公共艺术-参考书目

公共艺术-参考书目一、人文素养：1.中国传统思想《文心雕龙》，贾思勰《二十四诗品》，司空图《论画》，顾恺之《人间词话》，王国维《中国哲学史》，冯友兰《人生十论》，钱穆2.西方近现代哲学《西方哲学史》，罗素《存在与时间》，海德格尔《林中路》，海德格尔《哲学研究》，维特根斯坦《词与物》，福柯《萨特论艺术》，萨特《通过知识获得解放》，卡尔·波普尔《普通语言学教程》，索绪尔《观看之道》，约翰·伯格《消费文化与后现代主义》，迈克·费瑟斯通《物体系》，波德里亚3．文化研究理论空间理论：《公共领域的结构转型》，哈贝马斯《现代性的哲学话语》，哈贝马斯《景观社会》，居伊·德波《消费社会》，鲍德里亚《后革命氛围》，德里克《公共空间?公共生活》，扬·盖尔《文化与公共性》，汪晖现代城市研究《肉体与石头-西方文明中的身体与城市》，桑内特《看不见的城市》，卡尔维诺《明日之城市》，柯布西耶《美国大城市的死与生》，简·雅各布斯《城市意象》，凯文·林奇《亚太城市的公共空间——当前的问题与对策》，司玲《明日之城——一部关于20世纪城市规划与设计的思想史》，Peter Hall《城市理论系列丛书想象与真实：当代城市理论的多重视角》，李翔宁《采访本上的城市》、《城记》，王军大众文化理论《大众文化导论》，王一川《文化理论与大众文化导论》，约翰·斯道雷《理解大众文化》，约翰·费斯克《论集体记忆》，莫里斯·哈布瓦赫《社会如何记忆》，保罗·康纳顿《快感:文化与政治》，弗雷德里·克詹姆逊《乡土中国》，费孝通传播媒介的研究《理解媒介》，麦克卢汉《关键概念：传播与文化研究辞典(第二版)》，菲克斯《关键词：文化与社会的词汇》，雷蒙·威廉斯《大众传播媒介(第七版)》，约翰·维维安《符号帝国》，罗兰巴特《表征》，斯图亚特·霍尔《理想与偶像》，贡布里希《开放的作品》，艾柯社会调查基本方法《社会调查自白》，费孝通《社会调查教程（第四版）》，水延凯二、专业知识：1. 造型基础《中国美术史》，洪再新《艺术的故事》，贡布里希《艺术与错觉-图画再现的心理学研究》，贡布里希《秩序感》，贡布里希《中国雕塑史》，梁思成《罗丹艺术论》，罗丹，傅雷译《重屏——中国绘画中的媒材与再现》，巫鸿《造型原本》，吕胜中2. 设计基础《世界现代设计史》，王受之《现代设计史》，瑞兹曼《设计调查》，李乐山《包豪斯》，[英]弗兰克·惠特福德著《今日的装饰艺术》，柯布西耶《写给大家看的设计书（第3版）》，Robin Williams 《设计中的设计》，原研哉《一章木椅》，赵广超《街道家具与城市美学》，杨子葆《街道的美学》、《外部空间设计》，芦原义信3. 建筑与空间《西方建筑史》，大卫·奥特金《近百年西方建筑史》，童寯《现代建筑——一部批判的历史》，肯尼斯·福兰姆普敦《现代建筑设计思想的演变》，肯尼斯·福兰姆普敦《中国建筑史》，梁思成《中国建筑60年(1949-2009):历史纵览》，邹德侬、王明贤、张向炜《建造革命:1980年以来的中国建筑》，薛求理《不只中国木建筑》、《大紫禁城》，赵广超《中国古代艺术与建筑中的“纪念碑性”》，巫鸿《建筑的伦理功能》，卡斯滕·哈里斯《现代建筑与设计的源泉》，尼古拉斯·佩夫斯纳著《建筑:形式.空间和秩序(中英文双语版)》，程大景《哈佛大学建筑系的八堂课》，洛菲尔·莫内欧《空间的诗学》，巴什拉《走向新建筑》、《精确性》，柯布西耶《S M L XL》，莱姆·库哈斯《未建成/反建筑史》，矶崎新《Steven Holl, 1986-2003》，El Croquis《Modern Architecture Since 1900》，William J. R. Curtis4. 装置艺术《新艺术的震撼》，罗伯特·休斯《二十世纪视觉艺术》，爱德华·路西史密斯《从感觉开始》，陈嘉映《技术复制时代的艺术作品》，瓦尔特·本雅明《杜尚访谈录》，皮埃尔?卡巴纳《超现实主义宣言》，安德烈·布勒东《新艺术哲学：关于波依斯》，现代艺术杂志社《自由交流》，皮埃尔·布尔迪厄，汉斯·哈克5. 公共艺术《公共艺术概论》，王中《日本公共艺术生态》，刘俐《芝加哥公共艺术现代化运动》，高千惠《德国公共空间艺术新方向》，吴玛利《城市公共艺术：一种与公众社会互动的艺术及其文化的阐释》，翁剑青《公共艺术与历史街区的振兴》，马钦忠主编《艺术介入空间：都会里的艺术创作——城市文化》，格鲁《Dialogues in Public Art》，Tom Finkelpearl三、综合能力管理与话语组织《论可能生活》，赵汀阳《文化研究读本》，罗钢《十九札》，朱青生《社區藝術管理》，Pam Korza《现代城市规划(第5版)——公共行政与公共管理经典译丛》，利维，张景秋译。

