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幼儿园儿童口才班教案教学目标1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿表达自己想法的能力。
2.帮助幼儿学会正确的发音、语调、节奏等基础口才技能。
3.增强幼儿的自信心，促进幼儿的自我认知和社交能力的提升。
教学内容第一课：口才基础1.了解口才的基本概念及其重要性。
2.学习正确的发音、语调、节奏等基本口才技能。
第二课：自我介绍1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。
2.练习自我介绍过程中的语言表达能力和自信心。
第三课：故事讲解1.提供寓言故事和童话故事的简介。
2.学习如何生动有趣地讲述一个故事。
第四课：演讲技巧1.学习如何准备一场演讲，包括演讲内容和个人形象等。
2.练习演讲时的语言表达能力和舞台表现力。
第五课：辩论技巧1.了解辩论的基本概念及其重要性。
2.练习辩论时的语言表达能力、思考能力和自信心。
教学方法1. 情景教学法通过情境的设置和角色的扮演来创造真实的语言环境，引导幼儿进行口语表达。
2. 合作学习法采用以小组为单位，学生之间互相配合学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 任务教学法通过设置有具体目标的任务，来激发幼儿的学习兴趣和主动性，并提高他们的配合和合作能力。
教学评价1. 学生自我评价学生可以通过自我评价，了解自己的口才表达能力是否有所提高，从而自我调整和进步。
2. 教师评价通过观察和记录学生的口才表现情况，以及听取学生的自我评价，来评估教学效果。
3. 班级评价通过班级集体评价，了解全班学生的口才表达情况，从而找到需要改进的方向和方法。
总结通过本教学方案的实施，可以有效地提高幼儿的口才表达能力和自信心，同时也为幼儿的综合素质培养提供了很好的机会。
希望本方案能够为幼儿园儿童口才教育的实践探索提供一些有意义的参考。
---课程名称：幼儿园口才课适用年龄段： 4-6岁课时安排： 45分钟教学目标：1. 认知目标：培养幼儿对语言表达的兴趣，提高发音准确性和语言组织能力。
2. 技能目标：学习基本的口部操，掌握绕口令和故事讲述的技巧。
3. 情感目标：增强幼儿的自信心，培养良好的团队合作精神。
教学重点与难点：- 重点：基本发音练习和绕口令的学习。
- 难点：绕口令的发音准确性和故事讲述的流畅性。
教学准备：- 教学PPT课件- 绕口令材料- 口部操练习材料- 奖励小礼物教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身活动：通过简单的肢体动作和表情模仿，活跃课堂气氛，调动孩子们的积极性。
2. 课堂问候：教师用亲切的语言问候孩子们，营造温馨的课堂氛围。
二、基本功练习（10分钟）1. 口部操：教师示范口部操，孩子们跟随练习，包括唇、齿、舌、喉、气息等方面的训练。
2. 发音练习：教师带领孩子们进行简单的发音练习，如声母、韵母的发音。
三、绕口令学习（15分钟）1. 绕口令讲解：教师讲解绕口令的发音技巧和注意事项，让孩子们理解绕口令的内容。
2. 绕口令练习：教师带领孩子们一起练习绕口令，逐步提高发音的准确性和流畅性。
3. 小组竞赛：将孩子们分成小组，进行绕口令接龙比赛，提高孩子们的参与度和学习兴趣。
四、故事讲述（15分钟）1. 故事导入：教师讲述一个简单的故事，引导孩子们了解故事内容。
2. 故事练习：教师引导孩子们根据故事内容，进行简单的角色扮演和讲述。
3. 故事展示：每组选派代表进行故事讲述，教师给予评价和鼓励。
五、总结与奖励（5分钟）1. 课堂总结：教师对本次课程进行总结，肯定孩子们的进步和表现。
2. 奖励发放：对表现优秀的孩子们进行奖励，激发他们的学习热情。
教学评价：- 观察孩子们在课堂上的参与度和积极性。
- 评估孩子们的发音准确性和语言组织能力。
- 收集家长反馈，了解课程效果。
课后反思：- 教师根据教学效果，反思教学方法，调整教学计划。
幼儿园口才表演优秀教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿口才表演》教材第四章第一节，详细内容主要包括口语表达基础、语音语调训练、简单故事复述以及角色扮演。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的口语表达技巧，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿正确的语音语调，增强他们的语言感染力。
3. 通过故事复述和角色扮演，培养幼儿的想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的掌握和运用，以及故事复述和角色扮演的能力。
2. 教学重点：口语表达技巧的训练，以及培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、口才表演教材、录音机、音箱等。
