我的教育教学故事作文
篇目一：
爱的力量
世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给予别人越多，自己拥有的也越多。这神奇的东西是什么呢？让我大声地告诉你，这就是爱!
我是一名普通的教师，回首这几年来的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，但是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文学教学一向是我的一大乐趣。我爱看着我的学生在我的教育下露出饱满灿烂的笑容。
在我任教的班级里，有个学生，他经常不做作业，我找他谈了几次话教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误，可没过一天又完不成作业。同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。
看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了，我就对他说：“如果你能跟我们一齐学习，我必须回给你一颗星。”当学生回答问题好时，我就会说：
“你真会动脑筋，我们都向你学习。”或者“你明白的真多，必须很
喜欢看书。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他
们获得了满足，体验到了成功的喜悦。所以，适当的竞争能够激发
学生的潜力，让一些不敢发言的学生会为了积分而出彩。
温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的
眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过
程中，我们多么需要细雨微风，这就是爱的力量！
篇目二：
责任与担当
在每个人心目中总有一种信念，它激励着我们应对挫折而奋
起，应对困难而自信，应对成功而冷静。在我的心目中，也始终存
在着这样一种信念：我是教师，要在密林中为寻梦的孩子引路，拔
亮他们心目中完美期望的启明灯！
我是一名乡村教师，孩子们大多是留守儿童，父母在外打工，爷爷奶奶负责照顾孩子的起居。但是爷爷奶奶能顾得了孩子的饮食起居，却忽视了孩子心理上的变化。这就为我们每一个教育工作者提出了新的教育课题。在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位教师多么的重要。教师是特殊的职业。她应对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生。你释放的爱，像花香他们能嗅到;像春风他们能感受到。正如当代着名教育家李镇西所说的:“爱心是一个好
教师最基本的条件;童心是师爱之源;教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。”
在我们班，还有一个孩子的情况比较特殊。年前，他的爸爸得了癌症，三个月后离开了人世。孩子的妈妈在他小的时候就改嫁了，那段时间，他还没有转学过来，我在他的日记里看到他爸爸离开后他的心理状态。他在一所私立学校就读，本身学习成绩还不错，但是家里发生变故后，他开始变得郁郁寡言，对什么都提不起兴趣，甚至还有了轻生的念头。家人发现他的变化后，让他转学到离家近的学校，刚转过来的时候，孩子每天都是以泪洗面，我及时跟家长联系，了解了情况后，我开始试着跟孩子谈心，刚开始，他对我有戒备心理，问什么都是闭口不言，后来我让他给天堂的爸爸写一封信，孩子这才开始诉说心里话。从那以后，我定时让孩子给他爸爸写信，孩子的眼睛开始变得晶莹了，脸上的笑容也绽开了，开始融进这个班集体，和大家敞开心扉了。
后来，我从别人口中得知，那个孩子考上了县里的重点高中，我觉得心里美滋滋的，那感觉比吃了蜜还甜。如果一个孩子的成长路上没有得到关爱与帮助，遇到困难，自生自灭，教育，就变成了最大的悲哀。
责任，在担当中熠熠生辉；担当，让责任津津乐道。教育，因爱而秀丽。爱生勇气，爱生力量，爱生智慧！
篇目三：
我与我的学生
有人这样说，一个老师最大的失败是他不爱他的学生，其实一个老师最大的悲哀是他的学生不爱他。那么，我想，我是幸福的，因为我的教育之路在爱与被爱中蔓延着……
曾经我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚望见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说："夜深天凉，快去多穿一件衣服。"
爱是相互的，相信那个小和尚以后面对老禅师，会投以景仰的目光吧！孩子们是单纯的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有很大作用的。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，"言听计从"。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
教育需要耐心，细心，恒心，每当在上课的时候，面对不听话
的学生，心里想要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎样会发那么大的火？此刻回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。
我爱我的学生，同时也收获着学生的爱，爱是幸福的，被爱更是一种幸福，教育，其实也不用太多的言语，在我的课堂上，眼与眼的对望，就是心与心的互换，是爱与爱的交流。
篇目四：
日月星辰，相伴一生
人人都说教学苦，在古代有"家有五斗米，不做孩子王"的说法。的确，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们自己选择的职业，所以我们要做的只有在岗位上默默耕耘。
老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。作为一名老师，就应该经常反思，人们常说，春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干，但其实，以孩子的视角来审视的话，没有与学生的沟通交流，没有与学生的体验感受，没有与学生的关怀与帮助，教学，其实就成了一种自我感动。