研究生阅读参考书目：专业课通读1. 《二十世纪视觉传达设计史》（美）梅格斯著柴常佩译1989年9月第1版湖北美术出版社2 《视觉传达设计的历史与美学》李砚祖主编芦影编著2000年1月第1版中国人民大学出版社3 《世界现代平面设计史》王受之著新世纪出版社1998年第1版4 《世界现代设计史》王受之著新世纪出版社5 《非物质社会---后工业世界的设计、文化与技术》[法]马克·第亚尼著滕守尧译6 《视觉思维—审美知觉心理学》[美] 鲁道夫·阿恩海姆著滕守尧译7 《审美心理描述》滕守尧译8 《1945年以来的设计》[英]彼得·多默著梁梅译9 《20世纪风格与设计》[美] 斯蒂芬·贝利、菲利普·加纳著滕守尧主编10 《艺术与视知觉》[美] 鲁道夫·阿恩海姆著滕守尧朱疆源译5至10这是个系列丛书，四川人民出版社，这只是其中的几本，其它的几本都可以看。

11 《色彩艺术》约翰内斯·伊顿著杜定宇译上海美术出版社198512《设计的色彩计划》[日]大智浩著陈晓炯译中国台北，大陆书店1985艺术学通读1、《艺术学》宗白华著，无单行本。

载《宗白华全集》，共4卷，安徽教育出版社，19962、《艺术学散论》马采著，无单行本。

载《艺术学与艺术史文集》，中山大学出版社，19973、《艺术谈》郭绍虞著，随笔98节，无单行本。

载《照隅室杂著》（郭绍虞文集之三），上海古籍出版社，1986年。

4、《经典常谈》朱自清著，载《朱自清古典文学论文集》，上海古籍出版社，1981年。

5、《文心雕龙注释》刘勰著，周振甫注，人民文学出版社，1981年。

6、《文艺对话集》[意]柏拉图著，朱光潜译，人民文学出版社，2000年。

7、《神话与诗》闻一多著，古籍出版社，1997年。

8、《1844年经济学——哲学手稿》[德]马克思著，人民出版社，1997年。

9、《生活与美》[俄]车尔尼雪夫斯基著，人民文学出版社，1957年。

《公共艺术（美术篇）》课程电子教案备课教师：第周星期（年月日）月第课时总第课时课题美术与人生课型欣赏教学目标1、获得相关美术分类、美术形式的知识，开拓眼界，提升美术文化素养。

2、懂得从身边发现美、理解美，了解造型艺术的广阔天地和生活关系。

3、学会用简单专业术语品评经典的或身边的艺术。

教学重点美术的分类，美术的意义，美术的功能教学难点美术与生活教学策略欣赏法活动激趣法探究式教法教学内容备注美术与生活：美术与人们的生活息息相关，离开了生活，美术就失去了意义。

