总结：本文的关键在一个“听”字。从全 文来看，“听”有一个过程，起先由听到 泉声而想到山泉。但是山泉时隐时现，作 者由泉影的变幻不定，联想起爱女而爱上 山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应， 把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两 个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春 气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉 所深寓的精神。全文是在颂泉，而“听” 只不过是认识泉的一个手段。
修 辞
——比喻
轻 缓
柔曼如提琴——小溪
清脆如弹拨——滴泉 厚重如倍司——细流
雄浑如铜管——飞瀑
喻体 —— 本体
重 急
鼎湖山的风景十分美丽，课文中也涉及 了很多。但文中主要是借山泉的美来表 现山林的美，揭示从泉中所领略和感悟 到的人生哲理。 你能说说作者感悟到了 什么吗?
听泉的过程也就是自我心灵净化的过程， 作者的鼎湖山之旅，实际上就是心灵之旅。作 者把山泉看作鼎湖山的灵魂，是它滋养了一切， 构成了“清澈透明的境 界”；清幽的环境， 因为有了山泉的 缘故，不是使人消沉，而是 让人们奋起，更加热爱人生。
作者的感情发生了怎样的变化？从文中找出具体句子加以理解。
心情变化：怅然（因为游七星岩走的匆匆，看得蒙 蒙）——顿生雀跃之心（泠泠淙淙的泉声扑面而 来）——萌生爱意（见泉思女）——陶醉（入夜听 泉，顿生感悟） 观之不得，转而求听，喜爱之情不断升华。
品读第8段写泉声的片断， 说说作者所用的修辞手法。
第二部分(第2—3段)引发联想；
第三部分(第4—7段)介绍庆云寺；
第四部分(第8—10段)得到感悟 .
讨论：
1.第一段文字用了什么写作手法？ 有什么作用？ 明确：衬托手法，用景物朦胧、视线模糊 来衬托听觉的敏锐、泉声的清朗。 你还能在文中找出其它的衬托手法吗？
