办学自查报告
根据教育部国际合作与交流司《高职高专中外合作办学评估方案》,我校对照高职高专中外合作办学评估指标体系7个一级指标和19个二级指标,对中外合作办学项目进行了系统地的自我检查与评估，对相应指标的客观现实、工作事实和履行情况进行客观陈述。主要内容如下:（1）自评过程情况；（2）对照“评估指标体系”自我检查情况。
（一）自评过程情况
根据《关于开展高职高专中外合作办学试点评估工作的通知》（教外司办学〔2015〕523号），教育部将在北京、上海、广东、江苏、山东等五省市进行高职高专中外合作办学试点评估，其中我校作为江苏省六所试点高职院校之一，迎接高职高专中外合作办学项目的试点评估。为了加强对试点评估工作的领导、统筹和协调，我校成立了“南京工业职业技术学院迎接中外合作办学项目迎评领导小组”（南工院字[2015]17号）。评估小组由校长担任组长，分管外事副校长、分管教学副校长担任副组长，成员包括国际处、质控处、教务处、国教院、经管院相关负责人。办公室挂靠国际教育学院。
此次迎评工作，从本学期初到6月，分三个阶段，通过自评进行摸底。第一阶段为宣传动员和前期准备工作阶段。学校召开不同层次的动员会议，学习文件，领会精神，明确以评促建、以评促管的目的。本学期初正式启动了校内中外合作办学试点评估工作，多次在组长和副组长的召集下召开专门会议，向相关部门和人员传达了省教育厅有关本项工作的基本精神和具体要求，并对我校的迎评工作做了部署、分工，并开展阶段性工作研讨会议。根据《高职高专中外合作办学评估方案》，迎评办公室制订了《南工院2015年中外合作办学专业评估实施流程》，明确了评估工作实施的责任主体、评估实行的方式，以及评估程序与方法步骤等，制定了具体分工职责和各阶段时间进度表。第二阶段为组织自评阶段。做好排查摸底工作，并多次召开自评工作专题研讨会。校内试点评估小组对照教育部关于中外合作办学项目的评估指标，对自评报告和指标体系须紧密挂钩、凸现办学特色等方面提出了诸多建议。第三阶段为以评促建、促改阶段。在前期资料收集整理的基础上，做好数量统计核实工作，完善自评报告，整理支撑材料，以评促建。我校在总结经验、对照自评中的问题，认真组织落实撰写自查报告，进一步改进数据平台相关工作，做好迎接上级领导和有关部门来校检查的工作。
（二）对照“评估指标体系”自我检查情况
根据教育部国际合作与交流司《关于印发〈高职高专中外合作办学评估方案〉的通知》,我校对照高职高专中外合作办学评估指标体系,对中外合作办学项目进行了系统地的自我检查与评估，具体情况分述如下：
1.办学宗旨
1.1办学定位
该项目有明确的办学定位和方向，并符合我国教育方针和有关法规。南京工业职业技术学院与加拿大希尔克学院合作举办的国际商务专业专科教育项目的办学定位为“服务性、应用性、国际化”。服务性即服务面向江苏及长三角地区进出口公司和其他企事业单位等服务性岗位；应用性即注重高等技术应用型人才的培养；国际化即培养“手脑并用、中西融通”的国际化技术技能人才。
1.2办学特色
该项目体现了中外合作办学引进优质教育资源特点，对我校教育教学和人才培养产生积极影响，与对国际化专业人才的需求一致。
（1）CBE/DACUM能力本位的教育模式在项目中的具体实践。通过中加混编的教学团队实现了中加课程体系的融合及双证融通，实现了以能力为基础，以胜任岗位要求为出发点的教学体系构建和实践，课程内容融入了外贸单证员职业资格证书的标准与内容，获取中方文凭的学生全部获取加方文凭。
（2 )“手脑并用、学做合一”的实践能力培养。我校在国家示范校建设中设计的著名的综合实训项目训练，特别适合国际商务专业学生的培养路径，对于提高学生的综合职业能力，起到了明显的效果。该项目国际贸易实务技能、进出口业务2个综合实训项目实现了与本科高校的学分互认，承接了南京信息工程大学国际商务专业大四留学生的实训教学。
2.办学依据
2.1项目批准书
项目批准书是在办学有效期内，没有超越许可办学范围举办项目，不存在骗取、伪造、变造、买卖、出租、出借项目批准书情况。本项目严格遵守中外合作办学条例及其实施办法的规定，于2006年经江苏省教育厅批准（苏教外函〔2006〕25号）,并经教育部备案后开始招生。项目合作批准号：PDE32CA3A20060296N，
批准书有效期至2013年12月31日。2014年4月24日获得江苏省教育厅延长合作项目的批复，批准书编号：PDE32CA3A20060296N，有效期为2018年12月31日。
2.2合作协议
协议符合有关法规并在办学有效期内。南京工业职业技术学院与加拿大希尔克学院（Selkirk College）具有长期合作关系，于2006年3月首次签署了合作办学协议书，2006年9月招收了第一批合作办学学生，于2006年10月31日签署了合作办学协议书的补充备忘录，具体规定了合作办学的相关费用及支付方式，2008年10月20日签署了合作办学协议书的补充备忘录，2010年3月25日签署了进行了延期4年的合作办学协议书，2014年1月15日签署了继续合作的意向为1年期至2015年1月，2015年新签订的协议有效期至2017年12月。
在协议的执行过程中，两校能严格遵守《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国中外合作办学条例》及《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》的法律法规，遵守合约并认真履行合同中所规定的各项义务。双方还成立了中外合作办学项目管理委员会，使该合作项目能够顺利开展。合作双方始终以合作协议为基础，遵守合作协议的相关规定与要求，认真履行双方的权利与义务。对于合作协议未能涉及的相关事宜，也能进行积极有效的沟通和解决。
3.组织与管理
3.1办学资质
我校具有法人资格和办学资质，符合中外合作办学要求引进优质教育资源的特点。南京工业职业技术学院由黄炎培先生创办于1918年，是全国首批28所国家示范性高等职业院校之一，是中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会理事长单位、江苏省国际交流先进学校，承担着国家教育体制改革项目之子项目“创建中外合作高水平项目，提升高职院校国际化水平”的试点。
加拿大希尔克学院（Selkirk College）是加拿大卑斯省大专教育制度的首家公立社区学院，本科专业有商科、文科、理科等，职业教育及大专专业有商业技术、工商管理等。国际商务专业是该校的强势专业。
我校的国际商务专业所属的国际商务专业群为我院首批国家级示范院校重点建设专业群。经过近10年的建设，共建成国家级精品课程、国家级精品资源共享课程各1门，省级精品教材2本，“十二五”规划教材2本，1人获评江苏省教学名师，专业教学团队于2009年被评为“江苏省优秀教学团队”。
3.2管理机构
我校有项目管理委员会，能正常履职；中方组成人员大于外方；组成人员7人；正副主任由中外双方分别担任；组成人员中具有5年以上教育教学经验人员达到1/3以上；有符合要求的专职校长。
3.2.1项目管理运行机构
为规范中外合作办学项目管理，我校与加拿大希尔克学院（ Selkirk College ）成立了中加项目管理委员会（中方4名、外方3名），中方分管外事的校长担任主任，加方项目负责人担任副主任。委员会定期召开工作会议或视频会议，讨论沟通项目运行过程中的重大事项，及时解决存在的问题。
3.2.1项目管理运行机制
合作办学项目在校内实行“条块结合、以块为主、项目负责、协同配合”的体制机制，项目总体设计由国际处归口管理，教学建设和教学任务纳入全校教学体系，由经管学院具体承担，国际教育学院下设中外合作项目管理办公室、教学管理办公室和学生办公室，专门负责项目运行。国际教育学院和经济管理学院混编团队与希尔克学院课堂团队对接，解决人才培养方案制定、课程设置、外教选派、教材选用等环节的具体事务。双方按照协议及时为对方提供了相关课程描述和相关资料，外方根据合作协议和教学计划，优选专业外籍教师为项目学生授课。
3.3规章制度
我校有与办学相应的教育教学、学生管理、教师评聘、财务管理等规章制度指导保障办学正常运行。我校各行政职能部门认真组织学习中外合作办学相关政策法规，制定了切合我校实际中外合作办学项目相应的规章制度，并严格按照规章制度开展各项服务工作。制定了《南京工业职业技术学院招生管理办法》、《南京工业职业技术学院外籍教师聘任管理规定》、《外教教学质量评价实施办法》、《双语教学规范》等一系列配套制度文件，形成规范、科学的内部管理制度，并能有效执行。
4.教育教学
4.1师资队伍
