼拜给你寄钱……” “买花。”守墓人应道。 “对，给我儿子。” “我一次也没忘了放花，夫人。” “今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。死了倒好，活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。” 小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。他苦笑了一下，决定再讲几句。 “我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。” “可惜？” “鲜花搁在那儿，几天就干了。没人闻，没人看，太可惜了！” “你真是这么想的？” △“是的，夫人，你别见怪。我是想起来自己常跑医院孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？” 老夫人没有作答。她只是小坐了一会儿，默默地祷告了一阵，没留话便走了。守墓人人后悔自己一番话太率直、太欠考虑，这会使她受不了。 可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。 “我把花都给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白，。 不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。（作者：[美]F奥斯勒） 1. 解释词语： （1）真谛： （2）奥妙： 2. 在有“△”记号的一段话中，“那儿的人”是指。他们爱着花、爱闻花是因为。
初二上册语文作文范文八年级上册语文作文人教版八年级语文上册第一单元作文例文 珍惜和平 纵观世界风云，战争贯穿着人类的发展史，由古至今，大大小小的战争不计其数。据 ___统计，人类历史上真正没有战争的日子只有300多年，可见战争就是人类矛盾不可调和的产物。尤其是两次世界大战把多少人类积累的财富毁于一旦，无论战争是正义还是非正义的都在怕坏着人类的发展。 由大导演斯皮尔伯格拍摄的《兄弟连》真是的反映了战争和战争中的人，他把战争描写的很贴切，很写实。因为他是以一群二战老兵的眼睛去看战争，而不是像无聊的国产剧是一群文人想象的。二 战老兵经历了真正的战争，他们懂得珍惜生命，热爱和平。这样的人我们崇拜他，他在战争中为战友付出着，和平时期他们为人们讲述着战争的残酷性，他提醒人们不要忘记战争的危害。而美化战争的人，还有英雄主义的文人们，他们没有让人们看清战争，英雄不是写出来的，英雄就在我们的身边。所以要反思战争，珍爱和平。
每一次战争损失的物质财富不计其数，第二次世界大战中，我国的损失就有3500亿美元，伤亡军民达3000多万。整个二战中损失的财富用金条来计算，它可以绕地球三周多。然而在战争中失去的不仅仅是物质财富，精神财富也在不断的失去，遗迹的毁坏，文物的毁坏，亲人的丧失，战争对人们的摧残都是残酷的。 战争的本质就是矛盾的激化，战争是统治阶级们为了满足自己要求而进行的，战争是统治阶级们的另一种发财之道。 如何才能消灭战争呢？只有民主制度才可以消灭战争，所以我们要求民主，建立民主制度。发扬民主，弘扬民主，贯彻民主才是我们奋斗的目标。 我只有这个，希望能帮到你。 一直藏在我心中的秘密 没有秘密的世界是空虚、失落的。我们每个人心中都有秘密，而且秘密都不同，你想知道我的秘密吗?那就请你再往下看吧!