师生共赏：《柳条八哥图》清代朱耷聆听（对美术的直观感受，进入学习情景）作者朱耷及生平：作为明宗室后裔，朱耷身遭国亡家破之痛，一生不与清王朝合作。

他性情孤傲倔强，行为狂怪，以诗书画发泄其悲愤抑郁之情。

赏析：1、引导学生观察并思考画家如何通过画面来表达自己内心的这种情感？2、师生总结：把鸟眼画成“白眼向人”，以此来表现自己的孤傲不群、愤世嫉俗。

3、画面的风格：其画笔墨简朴豪放、苍劲率意、淋漓酣畅，构图疏简、奇险，风格雄奇朴茂。

引领欣赏：《老国王》法国乔治.鲁奥油画思考讨论：作品中的老国王为什么不像国王，倒象个苦难者的化身，作者想表达什么？颜色很厚，黑色勾轮廓，对于表现作品有什么作用？教师介绍作品创作背景，更深刻的理解作品，理解作者借以作品寄托对苦难人民同情之情。

《生日》俄罗斯夏加尔油画总结：美术是一种最直观的表现内心与生活的手段，作者通过创作美术作品表现自然、记录生活、反映社会、注重人性、抒发情感、探索生命、体现精神和追求美好等。

实用功能：想一想，说一说：我们身边的美术作品在兼具装饰美的同时哪些还具有实用功能？欣赏图例：出示早期工艺品，说一说它的实用性观察思考感受总结（通过作品的欣赏理解美术是作者表现个人情感的载体）观察思考理解感受（明确概念）欣赏说一说（通过欣赏理解观赏性美术）教学过程欣赏《甄嬛传》剧中人物的服饰、头饰，感受其审美与实用兼具的特点。

《公共艺术》课程标准一、课程概述1.课程定位艺术概论是一门以人类社会一切艺术现象为研究对象概要地论述艺术的基本原理、知识是研究艺术发生的基本规律、阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的学科体系。

这是中等职业学校学前教育专业的学生必修的基础理论课程之一。

它可以帮助学习者认知艺术文化与艺术基本原理。

引导学生体会艺术与人生的密切关系，提升艺术文化修养、实现意义化生存梦想。

奠定专业学习与艺术创造的艺术学理论基础，观察和分析艺术领域的各种现象，研究艺术的发展规律，探究自我的艺术意识与艺术观念。

2.课程设计思路本课程为中职学前教育专业的基础必修技能课程，教学对象为全日制中等职业专科三年制的学生。

本课程的教学思路是本课的教学主要以课堂讲授为主，同时以课堂讨论、课后作业、艺术欣赏、讲座、学生演示等方式为辅助手段，从艺术本质论、艺术门类论、艺术发展论、艺术创作论、艺术作品论和艺术接受论这六大方面循序渐进地深入探索研究艺术发展和创作的本质和规律。

通过本课程的学习让学生明确艺术的基本原理和概念畴问题，让学生重视艺术理论的学习并结合所学理论知识更好地为艺术实践服务。

本课程教学容以中等艺术教育“十二五”部级教材《艺术概论》为主，结合其他《艺术概论》教材书籍和当代美学和文学研究的部分新成果作品的鉴赏，以讲授为主、鉴赏、讨论、为辅，激发学生对艺术本质、规律、创作特征的思考，并根据当下社会艺术领域的发展现状为例结合艺术理论进行分析，培养学生的艺术素养和思考辩证的能力。

本课程共36学时，是以理论为主的职业基础课。

计划基础理论课程为24学时，并结合12学时的学生实践互动展示学时，让学生对艺术的本质、审美特征、创作和发展特有清晰地认识并有所思考启发，在学习理论的过程中加入让学生根据论点自由选题从自身专业出发选择作品进行演讲展示，通过学生互动讨论的环节让大家更透彻地理解理论并用于实践中去。

二、课程目标通过本课程的学习,使学生们能较系统地把握马克思主义关于艺术的基本原理、原则，作为艺术创作者从理论上认识艺术的本质,特性及艺术发生的客观规律,从宏观上把握艺术审美的特点和规律,进而树立健康向上的艺术观、价值观、人生观和世界观，培养学生运用科学的美学观分析和解决艺术实践当中所遇到的问题,激发对艺术学习的历史责任感,使学生们的艺术创作更有自觉性,更有思想性,更有创新性,为中国的艺术发展做出贡献。

