体育运动与认知功能的关联研究

・专家论坛・　

认知功能训练改善轻度认知功能障碍的研究进展　

李彬寅汤荟冬　

（上海交通大学附属瑞金医院神经内科上海２０００２５）　

摘要阿尔茨海默病是最常见的神经系统退行性疾病之一，但其患者在达到痴呆症程度之前存在一定时期的轻度　症状期，被称为阿尔茨海默病所致轻度认知功能障碍（ｍｉｌｄ　ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ，ＭＣＩ）阶段。不过，对ＭＣＩ的治疗目　前尚无统一的治疗原则或专家共识，且使用药物治疗ＭＣＩ还存在一定的争议和风险。认知功能训练作为一种重要的非　药物治疗手段，已逐渐成为早期干预认知功能减退的一种重要手段和研究热点。本文介绍对ＭＣＩ患者进行认知功能训　练的常用方式，具体论述了认知域和非认知域训练两种方法对ＭＣＩ患者的认知功能和日常生活能力的影响，并讨论了　认知功能训练效果的评估方法和训练设计的改良策略。　关键词认知功能训练轻度认知功能障碍　阿尔茨海默病　中图分类号：Ｒ７４９．１６；Ｒ７４１．０５　文献标识码：Ａ　文章编号：１００６—１５３３（２０１７）１７—００１９—０４　

Ｔｈｅ　ｒｏｌｅ　ｏｆ　ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ｍｉｌｄ　ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ　

ＬＩ　Ｂｉｎｙｉｎ，ＴＡＮＧ　Ｈｕｉｄｏｎｇ　（Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆＮｅｕｒｏｌｏｇｙ，Ｒｕｉｊｉｎ　Ｈｏｓｐｉｔａｌ，Ｓｈａｎｇｈａｉ　Ｊｉａｏ　Ｔｏｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ　２０００２５，Ｃｈｉｎａ）　

ＡＢＳＴＲＡＣＴ　Ａｌｚｈｅｉｍｅｒ’Ｓ　ｄｉｓｅａｓｅ　ｉＳ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｃｏｍｍｏｎ　ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ　ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ　ｄｉｓｅａｓｅｓ．Ｔｈｅｒｅ　ｉＳ　ａ　ｐｈａｓｅ　ｗｉｔｈ　ｍｉｌｄ　ｓｙｍｐｔｏｍｓ　ｋｎｏｗｎ　ａｓ　ｍｉｌｄ　ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ（ＭＣＩ）ｃａｕｓｅｄ　ｂｙ　Ａｌｚｈｅｉｍｅｒ’Ｓ　ｄｉｓｅａｓｅ　ｂｅｆｏｒｅ　ｔｈｅ　ｏｎｓｅｔ　ｏｆ　ｄｅｍｅｎｔｉａ．　Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ｎｏ　ｕｎｉｆｉｅｄ　ｔｒｅａｔｍｅｎｔ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ　ｏｒ　ｅｘｐｅｒｔ　ｃｏｎｓｅｎｓｕｓ　ｆｏｒ　ＭＣＩ　ｔｒｅａｔｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ　ｔｈｅｒｅ　ｅｘｉｓｔ　ｓｏｍｅ　ｃｏｎｔｒｏｖｅｒｓｙ　ａｎｄ　ｒｉｓｋｓ　ｉｎ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｔｈｅｒａｐｙ　ｆｏｒ　ＭＣＩ．Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ，ａｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｎｏｎ—ｐｈａｒｍａｃｏｌｏｇｉｃａｌ　ｔｈｅｒａｐｙ，ｈａｓ　ｇｒａｄｕａｌｌｙ　ｂｅｃｏｍｅ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｍｅａｓｕｒｅ　ａｎｄ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｈｏｔ　ｐｏｉｎｔ　ｆｏｒ　ｅａｒｌｙ　ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｄｙｓｆｕｎｃｔｉｏｎ．Ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ，ｗｅ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ　ｓｏｍｅ　ｃｏｍｍｏｎ　ｗａｙｓ　ｆｏｒ　ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｉｎ　ｐａｔｉｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　ＭＣＩ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ　ｔｈｅ　ｅｆｆｅｃｔｓ　ｏｆｂｏｔｈ　ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｄｏｍａｉｎ　ｓｐｅｃｉｆｉｃ　ａｎｄ　ｎｏｎ—ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｄｏｍａｉｎ　ｓｐｅｃｉｆｉｃ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ　ｏｆ　ＭＣＩ　ｐａｔｉｅｎｔｓ　ａｎｄ　ａｌｓｏ　ｄｉｓｃｕｓｓ　ｓｏｍｅ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｅｆｆｅｃｔ　ａｎｄ　ｍｏｄｉｆｉｃａｔｉｏｎ　ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ　ｆｏｒ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｄｅｓｉｇｎ．　ＫＥＹ　ＷＯＲＤＳ　ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ；ｍｉｌｄ　ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ；Ａｌｚｈｅｉｍｅｒ’Ｓ　ｄｉｓｅａｓｅ　

