传统语言学与历史比较语言学

202120世纪语言研究三个阶段的回顾和反思范文 在语言的发展过程中，语言学家通过总结前人的观点，汲取研究成果，并对他们认为的不足之处提出自己的设想，共同推进语言的研究和发展。

因此，语言研究必不可少的是对各个阶段的回顾和反思。

一、语言学研究发展历程 赵世开认为，语言研究大致经历了以下五代：传统语言学或称“语文学”（公元前 5 世纪到 18 世纪）；历史比较语言学（19 世纪）；结构主义语言学（20 世纪上半叶）；生成语言学（20 世纪下半叶）；认知语言学（20 世纪末至 21 世纪初）。

1.传统语言学。

主要是对词汇的意义进行解释，只是一种前语言学时期的理论，还不能算是真正意义上的一门学科。

2.历史比较语言学。

19 世纪历史比较语言学主要研究语言之间结构上的亲属关系，通过对各种语言进行共时和历时比较来寻找共同来源。

刘润清在《西方语言学流派》中概括了这一时期语言学研究的特点提出人们在这一阶段，通过对大量语言现象的研究，证明语言之间的亲属关系，提出了许多语言是从同一始源语演变而来的观点，而且划出了语言“谱系”. 整个19 世纪，历史语言学和比较语言学占统治地位 ,并得到空前的发展。

历史比较语言学着力于需找语言的规律，但由于其理论落脚点是语言成分历时变化的事实，因而不可能从整体上把握语言成分间的结构关系。

二、20世纪语言学三大革命的回顾和反思 语言学史上发展最活跃、最快速的是 20 世纪的语言学研究。

20 世纪前六十年，语言学研究主要是索绪尔倡导的结构主义倾向，以描写语言系统内部的结构特点、结构关系为主。

从 50 年代中期开始，以乔姆斯基为代表的转换生成学派（TG 学派）从描写语言行为转为解释人的语言能力，关注语言的生成和理解，这是对结构主义学派的一次变革。

之后的认知语言学从心智的体验性、认知的无意识性、思维的隐喻性出发，强调认知、现实、语言三者密不可分的关系，又是对乔姆斯基革命的另一场革命。

纵观人类对语言的研究，大致可以用“五段两线三解放”来概括。

一、“五段”：语文学阶段、历史比较语言学阶段、结构主义语言学阶段、形式语言学阶段、交叉语言学阶段。

1、语文学阶段——语文学阶段又称传统语言学阶段，指19世纪历史比较语言学产生以前的具有附属地位的语言学。

语文学的三个源头为印度、希腊与罗马、中国。

2、历史比较语言学阶段——在现代语言学发展的初期，历史比较语言学通过在世界各地搜集和整理语言标本，通过丰富的第一手资料的比较、分类、归纳、总结，发现了语言的不断演变发展的客观历史。

语言学家在把各个时期的语言、语法、词汇对应关系加以对比研究后，证实了印欧诸语言的有机联系，并且开始研究本族语及其亲属语言的联系和它们的发展规律，从而打破了形而上学的固定不变的框架，建立了现代语言学的第一个里程碑。

但是历史比较语言学也有它的局限性：它过分偏重于语言的纵向历史研究，面忽视了横向的系统研究。

3、结构主义语言学阶段——结构主义语言学认为每种语言都有一套独特的关系结构，语言中的个别单位都是在跟其他单位的区别和对立中存在的，而不是孤立存在的。

结构主义学派的创始人、瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》是一部划时代的著作，他在书中提出的新的概念、原则和理论为现代语言学研究打下了科学的基础。

