第五节 我玩儿我秀

中班我型我秀规则教案教案标题：中班我型我秀规则教案教学目标：1. 使学生了解和理解规则的重要性。

2. 培养学生遵守规则的意识和能力。

3. 培养学生团队合作和表演能力。

4. 提高学生自信心和自我表达能力。

教学准备：1. 准备一个清晰明确的我型我秀规则列表，包括参赛条件、表演形式、评分标准等。

2. 所需道具和装饰，如舞台布置、音乐等。

3. 准备一个示范表演，展示规则、团队合作和表演技巧。

教学过程：引入（5分钟）：1. 与学生一起讨论规则的重要性，引导他们认识到规则可以帮助我们井然有序地进行活动。

2. 展示示范表演，激发学生的兴趣和想法。

规则介绍（10分钟）：1. 使用图片、手势等方式逐一介绍规则，例如：保持队形、注意服饰、尊重他人等。

2. 通过示例和练习，帮助学生理解每条规则的含义和实际操作方法。

团队合作训练（15分钟）：1. 将学生分成小组，并分配各组的角色：舞者、主持人等。

2. 每个小组自由讨论和筹备表演的主题和内容。

3. 引导学生讨论如何协作、分工合作，以及如何为他人提供支持和帮助。

表演准备（15分钟）：1. 学生整理和准备表演所需素材、道具等。

2. 教师提供指导和反馈，帮助学生完善他们的表演。

3. 规划和安排排练时间，确保每个小组有足够的时间准备。

我型我秀展示（20分钟）：1. 学生依次表演，每个小组有一定的时间展示他们的表演。

2. 教师和其他学生观看表演，并根据规则制定的评分标准评价各个小组的表现。

3. 在每个小组表演后，进行简短的讨论，鼓励学生分享对其他小组表演的赞赏和建议。

总结（5分钟）：1. 与学生讨论展示过程中的学习和体会，强调规则的重要性和团队合作的作用。

2. 对每个小组的表现进行总结和鼓励，肯定他们的努力和进步。

3. 引导学生思考，在日常生活中如何遵守规则，并鼓励他们将规则意识应用到各个方面。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常活动中自觉遵守规则，例如：排队、分享玩具等。

2. 组织更多团队合作和表演的活动，培养学生创造力和表达能力。

我型我秀幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的自信心和自尊心。

2.提升幼儿的口头表达能力和表演技巧。

3.增加幼儿对不同文化的认知。

教学内容1.自我介绍：每个幼儿都可以用自己的方式自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等信息。

