中班数学认识图形宝宝教案

幼儿园中班数学《认识图形》教案幼儿园中班数学《认识图形》精选教案范文二：《认识长方形》篇一一、活动名称：认识长方形（中班）二、设计意图：认识长方形是中班的教学内容。

在幼儿认识平面图形的过程中，本着循序渐进的原则，幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形，在此基础上来认识长方形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

《指南》中强调，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

为此我设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

三、活动目标：1、了解长方形的基本特征，正确说出长方形的名称。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

3、幼儿通过操作感受数学的乐趣，并养成生活中善于观察的习惯。

四、活动准备：材料准备：1、《认识长方形》的PPT课件2、长方形卡片和正方形卡片各一张3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份5、水彩笔幼儿人手一只。

经验准备：幼儿已经认识常见的图形，如圆形，三角形，正方形。

五、教学重点：了解长方形的基本特征，正确说出长方形的名称。

教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

六、活动过程：（一）情境导入，巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

1、小朋友们，今天老师收到了图形王国的国王的邀请，要带你们去他的图形王国参观，让我们一起去看看吧！2、图形王国里有这么多好看的图形，我们来看看都有谁。

（圆形、三角形、正方形）3、今天这里来了一个新朋友，你们知道它叫什么名字嘛？我们一起来认识一下它吧。

（二）出示长方形，引导幼儿通过观察比较，讨论交流长方形的主要特征。

1、出示长方形宝宝，提问:这个图形有几条边？几个角？跟什么图形像呢？（有四条边，四个角，跟正方形很像）2、出示长方形和正方形，比较他们的异同点。

观察发现，相同点:它们都有四条边，四个角，四个角都是一样大的。

中班《图形宝宝》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识图形宝宝中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三单元“有趣的图形”章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解这些图形的基本特征，学会区分和命名。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形的基本特征，能够准确区分和命名。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性黑板，挂图。

2. 学具：每组一张圆形、正方形、三角形的卡片，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的圆形、正方形、三角形卡片，邀请幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）b. 教师邀请幼儿举例生活中见过的这些图形，帮助幼儿加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放学具，让幼儿在画纸上画出圆形、正方形、三角形。

b. 教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出所画图形的特征。

4. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组一张圆形、正方形、三角形的卡片。

b. 小组内讨论，找出每个图形的特征，并在磁性黑板上展示。

教师带领幼儿一起回顾所学内容，邀请幼儿分享自己的收获。

六、板书设计1. 板书认识图形宝宝2. 板书内容：a. 圆形、正方形、三角形的基本特征b. 图形宝宝的实物举例c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形、正方形、三角形，并画下来。

2. 答案：见幼儿作业完成情况。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 在家庭活动中，鼓励家长引导幼儿观察生活中的图形，提高幼儿的空间想象力。

b. 在下一节课中，加入其他图形的教学，丰富幼儿的图形认知。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：图形的特征理解和区分是幼儿数学认知的一个重要环节。

幼儿园中班认识图形数学教案四篇一、认识圆形1. 教学目标让幼儿通过教学活动，能够认识并区分圆形与其他形状，学会用简单的方法画出圆形。

2. 教学准备图形卡片：圆形、方形、三角形、长方形沙盘、彩色粉笔3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出圆形，并与其他形状进行比较。

步骤二：认知教师引导幼儿观察环境中的圆形物品，如篮球、饼干等，并问幼儿该物品的形状是什么。

步骤三：实践教师用彩色粉笔在沙盘上绘制圆形，然后让每个幼儿都拿起粉笔，在纸上画出圆形。

步骤四：复习教师出示不同的图形卡片，让幼儿辨认并说出该图形的名称。

二、认识正方形1. 教学目标通过教学活动，让幼儿能够辨认正方形，并了解正方形的特点。

2. 教学准备图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形彩色纸、剪刀、胶水3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出正方形，并与其他形状进行比较。

步骤二：认知教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们剪出正方形，并用胶水将正方形粘贴在纸上。

步骤三：讨论教师带领幼儿讨论正方形的特点，如四条边长度相等，四个角都是直角等。

步骤四：复习教师出示不同的图形卡片，让幼儿辨认并说出该图形的名称。

三、认识三角形1. 教学目标通过教学活动，让幼儿能够辨认三角形，并了解三角形的特点。

2. 教学准备图形卡片：三角形、长方形、正方形、圆形彩色纸、贴纸、彩色笔3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出三角形，并与其他形状进行比较。

步骤二：认知教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们剪出三角形，并用胶水将三角形粘贴在纸上。

步骤三：装饰教师提供贴纸和彩色笔，让幼儿装饰他们的三角形图形。

步骤四：复习教师出示不同的图形卡片，让幼儿辨认并说出该图形的名称。

四、认识长方形1. 教学目标通过教学活动，让幼儿能够辨认长方形，并了解长方形的特点。

2. 教学准备图形卡片：长方形、正方形、圆形、三角形彩色纸、剪刀、胶水3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出长方形，并与其他形状进行比较。

幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班《认识图形》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班《认识图形》教案篇1活动设计背景中班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形活动目标1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物教学重点、难点重点：从图形到实物的延伸难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养活动准备正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形活动过程1、准备课程：引导幼儿识别图形，分发道具。

2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来。

3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状。

4、图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。

5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。

教学反思幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。

幼儿园中班《认识图形》教案篇2【活动目标】1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。

【活动准备】1、不同颜色、形状的图形卡片。

2、不同图形拼成的图画三副。

3、“火车”、盆子。

4、《找朋友》音乐磁带。

【活动过程】一、开始：1、音乐游戏《找朋友》。

放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。

2、想象与讨论教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。

今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩？（引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、回答）教师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往们这儿飞呢。

幼儿园中班数学优质教案《认识图形宝宝》含反思一、教学内容在教学《认识图形宝宝》这一课时，我选取教材中第二章“有趣图形”作为主要内容。

具体来说，我们将详细学习圆形、正方形、三角形这三种基础图形特征，并通过实践活动让孩子们感知和识别这些图形。

二、教学目标通过本节课学习，我希望孩子们能够：1. 知道并理解圆形、正方形、三角形名称和基本特征；2. 能够在日常生活中找到这些图形实例；3. 初步培养孩子们观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并记住各种图形特征。

教学重点：培养孩子们对图形观察和识别能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、实物模型等。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入我带来一个神秘礼物——一个装有各种图形魔术箱。

邀请孩子们上台从箱子中抽取一个图形，并描述其特征。

2. 例题讲解通过展示和讲解，我引导孩子们认识圆形、正方形、三角形，并讲解它们特征。

3. 随堂练习（1）我出示一些图形卡片，让孩子们快速识别出圆形、正方形、三角形。

（2）邀请孩子们在黑板上用磁性教具拼出这三种图形。

4. 小组活动孩子们分成小组，用剪刀、胶水等学具，从彩色纸上剪下圆形、正方形、三角形，并粘贴在画纸上。

通过提问和回答方式，我带领孩子们回顾本节课所学内容。

六、板书设计板书分为三个部分，分别展示圆形、正方形、三角形名称和特征，配以相应图形图案。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家长陪伴下，在日常生活中找到三种图形实例，并记录下来。

答案示例：圆形：闹钟表盘、硬币、瓶盖等；正方形：书本、瓷砖、桌面等；三角形：衣架、屋顶、三角尺等。

2. 课后拓展：请孩子们用所学图形创作一幅有趣画作。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在下一节课中，我将带领孩子们学习图形组合和分解，进一步培养他们空间想象力。

重点和难点解析一、实践情景引入我深知在幼儿园教学中，实践情景引入对激发孩子们学习兴趣至关重要。

幼儿园中班数学《认识图形》教案幼儿园中班数学《认识图形》教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学《认识图形》教案1设计意图在我们生活的物质世界中，处处都有图形的存在。

在图形认知的早期，让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要，要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。

比如：三角形有三个角、三条边。

中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解，对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。

本次活动，通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境，通过亲身体验、判断、游戏，通过对语言的准确理解，引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征，发展幼儿思维能力和理解能力，并初步尝试用逆向思维进行游戏，感受数学游戏的趣味性。

活动目标1.在“打地鼠”的游戏情境中，寻找辨认图形特征，初步尝试用逆向思维进行游戏。

2.感受数学游戏的趣味性。

重点难点1.遵守游戏规则，根据教师的指令玩游戏，辨认图形的基本特征。

2.发展幼儿逆向思维。

活动准备1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。

2.1 个黑板，画好格子，“安全”和“不安全”的文字卡片。

背后粘贴有磁铁的图形：圆形、正方形、三角形、长方形各 1 个。

3.地鼠标志 8 个，充气榔头 1 个，双面胶，小磁铁若干。

活动过程一、活动导人1.教师:孩子们，今天周老师要和你们一起玩个游戏，游戏的名字叫“打地鼠”。

你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的游戏是怎么玩的?请个别幼儿说一说游戏的玩法。

着重明白地鼠藏在地洞里。

教师：在打地鼠的游戏中，有一个猎人，那还有好多什么你们知道吗？（地鼠）小地鼠不想被猎人打到，它有什么好办法？它要躲到哪里去？（躲在地洞里。

）2.教师：那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?（圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色）引导幼儿围绕地洞站立，自由观察，全体幼儿都要能观察到地洞。

幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思一. 教学内容教学目标1.认识五种基本图形：正方形、三角形、矩形、五边形、圆形；2.通过观察和比较图形，发现同一种基本图形的特征；3.提高幼儿的观察能力和判断能力；4.培养幼儿的细致耐心和反思能力。

