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青少年版新概念英语2教学计划与教学标准一、培养目标1、注重学生的素质教育，关注学生的情感发展2、以感知语言为前想，注重对学生语言实践能力的培养3、注重英语学习中的中西文化的交融，培养学生与人交流的意识4、力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野二、培养规格及要求教学内容：【青少版】"Junior New Concept English" 专为青少年及初学者编写专门针对8-14岁青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，材料真实、地道、精炼、幽默，介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养跨文化交际意识。
适合人群：有一定英语基础，已掌握日常生活基本句型，阅读量在500字左右，能对某一话题进行讨论并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。
学习目标：将单一的语言知识点的操练汇合于篇章中，要求学生在学习句型的基础上进行语言的运用和再创造，并提高学生的阅读速度，增加学生阅读技巧，为中学英语学习打好基础。
三、学制青少年版新概念英语学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年限为3至3年半，每级的学习时间约为一年。
四、学习形式周六、周日暑假，寒假五、课程设置及学时分配本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。
理想的教学进度安排是：每个单元安排6个课时的课堂教学，每课时大约40－50（一）本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。
新概念英语2教学计划教学目的：根据课文内容，让学生们听说读写全部到位．教学重点：听说能力的培养．教学难点：语法的具体运用．教学时间：１２０课时＜每篇课文一个课时，每课时４５分钟左右．上课时间便应完全用于老师引导下的会话，选一部分书面练习让学生作为课外作业．老师的首要任务是根据教学计划规定的时间确定如何运用教材．＞教学步骤：１听力训练约１０分钟２理解性问题约５分钟３学生提问题约５分钟４句型约５分钟５复述故事约１０分钟６讨论题约１０分钟．现把这６个步骤分别说明如下：一听力训练（大约１０分钟）我们推荐介绍课文的９个步骤，以训练学生听懂英语口语的能力．这９个步骤为：a 介绍故事b了解情景c听力训练目标d播放录音或朗读课文e回答问题f精读g再次播放录音或朗读课文h重复i大声朗读每个步骤都必须简洁a介绍故事教师用几句话介绍课文，这样学生就能清楚课文中发生的是什么事情，而不需要去猜测．只要有可能就全部使用英语．以第１课为例：Today we'll listen to a story about some people in a theatre. (今天我们要听一个故事，讲的是在剧场的几个人．) ＜＜新概念英语＞＞第２册的教师用书中对每课书都有一个简要的介绍．b 了解情景要求学生看插图，以便检查学生是否了解课文中所发生的事情．教师可以用英语向学生提几个问题，以协助学生理解图意．仍以第１课为例：What do you think is happening in the picture? (从图上看你认为发生了什么事情?)What is the man in front doing? Why? (前面那个男人在做什么?为什么?)<<新概念英语>> 第二册的教师用书中总是提供一些这类问题.c 听力训练目标通过给学生提个问题,让他们去寻找答案,教师为学生确力了一个"听力训练目标".这就意味着学生会积极地而不是消极地去听课文录音.以第1课为例:Listen to the story, then tell me: Why did the writer complain to the people behind him?(听故事，然后告诉我，为什么作者抱怨坐在他身后的人？)《新概念英语》第2册教师用书总是提供这样的一个问题。
新概念英语青少版2B教案详解版Unit 1 Lesson 1教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够独立朗读并理解课文内容；2.学生能够掌握本节课所学的生词和短语；3.学生能够用正确的语音、语调和语法编写一篇简短的日记。
教学重点：1.掌握本节课的生词和短语；2.学会用正确的语音、语调和语法编写一篇简短的日记。
教学难点：1.学生能够用正确的语音、语调和语法编写一篇简短的日记。
教学准备：教科书、单词卡片、黑板、彩笔等。
