3.2植物的激素调节

第二单元 植物的激素调节

一、选择题

1.在生长素发现过程中,胚芽鞘是重要的实验材料,对于其尖端叙述错误的是

( )

A.能够感受光的刺激

B.生长素能够在尖端内横向运输

C.生长素能够在尖端内极性运输

D.能够生长以使胚芽鞘伸长

【解析】 胚芽鞘的生长部位是尖端以下部位。

【答案】 D

2.根据所学知识判断,下列说法错误的是( )

A.图中能直立生长的是①④和⑥

B.若探究植物的向光性,可设置①③进行对照

C.若探究植物胚芽鞘感光部位,应设置④⑥进行对照

D.图中弯曲生长的是③⑤

【解析】 根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断,①直立生长,②不生长、不弯曲,③向光弯曲生长,④直立生长,⑤向光弯曲生长,⑥直立生长。设计实验时要遵循单一变量原则,若探究植物的向光性,可设置①③进行对照;若探究植物胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照,④⑥不符合要求。

【答案】 C

3.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是 ( )

A.生长素在防止落花落果、疏花疏果方面也具有两重性

B.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长

C.生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成,乙烯的含量增高反过来抑制生长素的作用 D.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

【解析】 幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更敏感。

【答案】 D

4.下图是不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线,从图中分析可以得出( )

不同浓度生长素对植物某一器官生长的影响

A.若B点对应为顶芽生长素浓度,则同一枝条的侧芽为AB之间对应的生长素浓度

B.若B点对应为茎背光侧的生长素浓度,则茎向光侧为BC之间对应的生长素浓度

C.把植株水平放置,若B点对应为茎的近地侧生长素浓度,则茎的远地侧为AB之间对应的生长素浓度

D.把植株水平放置,若B点对应为根的远地侧生长素浓度,则根的近地侧为D点以下对应的生长素浓度

【解析】 若B点对应为顶芽的生长素浓度,由于侧芽生长素浓度较高,生长受抑制,同一枝条的侧芽为CD之间对应的生长素浓度。若B点对应为茎背光侧的生长素浓度,茎向光侧生长素浓度较低,为AB之间对应的生长素浓度。把植株水平放置,根近地侧生长素浓度大于远地侧,若B点对应为根的近地侧生长素浓度,根的远地侧为C点以下对应的生长素浓度,不一定在D点以下。

【答案】 C

5.下列关于生长素的叙述,正确的是( )

A.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄

B.在太空中生长素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性

C.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 D.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同

【解析】 用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花才能得到无子番茄;在太空中由于不受重力影响,生长素不能进行横向运输,根失去了向地生长的特性;植物向光性的原因是单侧光使生长素分布不均匀,背光侧生长素浓度高,生长比向光侧快,从而使植物表现为向光性,不能说明生长素的生理作用具有两重性;由生长素作用的曲线可知,不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同。

【答案】 D

6.对燕麦胚芽鞘进行如下图所示的处理:①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽;②将尖端下部用锡箔遮住;③在尖端横向插入锡箔;④在尖端横向插入琼脂片;⑤切去胚芽鞘尖端。则下列判断错误的是( )

A.有单侧光照时仍直立向上生长的是①

B.给予单侧光照时,弯向光源生长的是②④

C.单侧光照射时,不生长也不弯曲的是③⑤

D.如把④放在匀速转盘上,并给予右侧光照,生长情况是向右弯曲生长

【解析】 给予单侧光,①尖端被遮住,无法感光,所以直立生长;②尖端未遮,所以弯向光源生长;③尖端感光,但产生的生长素不能透过锡箔,所以不生长、不弯曲;④尖端感光,产生的生长素横向分布不均匀,能透过琼脂片,作用于下部,所以弯向光源生长;⑤无尖端,不受单侧光影响,也不产生生长素,所以不生长、不弯曲。若把④放在匀速转盘上,给予右侧光照,胚芽鞘尖端各部位会均匀受光,所以直立生长。

【答案】 D

7.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是 ( )

A.用高浓度,以保证生根 B.用低浓度,以降低成本

C.任选一种浓度进行扦插

D.用不同浓度进行预实验

【解析】 生根粉属于生长素的类似物,生长素的一个重要生理作用是促进扦插的枝条生根,但生长素有两重性,高浓度抑制生长,低浓度促进生长。根对生长素较敏感,因此使用时要配制适宜的浓度。在没有注明该植物适宜的使用浓度时,应用不同浓度进行预实验,找出促进生根的最适浓度或其范围。

【答案】 D

8.如下图所示,用燕麦胚芽鞘做实验,可使其向右弯曲生长的是( )