读安居育才做中华英才精英之源卓同首选 八年级上册课内现代文阅读理解练习 一、阅读《社戏》节选，完成1—5题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1.用一句话概括上文所写的主要内容。 2.选段中有几处语句构成了呼应，如：②段中的“跑”与①段中的“飞一般”，试再找出两处。 3.上文中，“我”的心情不断发生着变化，请在下面括号内填入恰当的词语，使之能准确反映出这个变化过程。 （）→（）→（） 4.第二段中把“扑面的吹来”改为“迎面的吹来”好不好？为什么？ 5.对选文内容理解恰当的两项是（）（） A．选段从视觉、味觉、触觉、听觉等多方面着笔，描写了作者童年的一段愉快经历。 B．通过写两岸的景色来衬托船行之快，也可以突出农家孩子架船技术的高超。 C．“使我的心也沉静，然而又自失起来。”这种心境与上文中急切想看戏的心情是矛盾的，也是作者矛盾心情的流露。 D．写船行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对祖国大好河山的热爱。E．平桥村离赵庄只有五里，“他们换了四回手”，但“我却以为船慢”是因为“我”看戏心情的迫切，产生的错觉。 二、阅读《回延安》节选，完成1—7题。 二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。 革命的道路千万里，天南海北想着你…… 1.全诗采用的是的形式。 2.这六小节主要写 3.理解诗句：东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 4.“羊羔羔”一词的喻意是什么？ 5.“母亲”是指________，这里运用了________的修辞手法，表达诗人________的深厚感情。 6.“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用________的修辞手法，形象地写出故乡亲人对
人教版八年级 语文下册作文训练集锦 一、命题作文 1、提示：也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方； 苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界...... ◆请以《翅膀》为题，写一篇文章。 ◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。 2、“伯乐”与“千里马”的关系，因时代不同，历来众说纷纭，韩愈说：“千里马常有，而伯乐不常有。”也有人说：“如果你是一匹千里马，那么请做自己的伯乐。”你的看法如何？ ◆请以《我说“千里马”》为题，写一篇文章。 ◆要求：观点明确，说理有理有据，字数不少于600字。 3、一个人每天都会遇到种种事情，这些事情会给我们的心灵、情感造成冲击，我们就有了种种的感受。 ◆请以《感受》为题，写一篇文章。 ◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。 4、请以《这就是我》为题，写一篇文章。 ◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。 5、请以《“生活处处有语文”给我的启示》为题，写一篇文章。 ◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。 6、提示：也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心里的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学阳光就会照亮你成长的方向；也许...... ◆请以《我心中的那一道阳光》为题，写一篇文章。 ◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。 7、请以《有你，我的年华不寂寞》为题，写一篇文章。 ◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。 8、提示：一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情地祝福大地...... ◆请以《因为有了期盼》为题，写一篇文章。 ◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。 二、半命题作文 1、请以“__________之歌”为题，写一篇文章。