教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings and daily report.2. Review the alphabet and numbers(1-100).3. Sing the song “Let’s Count” and do the actions.Step 2 Pre-reading1. Look at the pictures and ask questions.- Can you see a girl? What is she doing?- Is she in the garden?- Can you see a dog?- What can you see in the garden?- What is the girl doing with the dog? Why do you think?2. Introduce the title and authors of the story.Step 3 Reading and listening1. Play the recording and have the students listen.2. Ask the students to read the story by themselves.3. Check the answers together as a class.Step 4 Vocabulary2. Use pictures, gestures, and examples to explain the meanings of the words and phrases.3. Let the students practice saying the words and phrases.4. Play the recording and have the students repeat.1. Ask the students questions about the story.2. Check the answers together as a class.Step 6 Practice1. Have the students work in pairs.2. Ask the students to write a short diary entry about their own day, using the new words and phrases they learned.3. Provide sentence starters to help the students begintheir diary entries.Step 7 Consolidation1. Have the students present their diary entries to the class.2. Discuss any new vocabulary or phrases that the students used.Step 8 Wrap-up1. Review the new words and phrases.2. Preview the next lesson.3. Give the students homework.教学拓展1.小组活动：让学生分为若干小组，每个小组讨论在园子里可能会发生的事情，然后用英语描述。
新概念青少版（入门级B）教学大纲课程内容设计：新概念青少版（入门级B）总共15单元（45课），分为25次课进行教授，每次课学2个lesson，其中会安排一次户外活动或者测验。
课次课数内容预期效果1 U1 L1~2 1.重要词汇（家庭成员）：grandfather/grandmother/ father/ mother/ uncle/aunt/ cousin2.缩写that’s= that isIt isn’t= it is notWho’s= who is3.重要句式：a.That’s my…b.It that your…? Yes, it is./ No, itisn’t.c.Who’s that? It’s…d.Who’s that man? He’s…1.能听懂、会说、认读相关家庭成员的重要词汇2.掌握相关缩写及其完整性是3.熟练运用that或who开头的句式，向别人介绍家庭成员2 U1 L3U2 L1 1.复习本单元的重要句式a.Who’s…? He/ She…b.The boy is tall/…c.His… is….2.字母er组合在单词中的发音，如：singer, teacher, sweater等3. 重要词汇（房间）：bedroom,house, kitchen, sitting room4.our, your, their的区分使用，如：a.This is our house.b.Is this your house?c.Is that their bedroom?1.复习U1中的相关who的重要句式2.正确辨别字母组合er在单词中的发音3.学习认读相关房间的词汇4.区分our, your, their的使用3 U2 L2~3 1.where相关短语和句式a.where’s= where isb.Where’s…? He’s/ She’s in the…2.复习句式a.This is my…b.That’s our…3.方位词的使用，如in front of, nextto, between, in等4.字母th组合在单词中的发音，如：this, mother, bath, think,their等1.学会相关where的问语和答句2.熟练掌握This is或That’s.句型来介绍他人3.学会使用in front of, next to, between, in等方位词4.