大班数学活动教案：复习20以内加减法教案(附教学反思)

幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思一、教学目标1.认识20以内的数字和数量关系。

2.能够用加减法运算求解20以内的算式。

3.学会在实际生活中运用加减法解决问题。

二、教学内容1.认识20以内的数字和数量关系。

2.20以内加法的原理和方法。

3.20以内减法的原理和方法。

4.20以内加减法的运用。

三、教学步骤第一步：引入老师先展示一张卡片，上面写着“10”，然后询问学生：“这是什么数字？”学生回答后，再演示“10个小球”，让学生一边数一边停下来，累计数量到10个小球，引导学生理解“十个小球”的数量和代表的数字。

第二步：认识20以内的数字和数量关系1.老师出示10到20的数字卡片，教授数字的十位数和个位数，并提醒学生20是不是比10多了10个单位。

2.老师请学生自由设置10到20以内的数字，再让学生用小球或其他的物品数数，让学生产生对这些数字的了解和感性认识。

第三步：20以内加法的原理和方法1.从直观上引入：发放10个小球，请学生分成2份，并快速数出每一份的数量，然后把两份小球合并在一起，并数出合并后的数量，引导学生体验加法“合并”的过程。

2.从数字上引入：出示两个数字，如“8”和“4”，提示学生先从口头上理解这两个数字的加和是多少，然后让学生把两个数的数量进行相加，从而得到和的数量。

3.进行练习：出示20以内的加法算式，让学生自己先算出答案，并核对结果。

第四步：20以内减法的原理和方法1.从直观上引入：发放10个小球，请学生分成2份，然后移开其中一份，让学生数出剩余的小球数量，并体验减法“去除”的过程。

2.从数字上引入：出示两个数字，如“10”和“4”，提示学生先从口头上理解这两个数的差是多少，然后让学生把被减数的数量减去减数的数量，从而得到差的数量。

3.进行练习：出示20以内的减法算式，让学生自己先算出答案，并核对结果。

第五步：20以内加减法的运用1.结合实际生活中的问题，通过提问引导学生进行思考和解决问题。

大班数学活动教案：复习20以内加减法教案(附教学反思)教学目标1.学生能够灵活掌握20以内的加减法，并能够应用到日常生活中。

2.培养学生的观察能力，能够发现、分析并解决实际生活中的问题。

3.提高学生的想象能力与创造力，能够开展一定的团体合作活动。

教学过程1. 导入新课欢迎学生们回到学校，通过放映一段小视频，来引出这一次的教学主题，即复习20以内的加减法，并让学生们知晓今天我们将一同开展怎样的有趣活动。

2. 活动内容设计本次活动将采用团体配合的方法，分为三个活动环节：活动环节一：猜数游戏制定规则：在班级内随机挑选两名学生（A、B），A负责在心中想好一个1-20之间的数字。

B可以通过提问来猜出这个数字，而A则会给出相应的线索（如大一点、小一点、正确等）。

实现目的：通过这种猜数游戏，培养学生的观察能力与创造力，把抽象的数学计算变得更加具象形象化，增强学生们的学习兴趣。

活动环节二：拼图游戏分组设计：将学生分为若干小组（每个组3~5人），将一组数字以随机形式分散在不同的拼图中，要求学生们可以在规定时间与团队内协作解决数字问题。

实现目的：通过这种拼图游戏，运用学生们对数字规律的洞察力来帮助他们灵活掌握20以内的加减法，提高学生的想象能力与创造力，同时也培养了学生们的团队协作能力。

活动环节三：计算比赛竞技标准：按小组大小通过制定加减法题目，并由小组内成员合作竞赛来完成答题。

实现目的：通过这种计算比赛的方式来检验学生们的数学基础与掌握情况，同时也可以再次提升他们的想象能力与创造力，以及加强学生们的团队合作精神。

3. 收尾与评价现场可进行全员竞赛，通过统计每个小组所得到的总分来决定获得最终胜利的小组，然后对本次活动的特点与优点进行总结评价，以便下一次更好的开展更加精彩的教学活动。

教学反思本次活动的开展使学生们达到了上述的三个核心目标，同时也存在一些可以改进的地方：1.活动设计要更具有针对性，比如通过了解学生的巩固情况，把每个环节的难度进行合理的分配，以充分发挥学生们的潜力。

大班数学活动教案：复习20以内的加减法教案一、教学目标：1.学生能够熟练运用20以内的加减法进行计算；2.增强学生的数学逻辑思维能力；3.培养学生的团队合作精神。

