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2017年青海省小学教师资格证：信息处理能力考试题

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2017年青海省小学教师资格证：信息处理能力考试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。

A：中等程度的动机水平

B：较低的动机水平

C：较高的动机水平

D：非常高的动机水平

2.竞争中通常运用的是。

A：发散思维

B：形象思维

C：动作思维

D：辐合思维

3.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?

A：认知内驱力

B：附属内驱力

C：自我提高内驱力

D：欲望内驱力

4.群体的主要功能表现为。

A：生产性与维持性

B：社会助长与社会阻抑

C：竞争与合作

D：从众与服从

5. 小学心理卫生工作的主要内容和途径是。

A：心理健康教育

B：心理评估

C：心理咨询

D：心理治疗

6. 小学生的主导活动是。 A：游戏

B：运动

C：工作

D：学习

7. 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。

A：意志

B：情绪

C：智力

D：行为

8. 学生学习的根本特点是。

A：间接性

B：接受性

C：方向性

D：连续性

9. 耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是。

A：中等偏低的强度

B：中等强度

C：中等偏高的强度

D：越高越好

4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。

A：胆汁质

B：多血质

C：黏液质

D：抑郁质

10. 独创性和。

A：多样性

B：迅速性

C：流畅性

D：价值性

11. 教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。

A：教育目的服务的

B：教师和学生服务的

C：特定的教学服务的

D：当前工作服务的

12. 智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。

A：80

B：70

C：60

D：50

13. 研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。

A：5～6岁

B：6～7岁

C：7～8岁

D：8～9岁

14. 儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为。

A：正强化

B：负强化

C：正惩罚

D：负惩罚

15. 一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。

A：8—9岁

B：9—10岁

C：10一11岁

D：11—12岁

16. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。

A：复述策略

B：精细加工策略

C：组织策略

D：元认知策略

17. 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。

A：形成性评价

B：总结性评价

C：常模参照评价

D：标准参照评价

18. 让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于。

A：发现学习

B：情境教学

C：合作学习

D：掌握学习

19. “无意义音节”是发明的。

A：奥苏伯尔

B：马斯洛

C：艾宾浩斯

D：布鲁纳

20. 口头言语发展的关键期是几岁?

A：1岁

B：2岁

C：3岁

D：4岁

21. 要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。

A：启发式

B：算法式

C：推理式

D：演绎式

22. 知识保持和。

A：知识巩固

B：知识运用

C：知识提取

D：知识迁移

23. 想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。

A：访谈法

B：开放式问卷

C：封闭式问卷

D：实验法

24. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。

A：关系转换理论

B：经验类化理论

C：共同要素说

D：形式训练说

25. 一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。

A：8—9岁

B：9—10岁

C：10一11岁

D：11—12岁

26.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。

A：外部强化

B：自我强化

C：直接强化

D：替代强化

27.短时记忆的容量为以下多少个组块?

A：4±2

B：5±2

C：6±2

D：7±2

28.下列哪种技能不属于心智技能?

A：书写技能

B：阅读技能

C：写作技能

D：心算技能

29.和小学生的概念联系在一起的是。

A：感觉

B：知觉

C：表象

D：记忆

30. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。 A：感知

B：前运算

C：具体运算

D：形式运算

31. 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。

A：并列结合学习

B：总括学习

C：下位学习

D：上位学习

32. 在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。

A：幼儿

B：小学

C：中学

D：大学

33. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的?

