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苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）数学一年级上册数一数教案篇一教学目标：知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？1。
出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息教学目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
苏教版一年级上册数学教案全册教案(一)、教学内容教材分析按照一年级刚入学儿童的研究水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。
具体如下：（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。
一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。
认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。
确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。
象形统计图。
简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。
对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。
(二)、教材特性。
本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，具有如下几方面的特点。
1.科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。
教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。
其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和简易统计表。
另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。
2.选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。
教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的、生动有趣的、有益于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为进修素材，以激起学生进修数学的兴趣与动机，调动学生进修相应内容的策略与机灵。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇编写详细的教案可以帮助教师预测学生可能遇到的困难和挑战，教案要根据学生的学习进度和理解程度进行灵活调整，以确保教学进度的顺利推进，以下是本店铺精心为您推荐的苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇，供大家参考。
苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。
学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点：（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。
知道数位和数位顺序。
教学难点：数100以内的数。
课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
一年级数学教案一年级数学苏教版教案（通用21篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的一年级数学苏教版教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学教案篇1教学目标：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。
体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
教学难点：认识整时。
教学手段：多媒体教学，动手操作。
教学准备：课件，钟面模型等。
教学过程：情景导入今天老师给小朋友带来一位新朋友，你们看，他来了。
（大屏幕上跳出一个小熊：嘿，大家好，今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店，跟我来看看吧！）大街上的店可真多啊！小朋友们你们知道哪个店是小熊叔叔的钟表店呢？（让学生说一说，指一指）你真聪明，你是怎么知道的？(学生回答：因为钟表店里有好多钟表。
)小朋友们都是在哪儿见到过钟表呢？（相互交流）生活中我们经常看到钟，钟的作用可大了！今天老师就和大家一起来认识钟表。
（板书课题）认识钟表1、（出示钟表店门上的一个钟），请小朋友们仔细观察一下，你发现了什么呢？（让学生充分说一说）（长针、短针、数字、方格）我们把长针叫做分针，短针叫做时针（板书）2、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让学生指出老师模型钟上的分针和时针。
