水资源规划及利用课程设计

- 1 - 《水资源规划及利用》课程规范（讲授）

一、课程概况

课程号 HBX983010 课程名称 水资源规划及利用

课程英文

名称 Water Resources Planning and Utilization

总学时数 40 学分 2.5 讲授

学时 40 课程

设计 1.5周

开课单位 理工学院 适用专业 水利水电专业

课程类别 专业教育课程 修读方式 必修

先修课程 水力学、工程水文学、工程经济学、概率论与数理统计等

考核方式 考核方式：平时成绩和期末成绩综合测评。期末考试：开卷。

成绩构成比例：期末考试占80％；平时成绩占20％。

平时成绩：主要依据平时成绩及期末考试成绩综合评分。

教材及主要教学参考书 教材：水资源规划及利用[M].顾圣平等主编.中国水利水电出版社,2014.11.

主要参考书：

[1]《水资源规划与利用》[M].何俊仕、林洪孝编.水利水电出版社.2016

[2]《水利水能规划》[M].周之豪等编.中国水利水电出版社.1997

[3]《水资源综合利用》[M].施嘉炀编.中国水利水电出版社.1999

课程简介 《水资源规划及利用》是水利水电工程专业的一门专业必修课，本课程主要介绍水资源规划及利用的基本理论与方法，包括:水资源评价、水资源开发利用、防洪减灾、综合利用水库、水能利用、河流综合利用规划、水资源管理与保护、水资源系统分析等方面的基本知识。

能力培养任务 本课程旨在培养学生了解各部门水资源综合利用的矛盾及协调问题；掌握水库兴利调节和洪水调节计算，结合工程实际掌握与水利有关的经济及其相关评价，掌握根据电网的负荷需求确定水电站在电力系统中的运行方式，掌握水电站水库主要参数的确定方法，掌握水库调度、发电及防洪调度的方法及应用。培养学生具有水资源估算、水资源需求分析、农业与城市水资源规划、跨流域引水规划、水资源管理等多方面的知识，可从事水资源规划管理与评价方面的工作。

《水资源利用》课程设计报告书

-----水文专业

姓 名：

学 号：

专 业：

时 间：

河海大学文天学院

年 月

摘 要

天然状态下的水资源在时间上和空间上的分布是不均匀的，与人类社会经济发展用水和自然生态与环境用水的要求往往不相一致。为此，需要利用各种措施，从供给与需求两个方面对水资源进行调节，以协调社会经济发展和生态与环境用水的需要。

本次课程设计是以位于经济发达长江三角洲的某A市为背景进行水资源利用的分析计算，根据报告书的设计内容要求设计一个联动的Excel 计算表，计算水资源评价、现状水资源开发利用、需水预测和水资源配置四个部分，主要对打星号“ * ”的表格进行计算，与原版表格进行对比，加深对课本知识的理解。

其中水资源评价包括介绍自然地理及经济发展概况，利用已知条件进行水资源总量评价，其又包括年降雨量的统计、各种保证率代表年的选择、水资源总量分析三部分；现状水资源开发利用包括供水工程调查分析、用水调查分析、可供水量及供需平衡；需水预测包括生活需水预测、生产需水预测、生态需水预测、不同水平年需水量汇总；水资源配置包括一次平衡方案平衡分析、二次平衡方案平衡分析。

Abstract

In the natural state of the water resources in time and space distribution

is uneven, water and human social and economic development and ecological and

environmental water requirements are often not consistent. For this, we need to use

179 科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald创新教育2011 NO.29Science and Technology Innovation Herald科技创新导报