一、课程基本信息1. 课程名称：音乐欣赏2. 课程代码：MUS1013. 课程性质：公共艺术课程4. 学分：2学分5. 学时：32学时（理论24学时，实践8学时）6. 适用专业：全校学生7. 教学负责人：[教师姓名]二、课程目的与要求1. 目的：- 培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。

- 了解音乐的基本知识，提高音乐素养。

- 拓展学生的艺术视野，增强审美情感。

2. 要求：- 学生能够掌握音乐的基本术语和概念。

- 学生能够欣赏和分析不同风格的音乐作品。

- 学生能够参与课堂讨论和实践活动。

三、课程内容与安排1. 第一部分：音乐基础知识（8学时）- 音乐的基本元素- 音乐的起源与发展- 音乐体裁与风格2. 第二部分：西方古典音乐欣赏（12学时）- 巴洛克时期音乐- 古典时期音乐- 浪漫时期音乐- 现代音乐3. 第三部分：中国民族音乐欣赏（8学时）- 中国古代音乐- 中国近现代音乐- 中国民族器乐4. 第四部分：音乐实践与体验（4学时）- 音乐欣赏实践- 音乐创作实践- 音乐表演实践四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解音乐基础知识。

2. 案例分析法：分析经典音乐作品。

3. 互动讨论法：引导学生参与讨论，提高鉴赏能力。

4. 实践体验法：组织音乐实践活动，提升学生的音乐实践能力。

5. 多媒体教学：利用多媒体技术展示音乐作品，丰富教学形式。

五、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂参与、作业完成情况等。

2. 期末考试（60%）：包括选择题、简答题、案例分析题等。

六、教材与参考书目1. 教材：《音乐欣赏》（[作者]）2. 参考书目：- 《西方音乐史》（[作者]）- 《中国音乐史》（[作者]）- 《音乐鉴赏教程》（[作者]）七、教学进度安排1. 第1-4周：音乐基础知识2. 第5-8周：西方古典音乐欣赏3. 第9-12周：中国民族音乐欣赏4. 第13-16周：音乐实践与体验注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

中国梦·园丁美——广州市中职教师教学基本功和技能竞赛公共艺术项目竞赛细则一、笔试（一）教育教学基本理论主要考查教师对教育教学基本理论、职业教育教学理论的掌握和运用水平，参考书目主要是《学与教的心理学》和《职业教育课程论》；考试形式为开卷，题型为选择题和判断题，时间约30分钟。

可参考样题。

（二）教学设计1.内容：根据教育部《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，音乐组分中国音乐、西方音乐、中国名曲、西方名曲四个类别确定教学设计内容，范围详见附件1；美术组分中国绘画、西方绘画、建筑与雕塑、工艺美术与观念艺术四个类别确定教学设计内容，范围详见附件2。

比赛时，由参赛老师从自选的类别中抽签确定教学设计内容，按1课时进行设计。

2.评分标准（满分100分）：二、微型课堂教学比赛及专业技能比赛（一）“艺术的故事”解说稿撰写要求如下：1.语言文字要能够体现解说稿的通俗化，口语化特点，能激发学生欣赏兴趣。

2.线索清晰、内容准确、观点鲜明，能体现艺术家或艺术作品的文化内涵。

3.结构严谨、论述有说服力，过度语自然，重点突出，主次分明。

4.语言形象，自然流畅，贴近学生生活，有启发、有情感，能给人以美感。

（二）“艺术的故事”百家讲坛微视频制作要求如下：以视频为主要载体记录教师围绕某个某一艺术家或某一作品的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在6~8分钟的微视频。