4.1.1教师获得学位，从事教育教学和行业企业工作情况
该项目的师资队伍符合中外合作办学的要求，已经建设了一支学历结构、职称结构和年龄结构合理的师资队伍。中方教学团队具有较强的职业素养和较好的敬业精神，同时具备较强的课程开发、专业理论与实践研究能力。学校鼓励教师在进行理论研究的同时，深入企业调研并积极考取执业资格证书，做到专兼一体、理实结合。
该项目的相关专业课程由我校经济管理学院国际贸易教学部承担，教学部现有专职教师8人，其中教授2人，副教授4人，讲师2人；外聘行业、企业技术专家担任兼职教师参与专业建设；常年聘请外籍教师3名；专业带头人郭晓晶教授被评为“江苏省名师”、“南京市劳模”、“江苏省优秀教育工作者”。专业核心课程负责人全部由副教授以上职称的教师担任。专业教学团队于2010年被评为“江苏省优秀教学团队”。
4.1.2来自合作办学的外国教育机构情况
引进的外方专业课程，授课的外籍教师由希尔克学院选拔派遣该专业的优秀教师；英语相关课程的外籍师资的评聘由国际合作与交流处和国际教育学院共同把关，要求具有相应的学位和职业资格证书，并且具有较强的教育教学经验。项目聘任的外籍教师多数具有高级职称，有丰富的教学经验和实践能力。良好的师资和教学条件为合作办学项目打下了坚实的基础。
4.1.3外籍教师、双师型教师、兼职教师等方面的教师队伍结构比例情况
本学年有2012、2013、2014三届在校生，参与项目教学工作的中外方任课教师共32人，其中中方教师26人，外方教师6人，专业核心课程授课教师全部具有硕士学位或高级专业技术职称。双师型教师达到87%、兼职教师与校内专任教师达到0.4:1比例。
4.1.4中方师资参加国内外培训和企业实践情况
学校采取各种渠道鼓励教师出国进修，通过协助教师申报国家留学基金、江苏省留学奖学金、江苏省高校中青年教师赴境外研修项目等方式，为教师出国研修构建各类平台。近年先后派出10余名教师和管理骨干赴合作院校培训进修，带回了一批课程案例和管理经验，对于同类专业及相近专业的内涵建设起到了引领作用。
学校鼓励青年教师在职攻读博士学位。同时，我们还通过参加教育部门组织的国内外职业理论学习进修培训、下企业兼职或轮岗实践、参与企业业务流程再造及管理工作改进等方式，不断加大师资培养力度，实质性地提升专业教师的职业化水平。
4.1.5中外双方师资合作备课等工作情况
在课程开始前一个月，中外教师之间通过邮件、视频共同商议课程对接内容，教材或教学资料使用等情况。外教到我校来授课时，国教院定期开展外教和专业团队老师的教研活动，共同备课，分享教学经验。期初和期中教学检查活动中能开展师生座谈会，研究教学中存在的问题，提出解决办法。我校教务处对开设的课程和教材进行审核，每学期展开教学期初、期中教学质量考核。外方教师来校
授课的教学内容与考核要求与外方在其本校的标准和要求一致。加拿大希尔克学院定期安排人员来校，双方共同对项目教学质量进行监管，确保课程设置、教学内容符合标准和要求。
教学团队和外籍教师也能联合指导该专业学生参加外贸单证技能大赛并取得优异成绩。目前，外籍教师Ray和中方教师组成的课程团队，在积极准备省级和全国的信息化教学大赛和微课大赛。
4.2培养方案
该培养方案符合培养目标要求，体现先进性和适用性；结合专业特点和人才培养要求，排有校内实践和校外实习实训等。国际商务中外合作办学项目的培养方案由南京工业职业技术学院国际教育学院、经济管理学院与加拿大希尔克学院（Selkirk College）三方共同讨论确定。
国际教育学院和经济管理学院，在仔细研究加拿大CBE/DACUM以能力为本位的教学模式后，反复多次与加拿大希尔克学院研究和探讨，在以胜任岗位要求为出发点的基础上，渐次吸纳加方的优质资源，不断优化课程体系，构建打造符合社会需求的国际合作培育人才的培养方案，分别有2006版、2008版、2012版、2014版。最新的人才培养方案具有课程内容科学性、合理性、衔接性，做到内容体系科学、学时安排合理，注意到专业学生知识、能力、素质的综合能力培养。
以2014版人才培养方案为例，基本学制为三年，课程分为通识通修课程、技术平台课程、专项能力课程、个性化学习课程，共计2078 学时。该项目引进外方课程12门，占全部课程门数的34%；引进外方专业核心课程8门，占全部核心课程门数的62%；外方专业核心课程授课时数占总专业核心课程授课时数的68%。所引进的外方先进理念和优质教学资源，对我校国际商务专业完成国家示范校重点专业建设任务起到了良好的支撑，该专业在2009年国家示范校建设项目验收中取得“优秀”的成绩。借鉴外方理念、内容和方法开发的具有“学做合一、双语教学、双证上岗”特色的《外贸单证实务》课程，在2007年获评国家精品课程，2012年获评国家级精品资源共享课程。
4.3教材建设
教材建设注重外部引进和自我提升。对英语课程和加方承担的专业核心课程我们采取引进的方法，如《国际商法》、《雅思英语综合技能》、《商务英语听力》、《商务英语听说》、《外贸英语函电》、《国际物流》《高级英语交流》《国际市场营销高级》等8本专业课程的英文原版教材，同时还使用了加方外教自己编写的讲义若干种。由中方负责的专业核心课程教材，我们不断加强开发力度，组建自己的建设团队，目前由专业团队编写的《外贸单证实务》《国际汇兑
与结算》已入围教育部“十二五”规划教材，《国际贸易实务》、《进出口业务综合实训》先后获评省级精品教材。
5.资产财务
5.1设施设备
该项目教学设施能满足中外合作办学活动需要，包括校舍、实验室、实习基地、图书馆、多媒体教学设施、案例教学条件、计算机及网络等。我校坚持黄炎培先生“手脑并用、学做合一”的职业教育思想，借鉴“教学工厂”模式，把企业环境及资源引入校内,学生经过项目化实训教学，在校内即可实现充分的“工学结合”，达到培养具有熟练技能的高素质技术应用型人才目标。同时，与江苏开元轻工进出口股份有限公司、江苏中外运、江苏南光工贸公司、南京市外事服务有限公司、中加日昌商务信息咨询有限公司、南京市外服人才培训中心等企业建立了战略性合作伙伴关系，为专业学生的校外实习提供了有力保障。
5.1.1教学设施
按学校规定，中外合作办学项目的学生与普通学生一样享受学校所有的教学设施及资源。近年来，学校从培养人才需求出发，大力加强校内实训基地和校外实习基地建设，不断加大教学设施的投入，场所布局合理。
5.1.2校内实训室建设
国际商务专业群为国家示范性院校特色专业群建设项目。建有将企业职场环境与教学环境融为一体的国际贸易综合仿真实训中心、商务英语听说体验实训中心和现代企业经营管理综合实训体验中心。
该项目共建有8个实训室，包括国际商务实训室、IC3多功能实训室、IELTS 培训中心、语言实训室、外语综合实训室、进出口业务综合实训中心、计算机应用实训室和程序设计实训室等，投资约 263万元，占地面积约1145㎡，拥有设备508套，主要用于国际贸易实务、国际货运代理实训、国际贸易实务实训、单证实训、跟单实训、报关报检实训、IC3国际证书、雅思英语听力和计算机应用基础实验等方面的实训实习，初步实现了教学设备的现代化。
5.1.3校外实习基地建设
该项目利用校企合作的优势，与江苏开元轻工进出口股份有限公司、南京市外事服务有限公司、中加日昌商务信息咨询有限公司和南京市外服人才培训中心等4个企业建立了稳定的校外实习实训基地，用于学生的校外实习与实训。根据教学进度安排和教学需要，定期的安排学生到校外实习实训。
5.1.4图书馆和教学资源库建设
目前学校图书馆现有馆舍总面积10315平方米，共有阅览座位1300个，全馆共有馆藏纸质图书92余万册，中外文期刊千余种，图书馆开放时间达80小时/周。
此外，我校国际教育学院还专门建设了为中外合作办学项目学生和外籍教师提供学习和阅览的外文图书阅览室。阅览室外文图书语种多、专业设计广泛、信息资源丰富，是外籍教师、学生学习和掌握国外先进专业理论、科研成果及研究方向的主要途径，对该项目的教学、科研工作发挥着重要的作用。阅览室成为具有高职特色的外语自主学习中心，建立了各专业外语的专业性文章阅读训练中心。
学生可以在计算机实验室通过专用计算机和无线网络访问校园网，获取相关文献信息资源；通过访问该项目相关的教学资源库的网站，进行专业相关的自主学习和互动。学校还开设了《国际贸易》网络课程，可以提供课程的教学、辅导、答疑和学生的预习、提问、作业提供一个互动平台，大大提高了学习效率。
5.1.5教学仪器和多媒体教学设施
我校重视教学设施的建设，近几年，直接用于国际教育的设施建设累计投入已经超过百余万元，用于新建和扩建多媒体教室、语音室、资料室及购置教学仪器。国际教育学院设有专用的固定上课教室，该项目专用教学、行政用房和资料室总面积充裕，教学仪器先进，多媒体教学设施定期维护和升级，为中外方教师提供了较好的教育教学环境。