正确辨别字母组合th在单词中的不同发音4 U3 L1~2 1.重要词汇：bed, chair, computer,desk, lamp, poster, shelf2.缩写：there’s= there isThere isn’t= there is not3.重要句式：a.There is/isn’t…b.Is there a….? Yes, there is./ No,there isn’t. 1.掌握重要词汇，能听懂，会认读2.掌握相关缩写及其完整形式3.掌握there is的陈述句，否定句，疑问句及其回答，学会正确运用5 U3 L3U4 L1 1.复习本单元相关there的句式2.字母组合all在单词中的发音，如：ball, wall, small, wall, tall, call, mall等3.重要词汇：morning, afternoon,evening, night, breakfast, lunch,supper4.重要句式：It’s time for…1.熟练掌握相关there的不同句式，并正确运用2.掌握all组合在单词中的发音，能够读准3.掌握相关morning, afternoon,evening等表时间的相关词汇，能够正确认读4.熟练运用句式It’s time for…6 U4 L2~3 1.重要句式：a.What time is it?It’s eight o’clock.b.It’s time for breakfast/ lunch/..2.字母组合cl与cr在单词中的不同发音，如：clock, clap, crack, crowd等1.掌握问时间的重要句式及其回答2.正确辨析字母组合cl与cr的读音7 U5 L1~2 1.重要词汇：boat, game, puppet,puzzle, skateboard, skipping rope,spaceship2.名词所有格’s: Ted’s, Robert’s3.重要句式：a.What is this? It’s…’s….b.Whose football is it? It’s Pop’s. 1.正确认读本单元重要词汇2.掌握’s的用法3.掌握用名词所有格回答whose提问，并熟练使用8 U5 L3U6 L1 1.复习特殊疑问句式及其回答：a.What is….? It’s…b.Whose…is it? It’s….’s.c.Who is Tommy? ...’s brother.d.Where is…? In the….2.字母组合sk与sp在单词中的发音，如：skate, sky, skip等；spin,spoon, spaceship等3.重要词汇（动物）：bird, chicken,donkey, duck, farm, goat, horse,lamb, sheep4.单数名词变复数名词，加s，如a.chicken---chickensb.donkey---donkeysc.goat---goatsmb---lambse.horse---horsesf.*sheep-sheepg.bird---birdsh.farm---farms5.重要短语和句式句式：a.These/ Those are…b.These/ Those aren’t…5.缩写aren’t= are not1.掌握各种疑问句式的问法和回答，学会运用2.辨别字母组合sk与sp在单词中的发音3.听懂、认读相关动物的词汇4.能熟练掌握名词单复数的变型5.能用these/ those 造句9 U6 L2~3 1.重要句式：Are these/ those cows? 1.掌握相关these、those的一般疑问句及其回答Yes, they are./ No, they aren’t.2.区分bull与cow3.辨别s在单词中的不同发音，如：a. birdsb. chickensc. ducksd. horsese. goats 2.区分bull与cow的不同点3.能正确辨别s在不同单词里的不同发音10 U7 L1~2 1.重要词汇：box, cherry, dish, food,fork, glass, knife, sandwich,strawberry; bamboo, peach, potato2.重要句式：---What are these/ those?---They’re boxes.they’re=they are3.名词单数变复数（不规则变化），如：a.box---boxesb.cherry---cherriesc.dish---dishesd.glass---glassese.knife---knivesf.sandwich---sandwichesg.strawberry---strawberriesh.tomato---tomatoes 1.掌握本单元的重要词汇，并且熟练掌握名词单数变复数的规则（不规则变化）2.掌握What are these/ those的疑问句式及其答语，并熟练运用11 U7 L3 1.复习本单元重要句式：a.Whose birthday is it? It’s…’sb.What’s that behind/in/under…c.How old is…?d.What’s…?e.Where is…?2.s与es在单词中的不同发音，如：a.forks /s/ lamps, ducksb.knives /z/ cherries,c.dishes /iz/ glasses, boxes,peaches 1. 