25.杜甫诗三首PPT课件

关于《秋兴八首》
• 《秋兴八首》写于大历元年（766）年秋天。 当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面 临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝与吐 蕃在剑南川西的战争也接连不断。《秋兴八首》 就是在这样国家仍然动荡不安、诗人依旧客居 他乡的社会背景下写成的。八首诗各自独立而 又互相勾连，一脉相通，在思想内容和艺术创 新方面都达到了一个很高的境界。
• 诗歌赏析练习 • １．下面四句诗，试按指定的两种情意，分别排列 诗句的顺序（） • A B．偷得浮生半日闲 • C D．忽闻春尽强登山 • （1）偷闲登山，兴趣盎然 • 答：诗句的顺序是 ______ • （2）偷闲登山，兴味索然 • 答：诗句的顺序是 •
读白居易的《夜雪》，回答问题：
• 夜雪 白居易 • 已讶衾枕冷，复见窗户明。 • 夜深知雪重，时闻折竹声。 • （1）首句先从人的觉写起，通过“冷”点出有雪， 扣题，而且暗示雪大。作者用的“讶”字，有“惊奇、 诧异”之义，这是因为夜雪________。接着从 ________觉角度进一步写夜雪，夜深了却见窗明，正 说明_______。 • （2）第3、4句变换角度，从________觉角度写雪势 有增无减。一个“重”字别有情致。“夜深”而“时 闻”积雪压折竹枝的声音，一是说明了冬夜 _______________；二是说明诗人彻夜未眠，透露出 他谪居江州时的_______________________心情。
鹰击长空 孤独痛 苦的鸟
活力和 朝气
悠闲 鸟鸣山更幽 自在
风急－－要读得很凄寒，似乎在牙齿间颤抖 着读出这两个字；天高－－调子要很高并带 拖腔，冲上去，描绘得很辽远，但内心很孤 单眇小；猿啸哀－－要有欲哭的调子；…… 读鸟飞回－－要想，我杜甫孤独漂泊，远离 家乡，我多么想回家呀，我已是晚年了，我 还有回到家的那一天吗？ 语调、表情、动作都要配合上。天高－－要 仰视，渚清、沙白－－要俯视，鸟飞回－－ 要远望，向着家乡看。

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课文朗读
fú望岳杜甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 zì 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
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借助注释理
解诗文
（ fú ）舒 缓语气
望岳
杜甫
泰山的别 称
岱宗夫如聚何集？ 齐鲁青未了。
不
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 尽
睁大眼睛
自然界
阳：荡山的胸南生面层，水云的，北面决眦入归鸟。
可及于泰山”，祈愿“天地交泰”。于是，凡所谓“受命于 天” 的帝王，为答谢天帝的“受命”之恩，便到接近天神的泰山
之巅，积土为坛，增泰山之高以祭天，表示功归于天；然后 再到泰山之前近地祗的梁父、社首、云云等小山丘设 坛祭地，表示厚上加厚，福广恩厚以报地。这就是历代帝 王狂热追求的泰山封禅大典。- 一代帝王登封泰山，被视为
全诗首二句作整体的初望，次二句写被 山的灵秀所吸引，作深层次、多角度的仔细 观望，像画图一样昏晓色彩分明。而五、六 二句写被诱发了主体感情时的凝神远望，这 是一种云生鸟飞存在于大自然中的自由境界， 由此反映了诗人英姿勃发的情态。这六句全 在“望”字上下工夫。望的感受层次愈深， 想登山的意愿也就愈迫切，可能想省亲之后 就回来上泰山。所以结语有想象色彩：“会 当凌绝顶，一览众山小。”这二句并非有意 套用《孟子·尽心上》所说
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 1:20:15 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/302021/4/302021/4/30Apr -2130- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/302021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 30日星 期五2021/4/302021/4/302021/4/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/302021/4/30April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/30

杜诗情感真挚、深刻，无论是送别、怀古还是写景，都融入了诗人真挚的情感和深邃的思考。在写作中要注重情感表达，做到真情实感。
提高鉴赏能力
01
学习《杜甫诗三首》有助于提高我们对唐代诗歌的鉴赏能力和对文学作品的审美能力。
对学习《杜甫诗三首》的体会和收获
丰富知识储备
02
该组诗涵盖了多个主题和丰富的历史背景，学习《杜甫诗三首》可以丰富我们的知识储备，了解更多的历史和文化知识。
《杜甫诗三首》的艺术特色
03
杜甫诗歌的意象多雄浑、豪放，反映社会生活广阔，富有感染力。
雄浑豪放
杜甫以现实眼光观察、反映社会生活，关注时代疾苦和民生哀乐。
现实主义
杜甫诗歌的意象与意境
对偶工整
杜甫诗歌中常运用对偶手法，如《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”等。
炼字精准
杜甫注重字词的锤炼，如《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等。
《杜甫诗三首》的概述
《杜甫诗三首》的内容与结构
02
描述作者在长安城南的元日登高中，感受到了时光流逝和人生短暂的悲凉情感。
《登高》
描述作者在安史之乱后，身处荒凉的长安城中，对家国破败的忧虑和伤感。
《春望》
描述作者在秦淮河畔的泊舟经历，表达了对国家政治腐败和人民疾苦的忧虑和感慨。
《泊秦淮》
《杜甫诗三首》的内容概述
经历了唐玄宗、肃宗、代宗三个时期，对当时政治、社会、人民疾苦有着深刻的认识和深切的关注。
03
他的诗歌不仅在当时备受推崇，而且对后世的诗歌创作产生了深远的影响。
杜甫诗作的特点与价值
01
杜甫诗作以现实主义为主要特色，以社会写实、人民疾苦为主要内容，具有强烈的现实关怀和社会责任感。

壹 学习目标
壹贰 重点字词
叁 知人论世 肆 身临其境
学习 目标
一、学习目标
1、掌握重点字词 2、了解相关背景知识
及律诗知识 3、赏析诗歌的艺术手法 4、品味诗人情感
知人 ห้องสมุดไป่ตู้世
三、知人论世
杜甫（公元712年－公元770年），字子美，自号少陵野 老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜添”加题。
怀瘐信、宋玉，以斯文为己任也； 怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也； 中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，
千古有同感焉。
——【明】王嗣奭《杜臆》
文本细读
• 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
• 一“赴”字运用拟人手法，将连绵不绝的千山万壑，写 出飞动之势和变幻之感。
• 点明昭君出生地，侧面描写昭君的人物形象：昭君远赴 匈奴和亲，担负起两邦交好的历史和民族责任，需要巨 大的勇气和毅力，而这连绵雄伟的山川正是她坚毅品格 的象征。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远。其人忧国忧民 、人格高尚，诗艺精湛，被后人称为“诗圣”，其诗多涉社 会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。后世称其 为杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
其诗歌共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《 杜工部集》。有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。
• 这五首诗分别吟咏了庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛 亮等人在长江三峡一带留下的古迹，赞颂了五位历史人 物的文章学问、心性品德、伟绩功勋，并对这些历史人 物凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，并 寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自 身的理想、感慨和悲哀。
• 全诗语言凝练，气势浑厚，意境深远。
三、知人论世
诗风沉郁顿挫：