5.2收费标准
该项目按有关部门审批标准收费，未在审批项目之外另立收费项目；不存在跨学年或学期预收费情况。该项目严格按照江苏省教育厅、江苏省物价局、江苏省财政厅《关于高等教育中外合作办学收费问题的通知》( 苏价费[2005]210号、苏教财[2005]51号、苏财综[2005]52号）文件要求，在收费前及时到江苏省物价局办理收费许可证，根据批复中的标准按学年收取学费和住宿费，所有收费标准在招生简章中向考生公布，同时通过现场和网络等方式公示，以人民币计收学费13000元/生·学年（2006-2009年）、12800元/生·学年(2012-2015年)和住宿费1200-1500元/生·学年，无跨学年收取或学费预收等情况出现。办学过程中，所收取费用用于本项目的教育教学和改善办学条件，其中含向加方注册费用和每年派来我校6-8名专业课程教师和语言类外教的工资。
5.3财务管理
该项目按国家有关规定在学校财务账户内设立中外合作办学项目专项，依法
进行财务管理，收取的费用主要用于教育教学和改善办学条件。项目的财务管理符合国家财务管理规定，符合《中华人民共和国中外合作办学条例》等相关法规的要求。项目收取费用和生均拨款的支出严格执行学校的财务制度，切实依据中外合作办学条例中的非盈利原则，全部用于中外合作办学项目的运营、教育教学活动和改善办学条件，无挪用办学经费、抽逃办学资金现象和从事营利性经营活动等情况，我校监察审计处定期对项目的经费收支进行审计。
2014年，中外合作办学国际商务专业项目总收入176.14万元。其中财政拨款75万元，占总收入的42.58%；学费收入93.44万元，占总收入的53.05%；住宿费收入7.7万元，占总收入的4.37%。用于项目中外教聘任及其他教学、学生活动的支出为161.06万元。
6.质量保障
6.1 办学报告
学校每年能够按要求向江苏省教育厅国际处等审批机关提交年度办学报告，对招收学生、课程设置、师资配备、教学质量、财务状况等基本情况进行说明，能够对办学的内部效益和外部效益进行总结。
6.1.1办学单位内部效益
本项目已经发展成为扩大我校与国内外知名高职高专、国际教育合作与交流的重要渠道之一。本项目加快了国际贸易、商务英语等相关专业的课程改革与建设，产生了良好的影响和辐射作用。
通过本项目，直接引进的教育教学资源包括课程教材、教学方法和手段、教学大纲和课程学习等。我校部分教师参加了本项目的课程设置，借鉴了国外教学模式和教学方法，增强了教师的教学水平、国际化水平和科研水平。
本项目使学生直接学习国外先进的专业知识，同时也为学生提供了解国外文化、不断提高综合素质的有效渠道。同时，外方专家和教师的加入，拓展了学生的国际视野，调动了学生学习积极性，增强了学生参与国际竞争的能力。
6.1.2 办学单位外部效益
本专业自2006年开设以来，已为社会培养毕业生191人，本项目培养的学生既通晓国际贸易知识，又有较高的英语水平，为地方经济的发展培养了国际化、复合型人才。本项目毕业生就业率高、毕业收入高。很多用人单位对我校毕业生都给予了很高的评价，产生了很好的社会效益。
我校为江苏省国际合作交流先进单位，由于本项目启动较早，管理规范，省内外很多兄弟院校都来我校学习交流，对高职中外合作办学产生了很好的带动和推动作用。
同时本项目每年均有学生在国家级和省级的大赛中获得各类奖项，提升了学校的知名度和影响力。
6.2 专业评估
该项目的评价和质量保障机制较完善。
2014年1月，学校质控与评估处组织了10名校内外专家对国际商务专业进行了校内专业评估，本次评估旨在进一步加强专业内涵，进一步引导和规范专业建设和教学改革，既充分肯定了该专业的办学成果，也指出了该专业建设的努力方向。
学校质量监控与评估处联合国际教育学院、经济管理学院，定期组织学生信息员会议、学生评教、师生座谈会，并及时反馈给中方和加方教师，确保教学质量。实施质量监控内外审结合，“内审”由中方学校根据要求自行进行质量审核；“外审”由加方派专家到我校进行一年一度的现场质量审核。
中加合作办学教学质量监控工作纳入学院教学评估与考核工作。为了确保教学质量和人才培养质量，本项目严格按照国家中外合作办学相关规定以及《南京工业职业技术学院教师教学质量考核办法》、《南京工业职业技术学院外籍教师管理规定》、《南京工业职业技术学院国际教育学院外籍教师教学管理规定》、《南京工业职业技术学院国际教育学院外籍教师和助教教学规范》、《南京工业职业技术学院国际教育学院双语教学管理办法》和《外籍教师教学质量评价实施办法》相关制度规定，建立闭环的教学质量监控体系。
项目中所有中方教师年度按每位教师两学期成绩平均分进行考核评分,并按照规定的比例确定每位教师的年度教学质量考核等级，汇总报质量监控与评估处审核备案。各学年考核结果，将作为教师评优、评奖、职称晋升和续聘的重要依据。项目中的外籍教师的教学质量综合评价也是由学生评价、多方教学督学评价和国际教育学院考核组评价三个部分构成。每学期根据学生网上评教、听课评价打分、综合信息员反馈意见，得出考核成绩，报送给校处和国际处存档，对于考核不合格的外籍教师，解除聘用。
6.3 社会监督
我校不仅用有校园门户网站、还有招生网、就业网、国际合作与交流处和国际教育学院等专题网站，作为相关的办学信息发布平台，方便学生、家长或社会监督评价。学校通过网络、宣传册等形式，向社会公布项目的办学层次和类型、专业设置、课程内容、招生规模、收费标准等办学基本情况，并定期向江苏省教育厅等主管部门提交项目学生、课程设置、师资配备、教学质量、财务状况等办学情况报告，主动接受社会的监督。
7.学生发展
7.1招生管理
严格执行国家下达的招生计划，按报批文件为学生注册学籍，无虚假招生广告。我校于2006年5月获得教育部颁发的本项目中外合作办学资格批文，于2006年开始按照国家下达的高等学校招生计划开始招生。按照国家的有关规定，我校制定了项目招生录取管理办法、招生工作在江苏省教育厅和江苏省教育考试院的管理和监督下进行，招生规则纳入招生章程，招生章程经教育厅备案；招生计划纳入学校招生总计划并经江苏省教育厅和江苏省教育考试院审批同意；招生计划通过官方渠道（江苏省教育考试院《招生计划专刊》）对外发布；江苏省教育考试院根据学校要求按1:1的比例投档，所投档考生全部录取；招生过程档案（含计划申报、录取过程材料、录取档案）完整。录取工作完成后，学校相关部门按照报批文件规定及时为学生注册学籍。
学生报考踊跃，社会评价良好。从招生咨询和实际录取情况来看，我校招生分数近五年来在江苏省同批次院校中处于前列，录取的生源质量较高。该项目受到了社会的广泛好评，考生报考踊跃。本项目每年基本都能顺利完成招生指标，招生人数分别为2006年43人、2007年88人、2008年24人、2009年36人、2012年23人、2013年16人、2014年30人。该项目合作形式为“3+0”模式。至今已招收7届、260名学生，已毕业191人，在校生69人。该项目自实施以来，双方沟通通畅，办学反应良好，促进了高等职业教育领域国际化人才培养模式的探索。
7.2 学业表现
学生就业率高，实习机会多，院校深造比例高。本专业自2006年开设以来，已为社会培养毕业生191人，迄今全部就业。学校积极为学生赴海内外企业实习创造条件，先后与南京外事服务有限公司、南京致和信息系统有限公司、南京中北友好国际旅行社有限公司、南京中心大酒店等多家优质大型企业签订了就业实习基地协议，为学生提供了充足的实习机会。本项目给学生提供了赴加拿大学习交流、并获得外方学历的机会，学生出国留学深造率为7%。学生升至国内本科院校深造的比例为5％。
行业职业资格证书考取率高。面对日趋激烈的市场竞争和严峻的就业压力,学校把培养具有高技能的复合型人才作为首要战略。学生考取中方职业资格证书比例为100％。学校在教学和课程计划上进行改革, 课程设置与职业资格考试接轨，增强了实践环节,强化了职业技能训练,提高学生职业资格证书考试通过率，增强了毕业生的实践、创新能力,满足了社会对人才的需求,最终达到了提高毕业
生就业率和就业质量的目的。
学生积极参加竞赛，获奖数量多，级别高。本项目学生积极参加校内外各种竞赛，每年均有学生在国家级和省级的职业技能大赛中获得各类奖项。本项目学生在全国高职高专实用英语口语大赛、全国高职院校计算机应用能力大赛、第八届全国高职高专“发明杯”创新创业大赛、“南北软件杯”全国外贸单证员岗位电子化技能大赛中，屡获大奖，提升了学校的知名度，提高了学校的影响力。本专业优秀学子代表刘思阳同学，曾作为我国15名高职生代表之一（江苏省唯一代表）与来自世界各国的15名优秀高职青年代表共同参加了“2014年世界职教院校联盟世界大会之国际青年训练营”，并应邀参加英国BBC主办的学术会议，获“江苏省优秀共青团员”及“江苏省好青年”提名奖，事迹被新华网、江苏卫视等多家媒体报道。