2. 学具：小卡片、小道具、头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书和录音机，播放一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发他们的兴趣。
2. 口语表达基础训练（10分钟）通过讲解和示范，教授幼儿基本的口语表达技巧，如发音、语调、语速等。
3. 语音语调训练（10分钟）设计有趣的语音游戏，让幼儿在游戏中练习正确的语音语调。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）选取一个简单的故事，进行故事复述和角色扮演的示范，然后让幼儿进行随堂练习。
5. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力和团队合作精神。
六、板书设计1. 口语表达技巧：发音、语调、语速等。
2. 故事复述和角色扮演要点。
七、作业设计1. 作业题目：选取一个喜欢的故事，进行故事复述和角色扮演。
答案：根据每个幼儿的实际情况，给予个性化的指导。
2. 作业要求：家长协助录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加各类口才比赛，提高他们的自信心和表达能力。
同时，开展亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的口才能力。
重点和难点解析1. 教学难点：语音语调的掌握和运用。
幼儿园口才表演优秀优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班口才表演教材第四章《趣味故事我来讲》，详细内容包括故事《小猪快跑》的朗读、理解和表演，以及相关的口才表达技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读故事《小猪快跑》，并理解故事内容。
2. 培养幼儿的口才表达能力，通过表演展示故事情节。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，运用口才表达技巧进行表演。
教学重点：熟练朗读故事，培养团队协作能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小猪快跑》、口才表演视频、头饰、卡片等。
2. 学具：每组一套故事书、头饰、卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放口才表演视频，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿关注口才表演。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读故事《小猪快跑》，让幼儿熟悉故事内容。
（2）教师提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 口才表达技巧学习（5分钟）（1）教师示范口才表达技巧，如语调、表情、动作等。
（2）幼儿分组练习，教师指导。
4. 表演实践（10分钟）（1）幼儿分组，每组分配角色，进行故事表演。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
（2）布置作业，引导幼儿课后练习。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 口才表达技巧：语调、表情、动作等3. 分组表演：角色分配、表演顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演故事《小猪快跑》。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿运用课堂所学的口才表达技巧进行表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让幼儿在家庭环境中继续锻炼口才表达能力。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园的口才表演活动，提高自信心和团队协作能力。
重点和难点解析1. 口才表达技巧的学习与运用2. 分组表演与实践3. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、口才表达技巧的学习与运用口才表达技巧是本节课的核心内容，对于幼儿来说，掌握这些技巧有助于提高他们的语言表达能力和自信心。
【教学目标】1. 培养幼儿良好的口语表达能力，提高幼儿的自信心。
2. 帮助幼儿学会正确发音，提高语音标准。
3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
【教学内容】1. 基础发音训练2. 语言表达技巧3. 口语交际能力培养4. 表演与展示【教学过程】一、导入1. 通过歌曲、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引导幼儿关注口语表达的重要性。
