发生在我身边的教育故事作文范文(通用3篇)

我身边的育人故事在我的记忆中，有一位特别的育人者，那就是我的初中班主任李老师，他就像一个神奇的魔法师，总能把我们这些调皮捣蛋的小毛孩变成懂事上进的好学生。

李老师身材不高，戴着一副黑框眼镜，眼睛里总是闪烁着智慧又狡黠的光。

他的课那叫一个生动有趣，仿佛他不是在传授知识，而是在讲述一个又一个超级精彩的冒险故事。

就拿历史课来说吧，讲到古代战争的时候，他就像一个亲临战场的将军，手舞足蹈地描绘着战争的场景。

一会儿学着士兵冲锋的样子，嘴里还喊着“冲啊，为了胜利！”，把我们逗得哈哈大笑；一会儿又扮成足智多谋的军师，摸着那并不存在的胡须，分析着作战策略。

在他的课上，我们可不敢开小差，生怕错过了什么精彩情节。

李老师育人可不只是靠有趣的课堂。

记得有一次，我们班的“调皮大王”小明又闯祸了，他在课间打闹的时候把教室的玻璃给打碎了。

这可把大家都吓了一跳，小明自己也知道闯了大祸，低着头，像个犯错的小鹌鹑。

我们都在想，这下小明可惨了，肯定得被老师狠狠批评一顿，搞不好还要请家长呢。

可是，李老师来了之后，并没有大发雷霆。

他先是看了看碎玻璃，然后走到小明面前，弯下腰，轻声问：“小明啊，你这是想给教室开个新窗户通风呢，还是想试试自己的拳头有多硬呀？”这一句话把紧张的气氛一下子就给缓和了。