7.3 证书发放
本项目颁发外方文凭，样式与报备时一致。中加项目合作双方互相承认学分，学生完成南京工业职业技术学院和加拿大希尔克学院（ Selkirk College）所要求的全部课程后，可以获得中华人民共和国高等学校专科文凭(南京工业职业技术学院的专科毕业证书)和加拿大希尔克学院（Selkirk College）的大专文凭（Diploma）。本项目所颁发的文凭证和中外合作办学项目审批以及招生简章中的承诺完全一致。我院的学籍管理办法完全符合《中外合作办学条例》中的相关规定，文凭管理与中外合作办学项目的审核及招生简章、招生广告等宣传中的承诺相符。
学生可至加方续读或升读，获取加方本科文凭、学士学位。雅思成绩达到加方6分要求，可至与希尔克学院有学分互认关系的加拿大本科院校续读、升读，语言阶段学习时间依据学生实际语言能力而定。学生至加方学习可进行学分互换或学分转换，实现专科和本科之间的衔接。
通过以上对各评估指标体系的自查可以得出如下结论:
南京工业职业技术学院与加拿大希尔克学院中外合作办学项目的开展，符合教育部对中外合作办学项目举办的整体要求，总体上达到引进优质教育资源、培养国际化人才的办学目标。
三、分项自我评价
自评报告公示网址：https://www.doczj.com/doc/6c3652750.html,/index/statistics/NcjxApO0O0Oh 迎评专题网站：https://www.doczj.com/doc/6c3652750.html,/
小学办学条件自查报告 建立学校办学水平的督导评估制度是推进教育管理现代化的重大举措，是促进学校进一步规范办学行为、全面实施素质教育、切实提高办学质量的有效措施和重要手段。今天，县局督导评估组来我校进行督导评估工作，这既是对学校的关心和支持，更是对学校的鞭策和激励。在此，我谨代表全校师生对各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 根据省、市、县各级政府关于实施办学水平督导评估的文件要求，我校成立了自查自评领导小组，由校长任组长，校长助理主抓，各处室主任具体落实的层级负责制，领导小组又下设办学方向、办学条件、队伍建设、常规管理、办学效益等五个专项小组，制定了切实可行的自评工作方案，对照评估指标，逐项进行了认真的自查、自评和完善工作，力求达到上级要求。现将我校办学情况汇报如下： 一、学校基本概况： 洪洞县大槐树镇西街小学位于县城西环路中段，交通便利，环境优美，是理想的育人场所。
我校是大槐树镇规模最大的一所小学，2019年竣工并投入使用。学校服务范围主要是常青一至五村，受益人口11000多人。学校占地14000余平方米，校舍建筑面积6700余平方米。学校现有40个教学班，在校学生2220人，现有专任教师110人。专任教师学历达标率100%。三年来，学生的入学率、巩固率、完成率均达100%。学校内部设施齐全，各类教学仪器、音体美器材、图书等均能满足教学需要。 近年来，我校坚持“求真务实，争创一流”的办学理念，以“办人民满意教育”为最高目标，形成了“养成教育促进学生发展,校园文化净化学生心灵”的办学特色,被临汾市人民政府评为市级德育示范学校。我们完善了“注重过程,讲求实效, 稳步发展，不断提升”的运行模式。学校教风正，学生学风浓。学校建设年年有发展，办学效益期期有提高。 二、主要成绩、经验、特色和做法： (一)科学建立管理机制，确保学校长久发展 西街小学始终坚持“求真务实，争创一流”的理念，逐步建立、完善了现代管理机制，有效的保证和促进了学校的长远发展。 始终坚持依法治校。学校始终坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育政策和法规，认真遵
中小学教师自查自纠报告范文 本人通过深入领会《关于学校行风评议》文件精神，深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现“xxxx”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。 现将从教以来的工作情况总结如下： 在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊 重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素质教育能力 从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的
和平龙源学校规范办学行为自查报告我校为进一步规范学校办学行为，根据?阳江市教育局关于对全市民办学校行为进行专项督导检查的通知?。我校对办学行为进行了自查自纠，现将具体情况汇报如下： 一、采取措施保障适龄儿童少年入学。 1.坚持实施免试就近入学制度。我校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。 2.加强学生学籍的管理。学校使用全国联网的学籍管理系统管理学籍，建立、健全了学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业等规定，没有为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。 3.不分快慢班，学生均衡编排、师资均衡配置。招生后，我们按照新生户口来源，性别等因素，班主任抽签的办法进行分班，每班学生不超45人，达到了有关要求。在学生入
学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。 二、加强管理，提高教育教学质量，质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我校教育工作中心。 1.健全各项管理制度，以制度规范教育教学。“没有规矩，难成方圆”充分说明法质建设的重要性，一个学校一切活动的准绳那就是符合实际的规章制度，它对学校的所有成员均起约束的作用。 2.规范管理，在管理过程中育人。坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。 3.全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国家规定开齐课程、开足课时，达到教学基本要求。 认真贯彻执行市区素质教育会议精神，规范办学行为，全面实施素质教育，按照小学课程方案开齐课程门类，开足课时，不随意增减课程和课时。按照义务教育地方课程和学校课程指导意见与实施纲开设地方课程，课时有保证，列入学校课程表。学校领导高度重视，本着为学生、为家长、为
单位自查自纠报告怎么写【三篇】 篇一 一、加强学习，提高认识，增强廉洁从政的自觉性和坚定性。 二、遵守纪律，廉洁从政。 三、勤政踏实，敬业工作。 一、主要工作措施 一是在各种专项资金的监督管理方面，在项目的合理申报、资金的管理监督等环节上仍存在一些不足。 二是在辖区范围内组织各乡镇、街、村及大中型企业会计人员的财务知识、会计技能培训力度还不够。 三是在政府集中采购工作方面，政府采购质量与管理以及政府采购物品售后服务等方面还有待进一步完善。 四是在财源建设方面，财政作为政府的重要职能部门，围绕建立平衡、稳定、发展的地方财源格局，深入辖区纳税大户企业掌握第一手资料，支持、促进、服务企业力度还需进一步加强。 五是在财政服务“三农”方面，还需进一步加大对农业和农村基础设施建设、农业科技进步、农业综合开发等方面的投入，更好地提高农业综合生产能力，促进农业明显增效、农民持续增收。 三、整改落实的情况
