缤纷情感一、教材分析<一>本框的地位和作用教材的地位：承上启下。
与《多彩情绪》有着一定的联系，同时，本课与八年级的《友谊的天空》联系紧密，《友谊的天空》中探讨的男女交往中的友谊问题是在点上深化情感问题的讨论。
以及九年级的《同在阳光下》和《漫步地球村》都会在不同程度上涉及爱心等问题。
教材内容分析：本课时“情感写真”内容结构比较清晰，主要包括三部分：情感的含义，情感与情绪的关系；情感的分类。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和7年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：通过教学活动，让学生在活动中体验情感的丰富多彩，逐步使学生明白情感是什么，情感与情绪之间的关系，情感有哪些分类。
情感对调节、控制和消除不良情绪的作用。
2、能力目标：培养学生分析归纳问题的能力、理解问题的能力；会表达自己的情感体验。
3、情感、态度与价值观：让学生懂得人生的目标和意义在于对真善美的追求，要有科学严谨的学习态度，对他人、对社会的高尚道德感。
<三>教学的重点和难点：重点：情感的含义；情感的分类难点：情感与情绪的关系二、学情分析中学生的情感主要具有以下特点：（1）充满热情，富有朝气；（2）情感的两极性明显；（3）情感内容不断丰富；（4）情感的深刻性不断增加；（5）情感的稳定性和自我控制能力进一步加强；（6）情感的效能明显增强。
因此教师可以利用中学生的这些情感特点，设计丰富多样的教学活动，通过本课的学习让学生能够正确地了解自己的情绪，逐步学会调控自己的情绪。
使学生逐步掌握情感的丰富性和培养他们高尚的情感。
三、教学方法根据7年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
七年级政治下册第5课第一节缤纷情感教案教科版课题学习目标1．指导学生在活动中体验情感的丰富多彩，明白情感与道德之间的关系，情感对调节、控制和消除不良情绪的作用，帮助学生培养高尚的、积极的、健康的情感。
2．培养学生分析归纳问题、理解问题的能力。
3．引导学生在课堂活动中，学会体验不同情绪，并学会调整自己对事物的态度和看法。
重点难点重点：1．认识和体验自己经历过的各种情感。
2．区分情绪与情感、情感与道德之间的关系。
难点：引导学生学会体验不同情绪，并学会调整自己对事物的态度和看法。
教法选择情景教学法、讨论法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第 1 课时备课总数第 9 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课：欣赏自然风景在轻松的音乐声中欣赏一些自然景观，体验其中的美感和对自己身心的愉悦，引导学生交流体验到的情感。
二、展示学习目标：（多媒体展示）三、学习新课：活动一：（自读课本36页完成填空和思考题）1．填空：身处整洁的校园，我们会产生_______、_______的心情,想到创造这个整洁环境的工人师傅,我们产生_____和______的之情。
2．人非草木，孰能无情。
这里的“情”不是指情绪，而是指情感。
针对这句话，你有什么疑问吗？学生交流：什么是情感？情绪与情感有什么联系和区别？3．指导学生看书明确情感的概念：播放轻音乐，展示自然风景明确学习目标引导开展活动指导学生积极参与。
学生欣赏自然风光，体会大自然带来的美感。
学生交流体验到的情感。
学生齐读学习目标。
参与活动回顾情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心感受。
4．列举事例引导归纳:情绪与情感的区别与联系: 喜怒哀乐，人之常情。
人非草木，孰能无情。
前面的情指情绪，后面的情指情感。
由此可见，情绪是短暂的、表现象的，是情感的外部表现。
情感是持久的、深刻的、比较稳定的内心体验。
