《我有两只手》公开课教案

我有一双小小手教案一、教学目标1.能够认识手的基本结构和功能。

2.能够描述手的不同部位的名称和功能。

3.能够了解手的日常保健方法。

二、教学内容1.手的基本结构和功能。

2.手的不同部位的名称和功能。

3.手的日常保健方法。

三、教学重点1.认识手的基本结构和功能。

2.描述手的不同部位的名称和功能。

四、教学难点1.了解手的日常保健方法。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示一张手的图片，让学生描述手的不同部位的名称和功能。

2. 认识手的基本结构和功能（10分钟）教师向学生介绍手的基本结构和功能，包括手指、手掌、手腕等部位的名称和功能。

3. 描述手的不同部位的名称和功能（15分钟）教师向学生展示手的不同部位的图片，让学生描述手的不同部位的名称和功能。

4. 了解手的日常保健方法（20分钟）教师向学生介绍手的日常保健方法，包括洗手、保持手部清洁、避免过度使用手等方法。

5. 总结（5分钟）教师向学生总结本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中注意手的保健。

六、教学评价1.学生能够认识手的基本结构和功能。

2.学生能够描述手的不同部位的名称和功能。

3.学生能够了解手的日常保健方法。

七、教学反思本节课教学内容较为简单，但是对于小学生来说，了解手的基本结构和功能以及日常保健方法是非常重要的。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让学生通过描述手的不同部位的名称和功能来加深对手的认识。

同时，我也向学生介绍了手的日常保健方法，让学生在日常生活中注意手的保健。

在教学评价方面，我将重点放在了学生的实际操作和口头描述上，以便更好地了解学生的掌握情况。

在今后的教学中，我将更加注重学生的实际操作和实践能力的培养。

《我有一双小小手》教案精选一、教学内容本课教材选自《幼儿安全教育》第四章第二节，主要内容是教幼儿认识自己的手，并学会保护手部安全。

具体包括：了解手部的基本结构，认识手指和手掌，学会正确洗手的方法，掌握手部受伤的急救方法等。

二、教学目标1. 使幼儿认识自己的手部结构，了解手指和手掌的作用。

2. 培养幼儿正确的洗手习惯，提高手部卫生意识。

3. 教会幼儿手部受伤的急救方法，提高幼儿的自救自护能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿认识自己的手部结构，学会正确洗手的方法。

难点：教会幼儿手部受伤的急救方法。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、卡通角色手偶、洗手液、创可贴等。

学具：幼儿手工纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个幼儿洗手的故事情境，引起幼儿对手部卫生的关注。

2. 认识手部结构：展示图片和视频，让幼儿了解手指和手掌的结构，认识各个手指的名称。

3. 学习正确洗手方法：通过卡通角色手偶演示正确洗手的方法，引导幼儿模仿，并讲解洗手的重要性。

4. 手部受伤的急救方法：展示手部受伤的图片，让幼儿了解手部受伤的处理方法，如用创可贴包扎、清洗伤口等。

5. 实践操作：让幼儿自己动手演示洗手方法，并在模拟受伤的情境下，学会正确的急救方法。

6. 随堂练习：设计一些关于手部安全的问题，让幼儿回答，以巩固所学知识。

7. 作业设计：让幼儿回家后，向家长讲述今天学习的内容，并监督家长按照正确的方法洗手。

六、板书设计板书内容：认识手部结构、正确洗手方法、手部受伤急救方法。

七、作业设计1. 题目：我有一双小小手，快来保护它！答案：洗手、受伤急救、保持干净等。

2. 题目：我的小手最干净！答案：洗手步骤、洗手时间、洗手用品等。

3. 题目：手部受伤怎么办？答案：停止出血、清洗伤口、包扎伤口、就医等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的教学方式，使幼儿掌握了手部安全知识。