逐一对照五个方面的问题，局党组以积极的态度，剖析原因，坚持做到“三不五有”，“三不”即措施制定不到位不放过，问题改正不彻底不放过，群众认为不满意不放过;“五有”，即整改有布置，整改有措施，整改有重点，整改有行动，整改有效果。在此基础上，突出整改的务实性、严肃性、有效性。 (一)在整改过程中，注重突出了务实性。大力推行“服务型机关”建设行动。强调财政管理就是服务服务。大力提高“现场办结速度”，全力畅通“快速办理通道”，努力提升服务效能。同时通过开门接访、深入基层调研，重点化解在财政管理运行中遇到的实际问题和突出问题。并通过干部作风建设大行动，重点解决了干部服务意识不强，作风漂浮的问题。 (二)在制度建设上，注重突出了严肃性。一是建立健全了公开问责制度。整改落实情况实行了全局范围内公开，接受监督。问责方式实行了提醒、批评教育、责令检查、限期整改、通报批评、诫勉谈话等不同形式。二是建立健全了工作点评制度。对中心工作、阶段性工作等实行层级点评、定期点评、专题点评、跟踪点评等，对落实不到位并影响工作推进的科室和个人进行责任追究。三是建立监督评议制度。完善了机关作风建设监督网络，建立健全了明查暗访、举报投诉机制，设立了专用举报电话和投诉信箱，将明查向民查延
学校办学章程执行情况自查报告 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 学校章程建设是现代学校制度建设的基石，是现代学校规范化和法制化建设的重要标志，是依法治校的基本要求。安福县教体局和浒坑学校领导高度重视，充分认识到学校章程建设是教育系统落实依法治校的重要举措，是学校内部管理全局性、纲领性文件，力求高要求、高标准推进章程建设。 浒坑学校认真执行学校办学章程,全面贯彻落实党的教育方针,坚持依法治校,不断推进学校现代化管理制度建设,全面提高学校管理水平,让我校教育教学事业稳定、健康、持续发展。现将我校办学章程执行情况汇报如下: 一、学校章程经过教代会或教职工大会审议通过。 浒坑学校章程每章每条都经过教代会或教职工大会审议通过。2020年10月，由学校办公室和工会牵头，组织全体教师选举教工代表举行第四届教代会，讨论、修改浒坑学校办学章程。并利用教师例会的时间，在全校教师大会上对章程建设工作进行再动员、再培训，进一步明确章程建设中重点问题。学校章程的制定过程体现职工民主参与，组织广大教职工广泛开展讨论，不断完善方案，促进广大教职工对学校章程的充分理解与认同。广
泛听取了家委会、社会公众的意见，使章程起草过程成为学校总结经验、探索规律、凝聚共识和促进发展的过程。 二、健全规章制度，加速完善学校制度体系建设。 健全的规章制度是学校依法治校的具体体现。我校根据不断发展的教育形势,审时度势,逐步完善学校管理制度,凝炼办学章程。在 2020-2019学年里,我们修订完善了《浒坑学校教职工学期考评考核办法》、《班级管理综合考核办法》等制度。同时将各项制度汇编成册,明确各个岗位职责,目标任务清晰。健全的工作制度,促进了学校管理向科学化、制度化、精细化方面发展,形成了高效有力的管理格局。结合学校中长期发展规划和学校自己的特色,我校逐渐总结凝炼出了校训、校风、教风、学风、领导作风,对学校办学目标、办学策略、德育工作和教学管理等多处进行了修改,使之更加符合校情,更能彰显我校特色。 三、良法善治，学校章程的生命力在于实施。 (一)坚持办学目标,全面实施素质教育。 学校办学宗旨为坚持中国共产党的领导，积极实践科学发展观，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，努力培养全面加个性发展的优秀公民，使学生学会合作、学会健体、快乐成长。学校的办学宗旨是为学生营造个性发展的空间，为学生终身发展奠基。“依法治校,以德立校,坚持科学发展,向管理要质量,靠科
2020年个人师德师风自查自纠情况报告范文5篇 个人师德师风自查自纠情况报告范文1 在本次的学习活动中，我学习了《中小学教师职业道德规范》，从理论上丰富自己，也使自己的心灵得到了一次洗礼。本着教师职业道德规范的要求和自己十多年的教学体验，自我反省剖析如下: 一、工作现状 在13年的教育教学工作中，我能主动利用业余时间，认真学习党的教育路线方针政策及师德建设理论知识，通过学习使自己在思想上不断提高，人生观与价值观得到了提升。 在工作上，我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，热爱学生，关心学生，爱护学生。在教学上做到“四认真”，能积极参与备课组协作备课，教研积极性高，教学效果稳步提高。同时，每项工作能做到领导在与不在一个样，领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好。 在各项纪律上，能遵纪守法，决不做违规违纪之事，不体罚或变相体罚学生，不私自征订课外资料，不搞有偿家教，能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注重精神生活。能团结同志、理解别人，同志间能相互帮助、相互关心，在背后不议论人，宽以待人，严以律己。 二、存在问题 1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。 2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。
3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。 4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。 三、存因剖析 1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通教师，只按照学校行政的布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样，认为本科了，已是合格的初中教师。其实知识在不断更新，自己应该不断学习。存在这一问题，也是思想上认识不足。 2、工作中不够细腻，也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力。 3、在新课标实施中虽然有过一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。 4、在教学上似乎有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够，把自己打扮成一个局外人，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“一个篱笆三个桩”嘛。 5、安于现状、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该识相，把工作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情，想混同于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于教师职业道德。 四、整改措施
报告编号：YT-FS-7258-62 学校规范办学行为自查报 告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
学校规范办学行为自查报告(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为学习、贯彻、落实甬教督[2019] 339号规范中小学办学行为的通知精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校于十月中旬先后召开班子会、教职工大会，学习文件，传达相关会议精神，成立了学校专项行动领导组，积极开展规范办学行为自查活动。现将自查情况汇报如下： 一、自律机制方面 1.成立由校长任组长的规范办学行为工作小组，对切实提高对学校进一步规范办学行为重要性和必要性进行宣讲，将《浙江省教育厅“减负”工作“六项严格规定”、“六项工作制度”》、《义务段学校规范办学
行为12条规定》进行学习。学期初，将规范办学行为及减负的措施要求列入学校的工作计划，定期对照反思。对于落实得好的及有偏的倾向及时反馈。对投诉件及举报意见能及时有效地调查整改。全面关注“慈溪论坛”的发帖情况，到目前为止，尚未发现家长学生对学业、师德情况的投诉。 2.在学校大门口醒目位置，安装“规范办学行为”监督公示牌，公布宁波市、慈溪市、学校三级举报电话和投诉信箱。开学第一周就将本学期的总课程安排，各班日课表、作息时间、课外文体活动、校历等教学活动安排在学校网页、校公示栏、教室等醒目位置公示，接受师生和家长监督。 二、招生分班方面 3.学校从今年开始实施零择校制度，招生免试就近入学，确保学区适龄儿童全部入学接受义务教育。 4.不分快慢班，学生均衡编排、师资均衡配置。招生后，我们按照新生户口来源，性别等因素，采取S型编班、班主任抽签的办法进行分班，每班学生不