二、基础发音训练1. 教师讲解发音方法，带领幼儿练习单韵母、复韵母、声母、韵母的发音。
2. 通过儿歌、绕口令等形式，巩固发音。
三、语言表达技巧1. 教师讲解语言表达的基本技巧，如：语气、语调、节奏等。
2. 通过角色扮演、故事讲述等形式，让幼儿练习语言表达。
四、口语交际能力培养1. 教师设置情景，让幼儿进行口语交际练习。
2. 引导幼儿学会倾听、尊重他人，提高口语交际能力。
五、表演与展示1. 教师组织幼儿进行小组合作，编排表演节目。
2. 邀请家长观看幼儿的表演，让幼儿展示自己的才艺。
六、总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，肯定幼儿的进步。
2. 邀请家长对幼儿的表现进行评价，共同关注幼儿的成长。
【教学评价】1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的口语表达能力。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的口语表达情况。
二、幼儿课堂口才教案范文【教学目标】1. 培养幼儿良好的口语表达能力，提高幼儿的自信心。
2. 帮助幼儿学会正确发音，提高语音标准。
3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
【教学内容】1. 基础发音训练2. 语言表达技巧3. 口语交际能力培养4. 表演与展示【教学过程】一、导入1. 播放歌曲《两只老虎》，激发幼儿学习兴趣。
2. 引导幼儿关注口语表达的重要性。
二、基础发音训练1. 教师讲解发音方法，带领幼儿练习单韵母、复韵母、声母、韵母的发音。
2. 通过儿歌《小星星》，巩固发音。
三、语言表达技巧1. 教师讲解语言表达的基本技巧，如：语气、语调、节奏等。
口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章，详细内容为“有趣的发声练习”。
通过本章学习，让幼儿掌握基本的发音方法，学会通过发声来表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的发音方法，提高发音准确性。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感和想法的能力。
3. 培养幼儿在集体中积极参与、大胆表达的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：发音准确性、情感表达。
教学重点：发声练习、语言表达。
四、教具与学具准备教师准备：口型图、故事卡片、录音机、磁带。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿尝试模仿故事中的角色发声。
2. 发声练习（10分钟）（1）教师展示口型图，指导幼儿正确发音。
（2）教师带领幼儿进行集体发声练习，注意纠正发音不准确的地方。
（3）分组进行发声练习，让幼儿互相监督、互相学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单有趣的例题，如“小猫钓鱼”，通过讲解、示范，让幼儿学会用语言表达故事中的情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放故事卡片，让幼儿选择一个自己喜欢的故事进行练习。
（2）幼儿在小组内进行练习，互相交流、互相学习。
（3）教师选取部分幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的发声练习2. 板书内容：发音方法情感表达语言表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个自己喜欢的故事，用语言表达故事中的情感，并录音。
2. 答案：根据幼儿的实际表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高口才能力。
组织家长参与活动，共同促进幼儿的口才发展。
重点和难点解析1. 发声练习的准确性2. 情感表达的教学方法3. 教学过程中的互动与评价4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、发声练习的准确性1. 口型图的展示：教师应选择清晰、易懂的口型图，以便幼儿观察和学习。
一、课程名称：幼儿口才训练课程二、适用年龄：3-6岁三、教学目标：1. 培养幼儿正确的发音和语言表达习惯。
2. 提高幼儿的语言组织能力和口头表达能力。
3. 增强幼儿的自信心和舞台表现力。
4. 培养幼儿对语言的兴趣和热爱。
四、教学时长：45分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞、安静的教室或活动室。
2. 教学器材：口型矫正器、绕口令卡片、故事书、录音机等。
