苏科版生物七年级下册 5.12.1 鸟类 教案

课题鸟类 课型 新授 主备人 班级时间 第 课时 教 学目 标知识目标 1. 阐明家鸽适于空中飞行的形态结构特点； 2. 概述家鸽的主要特征。

3. 举例说出动物的生活可能跨越多种环境。

能力目标 完成“家鸽适于飞行特点”的探究活动，提高对情感态度价值观 1.通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验 的基本方法。

重难n 重点 阐明家鸽等适于空中飞行的形态结构特点； 难点 探究家鸽适应空中飞行的结构特点的过程 情析学分学法教方 教集体备课 个人备课导 入 方法1：（情境导入）当你漫步在田野或草地时，追 随鸟语仰望天空，空中展翅飞翔的鸟引起你无限的遐 想。

鸟为什么能飞上天呢？ 方法2：（设疑导入）人类梦想能够飞行，借助于飞 机等飞行器，人类实现了梦想。

但是对某些动物来说， 飞行是它们的运动方式，你知道在空中飞行的动物有 哪些吗？ 新 授 环节一：千姿百态的鸟类一、 知识点 1、 鸟类大致可以分为三类：平胸类：如：鸵鸟。

企 鹅类：如企鹅。

突胸类：如家鸽等。

2、 鸟类的生活特性与其生活的环境相适应。

二、 教学设想教师展示一组鸟类图片，请学生仔细观察，结合教材 P80,思考下列问题:1、 图片中的鸟你认识吗？它们叫什么名字？2、 这些鸟类生活在什么样的环境中？它们的生活 习性与生活的环境有什么联系？3、 这些鸟类各有什么特点？三、 具体操作：集体备课个人备课教学流程新授环节二：一、知识点1、家鸽的形态特点(1)身体呈流线型，体表被覆羽毛；(2)羽毛分正羽和绒羽。

正羽适于飞行，绒羽用于保暖。

(3)家鸽的飞行器官是翼，不同的鸟类一展与身体的比例是不相同的？。

(4)家鸽身体肌肉较少，但是胸肌发达。

(5)家鸽胸骨、颅骨薄而轻，长骨中空，尾骨愈合二、教学设想面对千姿百态、五彩缤纷的鸟类世界，你想过这个问题吗：为什么鸟类能飞起来？下面来探究鸟类适于飞行的家鸽特点。

(利用家鸽标本进行探究并思考如下问题)探究内容：1、体形与羽毛(1)观察家鸽的体形，身体呈什么形状？这与它的飞行有什么关系？(2)家鸽体表被覆羽毛，有几种羽毛？它们有什么不同？它们分别位于家鸽的什么部位？有什么功能？2、翼(1)用同样的力，扔纸飞机和同样的一张纸，哪一个飞得远？(2)鱼和家鸽身体都呈流线形，鱼为什么不能飞？(3)鹤鹑和家鸽都有翼，为什么家鸽能长距离飞行，而鹤鹑不能？量一量家鸽和鹳鹑的翼宽和体宽，比较它们的比例。

第十二章空中的生物第一节鸟类一、设计思想根据《生物学课程标准》的要求，在本节课的学习中，教师要帮助学生形成的重要概念是：鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。

在践行倡导探究性学习的课程理念，为学生创设丰富些学习情境和充分的学习交流空间，让学生通过自主发现，设疑、质疑、解疑，实现知识和能力的统一是本节课教学设计的特色。

在教学过程中，注重学生的表达，让他们能在成功中体验和享受到学习的乐趣，从而激发对学习的兴趣，以实现全面提高每位学生的科学素养。

二、教材分析《鸟类》是苏科版生物学七年级下册第十二章第一节的内容，教材首先选择了不同环境下的鸟类的图片，将学生带进了鸟类的王国，为学生总体认识鸟类建立了良好的基础。