2.服装秀：幼儿穿着自己喜欢的衣服，走台步，展示自己的风采。

3.舞蹈表演：选择一首轻快的舞曲，让幼儿一起跳舞表演。

4.海外传统服饰展示：让幼儿了解和展示具有不同文化背景的传统服饰。

教学步骤第一课：自我介绍1.引导幼儿依次向全班简单介绍自己，并鼓励幼儿在介绍中展现自信和自尊。

2.采用反复练习的方式，让幼儿自己坚信自己，形成良好的自我认知。

第二课：服装秀1.为幼儿提供一些简单的道具，如伞、围巾等，让幼儿自由选择。

2.分别发挥带领幼儿走台步，并使用一些简单的肢体语言，如手势、舞蹈动作等，让幼儿展示自己，增加口头表达能力和表演技巧。

第三课：舞蹈表演1.播放音乐，带领幼儿一起学习舞蹈。

2.分别练习，让幼儿更好的掌握舞蹈内容，提升舞蹈表演的能力。

第四课：海外传统服饰展示1.在教室中摆放海外传统服饰展示板，介绍国内外的传统服饰。

2.为幼儿提供道具，如帽子、鞋子等，让幼儿化身为外国人并身着传统服饰，展示不同国家的服饰文化。

教学评估1.观察幼儿自我介绍是否流畅、自信。

2.判断幼儿的服装秀和舞蹈表演是否精彩纷呈，并针对幼儿存在的问题进行再次指导。

3.得到足够多的回馈和反馈，以便设计更好的教学方案。

教学实施1.教学时长：本套教案总计四课时，每课时为40分钟。

2.教学人员：需设置两名教师，一个主要负责带领幼儿学习舞蹈，一个主要负责幼儿的服装秀和海外传统服饰的展示。

3.教学准备：为幼儿提供简单的道具和音乐，为幼儿提供水和饼干等零食，确保幼儿在学习过程中的食品安全。

教学反思1.采用互动式教学，建立了轻松愉悦的学习氛围，使幼儿更好的表达自己、展示自我。

2.通过这种方式，使幼儿了解不同的文化，增加了幼儿的文化鉴赏力。

3.提高了幼儿的口头表达能力和表演技巧，培养了幼儿的自信心和自尊心，让幼儿得到了全面的发展。

《我型我秀》教学设计里庄小学程会军基本信息教材版本：浙江摄影出版社课文名称：我型我秀教学时数：1课时教学环境：大屏幕、投影仪；教学控制软件（极域2.0）；教师机：安装Windows XP系统，Office 2003学生机：安装Windows XP系统，Office 2003教材分析本单元是浙江摄影出版社出版的“小学信息技术”五年级下的第二单元，主要是学习使用PowerPoint，本节课是第二单元的第一课时。

在这节课中要让学生了解PowerPoint的界面，学会创建一份简单的演示文稿，能够在幻灯片中插入文字、艺术字等对象，并把这些对象在幻灯片中编排得具有美感，同时会播放幻灯片。

这是一节知识容量比较大的课，涉及到很多的知识点，本课旨在合理地安排时间，创设贴近学生生活和学习的情景，让学生感受多媒体作品的魅力，从而增强学生的学习兴趣，为进一步学习做好铺垫。

教学目标1、知识目标：了解多媒体作品的优点，认识PowerPoint界面。

2、技能目标：学会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并学会修饰文本与艺术字；能播放及关闭演示文稿。

3、情感目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生对自己的认知能力。

教学重、难点教学重点：1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。

2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。

教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。

教学方法设计1、通过小组合作，寻找Word和PowerPoint的相同点，进而进行知识的迁移。

2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。

3、精心创设情境，设置贴近学生生活和学习的任务，提高学生创作的积极性。

学生分析教学对象是五年级的学生，他们从一年级入校开始学习信息技术至今，已经具备一定的计算机操作能力，能够熟练的打字、上网、使用WORD，初步具备了获取信息、分析信息、处理信息的能力。

五年级下册心理健康教育教案第二课我行我秀教案：五年级下册心理健康教育第二课《我行我秀》一、教学目标1. 了解自己的兴趣、特长和优点，树立自信心。

2. 培养表达能力和自我介绍技能。

3. 了解合理自我表达的重要性，学会表达自己的想法和感受。

二、教学内容1. 自我认识、自我介绍。

2. 表达技巧和表达途径。

3. 听众和听取技巧。

三、教学步骤1. 导入教师给学生出示一张图片，让他们想象这是自己的生日晚会，要做自我介绍，怎么做才能让大家印象深刻。

2. 激发学生的表达欲望让学生在家里找出自己最喜欢的事物，并带到学校。

在课堂上让他们轮流介绍自己的东西，并给出比较独特有创意的自我介绍。

3. 表达技能和表达途径教师简单介绍如何恰当地表达自己的想法和感受。

让学生发挥想象力，针对不同场合，想出不同的自我介绍方式，如开学典礼、演讲比赛、班会等。

4. 听众和听取技巧带领学生思考听取他人的表达时应该注意的事项，如必要时应当向对方提问、掌握节奏和速度等。

教师可以播放一些声音，让学生收集声音并判断是什么声音，如警笛、叮叮铛铛等。

5. 总结引导学生思考自己最大的优点，展示自我介绍技巧。

教师点评每个学生的自我介绍，并鼓励他们相互欣赏和鼓励。

四、教学方法本节课采用观察、主持和讨论相结合的课堂形式，激发学生的学习兴趣和表达欲望。

五、教学手段图片、录音、实物、白板和多媒体课件。

六、教学评估1. 是否能够理解自我认识和自我介绍的概念。

2. 是否能够运用表达技能和表达途径。

3. 是否能理解和运用各种听取技巧。

4. 是否能够清晰明确地表达自己，展示自信。

七、教学反思本节课旨在帮助学生了解自己的兴趣、特长、优点并树立自信心，同时培养他们的表达能力和自我介绍技能，教给他们合理自我表达的重要性，让学生学会表达自己的想法和感受。

