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新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)新版苏教版一年级数学上册教案（精选篇1）教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。
2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。
3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。
教学重点：确定空间中的左右的位置关系。
教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。
教学准备：多媒体教室。
教学过程：一、游戏引入，引出课题。
1. 健康操比赛。
(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。
大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。
(通过游戏，复习左与右)2. 师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结。
二、创设情境，展开探究。
(一)确定参照中心，判断其左右事物。
1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。
司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。
2. 师：小巧过马路，先看哪一边? 向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。
3. 师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4. 比较，发现不同点。
小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。
5. 师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。
三、联系生活，巩固深化。
1. 摆一摆。
(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。
(2)学生做小老师，说要求，其余同学摆。
2. 师：看，谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少?(介绍福娃的相关知识。
)你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3. 看一看(课件出示)师：看，谁来了? 出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4. 师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。
教材分析(一)、教学内容按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。
具体如下：（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。
一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。
认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。
确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。
象形统计图。
简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。
对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。
(二)、教材特点。
本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，具有如下几方面的特点。
1. 科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。
教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。
其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和简易统计表。
另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。
2. 选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。
教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的兴趣与动机，调动学生学习相应内容的策略与机智。
最新苏教版⼀年级数学上册全册教案认识１0教学⽬标:1.学⽣能熟练地数出数量是10的物体,理解10的具体含义,会读、会写10，并初步了解“10个⼀就是1个+”。
2．培养学⽣简单的判断推理及分析能⼒，拓展学⽣的认识结构。
３．让学⽣体会并建⽴起数与⽇常⽣活的密切联系，初步培养学⽣的数感以及运⽤数的观念观察事物的习惯。
教学重、难点：理解10的具体含义会读写１0。
数学难点：初步建⽴“１0个⼀就是1个⼗”的概念。
教学具准备：放⼤直尺图、学具袋教学过程:⼀、先学探究１.观察场景图,数出⼈数，知道可以⽤10表⽰，会读会写。
2.按从⼩到⼤的顺序或从⼤到⼩的顺序读⼀读直尺上的数。
⼆、交流共享1．数出10,利⽤学具抽象出1０(1）出⽰主题情况图，⼗⽉⼀⽇国庆节到了，各族⼩朋友在跳舞庆祝祖国妈妈的⽣⽇，先数⼀数,图上有⼏个⼩朋友？同桌之间互相数⼀下，可以⽤⼏来表⽰：(２）动⼿操作：从学具袋中数出数量是10的任意⼀种学具。
（３）想⼀想，我们⾝边有哪些数量是10的事物，先⼩声说给你的同桌听,然后⼤声告诉全班同学听。
（4)师引导:通过刚才的故事，⼩朋友们都知道了1０⽐9⼤，你们知道10⽐9⼤多少呢?教师在计数器上拨出9个珠⼦，问：这是⼏？再拨出⼏个珠⼦就是10了？学⽣上台演⽰)⼩结：看来10⽐9⼤1,9的后⾯就是１02.10的读与写师引导：你觉得“10”这个数和我们认识的其他数有什么不同?那我们怎样才能在⽥字格⾥写好“10”这个数呢？谁愿意说说⾃⼰的想法？学⽣交流、补充。