教学重点五种基本图形的认识和辨识。

教学难点圆形的认识和辨识。

教学过程1. 热身游戏：找图形老师放置五种基本图形，让幼儿们去寻找并摆放到相应区域。

在这个过程中，引导幼儿们去探索各种不同的形状，同时了解到每种图形都有它的特点和独特之处。

2. 课堂讲解：图形宝宝老师利用幼儿乐于接受的方式，通过动画《图形宝宝》来讲解五种基本图形的定义和特征，同时利用幼儿喜欢互动的特点，让幼儿们通过简单的游戏尝试辨识和分类图形。

3. 探究图形：扩展探索老师通过放置多种图形等措施，引导幼儿们观察和发现各类图形的类型和特征，同时挑选幼儿比较熟悉或容易混淆的图形，进行重点展示和讲解。

4. 团体活动：图形匹配让幼儿们把乱放在一起的图形找出相应的配对图形，通过这个环节，让幼儿们更加深刻地认识和理解图形的基本特征。

5. 巩固练习：计数图形利用通过数图形的形式巩固之前所学的知识，让幼儿们进一步理解每种图形的特点和构造情况，同时培养幼儿们的耐心和坚持性。

教学反思1.教学内容设计的合理性：在幼儿园中班呈现基本形状的讲解，不仅需要老师深刻认识儿童的生理及心理特点，更需要科学设置教学内容和过程。

2.教学方法的多样性：针对幼儿在形象思维上的优势特点，教学中要采用引导和启发的教育方法，如图形配对等游戏，更能够达到良好的教育效果。

3.教学过程的重复与展示：在图形分类和匹配的过程中，应注重模拟和重复，使幼儿在游戏中形成与现实接轨的认识，并在匹配的过程中进行展示，激发幼儿表现欲望，达到更好的教育效果。

通过以上的教学过程和反思，可以看出，在教学《图形宝宝》的过程中，幼儿教育的融合性和思维导向的设定，不仅仅能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，更能够刺激幼儿的萌芽思维，着力提高幼儿的思维能力和想象力。

2024年幼儿园中班数学教案《认识图形宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形宝宝的家》第二章，内容包括平面图形的认识与辨别，具体涉及正方形、长方形、圆形和三角形四个基础图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并准确说出正方形、长方形、圆形和三角形四个基础图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确区分并描述四个基础图形的特征。

教学重点：培养幼儿对图形的认识和观察、分析能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书《图形宝宝的家》。

学具：幼儿用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《图形宝宝的家》引导幼儿观察，讲述故事中图形宝宝的特征，让幼儿初步了解四个基础图形。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示图形卡片，让幼儿观察、描述各个图形的特征，教师讲解并引导幼儿认识正方形、长方形、圆形和三角形。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，让他们找出正方形、长方形、圆形和三角形，并说出其名称。

4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，动手制作自己的图形宝宝，培养他们的动手操作能力。

六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示正方形、长方形、圆形和三角形四个基础图形。

2. 黑板右侧：列出四个图形的名称，并用不同颜色粉笔标注。

七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，用画纸和彩笔绘制一个自己最喜欢的图形宝宝，并写上图形的名称。

2. 答案：教师批改作业时，关注幼儿是否准确绘制出指定图形，并正确书写名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，针对不足之处进行改进，提高教学质量。

2. 拓展延伸：通过开展“图形宝宝找家”的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们对图形的认识和辨别能力。

幼儿园中班数学精品教案《认识图形宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣图形》，详细内容围绕认识图形宝宝展开。

主要包括：圆形、正方形、三角形和长方形基本特征和识别。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 培养幼儿观察、比较、判断和表达能力。

3. 培养幼儿对数学兴趣，激发他们探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练地识别和区分各种图形。

教学重点：培养幼儿观察、比较、判断和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种图形卡片、磁性教具、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种图形玩具，引导幼儿观察并说出它们名称。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示圆形、正方形、三角形和长方形教具，让幼儿观察并说出它们名称。

（2）讲解各种图形特征，如圆形没有角，正方形四条边一样长等。

（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形特征理解。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出所学图形，并在小组内进行交流、讨论。

4. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成四个小组，每个小组分配不同类型图形卡片。

（2）小组内讨论，找出图形共同点和不同点。

（1）教师带领幼儿回顾所学内容，检查掌握情况。

（2）对幼儿表现给予鼓励和肯定，提高他们自信心。

六、板书设计1. 板书认识图形宝宝2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形、长方形名称和特征。

（2）各种图形例图。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，找一找生活中图形，并画下来。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿观察和创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快氛围中认识图形。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习图形拼接和组合，培养他们空间想象力和创造力。