水资源规划及利用课程设计是水资源规划及利用课程的重要组成部分。其以设计方法、设计思路,设计中计算机技术手段的合理运用等内容为主,充分发挥学生的主观能动性。在课程设计过程中培养学生的设计技能和科学研究能力,使学生在掌握基本理论知识的同时,提高计算机在水资源综合规划中的应用水平,进而全面提高学生的实践能力和综合素质,为学生今后从事本专业领域的工作奠定基础。为提高水资源规划及利用课程设计的教学质量,现就课程设计中的几个环节探讨如下。1 课程设计的选题课程设计是通过理论联系实践加深学生对所学课程内容理解的重要环节。通过水资源规划及利用课程设计,学生可以进一步理解并掌握水资源综合规划的方法、步骤及有关知识,熟悉并掌握水利工程规模确定、调度运行方式拟定及水利工程防洪、兴利调节计算的原理和方法。课程设计在选题时应注意内容的全面性和知识的连贯性。1.1选题内容的全面性水资源规划及利用课程的主要内容是水资源综合开发利用的原理及方法,包括水库的兴利调节、防洪调节及水能计算等主要内容。学生学完本门课程能够从事水资源开发及利用、水库及水电站工程规划设计的工作。由于该课程内容丰富,涉及面广,与实际问题联系较多,实践性较强,因此,做好本门课程的课程设计对学习并掌握本门课程的主要内容是十分必要的。课程设计在选题时应避免设计内容单一,要具有代表性和全面性。内容应包含水库工程规模的确定,水库防洪、兴利调节计算及水能计算等方面,做到知识点全。课程设计内容全面,并不代表课程设计工作量要大,可在课程设计基本资料布置时,将计算原理简单、学生容易掌握的计算部分直接给出计算结果,作为已知条件,这样可以减轻学生设计工作量。使学生有更多的时间和精力完成并掌握主要的知识点。1.2选题内容的连贯性水利工程的规模确定与水库的防洪、兴利及水能的调节计算是分不开的。然而,为分别讲清楚每一部分的调节计算原理和方法,水资源规划及利用课程中都是将其作为独立的一个章节进行介绍。学生在学习的时候,容易只注重各章节内容的学习而忽略了各章节前后的对比和联系。因此,在课程设计选题时要注意设计内容的连贯性,弥补知识点分散性的不足。课程设计在选题时可选择某一个水利工程,从规划设计阶段开始,进行防洪、兴利、发电调节计算,通过不同的计算内容,确定不同的特征水位及库容,最终确定水利工程整体的工程规模及效益。学生通过参与完整的计算过程,能够了解每一部分的计算目的和意义,把前后知识贯穿起来,构成完整的知识结构体系。2 课程设计的安排水资源规划及利用课程设计时间为1周,通常停课集中进行,时间安排在考试周以后。因为课程设计是在课程讲授完毕以后再进行,因此,学生对课程设计的理论和方法已经了解。通过课程设计实现理论联系实践,学以致用。利用1周的时间做课程设计,学生可以有效利用时间,有利于集中精力,延续思维。同时,安排在考试周以后,学生没有考试的备考压力,可以静下心来做好课程设计。课程设计采用分组进行,3～4人一组。组和组之间原始数据有差别,这样一方面有利于学生进行小组讨论,协同计算,提高计算结果的精度;另一方面,又避免了组和组之间的重复工作,减少抄袭现象,使课程设计能真正达到锻炼学生、提高学生实践能力的目的。3 课程设计的教学指导课程设计时间按天可分为上、下午两部分。上午时间,在固定的设计教室内,分组进行。指导教师随堂指导。指导教师就学生的设计思想、计算方法、计算机编程及应用等方面给予帮助,就学生课程设计中存在的共性问题给予统一讲解。同时,指导教师随堂指导,也可以了解学生课程设计进展,学生课程设计表现,督促学生独立完成课程设计。下午时间,学生在计算机房进行计算、编程、编写设计说明书等。通过课程设计,使学生认识到计算机在水资源规划及利用中的作用,将计算机编程、应用与专业相结合,在简化计算过程的同时,提高设计效率,提高学生计算机应用能力。4 课程设计成绩考核课程设计的成绩可通过课程设计答辩和课程设计说明书两部分来考核。课程设计结束后,可在设计教室内安排答辩。通过学生对课程设计内容的介绍及对教师提问的回答情况,了解学生对课程设计内容的掌握程度。同时,通过答辩,也可以锻炼学生语言表达能力。通过课程设计说明书,查看学生计算结果是否准确合理,设计内容是否全面及排版是否符合设计要求等。水资源规划及利用课程设计是理论与实践相结合的一次实际运用。通过课程设计相关环节的教学思考,以期提高课程设计的教学质量,为学生毕业后从事水资源规划及利用相关工作打下基础。参考文献[1]何俊仕,林洪孝.水资源规划及利用[M].北京:中国水利水电出版社,2006.[2]周之豪,沈曾源,施熙灿,等.水利水能规划[M].北京:中国水利水电出版社,1996.[3]王磊,机械设计课程设计的教学探讨[J].常州信息职业技术学院学报,2007,6(5):43～45.[4]裘祖旗,马湘萍,刘华梅.对课程设计实践教学的思考[J].兵团教育学院学报,2000,10(4):79～81.水资源规划及利用课程设计的教学思考张静 何俊仕 付玉娟(沈阳农业大学水利学院 辽宁沈阳 110866)摘 要:课程设计是培养学生独立思考,提高分析问题、解决问题能力的重要环节之一。本文从水资源规划及利用课程设计的选题、安排、课程设计过程中的教学指导及课程设计成绩考核等环节,探讨了提高水资源规划及利用课程设计质量的方法。关键词:水资源规划及利用 课程设计 教学质量中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)10(b)-0179-01