掌握本单元的特殊疑问句式及其相应回答，学会熟练使用2. 熟练掌握s, es在名词中的不同发音12 U8 L1~2 1.重要词汇：dress, jacket, jeans,shoe, skirt, sock, trousers2.重要句式a.They’re …’s …b.What a lot of socks!（感叹句）What fun!c.Whose coats are they? They’reour coats. 1. 听懂、正确认读相关服饰类词汇，分清单复数2. 初步认识what开头的感叹句3.掌握whose开头的疑问句及其回答13 U8 L3U9 L1 1.复习已学句式a. Whose are the blue shoes? Mum’sb. What colour are…?...2. 字母组合dr与tr在单词中的发音，如：a. dream, dragon, driver, dress1. 复习本单元的重要句式，熟练使用和回答2.能够区分辨别字母组合dr与tr在单词中的不同的发音3. 熟练掌握四对互反义词，能正确认读b. trousers, tree, train, truck3. 重要词汇（反义词）：a. clean—dirtyb. dry—wetc. happy—unhappyd. hungry—thirsty4. 人称代词we, you, they的使用，如：We’re hungry.You’re dirty.They’re happy.5.缩写: ’re= are aren’t=are not 4. 学会正确使用人称代词we, you, they14 U9 L2~3 1.重要句式：a.Are you hot? Yes, we are.b.Are you cold? No,we aren’t.c.The horses are hungry andthirsty.d.…2. 字母组合ir在单词中的发音，如：dirty, girl, skirt, bird等1.掌握本单元的重要句式Are you…?及其回答2.正确辨析字母组合ir在单词中的发音15 U10 L1~2 1.重要词汇：countryside, field,flower, hill, river, town, tree, bus,road, shop2.重要句式：a.There are/ aren’t …..+地点.b.Are there…? Yes, there are./ No,there aren’t. 1.掌握本单元的重要词汇，能够听懂，认读2. 掌握相关there are的陈述句，疑问句及疑问句的回答，能够熟练运用16 U10 L3U11 L1 1.复习本单元句式：Are there….behind/ in front of/ nextto/ from…to…/ in…2.字母组合ow在单词中的发音,如：down, clown, town, cow,wow等3.重要词汇（数字）：thirteen~nineteen4.重要句式：---How many +名词复数+ are there?---There are 数字+ 名词复数.1.熟练掌握Are there句型，及其回答2. 掌握字母组合ow在单词中的发音3. 掌握数字13~19的英文单词，能够熟练认读4. 掌握How many疑问句及其回答，并且熟练使用17 U11 L2~3 1.词汇：twenty, twenty-one2.句式：a.数字and 数字is 数字.例如：Ten and ten is twenty.b.You are right/ wrong.3.字母组合wh在单词中的发音，如：who, whose/ where, what,whale, whistle等1.熟练掌握13~21的英文表达，能听懂认读2.会用英语表达简单的算式3.能够辨析字母组合wh在单词中的不同发音18 U12 L1~2 1.重要词汇：biscuit, bush, catch,drink, eat, hide, jump, run, sitdown, stand up, water, shout, 1.能够区分动词，熟练掌握所学动词并能正确认读2. 掌握祈使句的使用（肯定和sing, song, throw2.重要句式（祈使句）：a.Jump!/ Stand up!/ Eat yourbiscuit.b.Don’t shout!/ Don’t throw theball!否定）19 U12 L3U13 L1 1.复习本单元句式（祈使句）a.Eat in class.b.Shout!c.Please read!d.Sit on your chair and don’tdrink in class.e.……2.字母组合ou在单词中的发音，如：mouse, shout, mouth, out等3.重要词汇：draw, dance, listen,play football, play the piano,play tennis, play the violin, read,write4.句式：I can/ can’t+动词原形can’t= can not1.熟练掌握祈使句的肯定和否定表达，并能在不同情况下正确使用2.