QBASIC语言程序设计
模拟试卷
（考试时间120分钟，满分100分）
一、选择题（30小题，每小题2分，共60分）
1、QBASIC表达式(LOG(1)+ABS(-1)+INT(RND(1))的值是
A) -1 B) 1 C) 0 D) 2
2、在QBASIC中表达式EXP(-8)+SIN(-8)+SQR(8)的类型是
A) 算术表达式 B) 关系表达式 C) 错误的表达式 D) 逻辑表达式
3、要使变量x赋值为1到100间(含1,不含100)的一个随机整数,正面语句正确的是
A) x=INT(100*RND) B) x=INT(101*RND)
C) x=1+INT(100*RND) D) x=1+INT(99*RND)
4、有如下程序
FOR i=1 TO 3
FOR j=1 TO i
FOR k=j TO 3
a=a+1
NEXT k
NEXT j
NEXT i
PRINT a
END
在运行后输出a的值是
A) 3 B) 14 C) 9 D) 21
5、有如下程序
a=3
IF a then
Print3;
END IF
IF a THEN
PRINT4;
END IF
IF a THEN
PRINT5;
END IF
IF a THEN
PRINT6;
END IF
END
运行后输出结果是
A) 3 B) 3 4 C) 3 4 5 D) 3 4 5 6
6、有如下程序
FOR j=1 TO 10
x=2*j-1
IF x/3=x\3 OR x/5=x\5 THEN s=s+x
NEXT j
PRINT "s=";s
END
运行后输出S的值是
A) 27 B) 15 C) 32 D) 20
7、有如下程序
sum=0
FOR k=1 TO 10
IF k=10 THEN
ELSE
sum=sum+k
END IF
NEXT k
PRINT sum
END
运行后输出的结果是
A) 10 B) 55 C) 45 D) 36
8、有如下程序
sum=0
FOR m=1 TO 3
if m<=1 then
a=1
ELSE if m<=2 then
a=2
ELSE if m<=3 then
a=3
ELSE
a=4
end if
PRINT a;
sum=sum+a
NEXT m
PRINT sum
END
运行后输出的结果是
A) 3 3 3 9 B) 3 2 1 6 C) 1 1 1 3 D) 1 2 3 6
编程语言种类及其介绍 机器语言：纯粹的机器代码 汇编语言：8086汇编、Win32汇编、.NET的汇编 高级语言： Basic、Pascal、Object Pascal、C、C++、C#、Java、ASP、https://www.doczj.com/doc/6c547039.html,、Perl、PHP、SQL、FORTRAN 、Visual Basic、Visual https://www.doczj.com/doc/6c547039.html,、Delphi、Visual C++、C++ Builder、C# Builder、Visual Foxpro 等等 上面一排都是纯粹的编程语言，而下面一排都是经过发展过后的编程语言，下面我们对各种语言进行简单的介绍： 机器语言：机器语言是有0，1，0，1的二进制代码组成，可以有计算机直接执行。效率最高，但是通用性不强，对于不同的硬件需要不同的程序。说白了，不适合人来编程。 汇编语言：效率稍微低于机器语言，通过简单的助记符来替代繁琐而枯燥的0，1代码。同样的通用性不强，对于不同的硬件需要设计不同语言。学习曲线比较大，需要硬件知识很多。介于其特殊的性质，在某些行业中得到广泛的应用。 高级语言：通过人类可以识别的自然语言（主要是英语）来进行编程，效率再次降低，但是程序编制难度和可读性大幅提高。可移植性好，实用性较好。比较适合大规模开发，是现在大多数人选择的语言。而且Java语言和.NET平台的出现在一定程度上解决了由于平台的不同所导致的移植困难的情况。 ======================================= Basic 微软公司上个世纪八十年代（具体什么时候我不记得了）推出的计算机语言，当时造成了计算机软件开发世界的强烈震动，它的出现将很多程序员由枯燥的编码中解放出来，而有更多的精力来进行程序结构的开发。（因为我很早前曾经学习过这个语言，对其有一定程度的了解)但是，它同C、Pascal语言一样，是结构化语言，在对待大型开发中会觉得逐渐力不从心，程序员需要关注的内容实在太多了。其实现在来说，学习Basic已经没有什么意义了。因为它的改进版本Visual Basic和Visual https://www.doczj.com/doc/6c547039.html,无论是在功能上还是在实用性上都大大地超过了他们的祖先。 Pascal 结构化语言，语法结构严谨，易于教学。相对于C语言，缺乏一定的灵活性。但是正是其严谨的语法，很多Pascal程序员倾心于其“诗篇一样的结构”，曾经一直是大专院校计算机专业必学的语言。它的改进版本Object Pascal和Delphi都超过了它。 Object Pascal 这是改进版的Pascal，它是面向对象的Pascal，是Delphi语言的核心。 C 上个世纪七十年代又贝尔实验室开发，当时他们是为了解决一个实际问题，将B语言改进后得到的，后来贝尔实验室又用它重写了UNIX操作系统。是所有工科学生和计算机学生必须学习的语言。它的特点很多了：贴近硬件，执行效率高，使用灵活,功能强大。但它毕竟还是结构化编程语言。在进行大型开发上显得还是有点力不从心，往往编程人员需要绞尽脑汁想出各种“精巧”的算法来实现某个目的。不过在学习操作系统和进行单片机开发上，它的作用是举足轻重的。