1．微视频制作要求（1）分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。

借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。

（2）画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。

（3）字体和背景的颜色搭配合理。

（4）鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。

（5）语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。

（6）录制环境安静优雅、无噪音。

（7）背景音乐轻松，不喧宾夺主。

（8）视频文件容量不超过10M。

（9）视频格式为flv，wmv或MP4。

专业研究方向考试科目参考书目01(全日制)弦乐演奏（小提琴、大提琴）①101思想政治理论②201英语一③630和声与作品分析④862中、西音乐史02(全日制)钢琴演奏①101思想政治理论②201英语一③630和声与作品分析④862中、西音乐史03(全日制)钢琴艺术史研究①101思想政治理论②201英语一③630和声与作品分析④862中、西音乐史04(全日制)中国乐器演奏（竹笛）①101思想政治理论②201英语一③630和声与作品分析④862中、西音乐史05(全日制)中国乐器演奏（扬琴）①101思想政治理论②201英语一③630和声与作品分析④862中、西音乐史06(全日制)声乐演唱（美声、民声）①101思想政治理论②201英语一③630和声与作品分析④862中、西音乐史07(全日制)视唱练耳①101思想政治理论②201英语一③630和声与作品分析④862中、西音乐史08(全日制)中国音乐史①101思想政治理论②201英语一③630和声与作品分析④862中、西音乐史01(全日制)环境设计研究①101思想政治理论②201英语一③629艺术设计概论④863艺术设计史东北大学艺术类研究生招生目录1302L1音乐学012艺术学院630和声与作品分析 伊·斯波索宾《和声学教程》；吴祖强《曲式与作品分析》862中、西音乐史 汪毓和《中国近现代音乐史》；于润洋《西方音乐通史》；刘再生《中国古代音乐史简述》02(全日制)视觉与媒体设计研究①101思想政治理论②201英语一③629艺术设计概论④863艺术设计史03(全日制)装饰绘画艺术研究①101思想政治理论②201英语一③629艺术设计概论④863艺术设计史04(全日制)书法与设计艺术研究①101思想政治理论②201英语一③629艺术设计概论④863艺术设计史05(全日制)公共艺术设计研究①101思想政治理论②201英语一③629艺术设计概论④863艺术设计史06(全日制)艺术理论与艺术设计学①101思想政治理论②201英语一③629艺术设计概论④863艺术设计史01(全日制)西洋管弦乐器演奏（小提琴、大提琴）①101思想政治理论②204英语二③630和声与作品分析④862中、西音乐史02(全日制)钢琴演奏①101思想政治理论②204英语二③630和声与作品分析④862中、西音乐史03(全日制)钢琴伴奏①101思想政治理论②204英语二③630和声与作品分析④862中、西音乐史04(全日制)中国乐器演奏（竹笛）①101思想政治理论②204英语二③630和声与作品分析④862中、西音乐史05(全日制)中国乐器演奏（扬琴）①101思想政治理论②204英语二③630和声与作品分析④862中、西音乐史130500设计学135101音乐629艺术设计概论 尹定邦《设计学概论》863艺术设计史 王受之《世界现代设计史》630和声与作品分析 伊·斯波索宾《和声学教程》；吴祖强《曲式与作品分析》862中、西音乐史 汪毓和《中国近现代音乐史》；于润洋《西方音乐通史》；刘再生《中国古代音乐史简述》06(全日制)中国乐器演奏（二胡）①101思想政治理论②204英语二③630和声与作品分析④862中、西音乐史07(全日制)声乐演唱（美声、民声）①101思想政治理论②204英语二③630和声与作品分析④862中、西音乐史08(全日制)视唱练耳①101思想政治理论②204英语二③630和声与作品分析④862中、西音乐史01(全日制)环境设计①101思想政治理论②204英语二③629艺术设计概论④863艺术设计史02(全日制)视觉与媒体设计①101思想政治理论②204英语二③629艺术设计概论④863艺术设计史03(全日制)装饰绘画艺术设计①101思想政治理论②204英语二③629艺术设计概论④863艺术设计史04(全日制)书法艺术研究①101思想政治理论②204英语二③629艺术设计概论④863艺术设计史05(全日制)公共艺术与产品设计①101思想政治理论②204英语二③629艺术设计概论④863艺术设计史629艺术设计概论 尹定邦《设计学概论》863艺术设计史 王受之《世界现代设计史》135108艺术设计中国近现代音乐史》；于润洋《西方音乐通史》；刘再生《中国古代音乐史简述》。