）认识整时钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这个钟面表示的是几时呢？有谁知道？（出示7时整钟），再点击出示一组钟（1时、4时、）让学生认，学生快速认出后，哎呀，你们真聪明啊！怎么一下子就认出这些时间呢？是啊，小朋友们是怎么认出这几个钟面上的时间的呢？把你的方法向其他同学介绍介绍吧。
(一起来交流认识整时的方法。
) 小熊：听了同学们的介绍，我知道了分针指着12，时针指着几就是几时。
《比一比》教案教学内容教材第4—7页（1课时）。
教学目标1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。
2、在学习活动中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。
3、让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。
重点难点在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。
教学设计一、导入新课谈话：上一节数学课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。
这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。
这是一所美丽的农村小学的一角，你们从图中看到了什么？这节课我们不再数图中物体的个数，将用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。
二、教学新课1、比较哪跟跳绳长谈话：我们先比较两个小朋友的跳绳，你能从图上看出来哪根跳绳长吗？那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢？老师带类了两根跳绳，谁能带前面来比一比？（指定4人合作在黑板上比，让全班学生都注意观察）问：他们是怎样比的？（让学生先同桌互相说一说，再指名发表意见）讲述：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，哪根跳绳还多出一段，哪根就长。
问：谁能说一说比的结果？红跳绳比什么长，谁能把话说完整？谈话：把比的结果告诉别人，除了说清楚外，还有一种方法，请同学们把书翻开，看一看豆荚老师有什么要求，他说“哪根绳长，长的画√”。
你们会在书上画“√”，请大家画一画。
问：你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”，你怎么看出来下面的跳绳比上面的跳绳长？2、比较上滑梯的哪个小朋友高谈话：给小朋友起名字，小强和小刚。
问：小强和小刚要比一比谁的个子高，你有什么办法？（同桌讨论，指名发表意见）如果老师要请你比两个小朋友的高矮，你会怎么比呢？谁能说说比的结果？3、比较哪个水果重这两个水果你有什么办法比吗？出示天平，用天平能比出来谁轻谁重？怎么比，谁来比一比？4、在情景图中找出其他的物体进行比较三、组织练习1、做“想想做做”第1题他们想拿出几枝铅笔来比，又拿出几枝铅笔来比？学生活动，回答。
第一单元数一数一、教学目标：〔一〕知识与技能:让学生初步接触1～10各数，经历简单数数过程，并在数1～10过程中了解学生数数能力。
〔二〕数学思考：初步经历运用点与图表示物体个数过程，初步建立数感与一一对应思想。
〔三〕解决问题：初步学会用数学眼光观察现实事物，渗透应用意识。
〔四〕情感与态度：了解可以用数来描述某些现象，感受数学与日常生活密切联系，激发学生学习兴趣。
二、教学重、难点：初步经历从场景图中抽象出数再用点与图表示过程，初步认识按顺序数数方法。
三、教学过程：〔一〕联系实际，引入课题。
1. 师：谁能告诉教师,今天来了多少小朋友？你认识几位小朋友？2. 你想与谁坐？你喜欢坐在第几排？3. 在日常生活中我们经常要用到数。
〔二〕创设情境，感受位置。
课件出示：〔暑假里，小朋友们去儿童乐园玩，有滑梯，有荡秋千……，玩得可快乐啦！〕看了图，你想到了什么？能说说吗？(三〕数一数，说一说。
1. 儿童乐园里有几个小朋友？谁还想数数其它物体？2. 大家翻开书，各自数一数，可以数给教师听，也可以数给小伙伴听。
3. 你能告诉大家你是怎么数吗？(四)看10幅小图，依次数一数。
1. 滑梯旁有个什么？谁知道这个小圆点表示什么意思？2. 按小图顺序在大图里找一找，同学之间可以互相地数，防止重复数，比一比谁说得好！〔多媒体课件同步演示，从主题图中逐个抽取出10幅片段图〕3. 出示第7幅小图。
问：方框里是一个什么符号？放在这里表示什么意思？有谁能告诉教师，方框里该画什么？4. 小组讨论第8幅小图。
5. 比拟第9幅图与第7、8幅图，这里问号表示什么呢？〔合作、交流〕6. 出示第10幅小图。
方框里应该画什么？请你找出10位小朋友站上来，看看是几个男生，几个女生？〔五〕稳固深化、寓教于乐：1. 门票游戏。
说明：只要完成每人门票上题目，就能进入儿童乐园了。
门票上题目：用点子图表示物体个数。
1个小天使、2个南瓜博士、3个茄子教师、4个豌豆、5个蘑菇教师、6个小萝卜、7个小蕃茄、8枝铅笔、9个苹果、10只香蕉。
苏教版数学一年级教案范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级数学教案(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版数学一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一单元 20以内的退位减法教学内容本单元的内容分三段安排：第一段教学十几减9（第1～4页），第二段教学十几减8、7（第5～8页），第三段教学十几减6、5、4、3、2（第9～12页）。
最后安排了复习，帮助学生进一步掌握本单元的内容，并解决一些简单的实际问题。