生活中一张彩色的照片，一个远游的纪念品，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，1一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水……这点 点滴滴的人间真情，都能荡起心海的涟漪。这种体会如荷 花映水，高贵而美丽；如桂花绽枝，优雅而馨香。字的文章，600请以“点滴真情”为话题，自拟一个新颖别致的文题，写 一篇不少于诗歌除外，文体不限。人生离不开希望，没有 希望的日子生活会暗淡无光。希望随处可见，父母眼神里饱2 含着希望，师长叮嘱时寄托着希望，朋友交往中浸透着希望； 希望因人而异，有的希望自己学业有成，有的希望家庭幸福， 有的希望得到别人的理解……希望伴随着人的一幸福就在我 们的心里。,只要拥有美好的希望;成功离我们很近,生只要守 住心中的希望请以“希望”为话题，写一篇文章。字，文 中600要求：内容紧扣话题，题目自拟。除诗歌、剧本外，文 体自选，不少于不得出现真实的地名、校名、人名。 阅读下面材料，根据要求作文。3有位花匠院子里的葡萄藤结了不少又大又甜的葡萄，
他高兴极了，很想与人分享这些果实，便摘了一些送给邻居。首先，他送给一位商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃！多少钱一斤？”花匠又把葡萄送给一位干部，那干部接过葡萄后沉吟良久，问：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠又把葡萄送给一位少妇，她有点意外，而她的丈夫则在一旁一脸的警惚。花匠回到家很纳闷：我只是想让大家尝尝鲜，怎么就会产生那么多的误会？你有过类似的经历、”我们需要理解感受或见闻吗？对此你有什
么看法？请以“ 为话题，写一篇文章。 4 亲情是七彩阳光，七彩合在一起便是自然白，她朴素真挚。沐 浴其中，我们可曾阅读过这一缕爱的阳光呢？是春 日艳阳的温馨，还是夏日骄阳的热烈？是秋日夕阳的深沉，还是冬日暖阳的温存？请以“那份爱”为标 题写一篇文章。 5 生活中，老师、朋友的几句良言，一件微不足道的小事，或者自然 界中的某一景致……都会感动我们的心灵，让我们深切地感悟 生活，请选择你感受最深的一点，并以“启迪” 为标 题写一篇文章。 要求： 1 ．以记叙为主，也要有适 当的抒情、议论。 2 ．不少于 600 字
八年级上册阅读与写作训练（一） 学校班级姓名 一、阅读短文回答问题 （一）利息 某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。 怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！” 老师思忖了大约有一分钟,说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？”差生迟疑了一下，终于答应了。 期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。 想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？15、写出“思忖”这个词的一个近义词。（1分） 答： 16、本文写了两个人物：和，还暗写了另一个人物，从文中 “”这个句子可以看出。（3分） 17、写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。（3分） 答：→→ 18、发挥你的联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。（2分） 答：老师想： 差生想： 19、文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？（2分）
答： 20、读了这篇文章后,你有什么心里话想对你的老师说吗?请把你想说的话写下来.(2分) 答： （二）花的话（11分） 一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花园里的花儿们舒展着花瓣，比赛自己的色泽、优美和高贵。她们各有辩才，争论多时，相持不下。 忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来，他没有看到月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。 那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从来没有想到自己有什么特别招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。 小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那束充满着幻想的颜色，看出他的心意的。 月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。 21、文中划“”句子中的“心意”指的是（2分） 22、从短文中，你觉得老师与二月兰有什么相似之处？（2分） 答： 23、怎样理解文中划“”的句子的意思？（2分） 答： 24、花园里的花儿争妍斗艳，小男孩却去采摘不受人注意的二月兰，这个故事告诉了我们什么道理？答： 25、你知道每年的教师节是哪一天吗？你知道我国第一个教师节是在哪一年吗？今年的教师节你是怎样（或准备怎样）向你的老师表达你的心意的？（3分） 答：