在此基础上，教师引导学⽣在⽥字格⾥试着写10。
３.10个⼀就是1个⼗教师报数，⼩朋友数出对应根数的⼩棒,如3、4、７、1０当教师报出10、⼩朋友数出1０根⼩棒的时候，教师要求学⽣将这1０根⼩棒捆成⼀捆。
并说明：我们通常把10根捆成⼀捆表⽰1个⼗，这样10个⼀就是1个⼗。
反复追问:你⼿中的那⼀捆共⼏根？表⽰多少个⼀?表⽰多少个⼗呢？结论：10个⼀就是１个⼗（板书）你能再数出10根⼩棒并捆成⼀捆吗？现在你⼿中有⼏个⼗了?三、检测完善(１)今天，我们的数字王国⾥⼜多了⼀个新成员，它就是10个。
苏教版一年级上册数学教案全册教案(一)、教学内容教材分析按照一年级刚入学儿童的研究水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。
具体如下：（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。
一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。
认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。
确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。
象形统计图。
简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。
对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。
(二)、教材特性。
本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，具有如下几方面的特点。
1.科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。
教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。
其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和简易统计表。
另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。
2.选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。
教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的、生动有趣的、有益于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为进修素材，以激起学生进修数学的兴趣与动机，调动学生进修相应内容的策略与机灵。
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案优秀10篇苏教版一年级数学上册教案篇一教学内容：教科书第2－3页。
教学目标：1、让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、让学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步培养数感，渗透一一对应的思想。
3、让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、让学生在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学过程：一、创设情境谈话：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩？悄悄地告诉你的同桌。
老师猜，小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。
（多媒体课件出示儿童乐园情境图）二、自主探索1、初步感知（1）提问：图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的地方吗？（2）同桌交流后集体交流。
2、看主题图数数（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地画掉一个，防止遗漏。
3、总结方法（1）讨论：怎样数数又对又快？（2）小结：数数的方法。
4、用点子图表示个数（1）谈话：儿童乐园里每种东西有几个，我们怎样记录下来呢？可以用一些简单的符号表示物体个数。
我们可以用点子来表示。
（2）提问：你能用画点子的办法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗？（3）提问：这里还有三幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？说给同桌听。
三、巩固深化1、在习题纸上画点子。
2、找数活动。
（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数？找到后与好朋友交流。
（2）找一找我们教室里藏着哪些数？找到后与好朋友交流。
四、总结提升谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。
希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一单元课题：数一数【学习目标】：接触1——10各数，经历简单的数数过程，并在数1——10的过程中初步认识按顺序数数的方法，提高观察力和口头表达能力。
【提出问题】：看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？1、------------------------------------------------------------------------？2、--------------------------------------------------------------------------？3、--------------------------------------------------------------------------？【自主探索】：（师出示2、3页的彩图，学生观看后回答）1、看到了什么?2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！滑梯（）个、秋千（）个、木马( ）架人（）个、鸟（）只、花（)朵…………【大胆展示】：针对上面的问题：1、自己先数一数。