二、教学内容：1.每天口算；2.竞赛游戏：小蚂蚁搬家；3.绘本教学：《数数的小蛇》；4.分组合作练习。

三、教学过程：1. 每天口算每天开始上课时，让学生先进行简单的口算练习，随机出几道20以内的加法或减法题目，让学生养成良好的口算习惯。

2. 竞赛游戏：小蚂蚁搬家将全班分为若干小组，每个小组代表一只蚂蚁，蚂蚁需要完成一些运输物品的任务。

每个组都有一张地图，上面标有起点和终点，蚂蚁需要根据地图上的数字进行加减法运算才能知道需要运输的物品数量和距离。

比赛结束后，最先完成任务的小组获胜。

3. 绘本教学：《数数的小蛇》让学生欣赏绘本《数数的小蛇》，通过故事中的展示，让学生更好的记忆与理解加减法。

借助小蛇在故事中的加减法计算，让学生得到活泼形象的认知与理解。

4. 分组合作练习教师将学生分成若干个小组，每组人数不宜过多，小组之间的差异尽可能小，每组都设有一个组长和一个纪录员。

然后让每组的学生轮流担任计算器和口算者，由计算器负责抽出一个20以内的运算题，由口算者进行口算并回答，答对得到一分，答错不得分。

计算器和口算者轮流变换，比赛时间一般为20分钟。

最后，由纪录员统计得分最高的组的成员获胜，并对获胜的队员进行表彰。

四、教学反思本教案利用了口算练习、竞赛游戏、绘本教学和分组合作练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和使用20以内的加减法知识。

其中，口算练习让学生熟练掌握基本计算方法，竞赛游戏激发了学生的兴趣和竞争心，绘本教学通过生动形象的故事情景加深了学生对加减法的理解，分组合作练习培养了学生的团队合作精神。

整个教学过程中，学生得到了很好的锻炼和发展，也增强了教师的教学能力和教育思想。

大班数学详案教案《复习20以内的加减法》含反思一、教学目标1.复习20以内的加法和减法运算方法；2.培养学生灵活运用加减法的能力；3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握20以内的加减法运算方法；2.教学难点：灵活应用加减法解决综合性问题。

三、教学准备1.教师准备：教学课件、黑板、彩色粉笔；2.学生准备：教材、练习册、铅笔、橡皮擦。

四、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师通过出示相关图片、视频等复习20以内的加减法知识点，引导学生回忆已学内容，并复习相应的计算方法。

2. 知识讲解（10分钟）教师结合示意图、实际物品等，详细讲解20以内的加法和减法运算方法，包括进位、退位的原理和应用。

3. 案例演示（15分钟）教师从教材中选择一些典型的加、减法题目，进行现场演示和解答，引导学生思考解题的步骤和思路。

4. 合作探究（20分钟）教师分成小组，每组3-4人，给学生分发练习册，在限定时间内完成一定的练习题。

要求学生在小组内相互讨论、合作解决问题，并记录解题过程。

5. 案例分析（15分钟）教师选择几道典型的练习题，进行课堂分析。

教师引导学生讨论不同解题方法的优劣，并总结出高效解题的技巧。

6. 提高拓展（15分钟）教师出示一些综合性问题，要求学生在规定时间内解答。

教师引导学生通过观察、分析和推理找出解题的路线，并引导学生分享解题思路和方法。

五、教学总结与反思通过本次授课，大部分学生已经复习并掌握了20以内的加减法运算方法。

在教学过程中，教师采用多种教学方法，如复习导入、案例演示、合作探究等，使学生能够主动参与到教学中，培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。

然而，在本次教学中，我们也发现了问题。

首先，教学时间安排不合理，导致提高拓展环节的时间过短，学生无法充分发挥思维能力。

其次，个别学生在合作探究环节表现得较为被动，需要引导和激励，以提高学习积极性。

针对以上问题，我们将适当调整教学时间，增加提高拓展的时间，使学生有更多的机会进行综合性问题的解答和讨论。

大班数学教案复习20以内的加减法教案及教学反思一、教学目标本节课的主要目标是帮助学生复习20以内的加减法操作和应用，通过教学活动，让学生能够掌握基本的运算方法，提高学生的算术能力和解题能力，让学生在未来的学生生活中有一个良好的数学基础。

具体的教学目标如下：•熟练掌握20以内的加减法操作方法；•学会应用20以内的加减法进行口算和解决生活中的实际问题；•提高学生的思维能力和计算能力；•培养学生积极学习数学的兴趣。

二、教学内容•数字0-20的认识；•20以内的加法和减法运算；•20以内的加减法口算应用；•生活中实际问题中的应用。

三、教学重难点•教学重点：掌握20以内的加减法操作方法，应用口算方法进行加减计算和解决实际问题；•教学难点：生活中实际问题中的应用。

四、教学方法•演示法：教师在黑板上展示加减法的过程和解题方法，帮助学生理解运算过程；•讨论法：让学生自己探讨加减法之间的关系，增加学生的思考和解题能力；•提问法：让学生在课堂上参与对各种问题的互动讨论，激发学生的兴趣和好奇心。