在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时引导和纠正他们的错误。

我有两只手教案教案标题：我有两只手教学目标：1. 学生能够理解和掌握课文《我有两只手》的内容和意义。

2. 学生能够正确朗读和模仿课文中的语音、语调和语速。

3. 学生能够通过课文内容，培养对自己双手的认识和感激之情。

教学重点：1. 理解和掌握课文的内容和意义。

2. 正确朗读和模仿课文中的语音、语调和语速。

教学准备：1. 课文《我有两只手》的复印件。

2. 录音机和课文朗读录音。

3. 图片或实物展示学生的双手。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物展示学生的双手，引发学生对自己双手的认识和好奇心。

2. 引导学生观察双手的外形、功能和重要性，并与其他动物或物体进行对比。

导入：1. 播放课文《我有两只手》的录音，让学生跟读。

2. 引导学生观察和思考课文中描述的手的功能和作用。

讲解：1. 分段讲解课文的内容，帮助学生理解每一句话的意思。

2. 强调课文中双手的重要性和作用，如吃饭、写字、画画等。

朗读和模仿：1. 教师逐句朗读课文，学生跟读并模仿语音、语调和语速。

2. 分角色朗读课文，让学生模仿不同角色的语音和情感表达。

巩固：1. 学生分组，互相表演课文中的场景，通过角色扮演加深对课文的理解和记忆。

2. 学生自由创作一段描述自己双手的短文或诗歌，并与同学分享。

拓展：1. 提供额外的阅读材料，让学生了解不同文化中对双手的认识和重视程度。

2. 鼓励学生在日常生活中更加珍惜和善用自己的双手，并记录下自己使用双手的情况。

总结：1. 回顾本节课学习的内容和目标。

2. 强调学生对自己双手的认识和感激之情。

评价：1. 观察学生在朗读和模仿环节的表现。

2. 收集学生创作的短文或诗歌，并进行评价和反馈。

延伸活动：1. 组织学生进行手工制作活动，如折纸、剪纸等，进一步培养学生对双手的创造力和动手能力。

2. 邀请家长参与，组织家长和学生一起进行手工制作或其他与双手相关的活动。

小班社会教案及教学反思《我有一双小小手》一、教学目标1.能够正确、熟练地说出自己有两只手，并且知道手的功能。

2.培养学生对自身的自我认知和对环境的观察能力，促进其身体协调发展。

3.培养学生的语言表达和沟通能力，发展其社会交往能力。

二、教学内容1.学生认识自己的手，说出手的功能。

2.学生模仿拍手、握紧拳头、放松手、掌握圆形物品等活动，锻炼手的灵活性和协调性。

3.学生与同伴合作，通过模仿手势、比赛拍手速度、拍手位置等游戏，体验交往中的愉悦和成就感。

三、教学步骤第一步：导入环节1.导入歌曲《我有一双小小手》。

2.介绍话题：你们有没有想过，我们的身体有很多神奇的地方，比如你们的手，你们知道手的用途吗？第二步：学生动手实践1.学生模仿老师拍手、握紧拳头、放松手等动作。

2.指导学生自己感受手的不同动作，比如手心、指尖、手背等不同部位的触感。

3.引导学生表达：我会拍手、握紧拳头，我的手可以做什么？4.带领学生在班级里找圆形的物品、掌握圆形的物品，比赛握住圆形物品的速度。

第三步：教师引导1.在小组内组织学生参与游戏，如同伴之间交替拍手、比赛拍手速度、拍手位置等。

2.反馈结果：听几组同学的情况陈述、“下一步，我们还能怎么做？”。

第四步：结束1.复述今天学习的知识；2.鼓励学生，当你们回家时，也可以跟家长一起拍手、比赛拍手位置等小游戏哦！四、教学反思这节课我对小班儿童的认知水平和讲解方式有了更深入的了解。

在教学过程中，我发现学生对自己的身体认知不够，需要经常引导和提醒。

同时，小班儿童的动作协调性和灵活性尚有待提高，需要更多的练习和引导。

在教学方面，我觉得一些细节还有待改进，比如在指导学生练习时，可以多问几个学生进行展示，让整个班级参与到教学中来，增强学生的参与感。

另外，游戏环节的设计也需要更为丰富多彩，更好地发挥游戏教学在小班儿童教学中的重要作用。

在此次教学过程中，我亲身感受到了小班社会教育对学生全面发展的促进作用。

我有一双小小手的教案一、教学目标1.学生能够认识自己的双手，并知道双手的作用；2.学生能够认识不同的手势，如握拳、张开手等；3.学生能够模仿老师做手势，进行游戏互动。