现代文阅读练习 一、阅读文章并完成相应的练习。 （一）中国园林散记——园日涉以成趣（陈从周） 注释（1）选自《陈从周散文》（花城出版社1999年版）。《中国园林散记》是一组文章，本文是其中的一篇。“园日涉以成趣”语出陶渊明《归去来兮辞》，意思是每天到园中散步，兴味无穷。 中国园林如画如诗，是集建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华，在世界造园艺术中独树一帜。 每一个园都有自己的风格，游颐和园，印象最深的应是昆明湖与万寿山；游北海，则是湖面与琼华岛；苏州拙政园曲折弥漫的水面、扬州个园峻拔的黄石大假山等，也都令人印象深刻。 在造园时，如能利用天然的地形再加人工的设计配合，这样不但节约了人工物力，并且利于景物的安排，造园学上称为“因地制宜”。 中国园林有以山为主体的，有以水为主体的，也有以山为主水为辅，或以水为主山为辅的，而水亦有散聚之分，山有平冈峻岭之别。园以景胜，景因园异，各具风格。在观赏时，又有动观与静观之趣。A 中国古典园林绝大部分四周皆有墙垣，景物藏之于内。可是园外有些景物还要组合到园内来，使空间推展极远，予人以不尽之意，此即所谓“借景”。B 中国园林，往往在大园中包小园，如颐和园的谐趣园、北海的静心斋、苏州拙政园的枇杷园、留园的揖峰轩等，它们不但给园林以开朗与收敛的不同境界，同时又巧妙地把大小不同、结构各异的建筑物与山石树木安排得十分恰当。至于大湖中包小湖的办法，要推西湖的三潭映月最妙了。这些小园、小湖多数是园中精华所在，无论建筑处理、山石堆叠、盆景配置等，都是工笔细描，耐人寻味。游园的时候，对于这些小境界，宜静观盘桓。它与廊引人随的动观看景，适成相反。 中国园林的景物主要摹仿自然，用人工的力量来建造天然的景色，即所谓“虽由人作，宛自天开”。这些景物虽不一定强调仿自某山某水，但多少有些根据，用精练概括的手法重现。颐和园的仿西湖便是一例，可是它又不尽同于西湖。亦有利用山水画的画稿，参以诗词的情调，构成许多诗情画意的景色。在曲折多变的景物中，还运用了对比和衬托等手法。颐和园前山为华丽的建筑群，后山却是苍翠的自然景物，两者给人不同的感觉，却相得益彰。在中国园林中，往往以建筑物与山石作对比，大与小作对比，高与低作对比，疏与密作对比等等。C 中国园林，除山石树木外，建筑物的巧妙安排，十分重要，如花间隐榭、水边安亭。还可利用长廊云墙、曲桥漏窗等，构成各种画面，使空间更加扩大，层次分明。因此，游过中国园林的人会感到庭园虽小，却曲折有致。这就是景物组合成不同的空间感觉，有开朗、有收敛、有幽深，有明畅。游园观景，如看中国画的长卷一样，次第接于眼帘，观之不尽。
作文训练题集锦 1．请以“人和工具”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。 2．请以“领悟”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。 3．韩寒是个学习上严重偏科的学生，最近成了媒体谈论的热点：一方面，其作品《三重门》、《零下一度》热销；另一方面，除作文外，他多门功课红灯高挂。《新闻晨报》曾报道“韩寒被拒大学门外”。紧接着，又有读者来电，强调上大学并非是成才的唯一出路。那么，偏才到底有没有必要上大学，偏才能不能上大学，偏才学生如何才能像通才一样，在社会上获得更大的发展空间？请就以上有关问题自拟题目写一篇作文，不少于800字。 4。阅读下面文字，根据要求写作文 北京某商厦公开承诺如果小学生把废电池交给他们，按数量多少可获得从“列兵”到“少将军长”等不同的“军职”作为奖励。原来这是商家开展的一项旨在提高少年儿童环保意识的公益活动。有人批评说：用废旧电池换官当，有点不严肃。也有人认为：孩子当然不会把“官”当真，用这样的方法调动少年儿童的积极性，有利于解决废旧电池回收难的问题，何必求全责备。 你对这个问题怎么看？自拟题目，写一篇不少于700字的文章表明你的看法和理由。 5．根据下面的材料，自拟题目，联系实际，写一篇不少于700字的作文。除诗歌外，文体不限。 一位老板派两人到非洲某处看看那里是否适合做鞋子生意。其中一个回来说：“太糟了，那里的人都不穿鞋，光着脚走路，没生意可做。”另一人回来说：“太好了，那里的人还都没有鞋，大有生意可做。” 6．以“假如我处在的位置上”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。 7．阅读下面文字，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的作文。除诗歌外，文体不限。