五、教学步骤第一步：引入教师在课堂上自我介绍，并说明本节课的目标和内容，激发学生的学习兴趣。

第二步：授课和演示向学生展示20以内的数字和加减法操作方法，依次实践20以内的加法、减法运算，并提供口算例题以培养学生的计算技巧。

第三步：实践练习让学生单独完成加减法练习题，并及时互相纠正练习上的错误。

第四步：实践应用学生进行口算案例演练，并将口算应用在生活实例中，提高学生在实际问题中解决问题的能力。

第五步：总结帮助学生整理知识点，并指出需要掌握和加强的内容。

六、教学评估该节课的教学评估方案主要有以下几个方面：•课堂参与度：通过观察学生在课堂中的参与热情和互动情况来评估教学效果；•练习和口算考核：组织学生进行人员是否能够独立完成，对错情况如何；•小测验评估：本节课结束时，组织学生进行小测验，考察学生对本节课的掌握情况。

七、教学反思本节课的教学取得了良好的效果，学生们的数学能力有所提高，计算速度和精度也得到了明显的提高。

大班数学详案教案及教学反思《复习20以内加减法》一、教学目标1.复习20以内的加法和减法运算；2.掌握20以内的进位和退位运算；3.培养学生的逻辑思维和运算技巧。

二、教学准备1.教学课件或黑板、白板；2.学生教材《小学数学》第一册；3.学生练习册；4.数字卡片、计算器等教学辅助工具。

三、教学过程第一步：导入新知1.通过回顾上节课所学的10以内加减法，引入本节课的新知识；2.引导学生反思10以内运算的规律，为后续复习20以内加减法打下基础。

第二步：复习20以内加法运算1.引导学生复习20以内加法的基本概念和运算法则；2.结合具体的例子，让学生互动演算20以内的加法运算；3.鼓励学生用不同的方法进行加法运算，培养他们的多样化思维。

第三步：复习20以内减法运算1.复习20以内减法的概念和运算法则；2.利用实际情境，帮助学生理解减法运算的本质；3.鼓励学生利用逆运算法则，灵活运用减法进行计算。

第四步：进位和退位运算1.引导学生思考什么时候需要进行进位运算，什么时候需要进行退位运算；2.通过具体的例子，帮助学生理解进位和退位的概念和原理；3.练习进位和退位的运算方法，并解释其应用场景。

第五步：巩固练习1.分发练习册，让学生进行巩固练习；2.监督学生的学习进度，及时解答他们的问题；3.鼓励学生自己检查答案，加强巩固效果。

第六步：小结与反思1.对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点；2.让学生对自己在本节课中的表现进行反思，并提出改进建议；3.打开讨论环节，让学生分享学习心得和解题技巧。