二、教学流程1. 导入环节1.教师出示图片或平板上的儿歌视频《小手拍拍》、《小兔子乖乖》等，唱歌并示范扭动手腕。

2.引导学生看看自己的小手，感受手的温度和触感，询问学生知道手的作用吗？手都能做什么事情？2. 学习环节1.老师演示不同的手势动作，如握拳、张开手、食指点出等，并让学生跟着做。

2.老师示范手语表达句子“我有一双小小手”，带领学生一起练习，并结合动作进行唱歌。

3.引导学生通过模仿动作的方式来认识手势的不同含义。

3. 游戏环节1.制作卡片，在卡片上画出不同的手势，并让学生根据手势选出正确的手势，渐进地提高难度。

2.大班可分小组比赛，小班可进行个人游戏，比赛中可以设置奖励以增加游戏趣味性。

4. 总结回顾1.老师引导学生回顾今天学习的内容，让学生表现出今天对手的认识和记忆；2.可以以让学生手牵手的形式，一起唱儿歌《小手拍拍》来结束本节课。

三、教学重点与难点1.教学重点：教学手势的动作和让学生认识自己的双手；2.教学难点：手语的教授和手势动作的理解与记忆。

四、教学方法1.视觉学习法：通过图片或视频展现手势，让学生真实地感受到不同的动作；2.模仿学习法：通过老师的示范和学生的模仿来达到手语教学效果。

五、教学评价1.学生能够认识自己的双手，知道双手的作用；2.学生能够认识不同的手势，如握拳、张开手等；3.学生可以模仿老师做手势，进行游戏互动；4.教学过程中顺畅活跃，学生表现出对手语和手势动作的喜爱和认可。

以上就是本节课《我有一双小小手》的教案，希望能对广大教育工作者提供一些借鉴意义，提高幼儿园、小学生的个人能力与社交能力，谢谢。

《我有一双小小手》教学设计（精选16篇）《我有一双小小手》教学设计篇11、让幼儿通过观看，初步懂得每个手指的名称及作用。

2、进展幼儿的观看比较力量。

3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。

教学重点、难点1、重点：通过观看，让幼儿初步了解手指的名称。

2、知道手的用处。

活动预备1、谜语一首，手的挂图一张。

2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

活动过程一、熟悉手。

1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好伴侣，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

2、引导幼儿观看自己的手，老师提问：小伴侣的手是什么样子的'？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？3、熟悉并学说手指名。

（1）师：“（伸出双手）小伴侣你们也和老师一样都有一双手。

它们是好伴侣，特别友好，相互关心，还帮我们做了很多好事。

（做神奇状）小伴侣，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。

噢！它们在说，小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字。

小伴侣我们一起来给手指起个名字好吗？”我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，老师可准时归纳幼儿的发觉）（2）师：“（伸出大拇指）小伴侣，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思索状）可名字都让它们几个占去了，没出名字了。

哎，小伴侣，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

4、做“玩手指”嬉戏。

（1）老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按老师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。

幼儿园小班综合教案《我有一双小小手》含反思教学目标：1.学习认识和描述自己的双手。

2.学习通过手的动作来表达自己的愿望和喜好。

3.培养幼儿动手操作的能力和观察力。

4.培养幼儿保护自己的意识，养成良好的卫生习惯。

教学重点：1.学习认识和描述自己的双手。

2.学习通过手的动作来表达自己的愿望和喜好。

教学准备：1.教学材料：《我有一双小小手》幼儿图画书。

2.学习资料：手的图片、儿童手部动作示意图。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示手的图片并引导幼儿观察，询问幼儿有哪些动作需要用到手。