个人自查整改报告范文3篇 在自查整改活动中为自己个人做一个自查整改报告，本文是我为大家整理的个人的自查整改报告范文，仅供参考。 个人自查整改报告范文一： 自集团开展整顿工作作风，客服官僚主义动员会后，我按照要求，认真学习了相关文件精神，并细心体会，与其同时，也开始认真反思自身。这是我第一次学习有关整顿工作作风方面的精神，经过学习教育和深入思考，我个人对开展整顿思想作风活动有了更深的理解。同时，也对自身存在的问题也有了更进一步的认识。现在对照工作实际，作深入剖析，期望后期达到自我教育、自我提高、自我完善目的。 一、存在的问题 由于我刚进入集团，在公司领导的指导下，在同志们的协助下，虽然做了一些工作，并按照领导的提醒对自己完成的工作做了修改，但还是不能充分对自己在如今的工作中存在的问题进行自我剖析，所以我将结合自身在之前工作岗位中存在的问题一并反思，主要有以下几个方面： 1、对自我表现有些满足。过去在学校表现还算优异，在第一份工作中做出了一些成绩，第二份工作也要求简单，然后就有些自我良好，对自身要求也有所降低，幸运的是在现在的工作岗位上发现了自己还欠缺众多。
2、对待工作过于被动。工作时，有时不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，或者听着领导安排任务。在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。 3、对自身要求放松。在日常工作中，如果没有较急、较重的任务的时候，对自己没有严格要求，有时上班时间有过聊天，同时看到很多做得好的东西，心理想着下来试着做，却没落实。空余时间也很少花时间看书，继续学习，勤于练习。 二、存在问题的原因 上述这些问题的存在，主要来自于自身，董事长会上才教导了我们遇到问题首先从自身找原因。因此，借着周末，我对自身存在的主要问题和不足也认真进行了反思，概括起来主要有以下几个方面： 1、对自我学习要求不够高。学习的范围较窄，也不够深入，从而使得学习的效果不明显。以为某方面专一做事就没问题，现在发现职场里需要的更多是综合型的人才，一方面精，其余方面也不差才可以把工作做得更好，而之前就专业跟自己爱好以外的东西接触甚至学习都太少，这是没有要求自身去学习导致的。 2、工作意识不够高。对待工作有些被动就是因为工作意识不够高，而且在某些方面还存在依赖性，有些唯唯诺诺，若不知道领导的要求，便不敢自己先做事，唯恐自己做不好，担心事先做的都是无用功。
白银市义务教育标准化学校建设自评自查报告 一、指导思想 以贯彻党的十八大精神为指针，以高效课堂建设为主线，分解落实学校发展规划为重点，增强办学实力，提高办学质量。坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的办学水平和教学质量这一主题，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为侯川中心小学的教育做出应有的贡献。 二、工作总目标 1、认真贯彻党的十八大精神，继续发展新党员1名，以人为本，完善制度，德育为先，均衡发展，深化行为规范教育，力争成为中心校规范学校。 2、以高效课堂建设为核心战略，以教研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。 3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，提升学生养成教育和学业水平。 4、立足高效课堂教学，积极推进高效课堂建设，为高效课堂建设的全面实施打下坚实的基础。 5、加强校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。 6、完善教学设施，优化后勤管理。 7、加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。 8、做好少先队、留守儿童之家等工作，充分发挥各种机构的职能作用。 9、对乡村少年宫的建设稳步进行，并能利用配置的各类器材让学生进行各类兴趣爱好活动。 三、主要工作及措施
（一）、德育工作 1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。 2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则，学校按教管中心的要求，每学期做好教师的思想素质考评并记入绩效工资；对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。 3、充分发挥班少先队的作用，促进学生全面发展，积极开展“阳光体育”活动，实施“1123”工程，做到让每个学生至少掌握1项艺术特长，建立一个艺术社团，让学生至少掌握2项体育技能，所有学生会唱3首以上集体校园歌曲。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、社会、家庭等齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，每学期召开学生家长会一次。 4、开展丰富多彩的少年宫兴趣小组活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。 （1）、开学初，对学生进行入校教育和爱校教育，让学生了解校园的特色风貌、办学成效，激发学生的爱校热情；充分利用国旗下讲话、班会，校园广播等向学生进行行为规范教育。 （2）、每周星期一举行升旗仪式，学校领导、值日教师、学生代表进行国旗下讲话。 （3）、强化学校的安全教育。开学第一天班主任利用周会课上好安全第一课；政教处在第一周向学生传授安全防范知识，宣布安全制度，签订学校与
高校教师自查自纠报告3篇 高校教师自查自纠报告一 时光荏苒，我在教师这个职位上已站了七年了，面对自己走过的路，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。 一、师德师风方面存在问题: 1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。 2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能
量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。 4.在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。 5 在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。 二、我存在以上问题的主要原因是:
学校办学行为的自查报告范文（精选3篇） 学校办学行为的自查报告范文（精选3篇） 时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，收获了许多，也知道了不足，此时此刻我们需要写一份自查报告了。那么一份详细的自查报告要怎么写呢？以下是为大家收集的学校办学行为的自查报告范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。学校办学行为的自查报告1为贯彻落实党的“十八大”精神和教育规划纲要，深入推进我校义务教育阶段学校“减负提质”工作，根据《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》和《重庆市教育委员会关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（渝教基〔2013〕22号）精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校先后召开行政会、教职工大会，学习了通知精神，并在第一阶段的基础上，召开了“规范办学行为，推进素质教育”自查自纠、集中整改工作会议，并随后认真地进行了自查自纠、集中整改。现将自查自纠、集中整改情况总结如下： 一、规范招生行为方面 1．我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄学生全部入学接受义务教育。 2．我校不存在与民办学校联合招生情况，不存在参与举办“占坑班”情况无学校组织招生考试或以竞赛名义招生，不存在将“奥数”同招