小明忍不住“扑哧”一声笑了出来，不过还是很不好意思地说：“老师，我错了，我不该打闹的。

”李老师拍了拍小明的肩膀说：“知道错了就是好孩子。

这玻璃碎了可不能就这么算了，咱们得想办法补上。

你呢，就用自己的零花钱去买一块玻璃，然后自己动手把它装上，就当是为自己的错误负责，怎么样？”小明用力地点了点头。

从那以后，小明就像变了一个人似的，虽然偶尔还是会调皮，但是再也没有做过这么鲁莽的事情了。

还有一次，我在学习上遇到了很大的挫折。

那时候数学考试连续几次都考得不理想，我就像一只泄了气的皮球，对自己完全失去了信心。

李老师发现了我的不对劲，他把我叫到办公室，没有直接跟我谈学习，而是跟我聊起了他自己小时候的故事。

我身边的教育故事学生作文在我的成长岁月里，身边发生过许多与教育相关的故事。

其中有一件事，至今仍深深地印在我的脑海里，让我对教育有了新的认识和感受。

那是一个阳光明媚的早晨，我像往常一样背着书包走进教室。

第一节课是语文课，语文老师是一位经验丰富、和蔼可亲的中年女性，我们都亲切地称她为李老师。

李老师走上讲台，微笑着对我们说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文。

”她转身在黑板上写下了课文的题目，然后开始声情并茂地朗读起来。

正当大家都沉浸在老师的朗读中时，我突然发现同桌小明在偷偷地看一本漫画书。

我轻轻地用手肘碰了碰他，示意他赶紧收起来，可他完全不理会我，依旧看得津津有味。

李老师似乎察觉到了什么，她停止了朗读，目光在教室里扫了一圈。

我的心瞬间提到了嗓子眼，生怕老师发现小明在看漫画书。

然而，李老师并没有直接批评小明，而是继续讲起了课文。

我心里暗自松了一口气，以为这件事就这么过去了。

没想到，在课间休息的时候，李老师把小明叫到了办公室。

我心想：“这下小明惨了，肯定要挨批评了。

”可是，当小明从办公室回来的时候，他的脸上并没有沮丧的神情，反而显得有些若有所思。

我好奇地问他：“老师跟你说什么了？”小明沉默了一会儿，然后对我说：“老师没有批评我，她问我为什么在语文课上看漫画书。

我跟她说，因为语文太难了，我听不懂，所以才看漫画书打发时间。

”我惊讶地看着小明，心想：“这不是在找借口吗？老师肯定会生气的。

”然而，李老师的做法却出乎我的意料。

她对小明说：“如果你觉得语文难，那我们一起来想办法解决。

看漫画书虽然有趣，但不能帮助你提高语文成绩呀。

”接着，李老师和小明一起制定了一个学习计划，她还答应每天放学后帮小明辅导功课。

从那以后，每天放学后，小明都会主动去李老师的办公室，而李老师也总是耐心地给他讲解课文、辅导作业。

渐渐地，小明对语文的兴趣提高了，成绩也有了明显的进步。

有一次，在课堂上，李老师提问了一个比较难的问题，小明居然举起了手。

我身边的教育故事作文
嘿，咱今天就来讲讲我身边的一个教育故事哈。

就说我那小侄子吧，有一回我们一起去逛超市。

这小家伙呀，一进超市就跟那脱缰的野马似的，撒欢儿地跑。

一会儿摸摸这个玩具，一会儿又瞅瞅那包零食。

嘿，逛着逛着就到了糖果区。

那眼睛瞪得，跟那铜铃似的，直勾勾地就盯着那些花花绿绿的糖果。

然后就开始缠着我，“小叔，小叔，我要吃糖，我要吃糖嘛！”那声音，哎呀妈呀，可大了。

我就跟他说：“不行啊，吃糖多了牙齿会坏掉的。

”他可不干，就在那耍赖，“不嘛，不嘛，我就要吃。

”我心想，这可咋整呀。

这时候，我灵机一动，就开始给他讲起故事来了。

“你知道吗，小侄子，有个小朋友呀，特别喜欢吃糖，每天都吃好多好多，结果呢，牙齿都变黑了，还疼得直哭呢。

后来呀，去看医生，医生就说，哎呀，你不能再吃糖啦，不然牙齿都要掉光光咯。

”
嘿，你还别说，这小家伙听了还真有点犹豫了。

我趁热打铁，“你看，你要是也吃那么多糖，牙齿也会变成那样哦。

”他眨巴眨巴眼睛，想了想，然后说：“那好吧，小叔，我不吃糖了。

”
哎呀，我当时可高兴坏了，这教育还挺管用呀。

从那以后呀，这小侄子一看到糖果，就会想起我给他讲的那个故事，就不会吵着要吃糖啦。

你瞧，这就是我身边的一个教育故事，虽然小小的，但还挺有意思吧！教育呀，有时候就是得找对方法，用点巧劲，嘿嘿。

这就是我身边关于教育的事儿啦，咋样，还不错吧！。

我们身边的教育故事咱身边的教育故事，那可真是多得像天上的星星。

就说我认识的一个小朋友吧，那叫一个机灵鬼。

这孩子打小就对各种事物充满了好奇，看见啥都要问个为什么。

有一回，他瞧见一只小蚂蚁在地上爬，就蹲在那儿看了半天，还问他妈妈蚂蚁为啥要搬家。

他妈妈也没嫌他烦，就耐心地给他解释。

嘿，你还别说，这孩子就这么记住了，后来还跟其他小朋友炫耀他知道蚂蚁搬家的原因呢！这让我想起了我小时候，那时候我也特别爱问问题，可我爸妈有时候忙，就没那么多耐心。

现在想想，要是他们也能像那个小朋友的妈妈一样，多给我讲讲，说不定我现在懂得更多呢！再说说学校里的事儿。

我记得有个老师特别有意思，他上课从来不是死板地讲知识，而是会通过各种有趣的故事和例子来让我们理解。

有一次讲历史，他就把那些历史人物都演了一遍，逗得我们哈哈大笑的同时，也把知识记住了。

这可比死记硬背强多了吧！教育可不单单是在学校里，家庭也是很重要的一环啊。

我见过有的家长对孩子特别严厉，一点小错误都要狠狠批评，结果孩子变得胆小怕事。

可也有家长特别民主，会和孩子平等地交流，尊重孩子的想法。

这样的孩子往往更自信，更有主见。

咱中国人不是常说“三岁看老”吗？这教育就得从小抓起啊！想想看，如果一个孩子从小就养成了良好的学习习惯和品德，那他长大了能差到哪儿去？就像一棵树，小时候根基打得好，长大后才能枝繁叶茂啊！你说教育是不是特别重要？它就像是一把钥匙，能打开孩子未来的大门。