辨析字母组合ou在单词中的发音3.掌握相关play等的动词短语，会读会说会运用4.掌握can的基本用法20 U13 L2~3 1.重要词汇：hand, toe, touch2.重要句式：Can you…? Yes, I can./No, I can’t.如：Can you read EnglishYes, I can./ No, I can’t.3. 字母组合ar在单词中的发音，如：cart, farm, jar, arm, party等1.熟练运用can的一般疑问句并用yes/ no来回答2.正确辨析字母组合ar在单词中的发音21 U14 L1~2 1.人称代词：I, you, he, she, itWe, you, they2.人称代词与be动词连用，如：I’m (not), we’re (we aren’t), you’re(you aren’t), he’s/ she’s/ it’s (he/ she/it isn’t), they’re (they aren’t)3.物主代词：my ouryour yourhisher theirits4. 重要句式：a. Am I…? Yes, you are.b. Are you…? Yes, I am.c. Is he…? No, he isn’t.d. Is she? Yes, she is.e. ……1. 正确区分人称代词和物主代词2. 熟练使用含人称或物主代词的疑问句及其回答22 U14 L3U15 L1 1.复习各种句式：a. Who is…?b. Where is…?1.复习第14单元中的重要句式，学会熟练使用2. 能够正确区分this., that,c. Is/ Are…..?2.this, these, that, those的使用及区分，如：a.---Is this…? ---Yes, it is….b.---Are these…? ---No, they aren’t. c……. these, those的使用，及其用语疑问句中的对应回答23 U15 L2~3 1.复习can和祈使句的用法a. Can you dance? Yes, I can./ No, Ican’t.b. Please (don’t) eat the apples!2. 复习there be句型a. Is there….? Yes, there is./ No,there isn’t.b. Are there….? Yes, there are./ No,there aren’t.3. 复习how many疑问句---How many … are there?--- There are….. 1.熟练can和祈使句的基本用法，学会正确运用2. 熟练there be句型的疑问句型及其肯定和否定回答3. 熟练how many疑问句的使用及回答，能够正确运用。
青少年版新概念英语 2 教学计划与教学标准一、培养目标1、注重学生的素质教育，关注学生的情感发展2、以感知语言为前想，注重对学生语言实践能力的培养3、注重英语学习中的中西文化的交融，培养学生与人交流的意识4、力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野二、培养规格及要求教学内容：【青少版】 "Junior New Concept English" 专为青少年及初学者编写专门针对8-14 岁青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，材料真实、地道、精炼、幽默，介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养跨文化交际意识。
适合人群：有一定英语基础，已掌握日常生活基本句型，阅读量在500 字左右，能对某一话题进行讨论并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。
学习目标：将单一的语言知识点的操练汇合于篇章中，要求学生在学习句型的基础上进行语言的运用和再创造，并提高学生的阅读速度，增加学生阅读技巧，为中学英语学习打好基础。
三、学制青少年版新概念英语学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年限为 3 至 3 年半，每级的学习时间约为一年。
四、学习形式周六、周日暑假，寒假五、课程设置及学时分配本套教材共分 3 级，每级有 30 单元内容，其中 A 册包含 1-15 单元， B 册包含 16-30 单元。
理想的教学进度安排是：每个单元安排 6 个课时的课堂教学，每课时大约40－50分钟。
第 1 学期第 2 学期（ 45 个小时）（ 45 个小时）第 1 年1A1B第 2 年2A2B第 3 年3A3B六、课时教学内容第 1 课时教授―听力理解‖和―对话练习‖（也就是学生用书每课的前 4 页）教授―语音‖、―句型练习‖（适当地讲解语法）、一项―书面练习‖、―听第 2 课时写‖或―游戏‖。
教授―听力‖、―听、说和写‖（该练习只出现在―教学说明‖和录音材第 3 课时料里，学生用书里没有这部分内容）和―书面练习‖中的其他内容。
新概念英语第二册教学计划一、工作目标1. 编写详尽的第二册教学计划针对《新概念英语》第二册，制定一套全面、细致的教学计划，包括课程安排、教学目标、教学方法、教学内容、作业布置等，确保学生能够系统地学习和掌握英语知识。