2019年(第9卷)第23期运动训练学

51当代体育科技(Contemporary Sports Technology)DOI：10.16655/ki.2095-2813.2019.23.051󰀁功能训练在体育运动中的研究述略①徐铖1 万艳2(1.江西省南昌市华东交通大学 江西南昌 330000;2.江西省公路路政管理总队鹰潭高速公路路政管理支队 江西南昌 335000)摘 要：功能训练项目在体育运动中的应用有利于提高体育运动水平，促进学生身体素质的提升，但值得注意的是，当前体育界专家对于功能训练的概念缺乏统一的认识，难以实现功能训练在体育运动中的灵活运用，为此应当给予探究。本文以功能训练的相关概念为切入点，系统地阐述了功能训练在体育运动中的应用路径，旨在进一步提高运动员体育运动水平，定位功能训练在体育运动中的应用提供理论依据。 关键词：功能训练 体育运动 研究中图分类号：G806 文献标识码：Ａ 文章编号：2095-2813(2019)08(b)-0051-02一直以来，功能训练均被应用于最初的康复领域，取得了较大的成绩，给运动员带去了健康。随着功能训练项目的日渐成熟，我们也逐步的将功能训练这一理论应用到体育运动活动中去，并采取有效措施实现推广。可以说功能训练在体育界的应用，在一定程度上推动了体能训练的教学改革，引起了体育界专家学者的高度重视，希望能够通过总结功能训练的研究认识，为竞技体育功能训练提供一定的理论基础，进一步提高运动员的身体素质，使运动员树立终身练习的体育意识，为今后的体育运动提供必要的身体素质保证。1 功能训练的内涵与概念身体功能训练是现阶段国际社会较为流行的、有效的训练方法之一，也是新兴的体育研究项目之一。近些年来国内外的体育专家学者加强了对身体功能训练项目的研究工作，取得了一定的成绩。作为一种全新的身体功能训练项目活动，功能训练与竞技体育的发展存在着紧密的联系，具有一定的时代特征和先进性。与传统的体育运动项目相比，功能训练实现了对传统运动项目的进一步优化，继承和发展了传统运动项目中的优点，并在此基础上弥补了传统运动项目的缺点，实现了传统运动项目的进一步发展。功能训练项目对于训练者的基本姿势和人体动作模式的重视力度较高，能够整合运动者机体各项素质，进而实现最基本运动能力的提升，并确保运动者动作模式和脊柱力量等环节进行优化，进一步提高运动者的专项运动能力。2 功能性训练的特点与训练方式现阶段，绝大多数功能训练都包含两个方面，一是康复，二是竞技。首先，功能训练的康复作用，主要是通过训练者的脊柱稳定性练习和平衡练习以及本体感受练习和灵活性练习等方式来减轻训练者的疼痛，避免训练者出现①作者简介：徐铖（1982，2—），男，汉族，江西南昌人，硕士，讲师，研究方向：运动训练。集体伤病情况的发生。可以说功能训练康复项目的方式为竞技体育活动提供了更为广阔的训练思路，能够使训练者在训练活动中平衡和本体感受得到提升。将功能性训练项目应用到竞技体育活动中，还应当充分体现运动生物力学和生理学等内容的特点，将体育运动中的动力链和法律效力等特征充分的体现出来，结合竞技体育项目，使项目更符合、更贴近比赛需求。具体来说，功能性训练应当做到以下几点。2.1 功能性训练的动作练习在竞技体育运动中融入功能性训练有利于提高运动者的神经对肌肉的控制能力，具有一定的针对性。与此同时，功能性训练主要是对竞技动作进行模仿，并加强对训练者协调和平衡能力的发展。从本质上来说，功能性训练是对动作的训练，它是以动作为载体的训练活动，能够为训练者提供更为广阔的训练思路。在对训练者进行功能性训练时，教职人员应当满足竞技体育对专项力量的需求，通过设置“悬吊”“绳梯”“瑞士球”等常见的功能性训练活动，使功能性训练与专项实战有机结合在一起，更加贴近专项实战训练，同时，帮助学生更好地完成训练项目，提升对功能性训练项目参加的积极性和主动性。2.2 功能性训练的动力链的特点和运动方式要想达到预期的功能性训练目的，在竞技体育活动开展过程中，教职人员应当带领学生通过依靠单关节和单肌肉发力，并结合各个关节和肌肉来实现。在整个训练活动中，所有的训练动作都是在神经中枢的参与协调下完成的。在功能性训练项目活动中，教职人员应当强调整条动力链上诸多环节的全面训练，避免出现单独训练而导致训练效果难以达成现象的发生，与此同时，还应当强调训练者协调流畅的完成各项目的衔接工作，使整个训练活动能够形成完整的发力通道，一方面能够减轻机体的损耗，另(下转53页)2019年(第9卷)第23期运动训练学

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体育运动对特殊群体价值与功能研究

作者：徐燕萍

来源：《现代商贸工业》2010年第05期

摘 要:运用查阅文献资料、研究综述等方法,对国内特殊教育学校体育教育现状的调查研究,提出了现存和急需解决的问题,旨在推动特殊体育教育的发展、增进残疾学生的身心健康、唤起更多的人关注特殊群体。