2、说给同桌听。
3、上前台做向导带领小朋友一起按顺序数。
【独立练习】：1、找一找自己身上有多少个数。
2、找一找我们教室里藏着多少个数。
3、找一找同桌身上有哪些数。
4、说给大家听。
5、总结数数的方法。
（数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以----------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------）【合作练习】：一些物体可以用简单的符号表示，下面我们就用点子图来表示吧，例如：1个滑梯就用一个点来表示（∙）3个同学就用3个点来表示（∙∙∙)1、怎样表示秋千的个数呢？2、图中什么物体的个数可以用7个点来表示？3、怎样表示气球的个数？4、10个点子表示什么？【课堂测评】:一、数一数，有几个图案就在图下的格中画几个圆点。
苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。
学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点：（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。
知道数位和数位顺序。
教学难点：数100以内的数。
课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
新苏教版一年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元数一数第二单元比一比第三单元分一分第四单元认位置第五单元认识10以内的数第六单元认识图形（一）有趣的拼搭第七单元分与合第八单元 10以内的加法和减法丰收的果园第九单元认识11~20各数第十单元 20以内的进位加法第十一单元期末复习第一单元数一数课题：数一数第 1 课时总第课时教学目标：1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养培养学生的观察、思维和语言表达能力。
3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
教学难点：有序地数数，不重复、不错漏。
能从实物数数到抽象程度的数数之间转换。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入。
（2分钟左右）1．学生观察图片今天老师要带大家到儿童乐园去看一看（出示挂图）。
2．让学生明确本课的练习内容及目标。
揭示课题。
二、自主探索。
（15分钟左右）1．引导数数（给1分钟时间）学生可能会不按顺序数。
数的方法也可能不一样。
这么美的景色你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里! 2．学生根据数量从小到大地再数一次刚才大家把图上的人和物都数好了，能不能把这些物体和人按数量多少在再从小到大分类数一数。
3.学生依次说三幅图和点子的意思。
个别说、集体说。
仔细观察前三幅小图和小图下的点子，说说每幅小图画和下面的点子是什么意思。
4.学生根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说。
并画出空缺的“点子”。
观察第四、五、六、九幅小图，再根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说，并画出空缺的“点子”。
5、说出与点子对应的空白小图中画的应该是什么，有多少个。
学生学习老师用圆点来表示物体的个数。
第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
收集两位学生的作品，全班评价一下。
三、巩固应用。
（13分钟左右）1.找数游戏。
学生自由找数，小组交流，全班汇报。
找一找我们自己身上藏着哪些数？找一找我们教室里藏着哪些数？2.说数摆数。
小组合作，一生说数，其余三个摆数。
由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
3.说说学到了什么。
孩子们，今天你们学会了什么新本领？四、课作。
（10分钟左右）完成《补充习题》第1页教师读一题学生做一题，学生做题时，教师巡视，帮助学困生。
跟随教师校对作业，及时订正。
提高题：先数一数每一种水果各有多少个，再把最多的涂上黄色，把最少的涂上红色。
第二单元比一比课题：比一比第 1 课时总第课时教学目标：1.让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2.经历比较的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判断和推理能力。
3.感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。
教学重点：知道长短、高矮、轻重的含义，初步懂得直接比较长短、高矮、轻重的思维方法。
教学难点：掌握比较的标准和比较的方法，用正确的数学语言表达比较的结果。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入（预设2分钟）1．小朋友上台和老师比身高，学生说一说比的结果。
请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。
说明：高和矮是比较的结果。
今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重。
2．学生认定学习内容和学习目标。
揭示课题：比一比二、学习例题（预设14分钟）1．学生说说从图中能看到些什么？出示：教材例题情境图。
指导学生按一定的顺序，从左往右或从上往下观察图片。
2．比长短（1）自学导学单1.找一找图中的两根绳子，在小朋友跳绳的时候你能比较哪根绳子长吗？2.想一想怎样比方便？拿出绳子比一比，并和同桌说说比的方法。
3.哪根绳子长就在课本第4页的□里画√。
（2）全班交流交流内容1.你是怎样比较两根绳子的长短的？2.在比较时要注意什么？→导学要点：1.指名演示比较两根绳子的长短。
2.小结比较长短的方法：比较长短时把绳子拉直，把一端对齐着平放，看两根绳子的另一端。
3.指出收集到的不正确的比较方法。
3．比高矮。
（1）出示滑梯图，他们站在滑梯上能比较高矮吗？（2）想一想：怎样才能比得出他们的高矮？同桌互相说说自己的想法。