Qbasic 教程 ●计算机语言大致分为三种： 机器语言（0、1）、 汇编语言（指令是用符号和数字来代替二进制代码的）、 高级语言（是由一系列按一定语言规则写出的语句组成的语言） ●关于程序： ?计算机程序就是：用计算机语言描述的解决问题的程序。 ?程序是：由让计算机完成任务的、合乎计算机语言规则的一系 列语句（指令）组成的。 ?计算机程序设计就是：探求解决问题的方法并将实现它的步骤 写成计算机的程序的过程。 ● 第一章BASIC语言概述 BASIC（Beginner’s All-purpose Symbolic Instruction Code 的缩写，意为初学者通用符号指令代码） 一、BASIC语言的发展 .BASIC语言于1964年问世三、QBasic的特点 QBasic是结构化的程序设计语言，与第二代BASIC相比有如下特点：
1、扩充了变量和常量的类型 .变量名长度：40个字符 .增加了长整型、定长字符型变量 .可定义数值常量、字符串常量 2、提供了新的选择结构 .条件语句 IF<条件>THEN <语句组1> ELSE <语句组2> END IF .多分支语句SELECT 3、改进了循环结构 增加以下两个循环语句: .WHILE循环 WHILE <条件> <循环体> WEND .DO循环 2、微机BASIC(第二代) .Microsoft总裁Bill.Gates编写只有4k字节的解释程序.TRS-80 BASIC
.Apple BASIC .MSBASIC(BASICA) .GWBASIC 3、结构化BASIC（第三代） .限制GOTO语句，程序模块化 .True BASIC真正的BASIC .Quick BASIC .Turbo BASIC .QBasic(DOS5.0以上) 4、面向对象的BASIC .windows环境下的Visual BASIC，图形界面，支持多媒体. 二、QBasic的特点 QBasic是结构化的程序设计语言，与第二代BASIC相比有如下特点： 1、扩充了变量和常量的类型 .变量名长度：40个字符 .增加了长整型、定长字符型变量 .可定义数值常量、字符串常量 2、提供了新的选择结构 .条件语句 IF<条件>THEN <语句组1>
《VB程序设计语言》 一、前言 (一) 课程的性质 VB程序设计是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。其任务是：使学生掌握VB基本控件的属性设置、事件编码、菜单、工具栏、状态栏及MDI多窗体技术，能熟练进行程序界面设计；知道Visual Basic语言的数据类型、表达式、程序结构与流程控制语句、数组、函数、过程的概念与使用方法，了解可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高级语言程序设计及可视化编程能力，知道数据库基本知识，数据表与数据记录的概念，掌握用可视化数据管理器建立数据库、数据表以及编辑数据表的方法，初步掌握结构化查询语言（SQL）的语法与使用方法，能使用程序设计语句以ADO控件、ADO 对象为数据源设计数据库应用程序，使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，进一步掌握程序设计的基本方法及获得相应的训练，为以后有关课程的学习和一些实践环节做好必要准备，并为将来在本专业领域进行数据处理与软件设计打下基础。 (二) 设计思路 该课程是依据企业中对软件研发的行业标准、工作任务设置。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力。课程设计以就业为向导，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以务实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化的专业课程体系。本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进计算机综合应用能力的提高。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。评价要有利于促进学生计算机综合应用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进VB课程的不断发展与完善。 在项目的具体设计过程中，根据软件专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目，其编排依据是该职业特有的工作任务逻辑关系、而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律来确定课程的知识、技能等内容。 二、课程目标 (一) 总体目标 通过本课程的学习，使学生了解程序设计在本专业的应用、发展及其趋势，培养学生的专业技能和综合素质。主要培养学生理解程序设计的基本概念，建立起程序设计的基本思路，提高学生的理论知识水平和专业技能。其中包括算法的概念、程序设计中的基本技巧和一些常用算法；能够阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用VB建 立一个中、小型的应用系统的目的。 (二) 具体目标