2.引导幼儿描述自己的双手，如颜色、大小等。

二、情感互动（10分钟）1.教师出示儿童手部动作示意图，引导幼儿观察并模仿。

2.教师示范一些手的动作，如拍手、握手等，并请幼儿跟随模仿。

3.鼓励幼儿自由发挥，做出其他不同的手的动作。

三、主体活动（30分钟）1.教师带领幼儿朗读《我有一双小小手》，逐句解读内容，引导幼儿理解。

2.教师出示图画书，指导幼儿观看图画，回答问题：图画中有哪些手的动作？可以通过手做哪些事情？3.通过讨论，帮助幼儿认识和描述自己双手的特点和功能。

4.分组活动：将幼儿分为若干小组，每组选一位代表，展示自己的手的动作和表情，其他幼儿猜猜代表的是哪种动作。

四、延伸拓展（15分钟）1.分组活动：给每组发放不同的手工材料，如颜色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿用双手动手做一个自己喜欢的手工作品。

2.幼儿分享自己的手工作品，介绍自己的手工艺创作。

3.鼓励幼儿互相观察和赞赏彼此的作品，培养幼儿的合作意识和欣赏能力。

五、总结反思（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，提问：你们学到了什么？你们现在对双手的认识有什么变化？2.鼓励幼儿分享自己的学习和体会，并和幼儿共同总结本节课的收获和收集建议。

反思：本节课主要围绕幼儿自己的双手展开，激发幼儿兴趣，通过观察、动作模仿、互动交流等多种方式，提高幼儿的动手操作能力和观察力。

同时，通过手工活动的开展，培养幼儿的合作意识和欣赏能力。

小班主题活动教案《我有一双小小手》教案标题：我有一双小小手教学目标：1. 让学生了解自己的双手是负责抓握和动作的器官。

2. 培养学生对手的保护意识和认识手的重要性。

3. 提高学生的观察力和动手能力。

教学准备：1. 教师准备大纸和颜料。

2. 教师准备一些水果和玩具等物品。

3. 准备一段儿歌或故事。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段儿歌或讲述一段与主题相关的故事，引导学生进入主题。

2. 引导学生思考：“你有没有想过你的手有多重要？它可以帮助你做很多事情。

”二、探究与发现（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组一张大纸和一些颜料。

2. 学生将手在颜料中沾取适量颜色，然后印在纸上，留下手印。

3. 学生观察手印，发现自己手指、指甲、手掌的形状和特点。

1. 学生将手印贴在黑板上，进行展示。

2. 引导学生讨论手印的形状和特点，加深对手的认识。

四、知识讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍手的结构和功能，包括手指、指关节、手掌等。

2. 教师讲解手的重要性，手可以抓握物品和进行各种动作，如写字、画画、做饭等。

五、游戏活动（15分钟）1. 教师准备一些水果和玩具等物品。

2. 学生模仿教师的动作，使用手抓住物品，感受手的力量和灵活性。

3. 学生观察不同物品的形状和质地，并描述感受。

4. 学生进行小组比赛，看哪个小组能够用手最快速、准确地抓住物品。

六、总结归纳（5分钟）1. 教师提问：“手有哪些重要的功能？”2. 学生回答手的功能，如抓握、动作等。

七、拓展延伸（10分钟）1. 学生继续进行观察和实践，尝试使用手完成更复杂的动作，如揉面团、切水果等。

2. 学生根据自己的想法，创造一些与手有关的手工作品。

1. 布置任务：请学生回家寻找一些与手有关的图片，如手指、手套、手表等，并在下节课分享。

2. 提醒学生保护好自己的双手，避免受伤。

小结：通过这堂主题活动课，学生能够更深入地了解手的结构和功能，提高对手的认识和保护意识，同时也培养了学生的观察力和动手能力。

《我有一双小小手》的教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构和功能，认识到双手的重要性。

2. 培养学生保护双手、注意个人卫生的良好习惯。

3. 提高学生的动手能力，激发学生对生活与劳动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：手的基本结构和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：手模型、PPT、实物展示双手的照片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示双手的照片，引导学生观察并思考：“我们的小手有什么作用？为什么我们要保护它？”2. 新课导入：教师展示手模型，讲解手的基本结构和功能。