四、教学反思本节课通过复习20以内的加减法运算，巩固学生的基础知识，并进一步引导学生掌握进位和退位的运算技巧。

通过多种教学方法，如多媒体演示、情境模拟等，提高了学生的学习兴趣和参与度。

但在教学过程中，还存在着一些问题，比如有些学生对进位和退位的概念理解不深，需要加强讲解和练习。

在今后的教学中，我将更注重学生的个体差异，为每个学生提供个性化的学习支持，以促进他们的学习进步。

幼儿园大班数学详案教案《复习20以内的加减法》含反思【教案内容】一、教学目标:1. 复习20以内的加法和减法。

2. 让幼儿熟练掌握各种加减法运算的方法。

3. 培养幼儿对数字的感知和计算能力。

二、教学重点:1. 掌握数字1-20的加法和减法。

2. 理解加法和减法的意义及运算过程。

三、教学难点:1. 引导幼儿通过操作物体来理解加法和减法的概念。

2. 培养幼儿的逻辑思维和计算能力。

四、教学准备:1. 数字卡片或数字图表。

2. 物体模型。

五、教学过程:Step 1: 导入1. 利用数字卡片或数字图表，复习数字1-20。

2. 让幼儿回忆并说出不同数字之间的数学关系。

Step 2: 引入加法概念1. 使用物体模型，例如小球或积木，让幼儿进行加法操作。

2. 比如，给幼儿一个物体模型，再给另一个物体模型，让幼儿将两个物体模型合并在一起，然后数一数总共有多少个物体模型。

Step 3: 加法练习1. 呈现一些加法算式，例如3 + 4 = ，并带领幼儿一起计算结果。

2. 让幼儿通过操作物体来验证计算结果，并用手指指出相应的数字。

Step 4: 引入减法概念1. 使用物体模型，例如小球或积木，来引入减法概念。

2. 比如，给幼儿一组物体模型，让幼儿数一数总共有多少个物体模型，再取走其中一些物体模型，然后数一数还剩下多少个物体模型。

Step 5: 减法练习1. 呈现一些减法算式，例如8 - 2 = ，并带领幼儿一起计算结果。

2. 让幼儿通过操作物体来验证计算结果，并用手指指出相应的数字。

Step 6: 综合运算1. 给幼儿一组加法和减法的算式，例如，6 + 3 - 2 = ，并引导幼儿按照运算顺序来计算。

2. 鼓励幼儿用物体模型或手指来做辅助计算。

六、教学反思:通过本节课的复习和练习，大部分幼儿掌握了20以内的加法和减法运算方法。

他们通过实际操作物体模型，加深了对加法和减法概念的认识，并且能够灵活运用所学的数学知识进行计算。

2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，涉及教材《幼儿数学乐园》第三章第三节“20以内加减法”。

具体内容包括：1. 20以内数的认识2. 20以内数的加减法运算3. 运用加减法解决生活中的实际问题二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减法运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用加减法解决生活中简单问题的能力，增强数学应用意识。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：20以内数的加减法运算方法，特别是进位和退位。

教学重点：熟练掌握20以内数的加减法运算，并能解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算题卡片、故事书、多媒体课件。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述小兔子过生日，小动物们送礼物给小兔子的情景。

引导学生观察、思考，运用加减法计算小兔子收到的礼物数量。

2. 新课导入（10分钟）（1）复习20以内数的认识，巩固数数、认数能力。

（2）引入20以内加减法运算，讲解运算规则和方法。

3. 例题讲解（10分钟）选用典型例题，结合教具和多媒体课件，讲解加减法运算方法，特别是进位和退位的处理。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，学生自主完成加减法运算题，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论学习过程中遇到的问题，分享解题经验，共同解决问题。

六、板书设计1. 20以内数的加减法运算规则2. 典型例题及解答步骤3. 小兔子过生日故事情景七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法运算题。

（2）观察生活中的加减法现象，记录下来并分享。

2. 答案：（1）练习本上的加减法运算题答案。

（2）生活中的加减法现象描述及解答。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学过程进行反思，分析学生的掌握程度，找出不足之处，为下次教学做好准备。

2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，结合教材《幼儿数学快乐学》第3册“20以内加减法”章节内容进行设计。

详细内容包括：1. 认识20以内数字及其加减法运算符号。

2. 掌握20以内加减法的运算方法。

3. 能运用20以内加减法解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握20以内数字及其加减法运算符号，理解加减法的运算规律。

2. 能力目标：培养幼儿运用20以内加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位和退位的概念。

2. 教学重点：熟练运用20以内加减法解决实际问题，培养幼儿的运算能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算符号卡片、磁性小白板、教鞭、挂图等。

2. 学具：幼儿用书《幼儿数学快乐学》第3册、练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

（2）教师邀请幼儿进行“数一数”游戏，让幼儿在游戏中熟悉20以内的数字。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性小白板，展示20以内加减法的运算过程，讲解进位和退位的概念。

（2）教师邀请幼儿进行板书演示，巩固加减法运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿独立完成20以内加减法练习题。

（2）教师对幼儿的练习进行点评，纠正错误，解答疑惑。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何运用20以内加减法解决生活中的实际问题。

（2）小组代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 《20以内加减法》2. 内容：（1）20以内数字及其加减法运算符号（2）加减法运算方法及进位、退位概念（3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上20以内加减法练习题。

大班数学详案教案及教学反思《复习20以内的加减法》一、教学目标本次课程的教学目标为：1.让学生能够使用数字范围在20以内的加减法进行简单计算；2.让学生掌握几种计算方法，如竖式计算、张口算等；3.让学生能够在游戏中体验和巩固数学知识。