结构主义采用了系统论的原则，即整体性原则、结构性原则、层次性原则、动态性原则。

这些原则非常适用于语言这个系统。

结构主义语言学对认识语言的系统性做出了突出的贡献。

这一时期的特点是：把语言看作复杂的信息系统，不仅用实验技术和归纳方法，而且采用建立数学符号模型和形式演绎的方法。

实验语言学将语言结构划分出词句层次、音节层次和音素层次等等。

4、形式语言学阶段——20世纪50年代中后期，转换生成语法的崛起，打破了结构主义语言语言学的一统天下。

转换生成语言学是注重语言形式和内容或者表层结构和深层结构的相互联系和转换的语言学。

是在美国形成的语言学流派。

中外语言学史简介1．传统语言学传统语言学一般指１９世纪以前的语文学和１９世纪以来的历史比较语言学。

语文学指从古代书面文献角度研究语言文字。

人们对于语言的兴趣与研究可以上溯到两、三千年以前。

中国、印度、希腊－罗马是世界上最早研究语言的国家和地区。

早在公元前２－３世纪，我国战国时代哲学家荀子在《正名篇》中就提出名称同其所代表的事物没有必然联系的观点。

荀子说：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。

”此后，《尔雅》──我国第一部语义词典，《方言》──我国第一部方言词典，《说文解字》──我国第一部按部首编排的字典，汉代刘熙的《释名》，隋朝陆法言的《广韵》，宋朝陈彭年的《切韵》，以及清代大家的语言研究著作，谱写了中国语言研究色彩纷呈的篇章。

根据研究的对象，可分为训诂学、文字学、音韵学三个分科，统称为“小学”。

大体上说来，中国传统语言学中的训诂学着重研究字义，文字学着重研究字形，音韵学着重研究字音。

由于形、音、义关系密切，上述著作都具有“字典”的性质。

又由于共同目的是解释古代文献，整个“小学”成为经学的附庸。

但这些著作是中国传统语言学的重要成果，是语言研究中宝贵的遗产。

古代印度的学者对语言的研究也比较有价值。

著名的巴尼尼对《吠陀》的语法进行了研究，作品《梵语语法》提出了近四千条规则，其讨论问题的深入程度、自身的系统性以及表述的简练性是其他语法书无法比拟的。

古印度的语言研究有两个方面是西传统语言学望尘莫及的：一是对语音问题的研究，一是对单词内部结构的研究。

正是古印度学者对梵语语音作出的准确详尽的描写，才使得公元18世纪末欧洲学者对梵语同拉丁语以及其他日耳曼语言的比较成为可能。

古希腊的学者对于语言喜欢作哲学上的辩论，大约在公元前5世纪，希腊人就对语言问题进行过两有名的大论战，其中一场论战是在“自然发生派”和“约定俗成派”之间展开的，论战的焦点集中在语言的形式和意义之间的关系上。

“自然发生派”认为，单词的形式反映了事物的本质，或者说，事物的名称是由事物本身的性质决定的，语言是自然发生的。

导言1、语言学的三大发源地：中国、印度和希腊-罗马。

2、历史比较语言学：是运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系，构拟产生这些亲属语言的原始语言。

它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。

3、中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文学。

4、用信息论的术语来说，运用语言进行交际的过程大体上可分为“编码——发送——传递——接收——解码”五个阶段。

第一章语言的功能1、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。

此外，语言还具有人际互动功能。

2、语言是第一性的，文字是第二性的。

3、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。

4、思维：是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。

根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维。

5、人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——思维能力也没有民族性，全人类都一样。

人类思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致的。

语言的的普遍性也是语言最根本的性质。

6、思维很大程度上是依托于语言的。

思维的过程伴随着语言的运用，语言的差异会导致思维方式的差异。

每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。

第二章语言是符号系统1、说话：通常是把几个词按照一定的顺序组合起来，造出一句句的话。

实际上，说话就是创造新句子，这是语言的基本事实。

2、符号：包括形式和意义两个方面。

形式是人们的感官可以感知的，如信号灯。

如果这些可以感知的形式都具有专门的意义，那这些形式就具有了符号的功能。

符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号。

没有无意义的符号形式。

但符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。

这一点上，符号与隐含某种信息的自然的征候不同。

《语言理论发展与流派》提纲绪论第一章传统语言学与历史比较语言学一传统语言学二经验语法和唯理语法三历史比较语言学第二章结构主义语言学§1 结构主义语言学的兴起§2 结构主义语言学的发展之一——布拉格学派和哥本哈根学派§3 结构主义语言学的发展之二——美国描写主义学派§4 叶斯柏森语言理论第三章生成语言学§1 转换生成语言学§2 汉语语法研究中的变换分析法§3 格语法和配价语法§4 配价语法与汉语语法研究第四章功能语言学§1 弗斯的语言理论§2 韩礼德和系统功能语言学§3 关于功能语法的研究方法§4 篇章语言学§5 认知语言学§6 关于语法化§7 功能语言学的几组概念§8 功能语言学研究方法个案考察绪论语言研究的目的：第一，对语言里的种种现象进行尽可能清楚的描写、解释。