关键词:体育运动;特殊群体;价值与功能

中图分类号:G4

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)05-0130-

0 前言

1998年召开的第20届联合国教科文组织总会上通过的《体育教育和体育运动国际宪章》第一条中就规定“所有人都有发展全面人格所不可缺少的参加体育活动的权力。

1 国内特殊教育中体育教学现状分析

国内特殊教育学校体育现状发展及体育教育的实施不容乐观。特殊教育学校体育课程建设、体育师资队伍建设、体育设施条件和特殊体育教育科学研究等问题的发展存在滞后现象。由于受经费、社会重视程度、受教育者缺陷及受教育者家长态度等因素的制约,目前还有很多身患残疾的学龄青少年未能接受特殊教育。大多特殊教育学校的体育教育教学课程设置和教学内容比较单一、体育与健身所需的场地设施及教具严重缺乏。这些身患残疾的学生,他们在沉重的心理压力和外界环境影响下,形成了沉默寡言、性格内向、焦虑、多疑、性格暴戾、孤僻等问题。体育教育的功能有助于缓解或减轻这些问题。

这些病、残、弱学生进入学校学习,比身体健康的学生要付出更多艰辛。由于身体素质欠佳,往往会影响到心理健康。他们当中有部分学生自卑、胆小、心理承受能力较差,严重的还会产生消极悲观的不良情绪,严重妨碍了他们的全面发展,他们向往体格健康的生活、希望通过体育锻炼发展体能,促进机体康健,比身体健康的学生更迫切,对健康重要性的认识更加深刻。如何改进和提高特殊教育学校的体育教育工作,提高教学质量,恢复提高残疾学生的健康水平,关系到全面贯彻党和国家的教育方针,执行国家的有关法规法令,社会的和谐发展和进步,人类文明和社会的长治久安,我们必须投入必要的人力物力深入研究,认真对待,妥善解决。 龙源期刊网

精神医学杂志２０１３年第２６卷第５期Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｐｓｙｃｈｉａｔｒｙ，２０１３，Ｖｏｌ　２６，Ｎｏ．５　

脑源性神经营养因子Ｖａ１６６　Ｍｅｔ基因多态性与首发精神　

分裂症认知功能的关联研究　

崔开艳　孙萌萌　刘兰芬　’　杨丽敏　王妍　乔冬冬　王汝展　王丽娜　

【摘要】　目的探讨脑源性神经营养因子（Ｂｒａｉｎ—ｄｅｒｉｖｅｄ　ｎｅｕｒｏｔｒｏｐｈｉｃ　ｆａｃｔｏｒ，ＢＤＮＦ）Ｖａ１６６Ｍｅｔ基因多态性与首发　

精神分裂症认知功能的关系。方法　采用ＴａｑＭａｎ荧光探针技术对９０例首发精神分裂症患者（患者组）及１００　

例正常对照者（对照组）ＢＤＮＦ基因多态性进行检测；采用精神分裂症认知功能成套测验共识版（ＭＣＣＢ）、威斯康　

星卡片分类测验（ＷＣＳＴ）评估首发精神分裂症患者的认知功能。结果　患者组与对照组ＢＤＮＦＶａｌ６６Ｍｅｔ基因型　

频率及等位基因分布频率差异有统计学意义（Ｐ＝０．０２７，Ｐ＝０．００７）；患者组Ｍｅｔ等位基因的频率高于对照组（Ｐ　

＝０．００７）。ＭＣＣＢ中连续错误数、空间广度得分及ＷＳＣＴ中的正确应答数在不同基因型患者间的差异有统计学　

意义（Ｐ＜０．０５）。结论ＢＤＮＦＶａ１６６Ｍｅｔ基因多态性可能与精神分裂症的发病有关；Ｍｅｔ／Ｍｅｔ基因型可能是首发　

精神分裂症患者认知功能损害的危险因素之一。　

【关键词】　脑源性神经营养因子　多态性精神分裂症认知功能　

【中图分类号】Ｒ７４９．３　【文献标识码】　Ａ　【文章编号】　１００９—７２０１（２０１３）一０５—０３６５—０５　

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９—７２０１．２０１３．０５．０１４　

Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ　ｓｔｕｄｙ　ｏｆ　ｐｏｌｙｍｏｒｐｈｉｓｍ　ｏｆ　ｂｒａｉｎ・ｄｅｒｉｖｅｄ　ｎｅｕｒｏｔｒｏｐｈｉｃ　ｆａｃｔｏｒ　Ｖａ１６６Ｍｅｔ　ｗｉｔｈ　ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｉｎ　

ｐａｔｉｅｎｔｓ　ｔｈ　ｆｉｒｓｔ　ｅｐｉｓｏｄｅ　ｓｃｈｉｚｏｐｈｒｅｎｉａ．ＣＵ／Ｋａｉｙａｎ，ＳＵＮ　Ｍｅｎｇｍｅｎｇ，ＬＩＵ　ｎ，ｅｔ　ａ１．Ｓｈａｎｄｏｎｇ　Ｍｅｎｔａｌ　Ｈｅａｌｔｈ