接着教材一家鸽为例，探究鸟类适应空中飞行的特征。

从培养学生的能力入手，让学生学会科学探究的一般方法，并在多方面比较的基础上总结、提炼出鸟类适应空中飞行的特征，突出本节课的重点。

探究活动则是本节课最重要且有效的学习方式。

在保护鸟类多样性中，重点突出了鸟类栖息地的保护，让学生理解人与动物和谐发展的意义，提高环境保护和保护生物的意识。

三、学情分析经过一个多学期的生物学课的学习，学生已储备了一定量的生物学知识，形成并提高了必须的学习能力。

对这一阶段的学生而言，对自然现象有较强的好奇心和浓厚的兴趣，但是逻辑思维不够缜密，提出问题、观察现象、分析综合容易肤浅单一，所以教师一定要做好组织和引导工作，巧妙地抛转引玉，既要放手让学生展开想象的翅膀大胆探究，又要为学生能在自由自在的探究活动中享受到成功的乐趣助一臂之力。

在教学过程中合理的引导学生正确理解鸟类与飞行相适应的特征，形成结构与功能统一的观点，并提高生物科学素养。

1、从生活实际经验引入课题假如这个暑假没有太多作业，让你和爸爸妈妈出游，你会乘坐什么样的交通工具出行呢？能像鸟儿一样自由翱翔是人类一直以来的梦想，直到一百多年前，人类才借助飞机实现了飞行的夙愿，然而自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了，你们知道自然界中哪些动物会飞吗？今天我们就一起走进第十二章第一节鸟类的学习，探索动物会飞的奥秘。

鸟类
教学目标：
1、知识目标：
阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。

2、能力目标：
⑴、在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。

⑵、掌握科学的观察方法。

3、情感态度与价值目标：
形成乐于探索生命奥秘、勇于追求科学真理的优秀品质及团体合作精神。

教学重、难点：
阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。

教学准备：
多媒体、课件、家鸽标本、家鸽骨骼标本
教法选择：
讲授法、讨论法、演示法
教学过程：
教学流程教师活动学生活动教学意图
导入
纸飞机游戏在不做任何处理的前提下，试
着让这张纸飞起来，看看纸能
飞多远？
引导学生通过看到的现象思
考：
（1）、我们发现，同样的一
张纸，在折成纸飞机后，飞行
的时间和距离都大大的增加
了，这是为什么呢？
将纸折成纸飞机，并比较纸
和纸飞机飞行的速度和距
离。

学生思考，要在空中飞行更
长，必须满足以下条件：
（1）、要减少空气阻力
（2）、要提供动力
通过学生熟悉
的纸飞机导入
新课，使学生
产生兴趣。

为
下面的学习打
下伏笔。

板书设计：
第1节鸟类
一、千姿百态的鸟类
二、探究家鸽适应空中飞行的特点
外形篇：体型、体表、前肢
内部篇：肌肉、呼吸系统、循环系统、骨骼、消化系统教学反思：。

总课题第5单元第12章空中的生物总 3 课时第 1 课时课题第一节鸟类1 课型新授
教学目标1、阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征
2、概述鸟类与人类的关系
教学重点概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系教学难点进行“家鸽适应空中飞行的特征”的探究活动
教学准备教师准备
设计展示家鸽外形、内部结构、生活习性、用途的课件。

准备挂图、图片等教学用具
学生准备
搜集有关鸟类的形态结构、生活习性等资料。

预习课文
教学过程
教师活动学生活动备课札记
一、引入：
当你漫步校园或田野时，追随鸟语仰望天空，最能引起忸怩注意
的是不是空中展翅翱翔的鸟儿？
今天我们将一起走进鸟的世界。

视频展示：千姿百态的鸟类
二、教学过程：学生聆听、思考并尝试回
答
学生观看多媒体录像
多媒体视频展示
千姿百态的鸟类，
并创设问题情境，
能激发学生的学
习兴趣和热情。