第二，语言应用。

一、语言学类别（分类）1、理论语言学：根据研究对象的不同，理论语言学可分为普通语言学和专语语言学两大类。

2、应用语言学：广义：与其他学科交叉融合创立的新语言学科，综合多种学科的研究手段。

狭义：语言教学，指语言理论在语言教学中的运用。

应用语言学类别：（广义）（1）社会语言学，（2）心理语言学，（3）神经语言学（4）统计语言学（5）人类语言学；（6）地理语言学；（7）数理语言学；（8）试验语言学；（9）计算语言学二、语言学的理论发展目前的语言学理论主要指西方的语言学理论，其发展历程大致可以划分为四个阶段：传统语言学→历史比较语言学→结构主义语言学（现代语言学）→生成语言学和功能语言学（当代语言学）。

*语言学发展的基本趋势简评：语言学发展也可以说是经历了三个历史阶段，规定性阶段、描写性阶段、解释性阶段。

规定性的语言学研究由于缺乏科学性而被放弃，描写性的语言学研究和解释性的语言学研究则成为语言研究必然经历的两个有等级差异的阶段：自乔姆斯基的语言学理论产生以来，人们越来越清楚地认识到，单纯追求描写性是远远不够的，解释性才是语言研究追求的最高目标。

西方语言学流派绪论西方语言学史的分期：1.古代/传统语言学（19世纪以前）分为上古、中古、近古三个时期2.近代语言学（19世纪）主要是历史比较语言学3.现代语言学（20世纪上半叶）4.当代语言学（20世纪50年代末至今）一、传统语言学与现代语言学的区别:1.定义：传统语言学是一个与现代语言学相对的概念，泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔的语言学理论之前的各种语言学理论。

那么，与它相对的现代语言学就是指20世纪以来，建立在瑞士语言学家索绪尔的语言理论基础上的各种语言流派及其分支学科的总称。

2.传统语言学的性质“依附性”是传统语文学重要的性质。

传统语文学并不能算作一门真正的独立学科，只能称为语言学的前奏。

要成为一门真正的“学科”，必须要有自己独立的研究对象，独立的研究方法以及多样化的研究材料，而传统语文学并不具备这三个条件。

3.传统语言学的兴起传统语言学兴起的最根本原因在于社会发展的巨大推动力。

我们都知道，语言是人类社会的产物，语言随着社会的发展而发展，任何语言研究的进步都离不开社会的推动。

人类祖先在满足吃穿住行等基本的生理需要之后，渐渐感觉到除此之外，生活中还有其他精神上的需要，比如宗教，哲学等，而要满足这样的需求，又必须克服语言（主要是书面语）的障碍，或者是思考与语言有关的问题，于是他们就开始了进行语言研究，从而成为我们今天所说的传统语文学。

但所有的历史事件都是由必然性和偶然性共同促成的。

对于三大语文学传统来说，它们兴起的根本原因都是来自于社会的推动力。

而具体到各个民族来说，他们开始从事语言研究的直接出发点并不相同。

4.传统语言学（语文学）的局限性（1）研究对象狭窄，不重口语→经典古文语法的规定性，与现实脱节。

（2）研究目的单纯，读懂古籍→不重语言结构本身，缺乏科学认识。

（3）研究地位低下，附属地位→不能形成独立的科学，所以称之为语文学而非语言学。

第一章古代语言学一、古希腊语言学1.希腊三贤：苏格拉底（西方哲学之父）、柏拉图（最先探讨了语法研究的可能性）、亚里士多德（创立逍遥学派也即亚里士多德学派）2. 重要争论：“词”“物”之争在希腊的早期语文研究的历史上有两个著名的论争，分别是在“自然发生派”和“约定俗成派”之间，以及“规则派”与“类推派”之间展开。

语言学发展简史第一发展阶段：传统语言学（语文学）阶段时间：十九世纪历史比较语言学产生之前。

发端于三个人类文明发源地：古希腊、古罗马，印度，中国。

一、古希腊、古罗马（一）、古希腊语法1、关于名实之争公元前五至四世纪，希腊几个著名的哲学家，如苏格拉底（Socrates，前470~399）、柏拉图（Plato，前429~347）和亚里士多德（Aristotle，前384~322）在他们的研究中，对语言的探讨已占有重要地位。