A：杜威

B：苛勒

C：西蒙

D：桑代克

34. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

A：有意义接受学习理论

B：认知结构学习理论

C：建构主义学习理论

D：人本主义学习理论

35. 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做。

A：差生行为

B：问题行为

C：逆反行为

D：心理障碍行为

36. 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。 A：复述策略

B：精细加工策略

C：资源管理策略

D：组织策略

37. 群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。

A：舆论

B：目标

C：奖励

D：领导

38. 信息加工学习理论的创始者是。

A：斯金纳

B：巴甫洛夫

C：加涅

D：苛勒

39. 以学生为中心的教学策略不包括。

A：发现教学

B：情境教学

C：合作学习

D：程序教学

40. 下面不属于个性倾向性的是。

A：信念

B：兴趣

C：动机

D：气质

41. 创造性主要表现为。

A：创造性意识

B：创造性思维能力

C：创造性情感

D：灵感

42. 学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。

A：定向阶段

B：模仿阶段 C：整合阶段

D：熟练阶段

43. 在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。

A：心理评估

B：心理诊断

C：心理辅导

D：心理测验

44. 变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。

A：幼儿期

B：婴儿期

C：少年期

D：青年期

45. 大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。

A：自我中心阶段

B：权威阶段

C：可逆性阶段

D：公正阶段

46. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。

A：功能固着

B：定势

C：习惯

D：认知风格

47. 普遍迁移也叫。

A：顺向迁移

B：负向迁移

C：特殊迁移

D：非特殊迁移

48. 认同和。

A：内化

B：行为

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青海省2017年小学教师资格证：逻辑思维能力试题

青海省2017年小学教师资格证：逻辑思维能力试题

青海省2017年小学教师资格证：逻辑思维能力试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。

A：附属内驱力

B：认知内驱力

C：自我提高内驱力

D：归属内驱力

2.罗森塔尔效应是指。

A：教师的表达能力影响学生

B：教师的外表影响学生

C：教师期望的效应

D：教师的人格效应

3.唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。

A：高尚的动机与低级的动机

B：近景的动机与远景的动机

C：直接性动机和间接性动机

D：内部学习动机和外部学习动机

4.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。

A：定势

B：顺应

C：变式

D：同化

5. 学习质量与能量等概念之间的关系属于。

A：并列结合学习

B：类属学习

C：下位学习

D：上位学习

6. 道德情感和。

A：道德理念

B：道德行为

C：道德品质

D：道德意识

7. 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。

A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到

B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法

C：专家教师注重回顾先前知识

D：专家教师具有丰富的教学策略

8. 希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。

A：生理的需要

B：归属的需要

C：尊重和爱的需要

D：自我实现的需要

9. 给学生分配座位，最值得教师关注的是。

A：减少课堂的混乱

B：照顾优秀学生

C：对人际关系的影响

D：照顾后进学生

10. 认同和。

A：内化

B：行为

C：实行

D：反馈

11. 学习的主体因素是。

A：教师

B：学生

C：教学内容

D：教学媒体

12. 已有研究指出，口头言语发展的关键期是。

A：2岁 B：4岁

新疆小学教师资格证：信息处理能力考试试卷

新疆小学教师资格证：信息处理能力考试试卷

新疆小学教师资格证：信息处理能力考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.竞争中通常运用的是。

A：发散思维

B：形象思维

C：动作思维

D：辐合思维

2.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。

A：附属内驱力

B：认知内驱力

C：自我提高内驱力

D：归属内驱力

3.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种。

A：吸引的人际关系

B：合作的人际关系

C：沟通的人际关系

D：平等的人际关系

4.学习的主体因素是。

A：教师

B：学生

C：教学内容

D：教学媒体

5. 和小学生的概念联系在一起的是。

A：感觉

B：知觉

C：表象

D：记忆

6. 由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。 A：行为训练

B：说理教育

C：移情教育

D：意志教育

7. 用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。

A：感性知识

B：理性知识

C：陈述性知识

D：程序性知识

8. 马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。

A：生理和安全

B：社交与自尊

C：求知与审美

D：自我实现

9. 教育心理学成为一门独立学科的时间是。

A：1879年

B：1905年

C：1907年

D：1903年

10. 认知技能的基本单元是。

A：产生式

B：单词

C：概念

D：条件

11. “铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。

A：上位学习

B：下位学习

C：并列结合学习

D：派生类属学习

12. 新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。

A：关系类属学习 B：总括学习

C：并列结合学习

D：派生类属学习

13. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。

重庆省小学教师资格证：信息处理能力试题

重庆省小学教师资格证：信息处理能力试题

重庆省小学教师资格证：信息处理能力试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。

A：时快时慢

B：不快不慢

C：先慢后快

D：先快后慢

2.普遍迁移也叫。

A：顺向迁移

B：负向迁移

C：特殊迁移

D：非特殊迁移

3.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。

A：形式训练说

B：关系转换说

C：共同要素说

D：经验类化说

4.一个测验的效度不包括。

A：内容效度

B：构想效度

C：预测效度

D：直接效度

5. 在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。

A：自我

B：本我

C：超我

D：理想我

6. 和小学生的概念联系在一起的是。 A：感觉

B：知觉

C：表象

D：记忆

7. 下列选项属于学习的是。

A：每天跑步

B：视力下降

C：装修房屋

D：不怕见生人了

8. 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是。

A：并列结合学习

B：类属学习

C：下位学习

D：上位学习

9. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的?

A：杜威

B：苛勒

C：西蒙

D：桑代克

10. 自我意识发展的第二阶段为。

A：生理自我

B：心理自我

C：社会自我

D：个体自我

11. 一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。

A：30％

B：50％

C：100％

D：150％

12. 能自我控制”属于哪种气质类型?

A：抑郁质 B：黏液质

C：胆汁质

D：多血质

13. 从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。

A：派生下位学习

B：上位学习

C：相关下位学习

D：并列结合学习

14. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。

A：6±2

B：6±1

C：7±1

D：7±2

15. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。

海南省2015年小学教师资格证：信息处理能力考试试卷

海南省2015年小学教师资格证：信息处理能力考试试卷

海南省2015年小学教师资格证：信息处理能力考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.创造性测量的常用量表是。

A：明尼苏达多相人格测验

B：主题统觉测验

C：瑞文标准推理测验

D：南加利福尼亚大学创造力测验

2.罗森塔尔效应是指。

A：教师的表达能力影响学生

B：教师的外表影响学生

C：教师期望的效应

D：教师的人格效应

3.大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。

A：自我中心阶段

B：权威阶段

C：可逆性阶段

D：公正阶段

4.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。

A：抽象化阶段

B：符号化阶段

C：类化阶段

D：辨别阶段

5. 在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。

A：服从

B：从众

C：去个性化

D：模仿

6. 皮亚杰的前运算阶段是在。 A：0—2岁

B：2—7岁

C：7--12岁

D：12岁以后

7. 智力的核心成分是。

A：观察力

B：记忆力

C：想象力

D：思维推理能力

8. 由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。

A：行为训练

B：说理教育

C：移情教育

D：意志教育

9. 希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。

A：生理的需要

B：归属的需要

C：尊重和爱的需要

D：自我实现的需要

10. 有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?

A：连续性与阶段性

B：不平衡性

C：定向性与顺序性

D：差异性

11. 有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。

A：学习计划

B：学习策略

C：学习方法

D：学习规律

12. 以下属于问题解决的是。

A：做白日梦

B：回忆刚吃的东西 C：穿衣服

D：解出应用题

13. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。