二、教学准备本次课程的教学准备：1.简易计算器；2.游戏板（用于后续游戏活动）；3.大纸张、彩笔（用于练习）；4.教材及讲义。

三、教学过程本次课程的教学过程主要包括以下几个部分：1. 导入环节教师通过口头提问的方式，询问学生们上节课还学习了哪些内容。

在学生回答后，教师简单复习了一遍上节课内容，并介绍了今天的学习内容。

2. 正文环节（1）知识点讲解接下来，教师开始正式地讲解今天的知识点——加减法。

首先，教师使用计算器进行简单的加减法讲解，让学生们更好地理解和记忆这些数字和计算规则。

然后，教师向学生介绍了两个计算方法：竖式计算、张口算。

教师对两种计算方法分别进行了详细的讲解和举例，让学生们能够更好地理解这些方法的具体步骤和操作技巧。

（2）练习环节在讲解完知识点后，教师开始了练习环节，让学生们进行计算题的练习。

首先，教师将一些计算题写在黑板上，带领学生们一起完成这些计算题。

在带领的过程中，教师对于每道题目的解题技巧和步骤进行了详细的解释。

然后，教师让学生们分成小组，让每个小组对于多个计算题进行练习，既协同了解决问题的能力，也让竞争的活动更正面化。

最后，教师进行个人练习，纸上练习，让学生复习并独立完成相应的练习题目。

（3）游戏环节本次课程最后一个环节是游戏环节。

教师将学生们分成小组，让每个小组在游戏板上进行游戏。

在游戏过程中，教师通过不断鼓励和激励，让学生们充分地展示了他们对于加减法知识点的理解和运用能力。

3. 课程总结在结束本次课程时，教师针对今天的教学内容，对这些知识点进行了总结和回顾，并对于学生们在学习中出现的问题进行了解答和纠正。

同时也鼓励全班同学大胆发言，提问，讨论，并在最后感谢全体学生的辛勤工作和奋斗。

幼儿园大班数学详案教案《复习20以内加减法》含反思一、教学目标：1. 复习加法和减法运算，巩固20以内的加减法口算能力；2. 提高幼儿的思维能力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队合作意识。

二、教学准备：1. 课件、黑板、白板；2. 相关练习册和工具书；3. 十位数卡片和个位数卡片。

三、教学过程：1. 情境导入老师通过举例子、唱歌、绘本等方式，将幼儿引入本节课的学习主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲授概念与技巧将黑板上的加法和减法算式给出并解答，引导幼儿分析规律和提出自己的解答，锻炼幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

3. 讲解示范老师在黑板上做出并解释示范20以内的加法和减法算式，充分展示运算步骤和答案，让幼儿清楚明白。

4. 小组活动幼儿分成小组，进行加法和减法的口算练习，每个小组自行选择加法或减法进行讨论和解答。

鼓励幼儿积极参与，互相配合，共同完成练习。

5. 整体操练随机抽取幼儿回答问题，要求幼儿通过思考和计算给出正确答案，并对幼儿的回答进行及时的肯定和指导。

6. 游戏活动通过游戏形式的数学活动，让幼儿在愉快的氛围中巩固和运用所学的知识，增加趣味性和参与性，提高幼儿的学习积极性。

7. 总结反思老师带领幼儿总结今天的学习内容，提醒幼儿今后在实际生活中要灵活运用所学的加减法运算，培养他们的实际应用能力。

四、教学评估：通过课堂观察、小组活动等方式对幼儿的学习情况进行评估，了解他们在加减法运算中的掌握情况，并记录下来以备后续参考。

五、教后反思：这节课采取了多种教学形式，包括讲授、小组活动和游戏活动等，使幼儿在不同的环节中都能积极参与，并且通过与小组成员的讨论和合作，增加了互动性和趣味性。

但是在教学的过程中，发现幼儿对一些复杂的加法和减法运算还存在困难，需要在今后的教学中重点关注这一点，给予更多的练习和指导。

六、教学延伸：将复习20以内加减法的内容延伸到30以内、50以内，逐步提升幼儿的口算能力和应用能力。

大班数学详案教案及教学反思《复习20以内加减法》一、教学目标1.能够通过动手操作的形式认识20以内的数；2.能够通过多种方法复习20以内的加减法；3.能够熟练运用20以内的加减法进行简单的计算。

二、教学重点1.通过动手操作的形式认识20以内的数；2.复习20以内的加减法；3.运用20以内的加减法进行简单的计算。

三、教学难点1.复习量较大，需要采取多种方法进行讲解和演示；2.需要留足时间给孩子们实际操作，锻炼他们的观察力和动手能力。

四、教学过程1. 热身1.老师会先播放一段短小精悍的数学视频，引导学生们了解到数学的基础知识和数学对于人生的重要性；2.通过小游戏的形式，让学生们掌握并熟悉20以内数字的大小关系。

2. 认识数字1.数字认识游戏：要求学生们在规定的时间内，找出墙上标有数字的对应棒，然后按数字大小进行排序。

2.数字联想游戏：老师先将数字进行 coding，然后让学生将数字与老师给出的物品进行联想，举一反三，锻炼学生的观察力和联想能力。

3. 复习加减法1.通过公式教学、实物讲解等多种方法，让学生熟悉20以内的加减法，形成对于数字计算的基本认识和操作能力。

2.让学生在纸上，或者在课堂上的小黑板上，按照老师的口令进行计算，锻炼学生思维的合理运用和计算速度。

4. 加减法的应用训练1.让学生熟练掌握加减法的应用，进行实际生活中的实践操作，例如：计算晚上妈妈做的饭菜共有几个菜品，其中酸辣土豆丝最受欢迎，共有多少人喜欢等。