其中苏格拉底留下的的著作不多，他的观点很难见到，只能从柏拉图等人著作中记载。

在柏拉图《对话》（《对话录》）中，有一篇《克雷特利斯》（Cratylus）对话，讨论到“词为什么具有意义”。

对话在三人中进行：克雷特利斯和赫莫吉尼斯（Hermogenes）两人各抒已见，苏格拉底裁决（或调解）他们争论。

克雷特利斯认为，一个东西的名称（词）是由于它的性质而产生的，所以语言自然而然地具有意义。

（物质决定名称论）——语言受自然支配（形成自然派）。

赫莫吉尼斯反对说，名称之所以能指称事物，是由于惯例（convention）的原因，也就是语言使用者达成的协议。

协议是可以改变的，所以只要大家不同意，用什么词都可以。

（名称决定物质论）——语言受习惯支配（形成惯例派）。

苏格拉底从中调解，他说：（1）比如理解一个句子，分成两个部分去理解意思：名词部分和动词部分。

每个词还要分解其组成成分才能找到词义。

分解方法比如英语词catastrophe[kəʹtæstrəfɪ]（大祸）要分解成cat（猫）、astro（表示“天体”）和fee（费用）。

“猫”表示“快”、“来得快”；“天体”表示“巨大”，“费用”表示“昂贵”。

那么catastrophe是指“来得快、巨大无比、代价很高的事物——即大祸。

”（2）简单的词怎么分析呢？比如rho音就表示“运动”，要把这个词分成辅音、元音、半元音，再分析不同音的特质，如发rho这个音的舌部运动很快，所以这个词的最大含义就是表示“动”。

历史比较语言学
历史比较语言学是一门研究语言变迁、历史发展和语言之间关系的学科，它是语言学和历史学的结合，又称作文化语言学。

历史比较语言学的研究主要是从形态、句法、词汇和变化等角度来分析历史上不同文化背景下的语言变化现象，以帮助更好地理解某一语言的历史演变过程和发展原理，也为社会实践所需要的语言发展提供重要的参考资料。

因此，历史比较语言学被认为是语言学的核心部分，也是语言学研究的前提。

历史比较语言学可以从语言演化的角度来比较不同语言系统之
间的共同特征和差异，把语言系统放在时间线上，从而比较随着历史发展而发生的变化。

以传统的比较法为例，研究者根据不同语言中出现的共同特征把它们放在一个语言家族中进行比较，从而可以确定语言家族的最早祖先和最近的特征，从而了解语言家族的发展史。

除此之外，历史比较语言学还可以研究借溯及贡献的演化过程，即从古老的一种语言贡献新的词汇、语法、句型等到另一种语言，这种演化过程发生在和受影响语言之间。

通过这种方式，我们可以探究出不同语言之间的文化关系和发展史，同时也可以更好地理解当代社会中使用的语言。

另外，历史比较语言学的研究也可以帮助我们掌握使用某一语言的发展变化，从而为语言学家和社会实践者们提供科学的方法和理论原则，以更好地发展和改进某一语言。

总之，历史比较语言学为我们提供了一个更加系统性地研究语言
变化与发展的框架，其实践价值不…言而喻，其研究结果可以为语言学家们提供理论依据，也可以为社会实践者以及语言教育者们提供科学的方法原则。

如今，历史比较的研究已经越来越受到人们的重视，而其研究成果也将在未来对语言学的发展产生重要影响。

语言学及其发展
一、古代语言学有三大传统：古代西方传统，古代印度传统和古代中国传统。

3.中国古代语言学
中国古代语言学分为：1.语言哲学、语言理论方面的研究；2.语文学研究。

“小学”：训诂学、文字学和音韵学。

近代语言学：历史比较语言学和普通语言学。

注：（1）.共时研究是把语言作为在特定时期的交际系统进行研究，历时研究则是对语言在不同时期的发展变化进行研究。

（2）.语言的内部因素是指构成语言系统的结构要素，外部因素是指语言与相关事物现象的关系。

（3）.语言是形式，不是实体。

注重形式，忽略意义。

2.结构主义语言学的发展
四、当代语言学（一）生成语言学
（二）功能语言学
2.韩礼德的语言理论
韩礼德认为语言的状况取决于人们对语言的要求，即语言的功能。

语言功能是千变万化的，可以把它们归纳为若干个有限的、抽象的元功能或纯理功能。

元功能包括：概念功能、人际功能和语篇功能三种。

语言学概论导言一、语言学的学科发展（一）传统语言学1.语文学：指公元前4至3世纪到公元19世纪20年代的语言研究，主要是为了继承前人的文化遗产，专门对古人留下的经典著作进行语言上的注释。