3. 实践活动：分组讨论，让学生列举生活中需要用到手的地方，并分享如何保护双手。

4. 例题讲解：讲解如何正确洗手，并示范操作步骤。

5. 随堂练习：学生跟随教师一起做洗手操，巩固洗手步骤。

6. 小组讨论：讨论如何避免手部受伤，保护双手。

8. 作业布置：课后观察家人洗手的方法，记录下来。

六、板书设计1. 大我有一双小小手2. 副认识手的功能，保护双手3. 内容：a. 手的基本结构b. 手的功能c. 保护双手的方法d. 洗手步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家人洗手的方法，记录下来。

2. 答案：a. 洗手前：关闭水龙头，取适量洗手液。

b. 洗手时：湿润双手，涂抹洗手液，搓洗手指、手掌、手背，冲洗干净。

c. 洗手后：用干净的毛巾擦干双手，关闭水龙头。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践和讨论，让学生了解手的重要性，学会保护双手。

但在课堂实践环节，部分学生操作不够规范，需要加强指导。

重点和难点解析1. 教学难点：手的基本结构和功能。

2. 实践活动：列举生活中需要用到手的地方，并分享如何保护双手。

3. 例题讲解：正确洗手的步骤。

4. 课后反思：学生在实践环节的操作规范。

5. 拓展延伸：家庭生活中的动手能力培养和卫生习惯监督。

详细补充和说明：一、教学难点解析：手的基本结构和功能1. 展示手模型，让学生直观地了解手的各个部位。

小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》教案名称：《我有一双小小手》适用年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿认识自己的双手；2. 培养幼儿保护双手的意识；3. 发展幼儿的观察能力和动手能力；4. 培养幼儿分享的意识和乐于助人的品质。

教学准备：1. 图书《我有一双小小手》；2. 幼儿制作卡纸手的材料（卡纸、剪刀、彩色笔等）；3. 幼儿园音乐器材（如铃铛、小鼓等）；4. 幼儿制作画画台。

教学过程：第一课时：认识双手1. 制作卡纸手：教师准备好卡纸和剪刀，让幼儿用剪刀把卡纸剪出两只手的形状，然后用彩色笔在手上画上五指，并写上自己的名字。

2. 观察双手：教师让幼儿观察自己的双手，指导他们看看自己的手指有多长、手掌有多大等。

3. 我的一天活动：教师引导幼儿讲述一天中使用双手的事情，如洗脸、刷牙、吃饭、写字、画画等。

第二课时：保护双手1. 导入活动：教师播放一段视频或展示图片，让幼儿观察并讨论，在日常生活中如何保护自己的双手，如避免用手碰热的东西、用手揉眼睛等。

2. 至宝宝开发：教师引导幼儿进行游戏，将音乐器材散放在教室的各个角落，然后让幼儿找到并用双手演奏出声音。

3. 合作游戏：教师组织幼儿进行合作游戏，让他们手拉手排成一队，然后一圈圈地传递一个小球，练习协作和传递的能力。

第三课时：分享和乐于助人1. 图书分享：教师读图书《我有一双小小手》，引导幼儿认识故事中的主人公和他的双手，让幼儿讨论故事中表达了哪些关于分享和乐于助人的意思。

2. 画画活动：教师让幼儿用彩色笔在画画台上展示自己的双手，然后鼓励幼儿相互观察并互相赞赏对方的画。

3. 分享活动：教师组织幼儿进行分享活动，让每个幼儿轮流展示自己的卡纸手，并对其他幼儿的卡纸手给予赞美和鼓励。

教学反思：通过《我有一双小小手》这本图书的引入，幼儿们能够更加深入地认识到自己的双手。

通过制作卡纸手、观察双手、保护双手和分享和乐于助人的活动，不仅培养了幼儿们的观察能力和动手能力，也培养了幼儿们的分享和乐于助人的品质。