（3）把比较的结果填在课本第5页上面的□里。
→导学要点：1.小结比较高矮的方法：比较高矮时两人要站在平地上，背靠着背，再观察他们头顶的位置。
2.请学生上台照样子比一比，并说一说比的结果。
4．比轻重。
（1）出示柿子和石榴图，你可以用什么办法比较它们的轻重？（2）出示课本上的支架图，说说图中是怎样比较的？（3）从图中你能看出哪个重吗？把比较的结果填在课本第5页下面的□里。
→导学要点：1.明白在生活中有多种比较轻重的方法。
2.指出根据支架的倾斜情况判断物体轻重的方法。
5．你还能在图中找一找、比一比吗？（1）在小组里找一找、比一比、说一说。
（2）全班交流。
→导学要点：1.让学生提出多种有关比较的问题，除了上面学习的，还可以比大小、多少等等。
2.关注学生对各种比较的基本方法的掌握情况。
三、组织练习（预设14分钟）（一）基本练习“想想做做”第1-5题。
1.和同桌说说两幅图中各是怎样比较铅笔的长短的。
铅笔的两种摆法不同，但都要把铅笔的一端对齐，相互平行着摆，这样容易看出谁长、谁短。
2．指一指是哪两条路，再和同桌说说怎样比较它们的近远。
把弯的路拉直，两条路的起点重合，但终点就不会重合了。
所以说直的路近，弯的路远。
3.你有几种不同的比法？在小组里说一说。
（1）拉直了比，并且一端对齐。
（多媒体演示）（2）数数每条线各有多少段。
（带着学生一起数一数）4．（1）学生独立完成。
（2）讨论：为什么说伤员高？为什么说小熊不是最高也不是最矮？伤员坐着和女孩一样高，那站起来就比女孩高。
小熊比长颈鹿矮，但比小兔高。
5.（1）小组讨论：怎样比较杯里水的多少？（2）全班交流。
三个杯里的水一样高，杯子最大的里面水最多，杯子最小的里面水就少。
（二）拓展练习“想想做做”第6题。
（1）想一想，把比较的结果填在书上。
（2）和同桌说说第2小题的思考方法。
点拨：→1个红萝卜和3个胡萝卜一样重，所以1个红萝卜比1个胡萝卜重。
（三）创编练习两个小朋友在各自的跑道上跑，谁跑的路长，就在他下面的□里画√。
□□→点拨：圆圈大的拉直了就长。
四、课作（预设10分钟）1.完成《补充习题》相应练习。
→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。
全对的做“提高题”。
2.提高题：课本第11页思考题。
→点拨：菠萝比梨子重，梨子又比桃子重，所以最重的是菠萝，最轻的是桃子。
第三单元分一分课题：分一分第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3.使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点：体会分类的思想。
教学难点：初步学会按一定标准分类。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、明确目标(2分钟左右)明确学习内容，认定学习目标。
→举例1．(呈现一幅商店里摆放商品的图片) 谈话：“你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？”“这样摆放的好处是什么？”2．揭示课题。
二、小组交流。
（10分钟左右）导学单：1、商品为何这样摆放？2、这样摆放的好处是什么？（学生观察到许多商品不仅摆放得整齐，而且是相同的商品摆在一起，不同的商品分开摆放。
商店里把同一类商品放在一起，可以方便顾客购物。
）→点拨首先看到图中把玩具、书分别放在两个柜上。
而且在玩具中，把两种车放在最上面一层，球，积木，玩具娃娃分别放下面；在书中，童话、数学故事、科学天地书是分开放的。
3、学生独立完成试一试思考一下：这样连线的理由？→点拨。
分类的时候都有一定的标准，比如，用途，特点，我们给物体分类的时候需要按照这种标准去分。
三、基本练习（20分钟左右）1、在水里生活的有：鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。
点拨：11个动物分成几部分？是按什么分的？2、动手操作：按要求涂色。
学生明确图上画的这些物体可以分成三类，（一类是在陆地行驶，一类是在水中行驶，一类是在空中飞行的。
）3、颜色或者形状。
（分类法）体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果4.小组活动1、先整理自己的书包。
2、相互说说为什么这样整理？3、小组长汇总一下方法，展示交流。
四、课堂作业（8分钟左右）学生总结本堂课的收获与体会。
必做题：《补充练习》P3第1～3题。
选做题：1、完成拓展题。
2、找规律填数：（1）1、3、（）、（）、9。
（2）2、（）、6、8、（）。
第四单元认位置课题：认位置第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。
2.使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。
3.培养学生按一定顺序进行观察的能力。
教学重点：辨认左右方向。
教学难点：初步培养学生左右的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏热身（2分钟左右）游戏：上指天，下指地，两手向前指，手摸后脑勺。
学生起立做游戏。
二、学习例1，区分左右（15分钟左右）1. 学生集体举手。
学生在举手的过程中区别左右手。
举手错误的学生在教师的更正中明确左右。
→课堂上想发言怎么办？想发言，举哪只手呢？大家举手看一看？你知道哪只手是右手吗？你是怎么知道的？2. 学生寻找自己身上的左右：左脚与右脚，左眼和右眼，左耳和右耳等。
→谈话：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了!小朋友再看一看，在我们的身上你还能找出这样好朋友吗？3. 学生回答：笔记本在教科书的左面，教科书在笔记本的右面。
→你能说一说小刚和小芳的课桌上，练习本和课本的位置关系吗？4.同桌交流：学生用左右看图说说其他的人和人或者物体和物体之间的位置关系。
→你还能用左右看图说说其他的人和人或者物体和物体之间的位置关系吗？同桌互说。
5、全班交流→小结：我们在说位置时，一定要说清楚，谁在谁的左边或右边，而不能说谁在左边或右边。
三、练习（15分钟左右）（一）游戏练习1.想想做做第1题：左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳2. 想想做做第5题：按要求摆放。
→数学书的左边有什么，右边有什么？（二）口答练习1.想想做做第2题：说说说说你座位的前后左右各是谁。