中国、印度、希腊-罗马是语文学的三大发源地。

2.历史比较语言学（二）现代语言学二、语言学学科分类（一）个别语言学和普通语言学（研究对象）个别语言学:又叫专语语言学，以一种或几种语言为研究对象的语言学。

普通语言学: 也叫一般语言学,以人类所有的语言为研究对象的语言学。

（二）共时语言学与历时语言学共时语言学: 也叫描写语言学历时语言学:又叫历史语言学（三）微观语言学（内部语言学）与宏观语言学（外部语言学）微观语言学：是以语言系统内部各个构成要素为研究对象的语言学宏观语言学是以语言的社会功能为研究对象的语言学，如跟社会、文化、人种、政治、历史有关的社会语言学、人类语言学、文化语言学等。

（四）理论语言学和应用语言学（理论与应用角度）应用语言学：1.狭义：狭义的和最早的应用语言学指以语言教学的理论与方法为研究对象的语言学，即语言教学法。

2.广义：广义应用语言学是把语言学的研究成果同有关学科的某些实用研究结合起来，着重解决有关学科及语言学本身所涉及的应用方面的问题练习：一、填空题1．中国、印度、希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。

2．现代语言学的标志性著作是“现代语言学之父”瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。

3．文字、音韵、训诂是我国传统“小学”的主要研究内容。

4．研究语言的结构，主要是研究语音、语法、语汇三个部分。

5．印度最早的经典所使用的语言是_梵语_。

6.语言学是19世纪成为独立的学科的，其标志是历史比较语言学的出现。

7.布龙菲尔德的代表著作是1933年出版的《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要和深远的影响。

二、问答：1.语文学研究有哪些特征？2.语言学有哪些分支学科？分类的依据是什么？第一章语言的社会功能第一节语言是人类最重要的交际工具一、判断题1．语言是人类最重要的交际工具。