学校语言文字工作基础知识讲座 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 语言文字工作有两方面含义：第一是语言文字本身实现规范化标准化，第二是对语言文字的社会应用进行规范化管理。学校是语言文字工作的基础，语言文字工作必须从学校抓起。一、什么是语言文字语言是人类特有的交际工具，语言是由语音为物质外壳，词汇为建筑材料，语法为组织结构的信号体系。思维是语言的内容，语言是思维的外化形式。同样的思维内容可以由不同的语言来表达。语言的三要素：语音、词汇、语法。其他动物如蜜蜂、牛羊等也有某种传递信息的交际工具，但那不是我们所说的语言，因为它们都没有同时具备这三要素。语言没有阶级性，它为全体社会成员服务。但语言具有社会性，不同的社会群体可能有不同的语言习惯。语言具有约定俗成性。人类也有其他的一些交际工具，如聋哑人的手势等。但传递信息比较简单，而且受到条件的限制。而图画、符号等交际方式也是以语言为基础的。文字是记录语言的书写符号。文字的三要素是字音、字形、字义。文字的产生和使用对语言的发展起到了重大的促进作用，使语言克服了时空限制，把语言信息传递到很远的地方和很久的后世。语言使人类别于禽兽，文字使文明别于野蛮。但文字终究要依附语言而存在，语言消失了，记录它的文字也就失去了生命力（如
拉丁文、古梵文、契丹文、满文）。我国是一个多民族、多语种、多文种的国家，现有约80种使用中的语言，23种使用中的文字。汉语（包括其各种方言）和汉字（包括简化字、繁体字、异体字等）只是其中的一种语言和一种文字。民族共同语是全民族公认的语言标准形式，方言则是语言的地方变体。汉语方言分歧十分严重。汉语分为七大方言，分别是北方话、吴方言、赣方言、湘方言、客家方言、粤方言和闽方言。方言下有次方言，如北方话下有四大次方言，闽方言下有五大次方言。汉语自古以来就有与方言并行的民族共同语，先秦时是雅言，汉代叫通语，明清时期叫官话，民国时期叫国语。普通话是现代汉民族共同语，也是现代中华民族的通用语言。汉语是有声调的语言。不同的声调具有区别意义的作用，如tāng、tng、tǎng、tng分别表示汤、糖、躺、烫不同的意义，英语、俄语、日语等其他语言是没有声调的。汉字是意音文字，自身不能表音，或者不能准确表音，因此需要有一种注音的工具。现时使用的注音工具是《汉语拼音方案》。用拉丁字母给汉字注音和记录汉语，历史上第一人是意大利传教士利玛窦，以后又有很多种外国人创制的拼音方案，影响最大的是威妥玛式拼音（旧时把北京拼写成Peking，现在仍能看到的有茅台酒包装、张裕葡萄酒包装、中华香烟盒）。现在我们使用的《汉语拼音方案》是1958年由全国人大一届五次会议批准和公布的。主要创制人周有光已经106岁了。《汉语拼音方案》是我国唯一的法定的汉语拼音方案，也是拼写中文的国际标准。这就是大家
程序与程序设计教学设计 一、教学目标 知识目标：1、掌握计算机程序的概念 2、掌握计算机程序的概念、计算机语言分类及其特征。技能目标：通过阅读程序，学生主动探寻算法与程序的关系 情感态度与价值观：编程语言没有好坏之分，应选择适合自己的语言深入学习 二、教学重点和难点 重点：1、计算机语言的概念。 2、高级语言的特征 难点：程序的编译与解释 三、教学过程 以九歌机器人七秒成诗引入新课 （一）程序和程序设计 计算机能做很多的事情，包括各种控制活动，它们都是在程序的控制和指挥下进行的，可以这么说：离开了程序，计算机什么也干不了。 1、程序及其特征 （1）程序(Program)：是一组操作的指令或语句的序列，是计算机执行算法的操作步骤。 （2）程序的特征： 一个或多个操作，每一个操作都有执行对象。
序执行。 2、程序的基本结构 （1）顺序结构 （2）选择结构 （3）循环结构 3、程序设计：从分析问题、建立模型、设计算法、编写修改程序，一直到程序正确运行的整个过程。 （二）程序设计语言 程序设计语言：是指人们编制程序所使用的计算机语言。 程序设计语言的分类： 机器语言 汇编语言 高级语言 1、机器语言 机器语言（machine language）：把直接用二进制代码表示的计算机指令系统称为机器语言。 机器语言特点： ①用机器语言编写的程序可以被计算机直接执行，速度快，占用内存少。 ②编写程序相当繁琐。
③程序不具有通用性。 2、汇编语言 汇编语言（assembly language）：用符号和数字来代替二进制代码的计算机语言称为汇编语言。 汇编语言特点： ①不能被计算机直接执行。 ②编写程序比机器语言方便得多。 ③程序不具有通用性。 3、高级语言 高级语言（high-level language）：由一系列按一定语法规则的语句组成（与计算机内部结构无关、通用、用其编写的程序需要“翻译”后才可执行）。 高级语言特点： ①不能被计算机直接执行。 ②易读、易改，编写程序方便。 ③程序通用性好。 补充：Basic语言的发展历程 BASIC（Beginner’s All-purpose Symbolic Instruction Code的缩写，即初学者通用符号指令代码）语言简单易学，适合初学者。 BASIC语言于1964年问世作者：John.G.Kemeny 和Thomos E.Kurtz."Beginner's All-purpose Symbolic instruction Code" BASIC（第一代）
课程名称：程序设计语言 适用专业：计算机网络应用 适用层次：高技 总 学 时：320学时 一、说明 1、课程的性质与任务 《程序设计语言》课程是高技计算机网络应用专业必修的课程，本课程采用的语言是Javascript，简单、实用，能使互联网前端和后端有机的结合；利用第三方库、模块，学生可以高效、快速地开发出互联网产品，同时为专业知识奠定了扎实的基础；课程与互联网密不可分，通过掌握互联网的专业知识，培养学生的职业素养、学习能力和团队合作精神能力。 2、教学基本任务和要求 熟练使用Javascript编写程序；掌握HTML、CSS和Javascript制作前端网页，熟悉jQuery、Bootstrap等框架的使用；掌握利用Node.js和Express.js构建服务器后台程序，并与前端进行数据交互；了解产品的用户体验，识得UI制作；掌握利用UML建模工具绘制用例图、功能图、流程图等；知道WebSocket原理，并学会使用WebSocket构建实时通讯系统；通过Node.js第三方模块，学会动态地构建应用程序的多样主题；了解Ghost开源系统，识得利用Ghost构建多样主题的博客网站；