人教版初二语文上册作文 写初二语文作文我们要从正面写起，不要旁敲侧击。这是小编整理的人教版初二语文上册作文，希望你能从中得到感悟! 人教版初二语文上册作文篇一 莲文化的魅力 在一座小小的池塘中，风姑娘轻轻的轻吻着大地，水面上掀起一丝丝轻柔的波浪。池中略有几片浮萍，像几帆徐徐前进的小舟，悄然挡开一圈圈涟漪。那稍带褶皱的侵扰，丝毫不减池中的那一片绿。引入眼帘的，依然是那凝翠而又轻柔的碧波和那一丛丛淡雅的莲。 阳春三月，百花争艳，各色艳丽的花竞相开放。牡丹杜鹃，妩媚而又妖艳，象征大富大贵!它们舒展着他们美丽的身姿，与各类百花攀比着。而莲却依然保持着自身的淡雅，独守着心灵的那一片净土。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是莲的宝贵品质，莲花的美是庄重的，他不像牡丹般美得妖艳，它不像虹一般，美得虚幻。 我爱莲，我爱莲的花瓣，是那样的娇嫩欲滴，是那样的轻盈美丽，让人不得不产生一种羡慕之情;我爱莲，我爱莲的花蕊，是那样的莹润多情，又是那样的璀璨晶莹;我爱莲，我爱莲的清香，是那样的清新淡雅，若有若无。幽雅。清新。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。顿时掀起一阵阵的波浪。 莲浑身都是宝，从花到根，细细谈来都有说不完的作用：药物功能的花芯，消热去毒的莲子，清香美味的藕…… 观音座下的是莲，仙姑篮的是莲，这说明莲在中国人眼里是多么神圣啊。 我爱莲的”!亭亭玉立，我爱莲的淡淡清香，我爱莲的洁身自好，我爱莲的庄重，我爱莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”!人教版初二语文上册作文篇二 莲文化的魅力 历代的诗人，如陶渊明盛爱莲，赞扬着莲的”出淤泥而不染”的高尚品格。 说起莲，有很多有关莲的未解之迷，莲的历史又是如何呢? 在人类出现以前，大约一亿零四千五百年前，地球大部被海洋、湖泊及沼泽覆盖。当时，气候恶劣，灾害频繁没有动物，大部分植物被淘汰，只有少数生命力极强的野生植物生长在这个贫瘠的地球上。其中，有一种今天我们称为“荷花”的水生植物，经受住了大自然的考验，在我国的阿穆尔河、黄河、长江流域及北半球的沼泽湖泊中顽强地生存下来。大约过了九千年，原始人类开始出现。人类为了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野果和根节不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。渐渐地，“荷花”这一人类生存的粮食来源便深深地印刻在我们的祖先——原始人类的心中，成为人类生存的象征。 一直到公元前五六千年的新石器时代，随着农耕文化的出现，人类对荷花开始了进一步的了解。当时的人类为了生活上对水的需求，一般都定居在河岸湖畔或有天然泉水的沼泽地带，而这些地带恰是野生荷花主要的分布区域。经测定，距今有五千年的历史。人类在不断的生产劳动中，对朝夕相处的荷花的生长习性、生存环境等积累了丰富的感性认识，为中国古老的荷花文化的产生发展奠定的良好的基础。 如今，莲成为了植物界中最古老的双子叶植物之一。它们受着人们的高度赞美，它的姿容优雅，色彩明艳，叶、花均有清香，又使人们深深陶醉。 莲，记载着千年的历史，它是多么伟大啊!人教版初二语文上册作文篇三 莲文化的魅力 若莲是姐姐家的一只小狗，暑假间因为姐姐要出远门，所以，姐姐把若莲托给我照顾，于是，我就这样认识了爱美的若莲。若莲身披一件雪白的“婚纱”，一双水灵灵的眼睛，像极
八年级上学期作文训练计划 一、指导思想 紧扣新教材及大纲写作要求，结合苏教版八年级语文下册写作部分的单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练，继续规范培养初中学生的写作能力，提高写作水平。 二、教材分析 本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“写作”中安排的6次习作训练，有咏物抒怀的散文、写人记事的记叙文；有议论文、说明文也有演讲稿。结合教学实际，我们还安排了两次不作任何要求的自由习作。 “口语交际”共有三次，可分别在本单元内容基本结束时安排进行。 三、学情分析 我校八年级共有211个班，学生情况比较复杂，作文基础参差不齐，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外不少学生缺乏想象力和观察力，本学期需加强这方面的训练。