教学目标1. 在具体情境中理解20以内退位减法的计算方法，能正确地进行口算，并逐步达到熟练程度。
2. 经历20以内退位减法的计算过程，通过观察、操作、比较、分析交流等活动，增强与同伴合作意识，并在不同算法交流中，感受算法多样化，培养思维的灵活性和独立性。
3. 获得运用已有知识探索学习新内容的体会；在思考、交流和总结计算方法的过程中，发展归纳、概括的初步能力；能运用所学知识解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。
4. 在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学习数学的信心，提高主动学习和独立思考的积极性。
教学重点引导学生利用20以内进位加法的计算经验直接口算相关的退位减法，能正确地进行口算，并体验不同的算法。
教学难点让学生熟练地口算20以内的退位减法。
教具准备多媒体课件、小棒、圆片等。
课时安排本单元约10课时完成。
1．十几减9 ……………………………………………………………3课时2. 十几减8、7…………………………………………………………3课时3. 十几减6、5、4、3、2………………………………………………2课时4. 复习…………………………………………………………………2课时第一单元 20以内的退位减法（第1课时）课题十几减9课型新授课教学内容教科书第1页的例1，“试一试”和第2页的“想想做做”。
教学目标1. 通过对问题情境的探索，理解计算十几减9的计算方法；能正确进行十几减9的计算。
2. 通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，增强与同伴合作的意识，感受算法的多样性。
3. 在探索方法的过程中，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点能正确地计算十几减9。
教具准备：多媒体课件教学难点理解十几减9的退位减法计算方法。
学具准备：小棒教学过程一、导入新课，板题示标。
1. 复习。
9+（）=11 9+（）=14 9+（）=15 9+（）=172. 谈话:同学们，水果店里桃子真香甜，小猴子要去买桃子，我们一起去看看吧！这节课我们和小猴子一起探究十几减9的计算方法。
（板书课题：十几减9 ）二、探究新知，巡回指导。
1. 观察主题图，发现并提出问题。
出示例1图片，提问：你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意，全班交流。
提出问题：还剩多少个？怎样计算呢？根据回答板书：13－9=□2．实物操作，探究多种算法。
（1）学生用小棒摆一摆，说一说是怎么摆的。
（2）小组汇报：你是怎样算的？学生边说边展示。
（3）预设学生计算的方法：方法一：10-9=1 1+3=4方法二：13-3=10 10-6=4方法三：9+（）=13 9+（4）=13 13减9得4。
……（4）结合学生的回答演示不同的算法。
3. 分析比较，进行算法的优化。
你喜欢哪一种方法？为什么呢？学生讨论交流。
三、互评互议，小结提升。
1. 完成“想想做做”第1题（1）。
学生先圈一圈，再计算。
说说你是怎样想的？怎样算的？引导学生结合圈的过程解释计算方法。
例如：第1小题从左边一幅图中圈出9根小棒，先圈2根，再圈7根，说明先算12-2，再算10-7。
如果从10根中一次圈出9根，说明先算10-9，再算1+2。
2. 完成“想想做做”第1题（2）。
学生先圈一圈，鼓励学生用不同方法计算。
小组交流，根据圈的方法，说说你是怎样想的？怎样算的？3. 比一比，说说你发现这两题有什么相同之处？有什么不同之处？小结：在计算十几减9时，只要你喜欢，无论选哪一种方法，只要理解算理，就能正确计算。
四、精当练习，适度拓展。
1. 完成“想想做做”第2题。
（1）引导学生观察图片，弄清图意。
（2）先独立完成，再同伴交流，全班交流算法。
2. 做“想想做做”第3题。
学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。
3. 做“想想做做”第4题。
你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。
学生独立计算，然后说说计算的方法。
4. 做“想想做做”第5题。
游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。
五、畅谈收获，全课总结。
想一想，这节课我们学习了哪些新知识？板书设计十几减913-9=4方法一：一个一个地减。
方法二：先减去3，再减去6。
方法三：9加(4)等于13。
课后反思第一单元 20以内的退位减法（第2课时）课题练习一（1）课型练习课教学内容教科书第3页第1～5题。
教学目标1. 通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确地进行计算。
2. 培养学生与他人合作、交流的能力，能正确地表达自己的想法。
3. 通过练习，体会学习数学的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点进一步理解十几减9的计算方法，能够用不同的方法来进行计算。
教具准备：多媒体课件教学难点培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教学过程一、谈话导入，板题示标。
我们已经学习了十几减9的计算，今天我们一起比比谁能熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确地进行计算。
板书课题：练习一(1)二、基础练习，巩固新知。
