一年级下册数学第四单元的整理与复习

一年级数学(下册)复习要点复习的主要内容：1.认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

2.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。

3.能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。

4.认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

5.认识统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

第一单元：认识图形（二）1.选择同类图形2.用哪个物体可以画出图形3.图形查数至少用（8）个同样的小正方体可以拼成一个大正方体。

4.补墙的问题缺了（）块5.七巧板是有1个正方形，1个平行四边形和5个三角形组成。

6.虚线折一折，变成正方体。

其中①号面与（）号面相对。

方法：中间隔一个，即①对③，②对⑥，④对⑤。

7.图形的拼组①拼成一个长方形、平行四边形和三角形。

②分割成两个相同的图形※一张长方形纸剪成大小相等的两块，可以有无数种剪法。

第二单元：20以内的退位减法1.计算方法15-9=□①破十法：先算10-9=1；再算1+5=6②想加法算减法：9+6=15，所以15-6=92.解决问题①② 5个 7个 5个 ？个一共？个 12个③有10面红旗，在每相邻两面红旗之间插一面黄旗，一共能插多少面黄旗？第三单元：分类与整理分类标准一致，分类的结果就一致，分类的标准不同，分类的结果就不同。

按照大人与孩子分：大人8，孩子4；按照男女分：男6，女6。

第四单元：100以内数的认识 1.数数 数的组成①三十五是（ ）个十和（ ）个一组成的。

②45、46、47、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 10、20、30、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 三十五接着数五个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） ③10个一（ ）；10个十（ ）；由5个一和6个十组成（ ）；由3个十和4个一组成（ ）；97前面是（ ），后面是（ ）；比71少7是（ ）；43和52之间有（ ）个数；从43数到52，一共数（ ）个数。

人教版一年级数学下册第1~4单元阶段性综合复习（含答案）复习时间：60分钟 满分：100分 书写（3分）（68分）一、填ti án 一y ī填ti án。

（每空1分，共32分） 1.看图填一填。

2.55中的两个“5”表示的意义（ ），其中左边的“5”表示（ ），右边的“5”表示（ ）。

3.数一数，填一填。

4.至少用（ ）个□可以拼成一个长方形，至少用（ ）个□可以拼成一个大一些的正方形。

5.76和70相比，（ ）更接近80。

6.用5个●可以摆（ ）个不同的数，分别是（ ）。

7.8.最大的两位数是（ ）,最大的一位数是（ ），它们相差（ ）。

9.在10、48、100、57这四个数中，（ ）比50小得多，（ ）比50大一些，（ ）比50大得多，（ ）比50小一些。

10.比70小，且个位上是8的数有（ ）。

二、选xu ǎn 一y ī选xu ǎn。

（把b ǎ正zh èng 确q u è答d á案àn 的d e 序x ù号h ào 填ti án 在z ài 括k u ò号h ào 里l ǐ）（10分） 1.才才有12支笔，路路有9支笔，才才比路路多（ ）支笔。

①2②3③42.把这些杯子分成两组，有（ ）种分法。

①1②2③33.红花有89朵，黄花比红花少得多，黄花可能有（ ）。

①88朵②25朵③90朵4.下面不能用2个拼成的图形是（ ）。

①②③5.62块饼干，10块装一盒，可以装满（ ）盒。

①6②7③无法确定三、算su àn 一y í算su àn。

（共20分） 1.直接写出得数。

（12分） 15-9= 14-8= 95-5= 12-4+20= 66-60= 85-80= 17-8= 13-4+50= 3+60=7+90=61-1=6+50-6=2.在□里填上合适的数。

1.数一数，填一填。

拓展练习 1（）个（）个（）个（）个2.画一画，拨一拨。

14 55 100 答案 1.4 ）个（ 2 ）个（ 1 ）个（ 3 ）个2.（拓展练习 21.想一想，填一填。

在上面的数位表中，用4 个●可以写（）个不同的两位数。

把它们按从大到小的顺序排列：。

2.在( )里面填上合适的数。

（）-8=7 8+（）=1713-（）=5 7+（）=（）-9答案：1．可以写出 4 个不同的两位数：40〉31〉22〉132.（ 15 ）-8=7 8+（ 9 ）=1713-（ 8 ）=5 7+（ 1 ）=（ 17 ）-9（答案不唯一）拓展练习 31.下面照片中有两张是同时从不同角度拍摄的，把这两张找出来，在下面( )里打“√”。