掌握国外搜索引擎的搜索技巧，能看懂、理解搜索结果的英文内容。 3、教学方法与重点、难点 《程序设计语言》是一门理论性和实践性都很强的专业课程，理论性要求学生具备一定的逻辑思维能力，实践性要求学生多动手。因此课程的重点放在项目实践上，培养学生较强的动手能力、解决问题能力、独立思考能力和项目协作能力。理论知识以精讲为主，讲清基本原理、基本方法与基本技巧，为学生提高动手技能打好基础；多利用国外搜索引擎，能让学生掌握专业知识的同时，也能培养学生的英文阅读、交流能力。 二、内容及学时分配 序 号章节内容总学 时 讲授 学时 训练 学时备注 1第一章 课程介绍22 2第二章 基本语法1266§2.1 变量与数据类型 §2.2 程序结构控制 §2.3 自定义函数 §2.4 字符串函数 §2.5 Math函数 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 3第三章 闭包与回调函数1266§3.1 剖析函数定义 §3.2 闭包 §3.3 回调函数 2 2 2 2 2 2 4第四章 对象1266§4.1 对象的使用 §4.2 this、apply、call §4.3 原型继承 2 2 2 2 2 2期中考试
语言文字基本知识修订 版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
语言文字基本知识 1.什么是国家通用语言文字？ 中华人民共和国国家通用语言文字法第一章总则第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 2.什么是普通话？ 是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。这里的“普通”不是“普普通通”之意，而是“规范、标准”之意。 普通话是汉民族的共同语言，是规范化的现代汉语。共同的语言和规范化的语言是不可分割的。没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、语汇、语法各方面的标准。 3.推广普通话的重要意义和作用何在？ 推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容；社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。 在社会主义现代化建设进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。推广普及普通话有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增进民族的凝聚力。
推广普及普通话的重要作用主要表现在：（1）有利于在全国范围内克服语言隔阂，促进社会交往；（2）有利于促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场；（3）有利于增进各民族、各地区之间的交流，发展各民族经济，促进民族团结，维护国家统一，增强中华民族凝聚力；（4）有利于普及文化教育，发展科学技术，提高公民文化素质；（5）有利于提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社会信息的建设，适应现代经济和社会发展的需要。 4．汉语是哪年被正式作为联和国会议和安理会工作语言的？ 1973年12月8日联合国第28届会议一致通过，将汉语列为联大会议和安理会的六种工作语言之一。 5.什么是推普周？ 经国务院批准，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。第一届开始于1998年，今年是第16个推普周（主题词是：推广普通话，共筑中国梦）。 6．国家对教师与公务员普通话达标年龄界线划分是哪年？ 对教师与公务员的普通话测试要求：1954年1月1日以后出生的教师和公务员普通话必须达到相应的等级水平；1954年1月1日以前出生的教师与公务员，不作达标的硬性要求，但鼓励努力提高普通话水平。 7．国家对教师与公务员普通话达标有何具体规定？ （一）对教师普通话水平等级要求：
第八节QBASIC综合实例 一、教材分析 程序的顺序结构、分支结构和循环结构这三种程序设计的基本结构的综合运用是程序设计中的最难部分，关键是训练学生掌握程序设计的基本步骤。 二、学生分析 学生对程序的顺序结构、分支结构和循环结构这三种程序设计的基本结构有了较为全面的了解，有了一定的语句基础。但是考试并不要求学生能独立编写程序，而只要求学生能读懂程序和完善程序。 教学知识点： 1、编制100以内的加法例子 2、打印“水仙花数” 3、打印“魔方数” 4、高次方程的求解 5、掌握程序设计的基本步骤 教学重点： 1、编制100以内的加法例子 2、打印“水仙花数” 3、打印“魔方数” 教学难点： 1、编制100以内的加法例子 2、打印“水仙花数” 3、打印“魔方数” 4、掌握程序设计的基本步骤 教学过程： 1、我们为小学生编制100以内的加、减、乘、除，具体要求是随机产生10道题，然后让学生回答，如果回答对打印出“Good!”，并就加上10分；否则打印出“Wrong!”[先以加法为例子进行讲解]。 REM 加法练习题 S=0 Randomize FOR I=1 TO 10 X=INT(RND(1)*100+1) Y= INT(RND(1)*100+1) PRINT X；“+”；Y；“=”； INPUT Z IF Z=X+Y THEN S=S+10 PRINT “Good!” ELSE PRINT “Wrong!” END IF