第一章语言研究的历史和现状（3课时）学习目的与要求要求了解语言研究的发展历史，对现代语言学研究有一个清晰的认识，明确语言学的各分支学科的研究内容和分类方法。

语言学大体经历了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学等三个阶段。

第一节语言研究的历史学习目的与要求要求掌握传统语言学的研究特点，历史比较语言学的形成和贡献。

传统语言学和历史比较语言学是现代语言学的历史前奏。

一、传统语言学是指19世纪以前的语言研究，一般又叫“语文学”，是为解释古代文献经典而服务的。

印度、古希腊、中国具有悠久的历史文化传统，是语文学的三大发源地，早在两三千年前就开始了对语言的探索。

古印度的研究距今已有三千年的历史。

对古梵语的研究成就显著，在语义、语音、语法等方面取得了非凡的成就。

有著名语言学家波尼尼的《梵语语法》（又称《波尼尼经》）。

古希腊有哲学家进行，以柏拉图、亚里斯多德、斯多葛派、亚历山大派等为代表。

公元前100年，狄奥尼西写出了西方第一部系统的希腊语语法书《语法术》。

在古代中国，语言哲学、语言理论方面的研究突出表现在荀子和墨子的有关思想中。

荀子的《正名篇》中深刻地阐述了语言的社会本质，正确指出了语言的形式和内容之间约定俗成的关系、语言与思维的关系、语言的稳固性和发展性等。

墨子讨论了语言与思维的关系。

中国的传统语言学是为解释经典和古代文献服务的，又叫小学，包括训诂学、音韵学、文字学。

训诂学：《尔雅》、扬雄的《方言》、刘熙的《释名》；音韵学：陆法言《切韵》、《韵镜》；文字学：许慎的《说文解字》。

特点：1、限于书面语。

2、对一种语言研究。

3、目的是为读经和解是古代文献服务。

二、历史比较语言学历史比较语言学是采用历史比较的方法研究语言或方言亲属关系及其历史发展的科学。

研究语言之间结构上的亲属关系，目的是探寻它们的共同母语和谱系关系。

产生于18世纪末和19世纪初。

1786年，英国东印度公司的学者琼斯在比较了梵语与希腊语、拉丁语的相似性之后，提出了三种语言可能来源于同一原始母语的说法。

简述语言学的发展历史及语言学的分类一、传统语言学（一）古希腊语言学有文字记载的语言研究可以追溯到二千多年前的古希腊。

当时的语言研究是在哲学研究的范围内展开的，属于哲学的一个分支。

大约在公元前五世纪，希腊人就对语言问题进行过两场有名的大论战。

第一场论战是在“自然发生派”和“约定俗成派”之间展开的。

论战的焦点集中在语言的形式与意义之间的关系上。

“自然发生派”认为，单词的形式反映了事物的本质，也就是说事物的名称是由事物本身的性质决定的。

他们以语言中的象声词为依据，得出语言是自然发生的结论。

“约定俗成派”则认为，事物的命名是人们在实践中互相约定的，和事物的性质没有什么必然的联系。

语言中的象声词是极少数，即使没有它们也不会影响语言交际。

由此，他们认为语言是约定俗成的产物。

这场论战持续了很久。

虽然没有得到什么结果，但它促进了对词源的研究，对词的各种关系的分类产生了兴趣，可以说是开创了在哲学这个总的框架中研究语法的先河。

值得一提的是，战国末期的荀况（公元前335—255年）曾在其《正名篇》中指出：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。

名无固实，约之以命，约定俗成谓之实名。

”由此可见，早在春秋战国时期，我国学者就持有与“约定俗成派”相类似的观点。

第二场论战与第一场论战有着密切的联系。

它是在“变则派”与“类推派”之间展开的。

争论的焦点集中在语法结构是否规则这一问题上。

“变则派”认为，由于语言是自然发生的，所以也是不规则的，并以语言中许多不规则现象作为立论的依据。

“类推派”则认为宇宙间日月的运行、四季的轮转是有规律的，世界上的一切事物都是受法则支配的，语言也不例外。

它虽然有不规则的现象，但总体来说还是规则的。

由于希腊语既有规则的成分，也有不规则的因素，所以论战的双方谁也说服不了谁。

但双方都对语法理论的产生有较大的贡献。

“变则派”的贡献在于他们辨别出了主要的语法范畴；“类推派”的贡献则在于他们确定了主要的屈折变化形式。

绪论语言和语言学定义语言：语言是人类特有的音义结合的符号系统。

是特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具，是社会中各种信息的载体。

符号是事物的标志，符号本身也是一种事物，用来标识和记录另一种事物。

符号分为听觉符号和视觉符号。

语言学：人们把对语言现象的认识进行概括总结，便形成了语言学。

语言学是专门研究语言的科学，揭示语言的本质和发展规律。

语言学原理：前秦学者荀子在《正名篇》中指出了一个重要的语言学原理：名称是社会的产物，是社会成员约定俗成的，名称与实物之间没有必然的联系，是人们规定的。

我国现代语言史上第一部系统语法著作《马氏文通》，奠定了我国语法史的基础。

第一章，语言研究的历史和现状三个阶段：语言学大体经历了传统语言学、历史比较语言学、现代语言学三个阶段。

语言学的三大发源地：希腊（拉丁语，语音），句子是语法描写的最大单位，词是语法描写的最小单位。

《语法术》第一部希腊语法书。

印度（梵语，语法）波尼尼的《梵语语法》是一部总结性的梵语语法研究著作。

中国（文言文，语义）荀子《正名篇》的思想。

定义：1、传统语言学是指十九世纪以前的语言研究，又叫语文学，为解释古代文献服务。

印度、中国、希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地，这些文明古国早在三千年前就开始了对语言的探索。

我国传统语言学为解释经典和文献服务，又叫小学，包括训诂学，音韵学，文字学。

训诂学方面，我国最早的解释词义的著作是《尔雅》2、历史比较语言学：产生于十八世纪末，十九世纪初。

历史比较语言学是采用历史比较的研究方法研究语言或方言亲属关系及其历史发展的科学。

研究语言之间结构的亲缘关系，探寻他们共同的母语和谱系关系。

3、现代语言学：指二十世纪以来的以瑞士语言学家索绪尔为代表的语言理论体系和其他新出现的语言流派。

占主流地位的有结构主义语言学，转换生成语言学，和系统功能语言学。

（1）结构主义语言学采用结构分析的方法来描写和研究语言。

起源于索绪尔，索绪尔的《普通语言学教程》为结构主义语言学的建立奠定了基础：1、言语行为分为语言和言语，语言是社会的，言语是个人的，语言和语言的关系是要是言语被理解，必须有语言，要是使语言能够建立，必须有言语。