在教学中，我通过图片、实物、多媒体等方式引导学生思考自我认识和自我介绍的概念，并让他们发挥想象力想出不同场合下的自我介绍方式，以此激发他们的表达欲望，进一步提高表达能力。

五年级下册心理健康教学设计-第二课课程概述本课程是五年级下册心理健康教学设计的第二课，以“我行我秀”为主题，旨在通过学生的主动参与，激发其自信心和表达欲望，同时培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

教学目标1.学生可以更好地理解“我行我秀”这个主题的含义，并能够自如地表达自己的想法和观点；2.学生可以通过小组合作的方式，更好地与同伴交流，体验团队协作的过程；3.学生可以对自己的语言表达能力和自信心有所提升，从而更好地应对面试等实际场景；4.学生可以通过分享自己的经验和想法，更好地了解和尊重不同的文化背景和价值观。

教学内容Part 1：主题介绍通过问答、图片展示等方式，介绍“我行我秀”的主题，引导学生展开讨论，并引导学生思考“我行我秀”与个人自信、表达能力、团队协作等方面有什么关系。

Part 2：合作任务将学生分为若干小组，每个小组内部讨论自己的经验和想法，并在规定的时间内准备一份PPT或海报，介绍小组内每个成员的特点和能力，同时突出小组的特色和亮点。

Part 3：共享展示每个小组展示自己准备的PPT或海报，并分享自己在小组合作中的收获和感悟。

在展示过程中，老师可以引导学生互相提问、互相评价，并给予一定的表扬和鼓励。

教学过程第一步：引入主题1.给学生看一段有关勇气、自信、表达自己的视频或ppt，引导学生思考“我行我秀”与个人自信、表达能力、团队协作等方面有什么关系；2.通过讨论或问答的方式，让学生在小组内讨论自己的经验和想法。

第二步：分小组讨论1.将学生分为若干小组，每组5-6人；2.每个小组选择一名组长，带领小组讨论自己的特点和能力，并制定小组合作计划；3.小组成员之间互相交流，了解彼此的背景和共同点，为小组合作打下基础。

第三步：分工合作1.小组成员根据自身的特点和能力，分工合作，共同准备一份PPT或海报，介绍小组内每个成员的特点和能力，同时突出小组的特色和亮点；2.小组成员之间互相协作，相互帮助，共同完成任务。

中班体育我型我秀教案教案标题：中班体育《我型我秀》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展身体协调性和大肌肉群的运动能力。

2. 培养幼儿的自信心和表演能力。

3. 提高幼儿的团队合作意识和社交技能。

二、教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 活动区域。

3. 道具和服装，如舞蹈服装、帽子、魔术道具等。

4. 照相机或摄像机（可选）。

三、教学过程：1. 活动导入：- 引导幼儿集中注意力，介绍今天的活动主题《我型我秀》。

- 播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做简单的热身运动，如摇摆手臂、踮脚尖等。

2. 表演技巧讲解：- 介绍舞台表演的基本技巧，如站姿、手势、表情等。

- 演示一些简单的舞蹈动作和表演动作，并鼓励幼儿模仿。

3. 团队合作练习：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一种表演形式，如舞蹈、魔术、小品等。