生入学挂钩现象。对学生进行均衡编班。 3.整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。就近入学和择校生的比例分别为100%和0.在学生入学后，我校及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。 二、规范考试评价行为方面 1．我校严格规范考试行为，除每学期期末一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也进行了规范管理。 2．我校对学生考试成绩也予以规范的管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位。我校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。 三、规范教学行为方面 1.我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。 2.我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过7小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。不存在组织学生集体早自修的情况。保证初中生住校学生不少于9小时睡眠时间。严
2020个人自查自纠报告范文 自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。下面就是我给大家带来的2020个人自查自纠报告范文，希望大家喜欢! 2020个人自查自纠报告范文【一】 一、自己对照检查出存在的问题 1、深入学习上有差距。到XXX工作以来，自己虽然注重了政治和业务学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，致使自己对新知识、新思维掌握不多，了解不透。这说明自己在学习上还存在“懒”的思想，还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心忍劲，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。 2、工作作风上有差距。一是认为自己是工作多年了，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够主动，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。 3、自身建设上有差距。虽然注重加强了自身建设，注重了各种场合严格要求自己、管住自己，但有时还是有随大流的思想，认为自己已有的工作作风和工作热忱，可以暂时应付一下目前的工作就可以了，没有一个学习业务知识的计划和提高自己工作能力的有力措施。 二、整改措施 1、树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判另是非的具体标准。
着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的真正统一。 2、树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。我们的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，这是保证我们在思想和工作中永远保持蓬勃生机和活力的法宝。这就要求自己在今后的工作中不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，才能开创工作新局面。 3、树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一;要个人利益无条件地服从集体利益、国家利益，为党和人民的事业甘愿奉献毕生精力;保持思想道德的纯洁性。 4、加强自我改造，提高综合素质。目前对我而言，还是要加强业务学习，同时要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。 5、严格执行廉洁自律各项规定，做干净干事的模范。坚定廉洁信念，牢记廉洁、文明执法是队伍的生命线，牢固确立人民授权为人民的观念，坚持做到公正执法，清正廉洁，不以权、以岗谋私。虚心听取群众意见，自觉接受权力机关和社会各界的监督。 2020个人自查自纠报告范文【二】 自市委、市政府开展整顿机关作风活动以来，通过认真学习，发现自己还有许多方面存在不足，需认真加以改进和提高。现就对照市委作风建设活动要求，从思想上、工作上、学习上进行了自查。 一、存在的问题 一是学习的要求和动力不够。对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习
2020年小学规范办学行为自查报告 为学习、贯彻、落实文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校成立了学校专项行动领导组，积极开展规范办学行为自查活动。现将自查情况汇报如下： 一、规范招生行为方面 我校坚持义务教育免试入学制度，按照免试就近入学的原则招生，确保村内适龄儿童全部入学接受义务教育。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好了学生变动及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。 二、规范教学行为方面 1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：开足开全课时，不随意增减科目、课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。 2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，从不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课。严格执行国家规定的作息时间。同时，我们要求学生每天睡眠不少于10小时。 3、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过四十分钟。双休
日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。 4、严格规范日常考试。我校未组织参加未经上级教育部门批准的各种考试，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。 三、规范教师行为方面 1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、优秀班主任，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。 2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校根据教师素质以发展的要求，积极开展校本课程培训，促进教师专业发展。教师听课节数能达到规定的要求。 3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取一票否决的办法予以处理，年度考核直接定为不合格。 四、规范办校办班行为方面 1、我校现有6个教学班，119多名学生，班额符合上级
个人自查自纠报告怎么写 一、自己对照检查出存在的问题 2、工作作风上有差距。一是认为自己是工作多年了，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够主动，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。 3、自身建设上有差距。虽然注重加强了自身建设，注重了各种场合严格要求自己、管住自己，但有时还是有随大流的思想，认为自己已有的工作作风和工作热忱，可以暂时应付一下目前的工作就可以了，没有一个学习业务知识的计划和提高自己工作能力的有力措施。 二、整改措施 2、树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。我们的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，这是保证我们在思想和工作中永远保持蓬勃生机和活力的法宝。这就要求自己在今后的工作中不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，才能开创工作新局面。 4、加强自我改造，提高综合素质。目前对我而言，还是要加强业务学习，同时要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展 . 提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。 5、严格执行廉洁自律各项规定，做干净干事的模范。坚定廉洁信念，牢记廉洁、文明执法是队伍的生命线，牢固确立人民授权为人民的观念，坚持做到公正执法，清正廉洁，不以权、以岗谋私。虚心听取群众意见，自觉接受权力机关和社会各界的监督。 篇二