3. 教学内容：口部操、绕口令、故事讲述、角色扮演等。
六、教学流程：第一部分：课堂导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，如问候、自我介绍等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 介绍本次课程的内容和目标，激发幼儿的学习兴趣。
第二部分：基本功训练（20分钟）1. 口部操练习：- 教师示范口部操动作，如唇、齿、舌、喉、鼻等部位的练习。
- 幼儿跟随教师一起做口部操，教师巡回指导。
2. 发音练习：- 教师带领幼儿练习基本音节，如a、o、e、i、u等。
- 幼儿分组进行发音比赛，教师点评。
第三部分：绕口令练习（15分钟）1. 教师讲解绕口令的技巧，如咬字清晰、语速适中、停顿得当等。
2. 教师示范绕口令的朗读，幼儿跟读。
3. 幼儿分组练习绕口令，教师巡回指导。
第四部分：故事讲述（10分钟）1. 教师挑选适合幼儿年龄的故事，讲解故事情节。
2. 幼儿分组进行故事讲述，教师点评。
第五部分：角色扮演（5分钟）1. 教师设置简单的情景，如动物运动会、角色扮演游戏等。
2. 幼儿分组进行角色扮演，教师点评。
第六部分：课堂总结（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，肯定幼儿的表现。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多练习口才，提高语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。
2. 评价幼儿的发音、语速、停顿等语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现。
八、课后作业：1. 幼儿在家练习绕口令和故事讲述。
2. 家长与幼儿一起进行角色扮演游戏，提高幼儿的口语表达能力。
幼儿园口才表演优秀教案幼儿园口才表演优秀教案4篇幼儿园口才表演教案一：分苹果教案设计思路小班语言目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其情感，思维，社会能力有密切关联，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱，导致孩子养成一些自私的毛病，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣，让孩子学会尊敬老人，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。
活动目标1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。
活动重难点活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。
活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。
活动准备头饰、教学PPT课件。
活动过程1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。
师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。
如果你是小红，你怎样分苹果呢？（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。
同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章“语音发声与表达”，具体内容包括：语音的基础知识，正确的发声方法，简单的表达技巧以及情感传递。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的语音知识，能正确发音。
2. 培养学生正确的发声方法，增强语言表达能力。
3. 通过情感传递，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：正确的发声方法，情感传递。
重点：语音基础知识，表达技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、音箱、卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔、口才训练手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个故事引入，让学生关注语音、语调、节奏等元素。
邀请学生模仿故事中的角色，进行语音发声练习。
2. 知识讲解（15分钟）讲解语音基础知识，如声母、韵母、声调等。
演示正确的发声方法，让学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的例题，讲解表达技巧和情感传递。
邀请学生上台演示，给予指导和评价。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行语音发声练习，教师巡回指导。