PRINT “S=”；S END 2、打印出100---999之间的所有“水仙花数”，所谓“水仙花数”就是本数的值等于本数各数字的立方和。如：153=13+53+33[重点是数字的分离技术]。 FOR I=100 TO 999 A=INT(I/100) B=INT((I-A*100)/10) C=I-A*100-B*10 IF I=A*A*A+B*B*B+C*C*C THEN PRINT I END IF NEXT I END 3、打印如下的“魔方数”。 CLS FOR I = 0 TO 12 STEP 4 FOR J = 1 TO 4 PRINT I + J; NEXT J PRINT NEXT I PRINT FOR I = 1 TO 4 FOR J = 0 TO 15 STEP 4 PRINT I + J;
程序设计语言强化课程设计综合任务： （一）学生成绩排名 先采用选择法，将学生成绩从高到低进行排序，再输入一个学生的成绩，将此成绩按照排序规律插入已排好序的学生成绩数组，最后将排好序的成绩单进行反序存放。 步骤、方法与要求 1．定义一个数组a[11],用以存放学生的成绩。 2．从键盘输入10个学生成绩。 3．采用选择法，将学生成绩按照从高到低进行排序。 4．再输入一个学生的成绩，将此成绩按照排序规律插入原学生成绩数组。 5．将排好序的成绩单进行反序存放，即原来是从高到低，现在改为从低到高排列。 6．将以上每一步骤的结果均打印输出，验证程序是否正确实现题目要求。 （二）根据条件进行学生成绩排名 在函数中进行10个学生成绩从高到低排名，再改进函数，进行n个学生成绩从高到低排名, 排名方式根据函数的style参数进行，如style为‘a'按升序排，style为' d ' 按降序排。（a：ascending 升，d:descending 降） 编写多个不同函数，使之能实现不同的排序算法（3种以上），再编写一个通用输出函数，（要求用函数指针做参数）能分别打印不同排序算法的结果。 步骤、方法与要求 1.在函数中进行10个学生成绩从高到低排名 sort(int a[10]) 2.改进第一步的函数为sort(int a[],int n)，进行n个学生成绩从高到低排名, 3.改进第二步的函数为sort(int a[],int n, char style), 将n个学生成绩从 高到低排名,排名方式根据sort()函数的style参数进行，如style为‘a’按 升序排，style为’d’按降序排。 （a：ascending 升，d:descending 降） 4.编写4个排序函数，实现4种不同的排序算法（用冒泡法进行升序排序，用 冒泡法进行降序排序，选择法进行升序排序，选择法进行降序排序等），函数 返回指向排好序的数组的指针。 5.编写通用输出函数 show（int *（* fun）（a[ ], int n ）），其中a[]为成绩 数组，n为数组元素个数。 6.编写主函数调用以上函数。
《国家通用语言文字法》及语言文字规范知识100题 学校：姓名：班级：座位号： 1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由****主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。 A. 2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 2. 普通话和规范字是。 A. 国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C. 国家通行语言文字 3. 国家推广普通话，推行。 A. 规范汉字 B. 通用汉字 C. 标准汉字 4. 公民有学习和使用国家通用语言文字的。 A. 义务 B. 权利 C.责任 5. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。 A. 便利 B. 条件 C.培训 6. 地方各级人民政府及其应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 A. 语言文字工作部门 B. 教育行政部门 C. 有关部门 7. 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义。 A. 法制建设 B. 现代化建设 C.物质文明和精神文明建设 8. 国家奖励为国家通用语言文字事业做出的组织和个人。 A. 重大贡献 B. 突出贡献 C. 特殊贡献 9. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有自己的语言文字的自由 A. 使用 B. 发展 C. 使用和发展 10. 少数民族语言文字的使用依据及其他法律的有关规定。
A. 宪法、民族区域自治法 B. 宪法 C. 民族区域自治法 11. 国家机关以为公务用语用字。 A. 汉语和汉字 B. 普通话和规范汉字 C. 中文 12. 学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。 A.汉语文课程 B.语文课程 C.各种课程 13. 汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的。 A. 法律和规定 B. 方针和政策 C. 规范和标准 14. 广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经批准。 A. 国务院语言文字工作部门 B. 国务院广播电视部门 C. 国务院外事工作部门 15.公共服务行业以为基本服务用字。 A. 规范汉字 B.通用汉字 C. 常用汉字 16.提倡公共服务行业以为服务用语。 A. 普通话 B. 当地方言 C. 普通话和当地方言 17.因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用。 A. 简化汉字 B.印刷体汉字 C. 规范汉字 18. 在需要使用方言时可以使用方言。 A.各种艺术形式 B.戏曲、影视等艺术形式 C.话剧、影视等艺术形式 19.在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用。 A. 繁体字 B. 异体字 C. 繁体字、异体字 20.国家通用语言文字以作写拼音和注音工具。 A.《汉语拼音方案》 B.《汉语拼音正词法基本规则》 C.注音字母