2.请给不同的图形涂上规定的颜色。

答案：1.第二幅和第五幅。

2.三角形：9 圆形：5 长方形：5 正方形：2《整理与复习1（数与代数）》常见问题1 1.问题内容：小猪吹泡泡，你能估一估、数一数有多少个泡泡吗？解答内容：复习中关注数数方法的指导，感受“十”的作用。

及时组织学生讨论“你是怎么估的？”“为什么先数出 10 个圈一圈？”“这样估计物体数量有什么好处？”，通过学生之间的交流、争论，找到恰当的方法和合理的结论。

使学生明确估数时要先找到一个标准，这样可以使答案更接近一些，学会“估”数，从而发展学生的数感。

2.问题内容：6 个一和5 个十组成的数是（）。

解答内容：学生容易混淆是 65，还是 56。

可以借助计数器加深学生对计数单位的认识和理解。

先根据题目叙述在计数器上拨一拨，然后回答组成的数是多少。

在操作中帮助学习基础薄弱的学生理解计数单位。

同时锻炼学生认真审题，数位的位置和计数单位不因描述的顺序而发生改变。

几十几里面有几个十和几个一；反过来几个十和几个一组成几十几。

《整理与复习 2（图形与几何）》常见问题21.问题内容：下列这些图分别是谁看到的？（连一连）解答内容： 2 幅图的内容组合，为学生的判断增加了困扰。

一年级下册数学教案-第四单元整理与复习一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 整数加减法2. 认识人民币3. 认识钟表4. 图形的拼组5. 分类与整理三、教学重点1. 整数加减法的运算方法和应用2. 人民币的认识和使用3. 钟表的认识和时间的读取4. 图形的拼组方法和技巧5. 分类与整理的方法和实际应用四、教学难点1. 整数加减法的运算速度和准确性2. 人民币的换算和使用3. 钟表时间的读取和转换4. 图形的拼组技巧和创新能力5. 分类与整理的实际应用能力五、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 通过实际操作和实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手操作能力。

3. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 采用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六、教学过程1. 引入新课：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册所学的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 整理知识：引导学生对本册所学的内容进行整理，形成知识体系，加深对知识的理解和记忆。

3. 复习巩固：通过讲解、练习等方式，巩固所学知识，提高学生的数学能力。

4. 实践活动：设计一些实际操作和实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的动手操作能力。

5. 总结评价：对本节课的学习进行总结和评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，提出改进的建议。

七、教学评价1. 通过课堂提问、练习、实践活动等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 通过课后作业、测试等方式，了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况。

3. 通过家长会、家访等方式，与家长沟通交流，共同关注学生的学习进步。

八、教学建议1. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。

人教版一年级下册数学《6-4 整理与复习》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
–能够整理学过的知识点，做到心中有数，形成系统性的认知。

–能够独立复习，总结学过的内容，巩固已学知识。

2.过程与方法：
–通过讲解、练习等方式帮助学生整理知识。

–引导学生运用不同方法进行复习，培养学生学习的主动性和自信心。

3.情感态度价值观：
–培养学生整理内容时的细心和耐心。

–培养学生习惯总结经验，形成自主学习的意识。

二、教学重点与难点
重点：整理学习知识，形成系统性认知。

难点：独立复习，总结学过的内容，巩固已学知识。

三、教学过程
1. 整理知识点
1.复习上节课内容。

2.教师引导学生依次回忆并整理已学的知识点，例如加减法口诀、顺序
数等。

3.学生互相交流、讨论，帮助彼此完善对知识点的整理。

2. 独立复习
1.学生个别复习时间。

2.学生根据整理好的知识点进行独立复习，练习题目一遍遍做，直至掌
握。

3.教师巡视指导，及时纠正学生错误。

四、教学反思
通过整理与复习这一环节，让学生有机会回顾学过的知识，理清思路，巩固所学。

值得注意的是，在整理知识点的过程中，应引导学生形成自己的方式，培养他们的归纳总结能力。

在独立复习阶段，要引导学生制定学习计划，让他们学会自主
学习，培养他们的学习兴趣和习惯。

通过这一教学环节，可以有效提高学生对数学知识的掌握程度，增强他们的学习自信心。

人教版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识的整理与复习》教学实录与反思教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册第四单元31页至40页。