2.让学生在小组内进行加减法的应用练习，并且进行交流，锻炼学生的应变能力和交流能力。

五、教学反思1.本堂课由于内容翔实，需要老师在教学过程中讲解和引导多个环节，需要留余地，确保孩子们有足够时间进行自己的实践操作和演练。

2.在教学的过程中，老师要留意班内学生的实际情况和个体差异，不同阶段可以做出相应的调整，灵活掌握课堂进程和形式。

3.除了计算能力的提升，课程也应该涵盖对于计算思维的激发和培养，让学生明白计算的意义，意识到它的不可替代性和广泛的应用范围，以及将来在生活和学业中的重要性和实用性。

幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思（通用12篇）幼儿园《20以内加减法》含反思篇1活动目标知道猕猴桃和树的颜色和外形。

让大家了解猕猴桃的营养与作用。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

知道人体需要各种不同的营养。

活动准备猕猴桃盆栽。

猕猴桃一盘。

活动过程一、猕猴桃1、猕猴桃的外形及颜色。

——猕猴桃是椭圆形的，外皮是黄褐色。

2、猕猴桃的里面及颜色。

——猕猴桃是绿色，中心是白色的，心的周围有黑色的小芝麻。

二、猕猴桃树1、通过盆栽观察猕猴桃树。

2、猕猴桃树叶的外形和颜色。

——猕猴桃树叶是倒卵形，树叶正面是深绿色，背面苍绿色上面有灰白色或淡褐色星状绒毛。

三、猕猴桃的营养与作用1、猕猴桃的枝叶、根都能治病。

2、猕猴桃里有人体必需的维生素C，可以促进身体里别的营养吸收。

3、小朋友吃猕猴桃可以让人精力充沛，能让你们身体健康有精神。

4、大家一起吃猕猴桃。

小百科：猕猴桃的质地柔软，口感酸甜。

味道被描述为草莓、香蕉、菠萝三者的混合。

猕猴桃除含有猕猴桃碱、蛋白水解酶、单宁果胶和糖类等有机物，以及钙、钾、硒、锌、锗等微量元素和人体所需17种氨基酸外，还含有丰富的维生素C、葡萄酸、果糖、柠檬酸、苹果酸、脂肪。

幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思篇2活动目标：1、在观察中对南瓜的认识。

2、从南瓜颜色以及形态清楚的分清南瓜。

活动准备：1、南瓜饼一份。

2、一个大南瓜。

3、南瓜花与秧图片。

活动过程一、南瓜饼1、谁认识桌上放着的好吃的啊?2、南瓜饼好吃不好吃啊?3、谁知道南瓜饼用什么做的呀?4、那你们认识南瓜不?5、大家来认识桌上的南瓜吧。

二、观察南瓜和图片1、南瓜的秧茎部细长长的，茎上有小刺，整个身体都是绿色。

2、南瓜开花大大的，有黄色的花瓣。

3、南瓜的叶和身上的颜色一样，宽卵形叶边有锯齿的形状，叶面有绒毛。

4、看南瓜的皮光滑，果长的大扁球形，面上有纵沟和隆起，像桔瓣状。

5、南瓜的种子是白色的，长成椭圆形，能吃或入药。

三、说南瓜1、南瓜大家都吃过怎么做的?2、南瓜粥、饼、汤、炖南瓜……3、谁知道南瓜的食用益处?4、吃南瓜对胃好，南瓜中有锌的成份，对我们的皮肤、指甲、眼睛都有益。

大班数学详案教案及教学反思《复习20以内的加减法》一、教学目标：1.复习掌握20以内的加法和减法运算。

2.培养学生对加法和减法运算的敏感性和准确性。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点：1.复习20以内的加法和减法运算。

2.培养学生对于运算符号的理解和运用能力。

三、教学难点：1.加法和减法的综合运用。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四、教学准备：1.教材：数学教材2.教具：数字卡片、小黑板、白板笔五、教学过程：1.复习：通过口算题复习上节课所学的20以内的加减法运算，提高学生对运算符号的理解和运用能力。