2. 提高学生的英语听说读写能力通过教学计划的实施，使学生的英语听说读写能力得到全面提升，培养他们能够熟练运用英语进行日常交流和深入学习的习惯。
3. 注重学生的个性化发展针对不同学生的学习特点和需求，制定差异化的教学方案，充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，促进学生的个性化发展。
二、工作任务1. 研究和分析教材深入研究和分析《新概念英语》第二册的教材内容，理解其编写思路和教学目标，掌握每个单元的主题和重点，为教学计划的制定提供依据。
2. 制定教学计划根据教材内容和学生的实际情况，制定详细的教学计划，包括课程安排、教学目标、教学方法、教学内容、作业布置等，确保教学计划的科学性和实用性。
3. 组织和实施教学活动按照教学计划，组织和实施教学活动，包括课堂讲解、小组讨论、作业布置和批改等，确保教学计划的顺利执行，并根据实际情况进行调整。
4. 监测和评估教学效果定期监测和评估学生的学习进度和教学效果，及时发现和解决问题，调整教学计划和教学方法，确保教学目标的实现。
5. 提供学生辅导和指导针对学生的个性化需求，提供针对性的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困难，提高他们的学习效果和自信心。
6. 定期与家长沟通定期与学生家长沟通，了解学生的学习情况和需求，报告学生的学习成绩和进步，共同促进学生的全面发展。
7. 参与教学研究和交流积极参与教学研究和交流活动，与其他教师分享教学经验和心得，不断提高自己的教学水平和能力。
三、任务措施1. 创造生动活泼的课堂氛围为了提高学生的学习兴趣和积极性，教师应该创造一个生动活泼的课堂氛围。
可以通过采用互动式教学方法，鼓励学生参与课堂讨论和活动，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
新概念英语青少版2B教案详解版一、教材分析《新概念英语青少版2B》是针对小学生的英语学习教材，适合于初学者阶段的学生使用。
本册共分为24课，每课都围绕一个小主题展开，主要包括课文、生词、语法和练习四个部分。
二、教学目标1.能理解和掌握教材中的课文内容，能运用课文中的语言表达自己的意思。
2.能掌握教材中的重点词汇，并通过练习活动巩固记忆。
3.能准确运用教材中的语法规则，理解并正确使用。
4.培养学生的英语听、说、读、写四个方面的综合能力。
三、教学重难点1.教学重点能正确理解和运用教材中的课文内容，能准确运用教材中的语法规则。
2.教学难点培养学生的英语听、说、读、写四个方面的综合能力。
四、教学步骤第一步：导入新课1.观看一段相关视频，引起学生的学习兴趣和注意力。
2. 通过一个简单的问题引入新课内容，如：Can you swim? Do you like swimming?第二步：听课文并跟读1.全班读课文标题，然后教师读一遍课文，学生跟读。
2.教师播放课文录音，学生跟读。
3.教师逐句解释课文，学生跟读。
4.学生分组进行跟读练习。
第三步：复述课文1.学生按照课文内容，进行简单的写作练习。
2.学生互相交流，并互相修改文章。
3.一部分学生上台进行课文复述，其他学生进行评价和点评。
第四步：学习课文中的重点词汇1.教师通过图片和实物展示课文中的重点词汇，并进行解释和学习。
2.学生进行课文中重点词汇的记忆练习。
3.整理并背诵课文中的重点词汇。
第五步：学习课文中的重点句型和语法规则1.教师逐句解释课文中的重点句型和语法规则，并进行相关练习。
2.学生进行课文中相关句型和语法规则的运用练习。
3.整理并背诵课文中的重点句型和语法规则。
第六步：练习活动1.学生根据课文内容进行口语练习，尝试运用课文中的语言进行对话和交流。
2.学生进行听力训练，尝试听写课文中的关键信息。
3.学生进行阅读训练，尝试读出课文中的重点句子。
4.学生进行写作训练，尝试写出课文中的相关内容。
新概念英语二册教学计划Alright, here's a sample of a teaching plan for New Concept English Book 2, written in an informal and conversational English style, with each paragraph maintaining its independence and variety in language use:First things first, let's dive into the basics. We'll start with a review of the fundamental grammar and vocabulary from Book 1. This'll help us build a solid foundation for the more advanced topics in Book 2. No shortcuts here – practice makes perfect!Now, moving on to the fun part – the lessons! Each lesson in Book 2 comes with a