实用标准

文案大全 1 流域概况

苍南县位于浙江南部沿海，与福建省交界，属浙中、南山区与沿海丘陵、平原的交叉地区。地势西高东低，西部山区群山盘结，山涧峡谷陡峭；东部地势平坦辽阔，河网纵横交织，池塘星罗棋布。海域辽阔，海岸曲折，多港湾。沿浦河流域为苍南县东南部沿海一个独立入海水系，沿浦河发源于鹤顶山西麓，经十八孔水库下泄至马站溪下游与支流横路坑汇合，贯穿马站平原，经沿浦水闸排入大海。

云遮水库坝址位于沿浦河十八孔水库上游，坝址以上集雨面积8.03

km2，河长3.2km，河道坡降110‰。坝址以上流域属中、低山丘区，地势西北高东南低呈阶梯形递降，山峰高程大都在620m～990m，坡降大，溪流湍急。流域水系见图1。

2 水文气象

流域地处东南沿海，气候温和湿润、光照充足、雨量充沛，属中亚热带海洋型季风气候，全年季节变化明显，以温和、湿润、多雨为主要气候特征。降水量年内分配不均。春末夏初（4月16日~7月15日）由于太平洋副热带高压逐渐加强，与北方南下冷空气交綏，静止锋徘徊，形成连绵阴雨天气，称梅汛期；夏秋季（7月16日~10月15日）受太平洋副热带高压控制，热带风暴或台风活动频繁，经常发生大暴雨，称台汛期；10月16日~翌年4月15日称非汛期，除出现少数雨雪天气外，基本以晴冷、干燥天气为主。根据资料统计，多年平均气温为18.1℃，多年平均日照时数1696h，平均无霜期达300d以上，多年平均降雨量1442.5mm，实测最大年降雨量为2527.3mm（1990年），最小年降雨量为770.9mm（1967年）。实用标准

文案大全

图1 流域水系图 实用标准

文案大全 3 径流量

根据降水径流计算得到的云遮水库坝址1962年～2009年共48年径流系列，经P- Ⅲ型曲线适线，变差系数Cv=0.43，偏态系数Cs=2.5Cv，适线成果见表1、图2。

表1 云遮水库设计年径流计算成果表

计算断面 云遮水库坝址