【解析】 A在无光条件下,尖端产生的生长素向下进行运输,并可透过琼脂块,所以A直立生长;B与A条件类似,但生长素不能透过玻璃片向下传递,因此右侧无生长素分布,左侧生长快,向右弯曲生长;C在左侧光照下,生长素向下运输时在尖端发生横向运输,向背光侧转移,云母片因插在下端不会阻挡生长素横向传递,因此C会向左弯曲;D虽然有单侧光照,但尖端的云母片会阻挡生长素转移,因此D不会弯曲,直立生长。

【答案】 B

9.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述,不正确的是( )

A.用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实成熟

B.用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇,可提高产量

C.用适宜浓度细胞分裂素处理大麦,可抑制细胞分裂

D.用适宜浓度2,4D处理插条,可促进插条生根

【解析】 适宜浓度的细胞分裂素能促进细胞分裂。

【答案】 C

10.下列有关植物激素的叙述,错误的是( )

①细胞分裂素可促进细胞伸长生长 ②生长素与植物顶端优势有关 ③赤霉素只能促进叶片衰老 ④乙烯能促进果实发育 ⑤脱落酸能促进果实脱落

A.①②⑤ B.③④⑤ C.①③④ D.②④⑤

【解析】 细胞分裂素促进细胞分裂;生长素和赤霉素均促进细胞伸长;乙烯可促进果实成熟。

【答案】 C

11.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中,错误的是( )

A.探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少

B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法

C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件

D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度

【解析】 该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度;该实验的自变量是生长素类似物的浓度,无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量;实验前做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,减少实验误差。

【答案】 D

二、非选择题

12.为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:

①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。

回答下列问题:

(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为:甲组 ;乙组 ;丙组 ;丁组 。

(2)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明 。 (3)比较乙组与丙组的预期结果,能够说明 。

(4)比较丙组与丁组的预期结果,能够说明 。

(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 。

【解析】 (1)由植物顶端优势产生的原因可知:甲、乙、丙、丁四组幼小植株的生长情况应分别为生长受抑制、生长、生长、生长受抑制。(2)验证实验需设置对照,实验变量是导致不同组别结果不同的原因,如甲组与乙组实验结果不同,说明实验变量——顶芽生长抑制侧芽生长。若不同组别的实验结果无差异,则说明该实验变量对该实验过程无影响,如乙组与丙组的实验结果相同,说明琼脂块对侧芽生长无影响。

【答案】 (1)生长受抑制 生长 生长 生长受抑制

(2)顶芽生长抑制侧芽的生长

(3)琼脂块对侧芽生长没有影响

(4)对侧芽生长起抑制作用的是生长素

(5)顶芽产生的生长素向下运输,在侧芽处积累较多,侧芽对生长素浓度比较敏感,使侧芽生长受到抑制

13.请根据下面生长素对水稻根生长作用的示意图,设计实验验证生长素作用的两重性。

(1)实验材料和用具:水稻幼苗若干,大小相同的装有等量完全培养液的玻璃瓶若干,不同浓度的生长素溶液,量尺等。 (2)实验步骤:

第一步:配制浓度为1210 mol/L、1010 mol/L、10-8 mol/L、610 mol/L的生长素溶液,各取2 mL分别加入A、B、C、D四个盛有相同营养液的培养瓶中,E培养瓶中除有相同的营养液外,再加入 ,作对照。

第二步:取五组 的水稻幼苗,测量并记录水稻幼苗根的初始长度,分别栽培在A、B、C、D、E五只培养瓶中。

第三步:将A、B、C、D、E五组水稻幼苗放在 的条件下,培养一段时间后,测量 ,并计算出各组水稻幼苗根增长的 ,依次记录为a、b、c、d、e。

(3)实验结果应为: 。

【解析】 题图中显示了生长素促进生长和抑制生长的浓度,根据坐标图选取浓度为1210mol/L、1010mol/L、10-8 mol/L、610mol/L的生长素溶液,再加一个蒸馏水作空白对照。将5组长势、大小相同的水稻幼苗根放到培养瓶中,在相同且适宜的条件下培养。通过根的平均长度验证生长素作用的两重性。

【答案】 (2)第一步:等量的蒸馏水 第二步:长势、大小相同(的等量) 第三步:相同且适宜 五组水稻幼苗根的长度 平均值

(3)b>a>e>c>d

14.(选做题)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:

注:”+++”表示含量高;”++”表示含量中等;”+”表示含量低,”-”表示无。

(1) 目前公认的植物激素共有五大类,除上面表格中的四类外,植物体内还有

属于植物激素,该激素的主要作用是 。