咱做家长的，做老师的，都得好好琢磨琢磨怎么教育孩子，可不能马虎。

不能光想着让孩子考高分，更得让他们学会做人，学会生活的本领。

教育这事儿，说简单也简单，说难也难。

简单在于，只要我们用心，随时随地都能教育孩子。

难就难在，要坚持下去，不能三天打鱼两天晒网。

咱们身边的这些教育故事，不就是最好的例子吗？看看人家是怎么做的，咱也学学，取取经。

咱自己的孩子，咱自己不上心，还能指望谁呢？对吧？原创不易，请尊重原创，谢谢!。

我身边的教育工作者故事故事一：李老师李老师是我身边的一位教育工作者，他在一所小学任教已经有十年的时间了。

李老师对教育事业充满热忱，他不仅对学生们全心全意，而且非常注重个人成长。

每天早晨，李老师都会提前到校，为学生们准备好一天的课程。

他总是用一种亲切而耐心的方式与学生们互动，尊重每个学生的个性和思维方式。

他善于发现学生的优点和潜力，并鼓励他们充分发展自己的特长。

在李老师的课堂上，学生们不仅研究知识，还培养了良好的研究态度和价值观。

他经常鼓励学生们积极思考问题，并勇于表达自己的观点。

他相信每个学生都有自己独特的才能和价值，他希望每个学生都能发现并实现自己的梦想。

李老师还注重与家长的沟通，他定期与家长们开展面对面的交流，分享学生的研究情况和成绩。

他鼓励家长们积极参与孩子的教育，共同关注孩子的成长。

故事二：王校长王校长是我所在学校的校长，他是一位非常有影响力的教育工作者。

王校长不仅具备丰富的教育经验，而且懂得团队合作和领导管理。

作为校长，王校长非常注重学校的整体发展和每个学生的个人成长。

他积极鼓励教师们不断提升教育教学水平，组织各类专业培训和教研活动。

他也经常参与教师的教学过程，与教师们一起探讨课堂教学方法和教学效果。

除了关注教师的发展，王校长也非常重视学生的发展。

他提倡全面素质教育，注重培养学生的创新思维和综合能力。

他经常组织各类课外活动和社会实践，引导学生们发现兴趣和潜力，并培养他们主动研究和解决问题的能力。

王校长还注重与社会资源的对接，积极与社区、企业等合作，为学生提供更多的研究机会和资源。

他希望学校与社会紧密联系，为学生的未来发展搭建良好的平台。

总结：身边的教育工作者们都是教育事业的默默奉献者，他们用心去教育、关爱每个学生，致力于培养有独特价值观和综合素质的新一代。

他们的付出和努力为社会和国家的发展培养了无数优秀的人才，值得我们永远尊敬和感谢。

新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事五篇我的教育故事（01）在班级管理中,真是有许许多多的学问。

教学是常备常新,班级管理也是如此。

开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢？在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。

当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。

哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。

我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。

37个同学37只蚂蚁。

对，号召全体同学研究蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。

手拉手共同进步是我们不变的信念。

时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。

站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“XXX，你有什么了？”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。

为了让每个孩子都能照射到"老师和集体的光芒"。

我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。

我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"办法。

也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴。

它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。

班集体就是由如许的"小蚂蚁团队"才能组分解团结向上的班集体。

平常在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,配合进步。

课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的强烈热闹响应,不到十分钟的工夫,一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了。