2.引入新课：通过展示数字卡片，让学生通过比较大小，口算运算结果，找到每组数字的特点。

3.示范讲解：教师通过白板示范如何从简单的加法和减法开始，一步步引入复杂的运算，让学生掌握规律性。

4.合作探究：将学生分成小组，每组随机抽取数字卡片，进行加法和减法运算的练习，并与小组成员共同解决问题，发表观点。

5.分享交流：学生展示自己的思路和解题方法，与其他小组进行交流和分享，让学生彼此学习和借鉴。

6.归纳总结：教师引导学生总结归纳本节课所学的知识点和解题方法，并在白板上进行总结。

7.作业布置：布置相关的作业，巩固学生对于20以内加减法运算的掌握。

六、教学反思：本节课通过呈现数字卡片，让学生通过比较大小，口算运算结果，找到每组数字的特点，培养学生对运算符号的理解和运用能力。

通过合作探究，提高学生解题思维能力和解决问题的能力。

通过分享交流和归纳总结，让学生彼此学习和借鉴，巩固所学知识。

但是在教学过程中，有些学生对于加法和减法的运算规则理解不够深入，需要在以后的教学中进行进一步的强化和训练。

同时，需要注意布置的作业，要根据学生的实际情况合理布置，并适当给予评价和反馈，激发学生的学习兴趣和动力。

幼儿园大班数学详案教案《复习20以内的加减法》含反思一、教学目标1. 通过游戏的方式复习20以内的加减法，让幼儿巩固掌握加减法的基本概念和计算方法。

2. 提高幼儿的数学思维和逻辑思维能力，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养积极参与、主动发言的习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：20以内的加减法的复习及应用。

2. 教学难点：通过游戏的形式，让幼儿明确加减法的实际应用价值。

三、教学准备1. 小学生数学教材。

2. 幼儿认识数字和运算符号的卡片。

3. 带有数字和加减法小图案的图片。

4. 数字盘和操作符盘。

5. 计算器。

6. 老师制作的游戏卡片。

四、教学过程1. 班前准备（1）检查幼儿掌握20以内加减法有没有遗忘，并做简单的复习。

（2）老师计划好今天的课程，准备好教学工具。

2. 游戏一：找数字（1）老师将卡片上的数字和运算符号混合放在一起，让幼儿找出其中的数字。

（2）找到数字后，幼儿自己写下数字，并把数字放在一个数字盘里。

（3）全部数字找完后，喊停。

（4）请幼儿按照数字的大小顺序放在数字盘上，并请他们将相邻的数字放在一起，看看这样的数字是不是可以相加或者相减。

（5）让幼儿讨论一下，哪些数字是可以加在一起又得到20以内的数字呢？3. 游戏二：算术小达人（1）将数字盘和操作符盘混在一起，让幼儿分别拿起一张数字卡片和一个符号卡片。

（2）每个幼儿先用手算出这两个数字相加或相减的结果。

（3）幼儿将结果搬到计算器上，看看结果是否与手算的结果一样。

（4）如果结果相同，老师给予鼓励；如果有错误，老师给予指导和纠正。

（5）每个幼儿分别进行3~5次练习。

4. 游戏三：趣味计算（1）老师让幼儿分成两组，并给每组分配两位幼儿做队长。

（2）每组拿一张带有数字和加减符号的图片（e.g.4+6、15-3）。

（3）队长先用手算出这个算式的结果，然后告诉队员。

（4）队员将结果用手写在纸上，并轮流站在计算器前输入答案。

大班数学详案教案及教学反思《复习20以内加减法》一、教学目标1.让学生复习和掌握20以内加减法的相关知识和技能；2.培养学生对数学的认知能力，提高数学解决问题的能力；3.培养学生的数学思维和逻辑思维，以便更好地发展创新意识和实践能力。

二、教学重点和难点1.重点：20以内加减法的基本概念和计算方法；2.难点：数学问题的分析和解决方法。

三、教学策略1.采用“导引-启发-探究-总结”的授课方式；2.鼓励学生参与课堂互动和讨论，培养他们的自主学习能力；3.注重知识、技能和思维的有机结合，促进学生全面发展。

四、教学内容及安排第一节：导引和启发（10分钟）老师先给学生介绍今天的教学目标和重点，并与学生一起回顾相关的前置知识，如20以内数字连线、数字单词的认读和书写等。

第二节：探究和演练（30分钟）老师在黑板上画出加减法的运算公式，并教授相关的规则和方法。

随后，老师通过多种形式的练习，如听数学问题并进行计算、挑战数学竞赛、手算求值等，帮助学生进一步理解和掌握加减法的基本概念和计算方法。

第三节：总结和反思（10分钟）老师和学生共同总结和归纳今天的学习内容，并对其中的难点和易错点进行重点讲解和解释。

随后，老师再次强调数学问题的分析和解决方法，并鼓励学生在日常生活中多加应用和实践。

五、教学反思通过这一次的教学，我认为自己在以下几个方面还需要不断完善和提高：1.教学策略的创新和多样化。

在今后的教学中，我需要更加注重针对学生的个性和特点，使教学过程更具有针对性和针对性，从而提高教学效果；2.教学内容的更新和拓展。

在今后的教学中，我需要更加关注时事和实践，扩大教学内容的范围和深度，从而更好地促进学生的全面发展；3.教学互动的积极性和互动性。

在今后的教学中，我需要更加注重引导学生参与课堂互动和讨论，促进师生之间的交流与合作，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