5. 情感传递练习（10分钟）教师给出一个情感场景，让学生用所学知识进行表达。
邀请学生上台展示，给予点评和指导。
学生反馈学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 语音基础知识框架。
2. 正确发声方法的步骤。
3. 表达技巧和情感传递的要点。
七、作业设计1. 作业题目：复习本节课的语音知识，用正确的发声方法朗读一首儿歌。
结合所学，给一个情感场景进行表达。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织课后口才兴趣小组，培养学生的口才特长。
开展亲子活动，让家长参与孩子的口才训练，提高家庭沟通氛围。
重点和难点解析1. 正确发声方法的步骤。
2. 情感传递的技巧。
3. 作业设计中的实践应用。
一、正确发声方法的步骤1. 呼吸训练：教授学生正确的呼吸方法，如腹式呼吸，以保证声音有足够的力量和稳定性。
2. 发声器官锻炼：通过唇、齿、舌等发声器官的锻炼，提高发声的灵活性。
一、活动名称：幼儿口才训练课二、活动目标：1. 培养幼儿的自信心，让他们敢于在众人面前表达自己。
2. 锻炼幼儿的语言表达能力，提高口语交际能力。
3. 培养幼儿的倾听能力，学会尊重他人，善于倾听他人意见。
4. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人合作完成口才表演。
三、活动准备：1. 教学课件或相关图片、视频等辅助材料。
2. 小组合作道具，如头饰、道具等。
3. 评分标准表。
四、活动时间：40分钟五、活动过程：（一）导入1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
（二）基本技能训练1. 发音练习：教师带领幼儿进行发音练习，如声母、韵母、声调等。
2. 口部操练习：教师教授幼儿口部操，如唇、齿、舌、喉、气息等方面的训练。
（三）绕口令练习1. 教师示范绕口令，如《白兔和黑兔》、《公公和冬冬》等。
2. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
（四）编讲故事1. 教师设定一个主题或开头，如“从前，有一座山，山里有……”2. 幼儿发挥想象力，编讲一个完整的故事。
（五）小组合作表演1. 幼儿分组，每组准备一个口才表演节目。
2. 教师提供道具、头饰等，协助幼儿完成表演。
3. 各小组进行表演，其他幼儿担任评委，给予点评。
（六）总结与反馈1. 教师对本次口才课进行总结，肯定幼儿的表现。
2. 邀请幼儿分享自己的收获和感受。
3. 教师对幼儿进行评价，提出改进意见。
六、活动延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中多进行口语表达，如讲故事、唱歌等。
2. 家长参与幼儿口才训练，共同提高幼儿的口才能力。
七、教学反思：1. 教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能在课堂上得到锻炼。
2. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的教学内容和形式。
3. 教师应注重培养幼儿的自信心和团队合作精神，提高幼儿的口才能力。
幼儿园口才课教案详案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。
需要依靠肋间肌群、横膈膜、腹部肌群的辅助。
目的：使气息瞬间下沉，胸括瞬间张开，为讲话时的迅速、灵活换气打基础。
2、发声：用声带进行发声。
肺部呼出的气流冲击声带，引起声带振动，发出声音。
发声的过程是呼气的过程二、气息训练练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。
1、吸气训练从容舒展两肋开，小腹微收肩莫抬。
扩展腰背七分气，仿闻花香气自来。
吸气是发声的前提，吸气之后才能发出声音。
吸气时肩膀一定不要上抬，要保持双肩的平稳，胸部不要往上挺。
练习：手里捧着一束香香的花。
2、呼气训练气托丹田立于顶，调整双肋练技巧。
不僵不懈控制住，均匀平稳出缓慢。
呼气是为了发声，为了说话的，我们在说话的时候，气息是从嘴巴慢慢地吐出来的。
呼出的气息太快，气就没了，就无法发声了。
练习：1、吹纸训练；2、发出气声“s”，尽可能延长，用耳朵听自己的声音，尽量保持平稳。
（体会“吸气一大片，呼气一条线”的感觉。
）三、发声训练“hei—ha—hou”要求：hei 声音送到一米处ha 声音传到教室的每个角落hou 声音穿过墙体，送到远方1、每个字之间要换气；2、声音响亮，双手叉腰，感受发音支点在腰腹部的位置；3、每次吸气时要张嘴吸气，腭垂（小舌）凉凉的感觉。
四、数字练习（练习时间：每组数字10分钟）1、数数1——10（单音节）每个数字之间换气，叉腰感受腰腹部，一口气只说一个字，吸气不能太多，当一个数字说完，要把刚才吸入的气用完。