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（21）A．脚本语言中不使用变量和函数 B.标记语言常用于描述格式化和链接 C.脚本语言采用解释方式实现 D.编译型语言的执行效率更高 试题分析 脚本语言中使用变量和函数来完成程序。 试题答案 （21）A ! 试题3(2017年下半年试题22) 将高级语言源程序通过编译或解释方式进行翻译时，可以先生成与源程序等价的某种中间代码。以下关于中间代码的叙述中，正确的是（）。 （22）A．中间代码常采用符号表来表示 B.后缀式和三地址码是常用的中间代码 C.对中间代码进行优化要依据运行程序的机器特性 D.中间代码不能跨平台 试题分析 B只是类似于三地址码， CD与具体的机器无关。 试题答案 （22）A
% 试题4(2017年下半年试题48) 编译过程中进行的语法分析主要是分析（）。 （48）A．源程序中的标识符是否合法 B.程序语句的含义是否合法 C.程序语句的结构是否合法 D.表达式的类型是否合法 试题分析 语法分析主要是分析数据类型是否合法。 试题答案 （48）D 试题5(2017年下半年试题49) — 某确定的有限自动机（DFA）的状态转换图如下图所示（0是初态，4是终态），则该DFA能识别（）。
QBasic 基础入门教程：基础课程0－启动和进入 Qbasic是一个Dos下的程序，也称作命令行方式，操作主要用键盘输入，因此需要适应用键盘来操作电脑，慢慢多熟悉； 1、启动程序 1）下载Qbasic程序，可以在“常用教具”里下载：https://www.doczj.com/doc/6c547039.html,/teliute/jiaoju/index.htm 2）解压到D:盘根目录中，进入Qbasic文件夹后，双击一个Qbasic的文件，图标是一个窗口； 3）双击这个图标即可启动程序，出来的界面是英文的，程序设计里英文用的要比较多些； 另外一种进入方法，用命令行方式进入； 1）点“开始－所有程序－附件－命令提示符” ，进入Dos窗口，有个光标在一闪一闪； 2）输入D:↙ cd qbasic↙ qbasic↙（↙表示每行输完后按一下回车键，cd后面有个空格），这样也可以进入到Qbasic的窗口中；
这样的好处在于，如果有适当的汉字系统可以在这儿加载，然后程序中就可以输入汉字； 2、启动程序 1）程序启动后进入一个蓝色的窗口，窗口里头都是英文的标题； 2）按一下键盘左上角的“ESC键”进入窗口，这儿记着要按一下ESC键，才能进到窗口中，光标在工作区的右上角一闪一闪； ESC键有取消的作用，可以去掉开始的这个欢迎对话框；
3）退出qbasic的方法，按一下键盘上的Alt键再按F键，按Alt键的时候，菜单栏第一个File会变黑File加亮显示起来，按F 后会出来一个菜单； 4）再按一下X键，就可以退出qbasic了，如果出现一个保存对话框提示，没用的按N键就可以退出，有用的按一下Y键保存一下，然后退出； 本节学习了qbasic的进入和退出方法，如果你成功地理解并完成了练习，请继续学习下一课内容； QBasic 基础入门教程：基础课程1－编辑程序 这一节我们来学习，如何在编辑器中输入和运行程序，下面我们通过一个练习来学习操作； 1、启动qbasic 1）进入D:\qbasic文件夹，双击运行qbasic程序，按ESC键进入编辑窗口； 2）窗口上边是菜单栏，第一个是File文件菜单，中间是编辑区，下边是立即窗口； 3）按F6键或点击鼠标可以在两个区切换，最下边是状态栏，提示按F5键是运行：
2011高级语言程序设计课程设计方案
《高级语言程序设计》课程设计方案 一、设计的目的 《高级语言序设计》课程设计是计算机科学与技术专业和网络工程专业集中实践性环节之一，是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计主要目的在于加深学生对高级语言程序设计的基本理论和基本语法知识的理解，全面掌握高级语言程序设计的基本方法和技术，熟悉相关编程环境和工具，能够熟练地运用C/C++编写较为简单的应用程序，并对之进行调试分析。按照专业人才培养方案规定，本课程设计合格学生记学分2分。 二、参与人员与组织方式 按照专业人才培养方案，本课程设计要求2010级计算科学与技术专业和网络工程专业的所有学生必须按时完成。为了保证设计的质量，本课程设计以组为单位，3人一组进行组织，配备一位指导老师进行指导。课程设计时间共两周，从2011年12月1日开始到2011年12月23日结束。 三、设计内容 以Windows xp或Windows 7等为开发平台，以Visual C++或GCC/G++（IDE推荐MinGW Developer Studio）作为开发工具和开发环境，用纯C或C++编码，完成一个小型实用程序的设计、算法分析和编码、调试，程序采用控制台字符界面，数据采用文本文件存储，要求程序功能清晰、完善，能正常运行，有明确的输入输出，结果正确，用户界面友好；代码要求符合标准，排版清晰，风格良好。设计过程应该提供完善的设计文档，代码说明文档。根据学生的具体情况，每位学生从以下题目中任选一个，独立完成分析、设计和程序实现。 参考设计题目： 一、编写一个公司财务管理程序 1、内容 编写一个程序，对某个公司的财务进行管理，包含简单的财务数据录入，查询，输出等功能。 2、设计要求 1) 程序采用字符界面 2) 显示功能菜单，用户指定键即可进入相应功能 3) 财务记录保存于文本文件 4) 支持手动查询和报表输出，数据输出格式美观