每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。

分别是:向日葵,胜利,阳光,钉子,超出,爱心。

带着同学们美妙盼望的一个个"小蚂蚁团队"产生了。

怎样才能有效发挥它的作用呢？又是我要考虑的问题。

我的育人故事第一篇：种子的力量作为一名教育工作者，我深信每个孩子都是一颗独特的种子，他们有着不同的成长速度和方式。

我第一次感受到这一点，是在我教过的第一个班级。

那个班级的学生来自不同的背景，有的活泼好动，有的内向安静，有的聪明过人，有的则需要更多的耐心和引导。

但我发现，无论他们的起点如何，只要给予适当的关爱和引导，他们都能展现出惊人的成长潜力。

我记得有一次，班上有一个叫小明的学生，他总是坐在教室的一排，默默无闻。

他的成绩并不突出，而且很少参与课堂讨论。

我注意到他喜欢画画，于是我开始鼓励他在课堂上分享他的作品。

起初，他还有些害羞，但慢慢地，他开始愿意展示自己的才华。

他的画作不仅受到了同学们的赞赏，也让我看到了他内心的热情和才华。

最终，小明不仅在艺术方面取得了显著的进步，他的自信心和社交能力也得到了极大的提升。

这个故事让我深刻理解到，每个孩子都是一颗等待发芽的种子，只要我们给予他们适当的关爱和引导，他们就能展现出惊人的成长潜力。

这也是我作为一名教育工作者，一直坚持的信念和使命。

第二篇：照亮前行的路教育的真正意义在于照亮学生前行的路，让他们看到自己的潜能和可能性。

我有一个学生叫小华，他从小对科学充满了好奇，总是能提出一些奇特的问题。

然而，他的家庭条件并不宽裕，父母忙于工作，没有太多时间关注他的兴趣。

在学校，他因为成绩一般，常常被忽视。

我注意到小华对科学的热爱，决定给他提供一个展示自己的平台。

我鼓励他参加学校的科学俱乐部，并在课后辅导他，帮助他提高科学知识。

我还联系了一些科技公司的志愿者，让他们来学校为学生们举办科普讲座，激发他们对科学的兴趣。

随着时间的推移，小华不仅在科学俱乐部的活动中表现出色，还在学校的科学竞赛中获得了奖项。

他的成就不仅让他的父母感到骄傲，也激励了其他学生追求自己的兴趣和梦想。

小华的故事告诉我，作为教育者，我们不仅要传授知识，还要激发学生的兴趣，为他们照亮前行的路，让他们在探索中找到自己的方向。

教育故事征文（5篇）第一篇：教育故事征文教育，用爱浇灌的事业老师的爱像春雨，滋润着每一位学生的心田。

老师的爱像蜡烛，照耀着每一位学生的前程。

老师的爱像春风，抚慰着每一位学生的心灵。

教育，这是一项用爱浇灌的事业。

只有充满爱的教育才能算是真正的教育。

教师是‚人类灵魂的工程师‛，在铸造‚灵魂‛的过程中,既要有满腔热忱，又要有慈母的温情，深刻含蓄的情感，更容易使学生受到感染，引起他们强烈的内心体验。

记得那是二年前的事了。

‚崔老师，岑王磊又和同学打起来了！‛我刚刚回到办公室还没有坐下，一个学生跑进来一脸焦急地对我说道。

他，一个特别爱冲动的孩子，经常会和同学们发生矛盾。

其实产生矛盾是正常的，学生在这种情况下才能够学会与人合作、交往，我并不担心学生矛盾的产生，我生气的是这个孩子，在解决问题的时候，总是采用武力。

他已经好几次跟同学打架了，有一次甚至把班长的脸也抓花了，让我又是批评教育，又是找双方家长，两方协调了多次，才初步了结。

想到此，我赶紧让学生将他叫了过来。

进入办公室的他，一脸的汗，胸脯一起一伏，气哼哼的，还没有平静下来。

上次抓花脸的事才刚了结，如今又旧病重犯，真让我气不打一处来，真想大吼一声，撩起手打他几个耳光，让他尝尝我的厉害，看他还敢把我的话不放在心上吗？但我克制了自己的鲁莽行动。

‚瞧你这一脸的汗，你刚才干什么去了？‛我盛气凌人地问。

‚我去打排球了。

‛他边说边擦着脸上的汗。

看他没提打架的事，我话到嘴边又咽了下去，忙说：‚先去洗洗脸吧。

‛我想此时我和他谈根本没有用，因为他认为刚刚的打架是他解决问题的方式，他觉得理在他这一边。

事情总是要解决的，找他谈恐怕没有太大的用处。

从一年级入学，到如今的四年级，这四年里，我苦口婆心地劝导了多少回，家长也严厉教训了多少次，到头来，他一次次的越规，正意味着我的失败，家长棍棒教育的失败。

正当我为此而头痛烦恼时，无意中看到了桌子上批好的作业，一个点子计上心头。

有了！我在他的作业本中，夹了一张纸条，上面写着：老师看到了一篇很好的文章，我特别想和你一起分享，放学后来找我好吗？放学后，他‚风尘仆仆‛跑了进来，我将准备好的《永恒的七色花》一文递给了他，他高兴地接过看了起来。

特殊的遇见--发生在我身边的教育故事[五篇范文]第一篇：特殊的遇见--发生在我身边的教育故事特殊的遇见——发生在我身边的教育故事上个世纪80年代的少年宫还是“精英教育”的模式。