根据局关于效能建设活动的安排，本人对本职工作进行总结、反思如下: 1、大局意识方面，服从领导工作安排，办事认真负责 , 具有全局意识，在工作中培养自己的综合素质和工作能力，范文之个人总结 : 个人自查自纠工作报告。 2、工作效率方面，对自已的本职工作和领导交办的任务，能按时、按质完成。考试工作对时间和准确性要求比较严格，容不得一点的失误和拖延，也要求我们在工作上细之又细，慎之又慎。 3、工作作风方面，作风正派 , 说的少做的多。能严格遵守国家的法律法规和局里的各项规章制度，不迟到、不早退，尊敬领导，团结同事。 存在问题是 : 1、由于常期面对考生，有时存在着对待考生不够耐心，情绪急燥的现象; 2、长期和数字打交道，思想高度集中，工作比较累，有时会有放一放，歇一歇的想法。 针对以上存在问题，采取如下整改措施 : 1、进一步提高认识，加强学习，有办人民满意的考试的思想，考生的每一件事对于我们也许只是微不足道，但对于考生来说是大事，要有耐心，为考生解释清楚。 2、注意休息，劳逸结合，缓解由于精神紧张带来的效率不高现象，提高工作的正确性，确保不出现一丝一毫的错误。 MV——- 篇三 一、学习不够与现代企业的管理要求有差距作为企业的基层管理人员需要有较高的政策理论水平和较强的业务技能知识。我在学习方 面主要存在以下几个方面的不足。一是对学习的必要性认识不足，认为身
《关于课程实施水平自查报告》是一篇好的，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。 我校全力贯彻关于课程实施的各项文件精神，扎实有效地对课程实施进行了认真的讨论和部署，不断地深化课程改革和推进素质教育。现把我校课程实施水平自查报告如下： 我校共有12个教学班，学生544人，教职工24人，学历达标100%。 一、指导思想 认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。 二、课程设置与管理 1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念， TOP100 排行学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。 2.在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。 1）国家课程 我校严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。综合实践和音体美课程都有专职的教师，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。 2）地方课程 针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有《国防教育》《国学启蒙》等都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。 3）、学校课程 学校成立课程开发委员会，充分利用合理的，编撰《传统节日教育》作为学校校本课程。
教师个人情况的自查报告（精选4篇） 教师个人情况的自查报告1 一、政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和党坝学区《教师十条禁令》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 二、教育教学方面 在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 三、为人师表方面 作为一名人民教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一
致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的习惯。 四、团结协作方面 在工作中，能和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。通过学习党坝学区《教师十条禁令》《八查八看》等，我深深地体会到教师的内在核心。经自查还存在不足之处，主要表现在： 1、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。 2、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。 针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下： 1、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。 2、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。 总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。
办学行为自查报告4篇 本文目录 1.办学行为自查报告 2.规范办学行为自查报告 3.规范办学行为自查报告 4.小学办学行为自查报告 为学习、贯彻、落实县教体局规范中小学办学行为的有关文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校于九月初先后召开班子会、教职工大会，学习各级文件，传达了县乡会议精神，成立了学校专项行动领导组，制定了《办学行为规范》，积极开展规范办学行为自查活动。现将自查情况汇报如下： 一、规范招生行为方面 我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。招生后，我们按照新生户口来源，性别等因素，采取s型编班，班主任抽签的办法进行分班。我们实行小班教学，没办控制在二十几人。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。 二、规范教学行为方面 1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时;坚持按课程设置开课，不随意增减科目;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。学生春冬季在校时间上午为早8时至11时15分，下午为14时至16时25分;夏秋季在校时间上午作息时间不变，下午为14时25至16时55分，确保学生每天在校学习时间不超过6小时。同时，我们要求学生每天睡眠不少于10小时。 3、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。 4、严格规范日常考试。我校未组织参加没经区教体局批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。 三、规范教师行为方面 1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照“五不得”、“八不准”的要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。 2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校每周开展“半日学研”活动，围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。教师听课节数能达到规定的要求。 3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采