竭诚为您提供优质文档/双击可除什么是语言文字规范标准 篇一：语言文字规范化常识 语言文字知识复习材料（政策法规知识） 1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过。自20xx年1月1日起施行。 2.国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。 3.《国家通用语言文字法》第三条规定：国家推广普通话，推行规范汉字。 4.国家通用语言文字指的是普通话和规范汉字。 5.机关公文应当使用规范汉字。 6.《国家通用语言文字法》规定：国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。 7.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。 8.当前国家推广普通话的方针是：“大力推行、积极普
及、逐步提高”。 9.语言文字规范化工作要以学校为基础，以党政机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口。 10.普通话的具体含义是：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 11.通过推广普通话，要逐步使普通话成为哪四种用语：校园用语、公务用语、宣传用语、社会服务用语。 12.推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，在正式场合和公共交际场合说普通话。 13.在下列情形下可以使用方言：（1）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；（2）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；（3）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；（4）出版、教学、研究中确需使用的。 14.规范汉字是指现在通行的规范汉字。即经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。具体标准可参照国家公布的 《简化字总表》《第一批异体字整理表》《新旧字形对照表》《部分计量单位名称统一用字表》。 15.不规范汉字指的是：（1）已简化的繁体字。（2）已淘汰的异体字。（3）已淘汰的旧字形。（4）已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字。
计算机有哪些编程语言_计算机编程语言如何分类 计算机编程语言分类 第一代机器语言 机器语言是由二进制0、1代码指令构成，不同的CPU具有不同 的指令系统。机器语言程序难编写、难修改、难维护，需要用户直 接对存储空间进行分配，编程效率极低。这种语言已经被渐渐淘汰了。 第二代汇编语言 汇编语言指令是机器指令的符号化，与机器指令存在着直接的对应关系，所以汇编语言同样存在着难学难用、容易出错、维护困难 等缺点。但是汇编语言也有自己的优点：可直接访问系统接口，汇 编程序翻译成的机器语言程序的效率高。从软件工程角度来看，只 有在高级语言不能满足设计要求，或不具备支持某种特定功能的技 术性能(如特殊的输入输出)时，汇编语言才被使用。 第三代高级语言 高级语言是面向用户的、基本上独立于计算机种类和结构的语言。其最大的优点是：形式上接近于算术语言和自然语言，概念上接近 于人们通常使用的概念。高级语言的一个命令可以代替几条、几十 条甚至几百条汇编语言的指令。因此，高级语言易学易用，通用性强，应用广泛。 第四代非过程化语言 4GL是非过程化语言，编码时只需说明“做什么”，不需描述算 法细节。 数据库查询和应用程序生成器是4GL的两个典型应用。用户可以用数据库查询语言(SQL)对数据库中的信息进行复杂的操作。用户只 需将要查找的内容在什么地方、据什么根条件进行查找等信息告诉
SQL，SQL将自动完成查找过程。应用程序生成器则是根据用户的需 求“自动生成”满足需求的高级语言程序。真正的第四代程序设计 语言应该说还没有出现。所谓的第四代语言大多是指基于某种语言 环境上具有4GL特征的软件工具产品，SystemZ、如PowerBuilder、FOCUS等。第四代程序设计语言是面向应用，为最终用户设计的一 类程序设计语言。它具有缩短应用开发过程、降低维护代价、最大 限度地减少调试过程中出现的问题以及对用户友好等优点。 程序设计语言分类 一、从应用角度分类 从应用角度来看，高级语言可以分为基础语言、结构化语言和专用语言。 (1)基础语言 基础语言也称通用语言。它历史悠久，流传很广，有大量的已开发的软件库，拥有众多的用户，为人们所熟悉和接受。属于这类语 言的有FORTRAN、COBOL、BASIC、ALGOL等。FORTRAN语言是目前国 际上广为流行、也是使用得最早的一种高级语言，从20世纪90年 代起，在工程与科学计算中一直占有重要地位，备受科技人员的欢迎。BASIC语言是在20世纪60年代初为适应分时系统而研制的一 种交互式语言，可用于一般的数值计算与事务处理。BASIC语言结 构简单，易学易用，并且具有交互能力，成为许多初学者学习程序 设计的入门语言。 (2)结构化语言 20世纪70年代以来，结构化程序设计和软件工程的思想日益为 人们所接受和欣赏。在它们的影响下，先后出现了一些很有影响的 结构化语言，这些结构化语言直接支持结构化的控制结构，具有很 强的过程结构和数据结构能力。PASCAL、C、Ada语言就是它们的突 出代表。 PASCAL语言是第一个系统地体现结构化程序设计概念的现代高 级语言，软件开发的最初目标是把它作为结构化程序设计的教学工
