(苏教版)四年级数学三位数除以两位数(四舍调商)

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▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ “三位数除以两位数（四舍调商）”课时教学计划

执教日期 年 月 日

教学内容 第8页的例题，第9页的“想想做做”第1～4题。 共几课时 2 课

型 新授 第几课时 1

教

学

目

标 1.让学生在掌握“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法，能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。

2.让学生初步感受用试验、调整的办法解决问题的策略。

3．培养学生认真的计算，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。

教

学

重

难

点 重点：掌握试商后初商过大需调小的方法。

难点：掌握试商后初商过大需调小的方法。

教

学

资

源 1.学生能正确进行三位数除以两位数（不要调商）的笔算。

2.学生在预习中会发现初商偏大的问题，从而形成认知冲突，教师应充分利用这一教学资源因势利导，让学生主动探索解决问题的方法。

3.教具：小黑板。

预

习

设

计 1. 口算下面各题。

210÷3 40÷5 160÷40 350÷70

210÷30 400÷50 160÷80 720÷90

2、下面的括号里最大可以填几？

20×（）﹤96 10×（） ﹤53 30×（）91

学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 与 反 思

一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1．交流预习作业

2．出示课题：三位数除以两位数的笔算

二、自主学习，建构模型。（预设15分钟）1．创设情境，提出问题

（1）出示教学情境图，让学生仔细观察； [板块一]

师：今天，我们要继续探索三位数除以两位数的笔算，通过探索发现一些新问题，并想办法解决它们。

[板块二]

三位数除以两位数(用四舍调商)(一)

课题 三位数除以两位数(用四舍调商)(一) 课型 新 授 课时 第6 课时

教学目标 1．让学生在掌握“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法。

2．让学生在试商的调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。

教学重、难点 在掌握“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法。

教学法 互助 讨论 教具

教学过程

一、复习铺垫。

指名板演，其他学生同时练习

183÷61 258÷43

订正时让学生说说计算的过程，重点强调把除数看做多少试商。

二、探究新知：

1、创设情境，谈话导入。

同学们通过前面知识的学习已经初步学习了除数是两位数的除法，你能运用学过的知识帮助四年级一班的同学解决一个实际的问题吗？

出示例题的挂图。

让学生说说图中的信息。指名列式，教师板书。

272÷34=

2、合作交流，探究新知。

（1）谈话，同桌互相说一说你准备把除数看作多少来试商，估计应该商几？指名回答。

(2)让学生尝试在本子上列出竖式解答，指名板演。教师巡视。

(3)针对商9以后，初商与除数相乘的积大于被除数，结合情境进行讨论：

每个人分9本，应该有多少本书?(306本)

一共借了多少本书?(272本)

够分吗?应该怎么办? 复案修改

(4)谈话：同学们的计算说明了试商9过大，第一次试商没能成功，需要调商。下面请同学们自己调商，完成计算。算好后组内交流。

(5)指名完整叙述试商、调商的过程。

三、组织练习

1．做“想想做做”第1题。

(1)指名读题，说出题目要求。

(2)提问：这四道题是用什么办法试商的，出现了什么情况?为什么会出现这种情况?

(3)把准确的商说给同桌听。

2．做“想想做做”第2题。

1 三位数除以两位数，商两位数

教学目标：

1、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。

2、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法笔算方法。

3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。

教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握除数是两位数的除法的笔算方法。

教学过程：

4教学过程 .4.1 一学时

教学活动 .评论(1) 活动1【讲授】一、复习导入，揭示课题 .先说一说商是几位数，再完成下面的竖式。

414÷4 246÷7

之后，老师问问题：除数是一位数的除法怎样计算？

挑学生回答：

从高位除起，先看被除数最高位上的数，如果比除数

小，就看前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在

那一位的上面；每次商后的余数都必须比除数小。

二、探究新知

1、出示课本图画“美丽的校园我爱你”：图中显示可爱的学生们手拎垃圾袋，正在积极、认真地捡校园地面上的垃圾。

师：同学们，看到这样的情景你有什么感受？

师：我们既然都不希望自己生活的地方这么脏，但这就需要我们每一个人来共同维护。所以，学校少先队决定成立一个“雏鹰环保实践队”，我们共有612名少先队员参加这项实践活动，为了方便行动，我们每18人组成一个小组，那我们可以组成几个小组？

得出算式：612÷18 2 [设计意图：结合学生身边的实际情景，并充分利用教材呈现的情景图来创设教学情景。自然渗透环保教育，同时将计算融进解决实际问题中，使计算教学不再单一、枯燥。]

（1）、研究“商是两位数的计算过程，重点解决商的最高位书写位置”

师：请你猜猜612里面有几个18？说说你是怎么猜的？

（学生可能会出现用口算612里有几个18；把612估成600，把18估成20再计算等方法。）

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 三位数除以两位数（四舍调商）

轻松入门

1．算一算，比一比。

2369

74444

53321

2362 74424 53311

【答案】略

2．用竖式计算并验算。

330÷42 186÷21 375÷63

229÷33 544÷91 650÷82

【答案】略

快乐学习

1．先找出错在哪里，再改正。

【答案】略

2．一本故事书300页，小明打算每天看42页，一个星期能看完吗？

【答案】不能

1.张师傅每天能制作34个玩具，照这样计算，制作250个玩具，至少需要几天？

【答案】8天

2．一个修路队要修路726米，已经修了85米，剩下的如果每天修63米，还要用多少天？

【答案】7天