unique story or scenario. We'll explore these stories together, discussing the characters, plot, and themes. This'll not only make learning more enjoyable but also help you retain the language better.Of course, speaking and listening are crucial. We'llhave plenty of opportunities to practice these skills through role-plays, discussions, and listening exercises. Remember, the more you speak and listen, the more confident you'll become in using English.Don't forget about writing, too! We'll work on writing skills like composition, letter writing, and story-telling. These activities will help you apply the grammar and vocabulary you'。
青少版新概念英语2B教学计划
目标
通过青少版新概念英语2B教学，学生应该达到以下目标：
- 能听懂简单的英语对话并进行简单的回答
- 能准确地阅读和理解2B教材中的文章
- 能用简单的英语表达自己的想法和感受
教学内容
Unit 1-3
- 学生将研究有关人名、职业、国籍等的英语单词
- 学生将研究用be动词和have got来描述人或物
- 学生将研究如何使用there be句型描述场景和物品的位置- 学生将研究有关酒店和旅游的词汇和句型
- 学生将研究一些简单的英语歌曲
Unit 4-6
- 学生将研究一些关于食物和饮料的英语单词和短语
- 学生将研究用can和may来询问和表示请求
- 学生将研究有关时间和日常生活的词汇和句型
- 学生将研究有关建筑和城市的词汇和表达方式
- 学生将研究一些英语谚语和俚语
Unit 7-10
- 学生将研究一些有关天气和季节的英语单词和短语
- 学生将研究用现在进行时态描述正在发生的事情
- 学生将研究有关动物和自然的词汇和句型
- 学生将研究有关传统节日和文化俗的英语表达方式
- 学生将研究一些简单的英语幽默故事
教学方法
- 词汇和语法教学要结合情景教学，让学生在实际场景中运用所学知识
- 通过配合图片、多媒体等教学手段，提高学生视觉和听觉研究效果
- 鼓励学生进行口语交流和写作练，培养英语沟通能力和自信心
教学评估
- 明确学生的研究目标，并进行全面的能力评估
- 通过小测验、口语考试、阅读和写作测试等多种方式，全方位地评估学生的英语能力
- 及时反馈和纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和尝试。
青少版新概念英语2A教学计划介绍本教学计划旨在教授青少年学生新概念英语2A的课程内容。
新概念英语是一套经典的英语研究教材，适合初学者，包含丰富的语言知识和实用的交流技巧。
教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 掌握新概念英语2A课程中的基础词汇和语法规则；2. 发展听、说、读、写的综合能力；3. 增强阅读理解和口语表达能力；4. 培养对英语研究的兴趣和自信心。
教学内容本教学计划共包含以下课程内容：Unit 1: Greetings and Introductions- 研究常用问候语和自我介绍的表达方式；- 练询问和回答他人的个人信息。
Unit 2: Numbers and Dates- 研究基本数字和日期的表达方法；- 练用英语描述年龄、时间和日期。
Unit 3: Hobbies and Interests- 研究谈论个人爱好和兴趣的表达；- 练用英语描述自己的爱好和兴趣。
Unit 4: Daily Routines- 研究描述日常活动的常用词汇和句型；- 练用英语描述自己的日常活动。
Unit 5: Food and Drinks- 研究常见食物和饮料的名称和描述；- 练用英语讨论食物和饮料的喜好和偏好。
Unit 6: At the Park- 研究描述公园以及其中的活动和景物的词汇；- 练用英语描述在公园中的经历和感受。
Unit 7: Clothes and Colors- 研究描述衣物和颜色的单词和短语；- 练用英语讨论服装和颜色的选择。
Unit 8: Weather and Seasons- 研究描述天气和季节的词汇和表达方式；- 练用英语讨论天气状况和季节变化。
教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 听力训练：通过听录音材料，提高学生对英语语音和语调的理解；2. 口语练：组织口语对话活动，培养学生的口语表达能力；3. 阅读理解：阅读并理解课文和相关阅读材料，提高学生的阅读理解能力；4. 写作练：指导学生进行简单的书面表达，培养写作能力。