- 指导幼儿在小组内分工合作，设计和排练他们的表演节目。

4. 表演展示：- 每个小组轮流上台表演他们的节目。

- 鼓励其他幼儿观看并给予肯定和鼓励的掌声。

5. 教学总结：- 与幼儿一起回顾今天的活动，强调每个幼儿在表演中的努力和进步。

- 提醒幼儿，每个人都有自己的特长和潜力，鼓励他们勇敢展示自己。

四、巩固延伸活动：1. 给予幼儿一些简单的舞蹈动作和表演动作，让他们自由发挥，展示自己的创意。

2. 鼓励幼儿在家中与家人或朋友分享他们的表演技巧和节目。

五、教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度、表演技巧和团队合作能力。

记录每个幼儿的进步和表现。

六、教学反思：根据幼儿的反应和表现，调整活动的难易程度和教学方法，以更好地满足幼儿的需求和发展。

我行我秀作文600字初中《我行我秀》嘿，小伙伴们！今天我想和你们聊聊“我行我秀”这个有趣的话题。

你们知道吗？我有一个超级厉害的同学叫小明。

他呀，特别喜欢画画。

每次美术课，他都能画出让人惊叹的作品。

有一次，老师让我们画自己的梦想，小明画了他想成为一名宇航员，遨游在浩瀚的宇宙中。

那画面，星星闪闪发光，飞船栩栩如生，简直太棒了！这就是他的秀，用画笔展现出心中的梦想。

我呢，也有自己的秀。

我特别喜欢唱歌，每次在家里唱歌，爸爸妈妈都会给我鼓掌。

有一回，在班级的联欢会上，我鼓起勇气唱了一首《小星星》，同学们都跟着我一起唱，那感觉真是好极了！我觉得，只要勇敢地展示自己，就是最棒的。

小伙伴们，让我们一起勇敢地秀出自己的风采吧！《我行我秀》亲爱的小伙伴们，大家好呀！在我们的生活中，每个人都有自己独特的地方，都能秀出不一样的精彩。

就说我的好朋友小花吧，她跳舞可厉害了。

学校的文艺演出上，她穿着漂亮的裙子，像一只美丽的蝴蝶在舞台上翩翩起舞，大家的眼睛都看直啦！还有我的同桌小刚，他的足球踢得特别好。

上次学校的足球比赛，他在球场上跑得飞快，一脚射门，为我们班赢得了比赛，大家都把他当成了小英雄。

而我，喜欢读书。

我知道好多好多有趣的故事。

课间的时候，我会给小伙伴们讲这些故事，看着他们听得入神的样子，我心里可自豪啦！所以呀，小伙伴们，不要害怕，大胆地展示自己的优点，我行我秀！《我行我秀》小朋友们，你们有没有想过，什么是“我行我秀”？让我来告诉你们吧。

我的邻居姐姐小兰，她会弹钢琴。

有一次，小区里举办活动，小兰姐姐坐在钢琴前，弹奏了一首好听的曲子。

那音符就像小精灵一样在她的指尖跳跃，大家都陶醉在其中。

这就是小兰姐姐的秀。

我也有我的秀哦。

我会做手工，我能用纸折出各种各样的小动物，比如小兔子、小狗狗。

我把它们送给小伙伴们，他们可喜欢啦。

其实，“我行我秀”就是把我们自己会的、喜欢的东西展示出来，让大家看到我们的闪光点。

小朋友们，让我们一起勇敢地秀出自己吧！。

教学资料参考范本幼儿园中班数整合活动《我行我秀》(三篇)目录：幼儿园中班数整合活动《我行我秀》一幼儿园中班整合活动分果果二幼儿园中班整合活动医院真方便三幼儿园中班数整合活动《我行我秀》一活动目标：在参与图形世博志愿者的评判过程中，感觉选举的热烈氛围，发下图形在生活中的运用，体验图形组合变化的趣味性。

（丰富有关世博会的经验）活动准备：爱心选票（人手一份）、选票表格、图形磁贴活动过程：一、引发话题，进入选秀现场1、xx年将在上海举行一场盛大的全世界的聚会，你们知道吗？2、世博会需要很多的志愿者，你知道什么事志愿者吗？3、图形宝宝也想成为世博会的志愿者，让我们一起进入志愿者的选拨现场吧！教师以裁判的身份参与活动，看看哪个图形宝宝能成为今天的获胜者。