公共艺术国内外相关书籍文献及评述公共艺术是指以城市空间、公共场所为背景，通过艺术作品来丰富城市文化氛围、提升城市形象的艺术形式。

在国内外，公共艺术已经成为城市发展的重要组成部分，吸引了广泛的关注和研究。

本文将介绍一些国内外相关的书籍文献及评述，以便读者了解公共艺术的发展和研究现状。

国内研究公共艺术的经典之作是张丹红的《公共艺术学》。

该书系统地介绍了公共艺术的概念、历史、发展和研究方法，对于理解公共艺术的本质和意义有很大的帮助。

此外，国内的公共艺术研究还有很多学术论文，如《公共艺术与城市文化建设》、《城市地标公共艺术的功能与发展》等，这些都是对公共艺术研究的重要贡献。

而在国外，公共艺术的研究更加深入和广泛。

《Public Art: Theory, Practice and Populism》是公共艺术领域的经典著作之一，由Cher Krause Knight撰写。

该书从理论和实践的角度探讨了公共艺术的概念、历史、理论和实践，对于了解公共艺术的国际发展具有重要的参考价值。

此外，英国学者Malcolm Miles的《Public Art: Theoretical Perspectives》也是一本重要的公共艺术理论著作，对于公共艺术的理论研究有很大的启发作用。

除了学术著作，还有一些对公共艺术进行评述的书籍。

例如，英国文化学者David Pinder的《Vagrant Figures: Law, Literature, and the Origins of the Urban Public Sphere》通过对城市公共空间中的艺术表达和社会权力关系的研究，探讨了公共艺术与城市公共领域的关系。

另外，美国艺术史学家Miwon Kwon的《One Place after Another: Site-Specific Art and Locational Identity》从地方性、身份认同和社会政治等角度，分析了当代公共艺术的发展和影响。

《中国民族器乐曲》教案2、听一听点击乐器, 听一听各种乐器的声音。

引出本课课题: 《中国民族器乐曲》。

二胡独奏┃二泉映月二胡独奏┃二泉映月初赏乐曲1.多媒体播放资料, 学生欣赏并思考:①《二泉映月》的演奏乐器及形式是什么？②听完后你有什么样的感受？2.教师介绍我国民族弓弦乐器——二胡的有关知识二胡的构造音色特点演奏方式3、走进阿炳, 了解创作背景3.走进阿炳，了解创作背景3、走进阿炳，了解创作背景欣赏感受聆听了解达成知识目标再次赏析1.再次欣赏, 学生跟随旋律轻声哼唱2.提出问题:①《二泉映月》表现了一种什么样的情绪？②乐句旋律有什么样的特点？3.深入分析乐曲乐曲运用了句句紧扣, 环环相连, 鱼咬尾连环扣的创作手法, 是我国民族音乐的特点之一。

4.师生分析总结聆听二胡的音色, 并表述出来感受音乐, 想象音乐所表达的景象分析总结培养学生的想象力、音乐感受能力和总结归纳能力。

琵琶独奏┃十里埋伏初听乐曲1.多媒体播放琵琶曲《十面埋伏》, 学生欣赏。

2.提出问题:这首乐曲是由何乐器演奏的呢？3.介绍我国民族弹拨乐器——琵琶的有关知识音色特点演奏技巧代表作品琵琶曲分类（文曲武曲）4.作品简介教师通过多媒体介绍琵琶曲《十面埋伏》的产生年代和创作背景。

聆听了解在听赏中自主把握乐曲的情绪和风格, 感受琵琶的音色特点。

重温历史,音乐与历史相结合重温历史，音乐与历史相结合再次欣赏1.学生再次欣赏并思考:聆听感受乐曲思考问题理解音乐片段的含义①乐曲给你的整体气氛是什么呢？兴奋？激动？还是紧张？②乐曲分为几部分？展现了怎样的场面？③乐曲运用了怎样的演奏技法？2、多媒体出示乐曲标题, 师生共同赏析（1）乐曲分段第一部分: ①列营②吹打③点将④排阵⑤走队第二部分: ⑥埋伏⑦鸡鸣山小战⑧九里山大战第三部分: ⑨项王败阵⑩乌江自刎（2）演奏技法——轮指轮指, 是五指循环周而复始的演奏；是弹琵琶时获得长音的主要方法, 即不同手指轮流在同一根弦上匀速弹奏。