2、数数11——20（双音节）每组数字之间换气，叉腰感受腰腹部。
（x x）双音节词语含有首音（第一个字）首音：饱满、有力3、数数21——30（三音节）4、数数101——110（四音节）5、数数1010——1110（五音节）6、数字问答：例如：1+1=？（单音节）12+5=？（双音节）26-1=？（三音节）提问之后要求快速回答，在回答的过程中注意以上练习中的注意事项小故事：蚊子和狮子一只蚊子飞到狮子面前，它对狮子说：“你虽然很有力气，别的动物都怕你，可是我一点都不怕你，如果你不相信，我们就比试一下。
”说完，蚊子嗡嗡叫着冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方，狮子为了打蚊子，把自己的脸都抓破了，只好认输。
蚊子战胜了狮子，骄傲地飞来飞去，一不小心撞到了蜘蛛网上，怎么也逃不出来。
蚊子就要被蜘蛛吃掉了，它叹着气说:“我曾经打败了最强大的狮子，没想到却被小小的蜘蛛消灭了。
”【篇三：幼儿园口才课】幼儿园口才课自我介绍：1、大家好，我叫@@，今年三岁，在好时光幼儿园中班2、我最喜欢的颜色3、我最喜欢的人4、我最喜欢的动物5、我最喜欢吃的食物6、我最喜欢玩7、参加过什么活动、培训8、长大后的两个、三个理想绕口令：四和十：四和十，十和四，十四是十四，四十是四十，说好四和十，靠的是舌头和牙齿我和鹅我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我，鹅肚饿，我喂鹅。
我爱鹅，鹅爱我。
粉红凤凰：粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。
红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，红粉凤凰，花粉花凤凰。
高高山上一根藤：高高山上一根藤，藤条上头挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
国旗国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。
我愿变成小鸽子，飞上蓝天亲亲您。
小公鸡小公鸡，懂礼貌见了太阳问声好太阳公公咪咪笑奖它一顶大红帽弯弯腰弯弯腰，架座桥鸟儿飞来歇歇脚蜗牛桥下慢慢跑老鼠来了快快逃不是桥，不是桥那是一只大花猫流浪的蒲公英打着洁白的小伞，告别亲爱的妈妈，飞过高山，飞过田野，放飞理想，放飞希望让心儿在期待中流浪，让绿叶在磨练中成长！懒猴子懒猴子，饿肚子半夜起来找果子一找找到水池子水池子，像镜子，里面漂个大桃子这下乐坏了懒猴子普通跳进水池子一捞捞出个烂柿子懒猴子气得哭鼻子月亮笑弯了嘴巴子画凤凰粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙红凤凰，粉凤凰红粉凤凰花凤凰爱美的小花猫小花猫，咪咪笑拿着镜子仔细照圆脸蛋，大眼睛嘴边胡子往上翘小老鼠，看见了对着花猫大声叫小花猫，喵喵喵剪掉胡子你更翘！白石塔白石塔，白石搭白石搭白塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又大。
狐狸偷鸡狐狸肩膀上扛着一只鸡，它逢人就说：“啊哈~ 看我这只鸡，多肥多大啊，这是我花钱买来的，绝不是偷来的。
”树上的小猴听见了，就对狐狸先生说：“尊敬的狐狸先生，您说的话我完全相信~ 可是你的嘴~ ” 狐狸用手轻轻擦了一下嘴，“啊？鸡血，嗨，真倒霉，上次偷鸡嘴巴上沾了两根鸡毛，这次嘛~ 嗨，真倒霉。
”说完，狐狸就灰溜溜地逃跑了。
我帮小鸟找妈妈大风刮，大雨下，摔落一个鸟娃娃，小佳佳，光脚丫，忙把小鸟抱回家，抓起来，喂喂它，再和老天说句话：“风别刮，雨别下，我帮小鸟找妈妈。
”捡豆豆小妞妞，拿兜兜拿了兜兜捡豆豆豆豆装满一兜兜妞妞回家数豆豆小雪花风，呼呼的吹，雪轻轻的下，小屋里的炉火染红了我的脸颊，咦？那是谁？悄悄来到窗前，探头探脑朝里望，啊！原来是一朵美丽的小雪花。
外面多冷啊！我急忙把冰冷的雪花接回家，握紧手心暖暖它。
咦？小雪花怎么不见了？湿漉漉的手心里只留下它的泪花！哦！我懂了！小雪花离不开它的冬妈妈。
康康和刚刚康康和刚刚是对好伙伴每天跑八趟康康和刚刚身体壮打招呼甲：嗨！哥们儿，请问你去过动物园吗？乙：去过呀！动物园谁没去过啊！甲：那你喜欢动物园里的哪些动物呀？乙：嗯 ~~~~~ 差不多我都喜欢吧！甲：你喜欢和小猴子打招呼吗？乙：喜欢打甲：你喜欢和狗熊握握手吗？乙：喜欢握甲：你喜欢和大象伯伯咔嚓嚓留个影吗?乙：喜欢留甲：你喜欢和打老虎亲个嘴吗？乙：喜欢亲 ~~ 哎呀！不敢不敢不敢！~~~甲：为什么呀？乙：亲完我这脑袋就没了！ ~~~~甲：咳！ ~~哥哥和姑姑哥哥和姑姑唱歌又打鼓哥哥会唱歌不会打鼓姑姑会唱歌又会打鼓山崖上的小松树山崖上有棵小松树，是谁？把小松树送上这高高的山崖？是小鸟是清风是白云白云飞来了亲亲小松树抱抱小松树小松树乐了风来跳舞雨来唱歌太阳出来嘻嘻笑小松树变得更加葱郁了小鸟飞来飞去的叫着：“小松树！小松树！”山崖上虽然只有一棵小松树，但它一点也不寂寞！七和一七加一再减一加一减一等于几？七减一再加一减一加一等于七！我愿做个好孩子甲：我们四人台上站。