教学中要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。 四、实施方法： 1、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。 2、作文教学时要突出重点训练项目的训练，要求教师积极撰写下水作文，（也可先让个别班先做作文，形成“学生下水作文”），师生探讨例作，实践中把握写作规律以及学生思想动态。强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到“直抒性灵”的目的。 3、积极开展各项活动，充分发挥学生的积极性和主动性，为习作提供实践经验和经历感受。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。 4、大力做好科学的评析工作，采用师评与生评相结合的方法，生与生、班与班之间可以大范围交流，推出“作文之星”加以表扬，并对外推荐佳作，打破作文封闭界限，走开放性的路子。 5、在备课组的具体组织下，初二年级24个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。 附：作文计划安排表
2014-2015（下）八年级语文现代文阅读训练（一）答案（一） 1．主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。 2．“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。 3.“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。 4.只不过深切表达了作者对清国留学生丑行的无奈和悲愤。 5. 作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可） （二） 1 ． piē cuò wù 2 ．略（见书） 3 ．表示具有特殊含义反语讽刺 4 ．一想到藤野先生对自己 , 对中国的希望 , 便使自己的爱国思想和斗争精神受到触动。 5 ．抒发了作者对藤野的怀念之情 , 表达了作者在藤野先生的精神激励鼓舞下 , 投身现实斗争的勇气和决心。 6 ．不同 , 前者指作者的笔记 , 后者指讲课的内容 7 ．B 8 ．C 9 ．① C C②介 w é i 被 10 ．抒发了“我”对藤野先生深切的怀念之情；作用：结尾把回忆往事与现实斗争结合起来 , 突出了藤野先生对作者的影响之深。 （三） 1．主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导。 2．“从来”表示母亲自始至终都是这样，“不在别人面前骂我一句，打我一下”的做法不是偶尔的，如果去掉“从来”，就无法表达“持之以恒”的意思，所以不能去掉。说明了打孩子并不是给别人看的，保护了孩子的自尊，体现了母爱之情。 3．不让我哭出声音，是因为教训孩子不是借此出气叫别人听的，让孩子从中学会坚强。 4．例：母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我。这些语句质朴、真切，饱醮感情，表现出母亲对“我”的挚爱，字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。 评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。 （四） 1 ．略 2 ．答：用得恰当。因为“混”字可以表现出作者独自一人漂泊在外的孤独及为生存而奔波的忙碌。 3 ．文中画线句子可以表现出母亲不受人格上的侮辱，有刚气的品质。可以从母亲听了几句牢骚便气的大哭，并当众让他人赔罪可以看出。 4 ．这样写可以更加全面的突出母亲美好的品质 , 也暗中表现出母亲教育我做人要有骨气 , 使母亲对我的训导更加全面。
临开一中初二年级语文学教稿编号 《阅读理解》 课型新授制作人贾金风审核人刘东强时间第周 班级姓名 第一课时 阅读下面文章，回答第1—9题。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。放风筝的钱是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诉他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”，按规定，春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”。我们留他在家住，等于“窝藏”了他，公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对
