新苏教版一年级数学上册全册教案
（新教材）
特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元数一数
第二单元比一比
第三单元分一分
第四单元认位置
第五单元认识10以内的数
第六单元认识图形（一）
有趣的拼搭
第七单元分与合
第八单元 10以内的加法和减法
丰收的果园
第九单元认识11~20各数
第十单元 20以内的进位加法
第十一单元期末复习
第一单元数一数
课题：数一数第 1 课时总第课时
教学目标：
1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养培养学生的观察、思维和语言表达能力。
3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
教学难点：有序地数数，不重复、不错漏。能从实物数数到抽象程度的数数之间转换。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境引入。（2分钟左右）
1．学生观察图片
今天老师要带大家到儿童乐园去看一看（出示挂图）。
2．让学生明确本课的练习内容及目标。
揭示课题。
二、自主探索。（15分钟左右）
1．引导数数（给1分钟时间）
学生可能会不按顺序数。数的方法也可能不一样。
这么美的景色你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里! 2．学生根据数量从小到大地再数一次
刚才大家把图上的人和物都数好了，能不能把这些物体和人按数量多少在再从小到大分类数一数。
3.学生依次说三幅图和点子的意思。
个别说、集体说。
仔细观察前三幅小图和小图下的点子，说说每幅小图画和下面的点子是什么意思。
4.学生根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说。并画出空缺的“点子”。
观察第四、五、六、九幅小图，再根据小图里的物体在场景中找一找，依次
数一数，说一说，并画出空缺的“点子”。
5、说出与点子对应的空白小图中画的应该是什么，有多少个。
学生学习老师用圆点来表示物体的个数。
第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
收集两位学生的作品，全班评价一下。
三、巩固应用。（13分钟左右）
1.找数游戏。
学生自由找数，小组交流，全班汇报。
找一找我们自己身上藏着哪些数？找一找我们教室里藏着哪些数？
2.说数摆数。
小组合作，一生说数，其余三个摆数。
由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。3.说说学到了什么。
孩子们，今天你们学会了什么新本领？
四、课作。（10分钟左右）
完成《补充习题》第1页
教师读一题学生做一题，学生做题时，教师巡视，帮助学困生。
跟随教师校对作业，及时订正。
提高题：先数一数每一种水果各有多少个，再把最多的涂上黄色，把最少的涂上红色。
第二单元比一比
课题：比一比第 1 课时总第课时
教学目标：
1.让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2.经历比较的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判
断和推理能力。
3.感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。
教学重点：知道长短、高矮、轻重的含义，初步懂得直接比较长短、高矮、轻重的思维方法。
教学难点：掌握比较的标准和比较的方法，用正确的数学语言表达比较的结果。教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境引入（预设2分钟）
1．小朋友上台和老师比身高，学生说一说比的结果。
请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。
说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重。
2．学生认定学习内容和学习目标。
揭示课题：比一比
二、学习例题（预设14分钟）
1．学生说说从图中能看到些什么？
出示：教材例题情境图。
指导学生按一定的顺序，从左往右或从上往下观察图片。
2．比长短
（1）自学
导学单
1.找一找图中的两根绳子，在小朋友跳绳的时候你能比较哪根绳子长吗？
2.想一想怎样比方便？拿出绳子比一比，并和同桌说说比的方法。
3.哪根绳子长就在课本第4页的□里画√。
（2）全班交流
交流内容
1.你是怎样比较两根绳子的长短的？
2.在比较时要注意什么？
→导学要点：
1.指名演示比较两根绳子的长短。
2.小结比较长短的方法：比较长短时把绳子拉直，把一端对齐着平放，看两根绳子的另一端。
3.指出收集到的不正确的比较方法。
3．比高矮。
（1）出示滑梯图，他们站在滑梯上能比较高矮吗？
（2）想一想：怎样才能比得出他们的高矮？同桌互相说说自己的想法。
（3）把比较的结果填在课本第5页上面的□里。
→导学要点：
1.小结比较高矮的方法：比较高矮时两人要站在平地上，背靠着背，再观察他们头顶的位置。
2.请学生上台照样子比一比，并说一说比的结果。
4．比轻重。
（1）出示柿子和石榴图，你可以用什么办法比较它们的轻重？
（2）出示课本上的支架图，说说图中是怎样比较的？
（3）从图中你能看出哪个重吗？把比较的结果填在课本第5页下面的□里。
→导学要点：
1.明白在生活中有多种比较轻重的方法。
2.指出根据支架的倾斜情况判断物体轻重的方法。
5．你还能在图中找一找、比一比吗？
（1）在小组里找一找、比一比、说一说。
（2）全班交流。
→导学要点：
1.让学生提出多种有关比较的问题，除了上面学习的，还可以比大小、多少等等。
2.关注学生对各种比较的基本方法的掌握情况。
三、组织练习（预设14分钟）
（一）基本练习
“想想做做”第1-5题。
1.和同桌说说两幅图中各是怎样比较铅笔的长短的。
铅笔的两种摆法不同，但都要把铅笔的一端对齐，相互平行着摆，这样容易看出谁长、谁短。
2．指一指是哪两条路，再和同桌说说怎样比较它们的近远。
把弯的路拉直，两条路的起点重合，但终点就不会重合了。所以说直的路近，弯的路远。
3.你有几种不同的比法？在小组里说一说。
（1）拉直了比，并且一端对齐。（多媒体演示）