二、在选秀现场，感受和发现三个参赛者各自在生活中的运用重点：凸出竞赛氛围，彰显各个选手的特点。

三、接受新任务，共同建造世博园区运用图形磁贴共同完成“世博园区”（搭建房子）的建造，感受图形的组合变化。

幼儿园中班整合活动分果果二活动目标：1、探索正确、快速点数3和5的方法。

2、尝试运用多种方法分果果。

活动准备：1、塑料袋、彩色糖（可用彩色积木或玩具代替）2、写有数字“3”、“4”、“5”、“6”的卡片，幼儿数学用用书《水果盘》，胶棒。

3、场景布置（每张桌子边摆放3~~6张椅子）活动重点：探索正确、快速点数3和5的方法。

活动难点：尝试运用多种方法分果果。

活动过程：1、请幼儿自己找座位请幼儿自己找座位，坐好后，数数这张桌子边坐了几个人。

2、请幼儿帮忙装糖：请幼儿在塑料袋中装3粒糖，说说自己是怎样数的。

请幼儿在塑料袋中装5粒糖，并请装得快的幼儿介绍方法。

请每位幼儿拿一张卡片，贴到塑料袋上，按照卡片上的数字装入相应数量的糖，并互相检查。

随意抓一把“什锦糖”，请幼儿按颜色、大小分类数数。

请幼儿把装好的糖送给相应那桌的客人，如5粒糖送到5个客人的桌上。

3、师生共同总结正确、快速数数的方法。

五年级下册《我行我秀》心理健康教案分析教学内容：我行我秀教学目标：、培养学生积极健康的心理。

2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。

3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。

教学重点：引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。

教学难点：引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。

教学准备：教学过程：一、导入新你有过“追星”的经历吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走进第二“我行我秀”，试着演一演，过一把明星瘾吧！二、学习新（一）心理剧场、简单介绍一下你喜欢的明星，可以用有代表性的语言、动作表现明星的特点。

2、文学作品中的哪个人物或哪个情节给你留下了深刻的印象？学生自由组合，试着演一演。

3、谈一谈表演之后的感受。

（二）活动体验、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！学生自选学校生活中的一个场景，试着演一演。

（2）小演员自动结组练习表演。

2、小结:在表演中,很好地展示了每一个人的个性和特长，希望你们在以后的活动中展示更精彩的一面。

（三）案例分析每个人都有自己的个性和特长，而有的同学却把它们隐藏起来了。

、出示本中的两个案例进行分析、讨论：你喜欢谁的做法？说明理由。

2、集体交流看法。

（四）心动行动、活动一：个性校服设计大赛活动提示：我们现在的校服样式是统一的，如果要设计本校的校服请你来当设计师你会有哪些大胆、新颖的创意呢？快来画一画。

学生设计后进行交流。

2、活动二：才艺大赛活动提示：可以以个人或小组为单位，将你的才艺展现给大家。

参赛方案参赛人员：——————————————————————表现形式：——————————————————————具体方案：——————————————————————自己当评委，选出心目中的才艺之星。

最具个性奖：—————————————————————最具人气奖：—————————————————————最具突破奖：—————————————————————最具潜力奖：—————————————————————最佳表演奖：—————————————————————（五）指点迷津世界上没有完美的人，但是每个人都拥有独特的才华。

第1篇班会时间：2023年4月15日班会地点：学校多功能厅主持人：李明参与人员：全体同学及班主任班会记录如下：---一、班会开场（主持人李明上台，微笑着向同学们问好）李明：亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在这里举行的主题班会，主题是“我行我秀，展现自我”。

在这个平台上，我们将展示自己的才华，分享自己的故事，共同度过一个充实而愉快的下午。

现在，我宣布，本次班会正式开始！二、自我介绍环节（同学们依次上台，进行自我介绍）1. 张伟：大家好，我是张伟，来自七年级二班。

我喜欢打篮球和阅读，今天我想给大家分享一本我最近读的书——《活着》。

2. 李婷婷：大家好，我是李婷婷，我喜欢跳舞。

今天，我将为大家带来一段民族舞。

3. 王强：大家好，我是王强，我的特长是画画。

今天，我将现场为大家画一幅画。

4. 赵敏：大家好，我是赵敏，我喜欢唱歌。

接下来，我将为大家演唱一首歌曲。

三、才艺展示环节（同学们纷纷上台展示自己的才艺）1. 张伟：他分享了《活着》这本书，并用自己的语言讲述了书中的故事，让同学们对这本书有了更深的了解。

2. 李婷婷：她优雅地走上了舞台，开始了民族舞表演。

优美的舞姿，动听的旋律，赢得了同学们的阵阵掌声。

3. 王强：他拿起画笔，现场为大家画了一幅生动的风景画。

画中的山水、树木、人物，都栩栩如生。

4. 赵敏：她深情地演唱了一首歌曲，那优美的旋律，动人的歌声，感染了在场的每一个人。

四、互动环节（同学们积极参与，互动游戏）1. 猜谜语：主持人出谜语，同学们抢答。

这个环节不仅锻炼了同学们的思维能力，还增进了同学们之间的友谊。

2. 成语接龙：同学们轮流说出成语，下一个成语的第一个字是上一个成语的最后一个字。

这个游戏考验了同学们的成语积累和反应能力。

五、班主任总结（班主任上台，对本次班会进行总结）班主任：今天，我们举办的“我行我秀，展现自我”主题班会圆满结束了。

在这次班会中，我们看到了同学们的才华，听到了同学们的声音，感受到了同学们的热情。