学习好资料欢迎下载 八年级语文上册作文训练教案 教学目标：记叙文的写作 教学重点：人物写法 教学难点：如何写活人物 教学方法：讲练法 教学札记 教学过程 一．教师指导用细节去丰富人物形象 细节是我在刻画人物时常常采用的一种方法，细节可以写一件事的细枝末节，还可以单独刻画人物的外貌、语言、行动、心理等。精彩的细节能把人物刻画地惟妙惟肖、个性鲜明。 第一细致 细致，顾名思义就是写细节要细一点，再细一点。细节应该在“细”字上花工夫，刻画越细所展现出来的人物就越丰富 如鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都 望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了”。这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”。一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。 第二真实 真实生动的细节描写，运用在人物刻画上能使人物性格血肉饱满，形神毕肖，读来如见其面。反之，失真的细节却会使人物形象支离，情节松散。真实是细节的生命，再细致的细节如果少了 真实，就等于没有血肉一样没有活气。因为在描写人物时，如果细节不真实，就不能反映出真实 的生活，真实的细节，要表现人物性格发展的规律，要符合客观生活的逻辑，任何离开生活的主 观臆造，任何强加给人物的想当然的细节都不可能成功塑造人物形象。 例如：毛老师把卷子狠狠地摔在讲台上，开始报分数了：“庄梦先， 97分”当老师报到 我的分数时老师的脸翻脸像翻书一样, 原本面带着微笑的脸一下子就变成铁青的了. 我想我肯定又做错什么事情了，才会使老师的脸变成这样。我刚想完，老师大喝一声，吓的我冷汗都出
2020年八年级上册语文作文范文 2020年八年级上册语文作文1 作为万物之灵的人类，在漫长的历史长河中，以丰富的主观情感以及对客观世界的认知构筑起纷繁复杂的社会体系。情感为人与人之间心灵的交融架设自由的桥梁，它以亲情、友情、爱情……维系着整个社会;认知则为人与客观的事或物之间的理解与探知铺就了通途!情感与认知之间，本就是相对独立的，对等的。然而实际上，冲动的感情和不明智的主观认识往往驾驭着人类的言行，替代了客观的认知，使得理性的天平倾斜了! 寓言中的富人在面对失窃的事实时，对同样作出劝诫的儿子与邻家的老人，抱持着完全不同的两种态度。原因何在感情上亲疏之别左右了他对客观事实的评价! 诚然，正是由于有了人类之间曼妙的情感，全社会乃至全世界才不至于陷入一种盲目的、机械性的单调之中就如同电影《摩登时代》和《城市之光》中描绘的那样，人的言行似乎在工业革命的浪潮中变得毫无生气，如同机器人一般。缺乏感情的社会是僵硬的，是脆弱的。然而这并不意味着仅仅凭借情感就可以主导全世界，就可以来评判事物认知的正误深浅这还需要客观的评价标准，诸如法律、法规等等而这些则又需要认知与进一步的探索。否则，理性的天平就难以使得整个世界在一种相对稳定的状态之下继续发展。 历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识!太平天国的洪秀全，领导农民起义，开创了反帝反封建的创举，却由于统治者洪秀全
的独断专行，任人唯亲，大肆提拔同宗族的亲信，封王封侯，排挤同属统治阶层中非其宗族的开国元勋、元老，诸如石达开、杨秀清、韦昌辉……导致苦心经营的大好山河断送人手，石达开愤然率天国精锐出走天京，韦昌辉滥杀无辜酿成震惊中外的"天京事变"?…¨是当时农民阶级中深厚的封建宗族思想，占据了洪秀全的心智，以所谓的"亲情"葬送了太平天国以及千百年来农民斗争的血泪结晶! 历史的硝烟，并不曾掩去人们心申的理性。建国后，毛泽东同志毅然拒绝调用湘潭老家的亲友赴京任职的请求，甚至将自己的亲生儿子送上抗美援朝的前线，提拔任用党内外有识之士，为共和国奠定了良好的基石。毛泽东同志不愧为任人唯贤的典范! 用理性的思维来衡量感情与认知，在主观与客观之间寻求一个和谐的统一，不失为正确处理人际关系、人事关系的绝佳手段! 俗语说得好:帮理不帮亲!先人为我们积淀了深厚的历史，今人又将以理性的天平衡量情感与认知，打造更为美好的明天。 2020年八年级上册语文作文2 一个人心灵的困窘，是人生中最可怕的贫穷。真正的富有，是让自己的心灵得到满足，不攀比，不张望，专注自己，用心钻研，用心生活。因为只有心灵的不懈和满足，才能使我们感受到活着幸福的意义。从今开始，由己及彼，从心着手，静化灵魂，笑看人生，坦荡心灵，放松自我，找到属于自己心灵的平静和自在。 人生如花，淡者香。花的颜色越浅，香味越浓;颜色越深，香味越淡。做人，侧重于外在美，难免流于俗气;多注重内在美，方显雅致。对