1.完成练习一第1题。
出示情景图，让学生说说图意，（图中有9只小老鼠围成了一个圈，还有3只小老鼠正在跳舞。
）再列式计算。
比较这两个算式有什么关系。
2．完成练习一第2题。
学生先独立完成，再引导学生观察每组算式。
启发：与15-9（或17-9）相关的加法算式是什么？明确：与15-9相关的加法算式是9+6。
与17-9相关的加法算式是9+8。
3. 完成练习一第3题。
学生说说图意，再独立计算，集体订正。
4．完成练习一第4题。
游戏：跳树桩。
（以10人为一个小组，9人拿着一张十几的数字卡片，一人拿一张减9的卡片。
合作比赛的形式进行。
一组完成后，再轮换另一组，比比哪一组快。
）5. 完成练习一第5题。
（1）先说说两步计算要注意的事项和技巧，然后开始独立完成。
（2）以同桌互查的方式进行检查校对。
三、提高练习，拓展延伸。
完成思考题。
在（）里填上合适的数。
9+5=（）+6 （）-7=15-6 14-（）=11-（）（1）学生独立思考解答，再组内交换意见。
（2）组织全班交流。
四、畅谈收获，全课总结。
想一想，通过这节课的练习，你有哪些收获？先互相说一说，再交流。
板书设计练习一(1)1. 9+3=125. 15-9=614-9=5课后反思第一单元 20以内的退位减法（第3课时）课题练习一（2）课型练习课教学内容教科书第3页第6～9题和思考题。
教学目标1. 通过练习，熟练掌握十几减9的计算方法，能够正确地进行计算。
2. 培养学生与他人合作交流的能力，体会学习数学的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点进一步理解十几减9的计算方法，能够用不同的方法来进行计算。
教具准备：多媒体课件教学难点培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教学过程一、谈话导入，板题示标。
上节课我们已经学习了十几减9的计算，今天我们一起来练习一下，通过练习，更熟练的掌握十几减9的计算方法，能够正确、熟练地进行计算。
（板书课题：练习一）二、基础练习，巩固新知。
1. 完成练习一第6题。
采用竞赛形式进行口算比赛，在2分钟内左右的时间独立完成。
2. 完成练习一第7题。
学生先独立完成，再选择一两题说说计算的顺序和过程。
3. 完成第8题。
（1）引导学生看图，说图意。
（2）先独立完成，再同伴交流。
（3）全班交流算法。
4. 做第9题。
（1）引导学生看图，说明图意。
（2）学生独立计算，然后说说计算的方法。
三、提高练习，拓展延伸。
完成思考题。
1. 指名读题，说说题中已知信息和所求问题。
2. 学生独立思考解答，再组内交换意见。
3. 组织全班交流。
四、畅谈收获，全课总结。
想一想，通过这节课的练习，你有哪些进步？先互相说一说，再告诉大家。
板书设计练习一（2）7．13-9+8=（） 8. 11-9=2（支） 9. 13-3=10（只）18-9-9=（）17-9+7=（）8 +7-9=（）课后反思第一单元 20以内的退位减法（第4课时）课题十几减8、7课型新授课教学内容教科书第5页的例2、“试一试”和第6页的“想想做做”。
教学目标1.运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流、合作探究等多种形式学习十几减8、7。
2.运用多种方法解题，培养学生思维的灵活性。
教学重点掌握十几减8、7的计算。
教具准备：多媒体课件教学难点通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。
学具准备：小棒教学过程教学创新一、导入新课，板题示标。
公园里正在举行数学游园会，小朋友们想参加吗？但是必须要小朋友们合作完成一组口算题，才能参加了游园会。
8+7= 7+6= 7+4= 8+9= 7+7= 4+8=8+8= 6+8= 7+9= 10-8= 10-7= 13-9=二、探究新知，巡回指导。
1. 观察主题图，发现并提出问题。
2. 教学15-8。
（1）创设情境，出示小号图。
小兔子家要举行吹小号比赛，兔妈妈拿来了多少把小号？（15把）（2）分析题意，列出算式。
小兔子说：“要拿走8把，还剩下多少把？小朋友帮我算一算吧！”根据学生回答，列出算式。
板书：15－8=□（3）实物操作，探究多种算法。
提问：应怎样计算呢？用小棒摆一摆，和同桌交流你是怎样摆的，先算什么？再算什么？小组汇报：你是怎样算的？学生边说边展示。
结合学生的回答演示不同的算法。
方法一：10-8=2 2+5=7方法二：15-5=10 10-3=7方法三：8+（）=15 15-8=7……3．分析比较，进行算法的优化。
引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本第5页。
同学们能用这么多方法来计算，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么？三、互评互议，小结提升。
1. 探索“试一试”15-7和13-7。
鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算。
小组交流，说说你是怎样想的？怎样算的？在此基础上进行全班交流，完成第5页“试一试”。
2. 小结：计算十几减8、7时可以摆摆小棒来计算，也可以根据十几减9的算法计算。
四、精当练习，适度拓展。
1. 完成“想想做做”第1题。
先圈一圈，再计算。
2. 完成“想想做做”第2题。
（1）先让学生看豌豆图和草莓图，让同桌先互相说说图意。
（2）学生列式计算，并相互说说自己喜欢的算法，将计算结果填在书上。
全班交流算法。
3. 做“想想做做”第3题。
学生独立计算。
说一说你发现这两题有什么相同之处？有什么不同之处？4. 做“想想做做”第4题。