能进入少年宫学习的孩子大多是成绩优异，被学校推荐的特长生，经过考试进入少年宫学习。

然而，在当时却有一个孩子因爱和接纳被破格录取，他叫陈元璞，自小被诊断为“智力残疾四级”。

喜欢画画的阿璞遇到了以关小蕾为首的少年宫老师，一段“用生命改变生命”的教育奇迹由此诞生。

在这里阿璞找到了自己的人生方向，并最终梦想成真，成为一名艺术家。

而关小蕾和她的教育团队则从阿璞开始，投身到特殊儿童的艺术教育中，用艺术提升特殊孩子的生命尊严，全力推广融合教育。

广州市少年宫特殊教育中心创始人关小蕾老师说：“这是一次特殊的遇见，因为阿璞，她的生命被彻底的改变。

如果没有阿璞的经历，可能不会有广州市少年宫特殊教育中心，更没有像现在这样，每周有一千多人次的有特殊需要的孩子能够享受到广州市少年宫提供的免费的公益性教育活动。

让我们一起来回顾这段“特殊的遇见”，并见证这段为时15年的融合教育旅程。

1984年，从广州美术学院毕业的关小蕾成为广州市少年宫的一名美术老师。

同年，一名叫陈元璞的8岁男孩也来到少年宫学习画画。

阿璞是一个“轻度精神发育迟缓”的孩子，入学的时候，阿璞的爸爸充满歉意的跟老师说“这个孩子可能会给老师添麻烦”。

但是善于发现孩子的关小蕾老师发现：阿璞画画很投入，“视觉表现非常好”，尤其擅长画动物，他的画仿佛能带人进入一个奇幻的世界。

正是在少年宫这批并没有接触过特殊教育的老师们的指导和关爱下，阿璞的绘画天赋得到了很好的发展，并热爱上古典音乐。

21岁那年，阿璞举办了个人画展，出版了《无音之乐》的画册，作品受到廖冰兄、林庸等艺术大师的赞赏，成为社会广受关注的“特殊艺术家”。

阿璞的经历启发了关小蕾，她坚信:如果这些特殊孩子得到接纳和认同，拥有良好的教育资源，“他们会有不一样的人生”。

第1篇一、背景在我国，教育一直被视为国家发展的重要基石。

作为一名教师，我有幸见证了我国教育事业的发展，也在这过程中找到了属于自己的教育故事。

以下是我与教育的邂逅，一个教师的成长故事。

二、邂逅1. 初入校园2008年，我怀揣着对教育的梦想，踏入了我国一所知名师范大学。

在校园里，我见识到了许多优秀的教育工作者，他们严谨的治学态度、关爱学生的情感以及无私奉献的精神让我深受感动。

那时，我便下定决心，要成为一名像他们一样的优秀教师。

2. 教学实践大学期间，我积极参加各类教学实践活动，如支教、实习等。

在这些活动中，我深刻体会到了教育的魅力。

记得有一次，我在一所乡村小学支教，那里的孩子们生活在艰苦的环境中，但他们依然对知识充满了渴望。

我用心去教他们，用爱去呵护他们，看到他们一天天进步，我感到无比的欣慰。

3. 考取教师资格证毕业后，我顺利通过了教师资格证考试，成为了一名光荣的人民教师。

在教书育人的道路上，我始终坚守初心，不断学习，努力提升自己的教育教学水平。

三、成长1. 教学改革近年来，我国教育改革不断深入，我积极参与其中。

在教学过程中，我尝试运用新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也关注学生的个性化发展，关注他们的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长。

2. 家校合作我认为，家校合作是教育的重要环节。

在教育教学工作中，我主动与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。

通过家校合作，我不仅帮助学生解决了学习上的困难，还拉近了与家长的距离，得到了家长们的认可。

3. 教育科研为了提高自己的教育教学水平，我积极参加教育科研活动。

在研究中，我不断反思自己的教学实践，总结经验教训，撰写论文。

这些成果不仅丰富了我的教育教学理论，还为我国教育事业的发展贡献了一份力量。

四、感悟1. 教育是一项伟大的事业在教育这片沃土上，我见证了无数生命的成长。

每当看到学生们取得优异成绩，我为他们感到自豪；每当看到学生们茁壮成长，我为他们感到欣慰。