湖南省2016年上半年小学教师资格证：信息处理能力考试试题

2015年上半年山西省小学教师资格证：信息处理能力考试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。

A：学习兴趣

B：学习期待

C：学习动机

D：学习目的

2.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。

A：时快时慢

B：不快不慢

C：先慢后快

D：先快后慢

3.唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。

A：高尚的动机与低级的动机

B：近景的动机与远景的动机

C：直接性动机和间接性动机

D：内部学习动机和外部学习动机

4.小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。

A：示范法

B：系统脱敏法

C：代币奖励法

D：认知调适法

5. 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。

A：形成性评价

B：总结性评价

C：常模参照评价

D：标准参照评价

6. 新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。

A：关系类属学习

B：总括学习

C：并列结合学习

D：派生类属学习

7. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。

A：望梅止渴

B：画饼充饥

C：谈虎色变

D：叶公好龙

8. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。

A：感觉登记

B：注意

C：组块

D：复述

9. 智力的核心成分是。

A：观察力

B：记忆力

C：想象力

D：思维推理能力

10. 竞争中通常运用的是。

A：发散思维

B：形象思维

C：动作思维

D：辐合思维

11. 跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是。

A：同化

B：条件反射

C：顺应

D：无条件反射

12. 关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。

重庆省小学教师资格证：信息处理能力试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。

A：时快时慢

B：不快不慢

C：先慢后快

D：先快后慢

2.普遍迁移也叫。

A：顺向迁移

B：负向迁移

C：特殊迁移

D：非特殊迁移

3.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。

A：形式训练说

B：关系转换说

C：共同要素说

D：经验类化说

4.一个测验的效度不包括。

A：内容效度

B：构想效度

C：预测效度

D：直接效度

5. 在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。

A：自我

B：本我

C：超我

D：理想我

6. 和小学生的概念联系在一起的是。 A：感觉

B：知觉

C：表象

D：记忆

7. 下列选项属于学习的是。

A：每天跑步

B：视力下降

C：装修房屋

D：不怕见生人了

8. 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是。

A：并列结合学习

B：类属学习

C：下位学习

D：上位学习

9. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的?

A：杜威

B：苛勒

C：西蒙

D：桑代克

10. 自我意识发展的第二阶段为。

A：生理自我

B：心理自我

C：社会自我

D：个体自我

11. 一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。

A：30％

B：50％

C：100％

D：150％

12. 能自我控制”属于哪种气质类型?

A：抑郁质 B：黏液质

C：胆汁质

D：多血质

13. 从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。

A：派生下位学习

B：上位学习

C：相关下位学习

D：并列结合学习

14. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。

A：6±2

B：6±1

C：7±1

D：7±2

15. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。

四川省2017年上半年小学教师资格证基本能力：信息处理能力考试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。

A：正强化

B：负强化

C：惩罚

D：替代强化

2.人与人之间的差异主要体现在。

A：性格差异

B：气质差异

C：能力差异

D：兴趣差异

3.现代教育心理学的奠基人是。

A：加涅

B：布鲁纳

C：桑代克

D：皮亚杰

4.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

A：有意义接受学习理论

B：认知结构学习理论

C：建构主义学习理论

D：人本主义学习理论

5. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。

A：复述策略

B：精细加工策略

C：组织策略

D：元认知策略

6. 教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。

A：20世纪20年代以前

B：20世纪20年代到50年代末

C：20世纪60年代到70年代末

D：20世纪80年代后

7. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。

A：感觉记忆

B：短时记忆

C：长时记忆

D：瞬间记忆

8. 短时记忆的容量为以下多少个组块?

A：4±2

B：5±2

C：6±2

D：7±2

9. 行为和评价标准是。

A：纪律

B：群体规范

C：舆论

D：规则

10. “闻一知十”等属于以下哪种迁移?

A：顺就迁移

B：同化性迁移

C：重组性迁移

D：具体迁移

11. 模象直观和。

A：言语直观

B：形象直观

C：感知直观

D：表象直观

12. 态度改变的先决条件是。

A：社会风气

B：认知失调

C：态度定势

D：道德认识水平

13. 要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。

2015年上半年宁夏省小学教师资格证：信息处理能力考试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?

A：完形一顿悟说

B：尝试一错误说

C：意义学习

D：建构主义的学习理论

2.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。

A：痕迹衰退说

B：干扰说

C：同化说

D：动机说

3.著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。

A：也是中等

B：不利

C：关系不大

D：最有利

4.儿童道德性发展的公正阶段是在。

A：2—5岁

B：6—7岁

C：8—10岁

D：11、12岁以后

5. 对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。

A：变通性

B：流畅性

C：独创性

D：批判性

6. 不是标准化成就测验的优越性。

A：客观性

B：计划性

C：可比性

D：公平性

7. 儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。

A：抽象化阶段

B：符号化阶段

C：类化阶段

D：辨别阶段

8. 被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。

A：桑代克

B：斯金纳

C：泰勒

D：梅伊

9. 学习质量与能量等概念之间的关系属于。

A：并列结合学习

B：类属学习

C：下位学习

D：上位学习

10. “无意义音节”是发明的。

A：奥苏伯尔

B：马斯洛

C：艾宾浩斯

D：布鲁纳

11. 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。

A：类属学习

B：总结学习

C：并列结合学习

D：命题

12. 因果关系难以确定的研究方法是。

A：观察法

B：问卷法

C：自然实验法

D：实验室实验法

13. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。