概括文章的主要内容教案知识讲解

概括文章的主要内容

教学目标：

1、使学生能够掌握概括文章主要内容的方法。（段意合并法、题目扩展法、句子摘录法、要素串联法）。

2、使学生能够结合不同的文体选择适合的概括文章主要内容的方法。

3、使学生熟练掌握概括文章主要内容的思维方法。

教学重难点：

1、使学生能够结合不同的文体选择适合的概括文章主要内容的方法。（状物抒情比较适合段意合并法、句子摘录法；记事写人比较适合题目扩展法、要素串联法）。

2、使学生熟练掌握概括文章主要内容的思维方法。

教学过程：

导语：孩子，你们读了六年的语文，同时读了很多课外书，老师想问，你们会阅读么？那我们拿到一篇课文应该读什么？怎么读？（读通、读懂、读透）今天我们就来系统复习阅读中怎样归纳文章的主要内容。

一、同学们回忆有哪些概括主要内容的方法。

预设：段意合并法、题目扩展法、句子摘录法、要素串联法生：读，记。

二、我们一起来回顾一下每种概括文章主要内容的方法。

1、方法一：段意合并法。

（1）把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

（2）例文：《索溪峪的“野”》。

（3）还有那篇文章也可以用段意合并法。

（4）回忆一下段意合并法的过程。

a、标段、分部分

b、概括段意

c、合并段意

（5）出示例文：《我的伯父鲁迅先生》学生自己概括主要内容。

（6）说说你概括文章主要内容的思路和答案。

（7）全班订正答案

（8）说说概括时有什么要注意的吗？

（重复的删除、次要的省略）

2、方法二：题目扩展法

（1）有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，概括文章的主要内容。(释义)

（2）例如：《山中访友》。

从题目入手设问，从文中寻答案，再回到主题。

（3）还有那些文章也可以用题目扩展法。

（4）回忆一下题目扩展法的过程。

a、分析题目是否能概括全文

b、将题目分成谁？干什么？

c、提问什么样的？怎么样地？

（5）出示例文。《卖火柴的小女孩》学生自己概括主要内容。

（6）说说你概括文章主要内容的思路和答案。

（7）全班订正答案，说说和自己答案的不同之处。

（8）说说概括时有什么要注意的吗？

（还要注意特殊的时间地点等情况）

3、方法三：要素串联法。

过渡：以《卖火柴的小女孩》，引入要素串联法。

释题：写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

（3）还有那篇文章也可以用要素串联法。

（4）回忆一下要素串联法的过程。

a、时间、地点、人物、起因、经过、结果

b、在什么情况下，谁干了什么？

（5）出示例文练习：《一面》学生自己概括主要内容。（6）说说你概括文章主要内容的思路和答案。

（7）全班订正答案

（8）说说概括时有什么要注意的吗？

（比较特殊的内容丢掉了，语句不通顺）

温馨提示：要素串联多适用于写人记事的文章。

4、方法四：句子摘录法。

（1）这种方法，首先学会摘，这个摘就像我们摘树上的水果一样，肯定是摘最大嘴甜的。同样我们归纳文章主要内容

时也要去摘最能体现文章主题内容的句子，那这些句子应该是？（中心句，总起句，总括句，过渡句……）以学生的答来揭示句子的种类，同时揭示方法：把这些句子稍加整理就是文章的主要内容。

（2）例如：《一夜的工作》中的中心句“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”，抓住了这个过渡句就基本上抓住了课文的主要内容。赵州桥坚固、美观。《养花》中的总括句，抓住了这一句就基本上抓住了课文的主要内容。

（5）出示例文《美的启发》学生自己概括主要内容。

（6）说说你概括文章主要内容的思路和答案。

（7）全班订正答案

（8）说说概括时有什么要注意的吗？

（注意不要原句照抄，要适当修改）

总结：出示表格大汇总，段意合并法，句子摘录法多适合于写景状物的文章，要素串联法多适合于写人记事的文章，而题目扩展法应该是适合于所有类型的文章，因为题目是文章的眼睛。

三、灵活运用概括主要内容的方法

比拼：看谁用的方法多，同时也能简洁快速地归纳出文章的主要内容。

例文：《可爱的祖国》

四、总结这节课的体会和收获。

总结语：收获多多，复习巩固归纳课文主要内容的方法，并学会了灵活运用，知道了在归纳文章主要内容时有的文章可以运用多种方法进行归纳，有的方法可以适合多种文章。

五、课外作业：

美文阅读，大胆尝试自己出阅读题。

六、板书。

归纳文章主要内容的方法

段意合

题目扩简洁、通顺、抓住主要内容

要素串句子摘