教学目标：知识与技能：1.通过复习，使学生进一步理解和掌握100以内数读写的方法。

2.通过复习，使学生熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比100以内数的大小，理解100以内数的组成。

3.通过复习，使学生进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。

过程与方法：1.通过具体的素材使学生经历整理和复习的过程，从而培养学生的数感。

2.通过具体的活动使学生逐步掌握整理和复习的方法，从而发展学生的思维。

3.结合具体事物，培养学生的估计意识。

情感、态度与价值观：1.在数学活动中，使学生获得成功的体验，并建立自信心。

2.培养学生自我评价和反思的意识、主动参与的意识，从而喜欢数学。

教学重点：进一步理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。

弄清计数单位、数位、位数之间的关系。

借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估计意识。

教学难点：能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想。

教学准备：课件、卡片、彩笔、练习纸、奖品（小红花、五星、铅笔等）一、创设情境，导入复习。

1.引课(课前播放歌曲数鸭子)（点击课件）师：同学们，刚才播放的歌曲好听吗？是什么歌？生：数鸭子。

师：嗯！是数鸭子，我们从很小的时候就已经开始学习数数了，到现在我们已经认识了100以内的数，这节课，我们就一起来复习100以内的数。

【板书课题：100以内数的认识的整理和复习】〖反思：课前听歌曲与课后导课紧密联系，既节省了时间，又激起了学生复习的欲望。

〗2.写数师：首先请同学们写一个你喜欢的100以内的数，可以是100。

（学生写，师巡视）3.交流师：谁来说说你写的是什么数？为什么喜欢？（师有选择的板书：100、99、8、72、27、33、1、36等有特点的数。

人教版一年级下册数学第四单元教案模板5篇这一单元的教学内容是100以内数的认识，包括了数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法，下面是小编给大家整理的人教版一年级下册数学第四单元教案模板5篇，希望大家能有所收获! 人教版一年级下册数学第四单元教案模板1教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律;3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力;4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。

教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。

师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。

②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。

③、诱导学生说说以上几个数的组成。

3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢生：想。

师：好，那就让我们继续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。

售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。

现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题生1：一共买了多少瓶牛奶生2：一共花了多少钱生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。

现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶”和“还剩多少瓶”的问题板书，逐一引导学生解决问题。

小学数学学科一年级下册第四单元
《整理与复习》第2课时“一课三单”
教学
内容西师版小学数学教材第49页第3题，练习十7-9题及思考题
教学目标1. 通过复习，进一步巩固100以内的加减法，提高学生的计算能力。

2. 能解决常见的求和，比大小类型问题，能根据问题情景提出适当的问题，并能用100以内的加减法的知识正确解答。

3. 使学生会学、乐学，培养学生学习数学的兴趣。

预习单
1.回顾本单元所学知识，在计算中应该注意些什么？
2.本单元学习你还有哪些困惑？
设计目的及依据：培养学生学会总结归纳和及时查漏补缺的学习方法和学习能力。

学习单
1.从图中你获取了哪些数学信息？
2.你想选择哪些数学信息？能提出什么数学问题？怎样解决问题？
3.我知道：求（）用（）法，
求（）用（）法。

设计目的及依据：
1.能在多个数学信息里，选择合适的信息提出并解决有意义的数学问题，从中体会用数学的语言表达现实世界，进行数学探究，发展好奇心。

2.在真实情境中分析问题、解决问题的能力。

3.初步形成解决问题的模型意识和应用意识。

练习单
基础练习：练习十第7题。

综合练习：练习十第8.9题。

课后延伸：思考题。