综上所述，今天的教学对我个人带来了一定的启发和收获，我将进一步改进教学方法和策略，不断提升自己的教学水平和能力。

大班数学详案教案及教学反思《复习20以内的加减法》
教学目标
1.能够使用不进位原则完成20以内的加减法运算；
2.能够将简单的加减法运算问题转化为数字列式计算；
3.能够解决简单的加减运算中的应用问题。

教学材料
1.教材《小学数学》一年级上册
2.习题集：《同步练习册》一年级上册
教学过程
导入（5分钟）
老师拿出一张大图，上面有20个数字，要求学生说出每一个数字，接着老师可以上演跳跳乐等游戏来帮助学生快速回忆20以内的数字。

呈现新内容（10分钟）
通过将大数字牌挂在墙上，老师可以引导学生思考：当两个位数相加或相减，进位或借位会带来哪些变化？从而引导学生理解不进位原则的重要性。

基本知识训练（20分钟）
从学生已有基础开始，通过计算和列式练习来巩固和加深体会基本知识。

拓展渗透（10分钟）
通过练习转化题目，让学生明白：减法可以转化为加法的问题求解，从而解决更多的应用题。

教学评价（5分钟）
老师现场口头点评、评定学生课后作业，把握教学效果。

教学反思
本次教学的主要有机会点在于不进位原则的理解和转化题目的拓展教学。

但由于时间有限，教学难度较大，所以应加强课外练习和巩固，提高学生的学习效果。

需要改进的地方有：对不同能力的学生要采取不同程度的分层教学，各小组可以有多种教学形式，适当减轻过度竞争造成的学生负担，更好地激发学生学习的兴趣，使他们能够在高效率的氛围中获得更多的收获。

总之，通过本次教学，我认为教师应该注重让学生更好地参与教学，调动他们的积极性和创造性，才能继续推进教学改革的进程。

幼儿园大班精品教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班数学活动手册》第四章“加减法初步”中，深入学习20以内加减法运算。

具体内容包括：复习加法和减法基本概念，通过实践活动掌握20以内加减法运算方法，以及运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解20以内加减法概念，掌握加减运算基本方法。

2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题能力。

3. 培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解20以内加减法运算规律，进行加减运算。

重点：掌握加减运算方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。

学具：幼儿用计数棒、操作卡片、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物，买不同数量水果，让幼儿观察并思考如何计算总数量。

2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿复习加法和减法概念。

（2）通过磁性黑板演示，讲解20以内加减法运算方法。

（3）针对例题进行讲解，让幼儿跟随老师一起计算。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行操作练习，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到问题。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己在练习中遇到问题和解决方法。

六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示加减法运算直观图。

2. 在磁性黑板上书写例题，方便幼儿观看。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10以内加减法运算，共5题。

（2）应用题：结合生活实际，设计2个加减法应用题。

答案：（1）计算题答案略。

（2）应用题答案：① 小红有8个苹果，小明给她送来3个，现在小红有多少个苹果？答案：小红现在有11个苹果。

② 小华捡到9个贝壳，他送给小刚5个，还剩下多少个？答案：小华还剩下4个贝壳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握20以内加减法运算方法。

2024年幼儿园大班数学教案《20加减法》含反思.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节《20加减法》。

详细内容包括认识20以内的数字，掌握20以内的加减法运算，能够运用20以内的加减法解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握20以内的数字，正确进行20以内的加减法运算。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 情感态度价值观：培养学生合作交流的意识，提高学生动手操作的能力。

三、教学难点与重点重点：20以内加减法的运算。

难点：运用20以内的加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、加减法卡片、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。

学生准备：学习用品、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示挂图，呈现一个水果店的情景，引导学生观察并说出图中各种水果的数量。

2. 新课导入教师引导学生复习20以内的数字，然后引入加减法运算。

3. 例题讲解教师通过讲解例题，引导学生理解加减法的含义，演示运算过程。

4. 随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

5. 小组讨论学生分小组讨论如何运用加减法解决实际问题，如：小明有10个苹果，妈妈又给了他5个，小明现在有多少个苹果？六、板书设计1. 主题：《20加减法》2. 内容：20以内数字加减法运算解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册P35页第1、2题。

（2）应用题：根据生活情景，编写一道运用20以内加减法的题目，并解答。

2. 答案：（1）略（2）示例：小华有8个铅笔，他给了小红3个，小华还剩几个铅笔？答案：8 3 = 5（个）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对20以内加减法掌握程度较好，但在解决实际问题时，部分学生存在困难，需要加强练习。

2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试进行20以内混合运算。

（2）组织学生参加数学竞赛，提高计算能力。