第六节 QBASIC程序的实现 【教学设计学科名称】 QBASIC程序是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材下册模块二《QBASIC 程序》第一节教学内容。 【所在班级情况，学生特点分析】 对于初中学生来说，学习QBASIC程序是首次接触程序设计，学起来会感到有点吃力。但是，他们通过其它学科的学习及一个多学期的信息技术学习，具备了用简单程序来解决问题的能力。引导学生参与教学过程，合作学习、交流讨论。 【教材内容分析】 本节主要让学生熟悉QBASIC程序的工作窗口中，学会程序的输入、运行和保存。对于初中学生来说这是第一次触程序设计，这一节介绍的是QBASIC程序设计基础知识，它是后面章节的学习的基础，学好了该节，有助于下一节及其它程序设计语言的学习和理解。 【教学目标】 知识与技能：熟悉QBASIC程序的工作窗口，学会程序的输入、运行和保存。 过程与方法：通过教师讲解演示，让学生理解程序的编写、输入、运行。通过自主探究学习，掌握QBASIC程序的基础知识。 情感态度与价值观：使学生具备辨别能力并熟练掌握语句在综合题中的应用。同时培养学生的自学能力及分析、解决实际问题的能力。 【教学重难点分析】 教学重点：熟悉QBASIC程序的工作窗口，学会程序的输入、运行和保存。 教学难点：程序的输入、运行和调试。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 计算机能做很多的事情，包括各种控制活动，它们都有在程序的控制和指挥下进行的。像今天我们学习的QBASIC程序就是一种计算机语言，我们可以用QBASIC程序编写计算机程序逻辑来使计算机完成预定任务，它的神奇力量来自人们设计好的一系列语句和指令。计算机语言是程序设计的工具，解决问题的具体方法和步骤是程序设计的关键。 【设计意图】：创设情境，引入新课。 二、讲授新课 1.什么是QBASIC程序设计语言。 师：演示QBASIC程序两个数相加程序的执行并提问，什么是QBASIC程序设计语言？ 图一
一、单项选择（每空1分，共46分） 1、《国家通用语言文字法》自（ B ）起施行。 A、2002年1月1日； B、2001年1月1日； C、2000年10月31日。 2、《国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是（C ）。 A、北方话和汉字； B、普通话和汉字； C、普通话和规范汉字； D、地方语言和文字。 3、国家普通话，推行( A )。 A、规范汉字； B、通用汉字； C、标准汉字 4、公民有学习和使用国家通用语言文字的( B )。 A、义务； B、权利； C、责任 5、国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会( C )。 A、法制建设； B、现代化建设； C、物质文明和精神文明建设； 6、依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有( C )自己的语言文字的自由。 A、使用； B、发展； C、使用和发展 7、国家机关以( B )为公务用语用字。 A、汉语和汉字； B、普通话和规范汉字； C、中文 8、学校及其他教育机构通过( A )教授普通话和规范汉字。 A、汉语文课程； B、语文课程； C、各种课程； 9、汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（C ）。 A、法律和规定； B、方针和政策； C、规范和标准 10、公共服务行业以（A ）服务用字。 A、规范汉字； B、通用汉字； C、常用汉字 11、提倡公共服务行业以（ A ）为服务用语。 A、普通话； B、普通话和当地方言； C、普通话和外国语 12、因公共服务需要，招牌、广告、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用（ C ）。 A、简化汉字； B、印刷体汉字； C、规范汉字 13、（B）在需要使用方言时可以使用方言。 A、各种艺术形式； B、戏曲、影视等艺术形式； C、话剧、影视等艺术形式 14、在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用（C ）。 A、繁体字； B、异体字； C、繁体字、异体字 15、国家通用语言文字以（A ）作为拼写和注音工具。 A、《汉语拼音方案》； B、《汉语拼音正词法基本规则》； C、注音字母 16、凡以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和（B）的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。 A、教师、公共服务行业的员工； B、教师、国家机关工作人员； C、国家机关工作人员、公共服务行业的员工 17、对外汉语教学应当教授（ C ）。 A、普通话和汉字； B、普通话、方言和汉字； C、普通话和规范汉字 18、广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。但（C ）可以使用方言。 A、确需使用方言时； B、随时； C、经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准