幼儿园大班美术《三原色》教案模板范文

大班优秀美术公开课教案《三原色—加色法原理》教学目标1.了解三原色的概念和原理。

2.掌握三原色光的加色原理，能够正确使用三原色进行颜色混合。

3.培养学生的观察力和创造力，通过实践操作掌握加色法原理。

教学准备1.PowerPoint课件：包含介绍三原色和加色法的内容。

2.黑板、彩色笔、水彩笔：用于教学辅助。

3.印有三原色示例的卡片：用于示范加色原理。

教学过程导入（5分钟）1.利用PPT展示不同颜色的光线。

2.介绍光的三原色概念及其在彩色电视等方面的应用。

探索（15分钟）1.分发卡片，让学生观察卡片上的三种原色。

2.询问学生对于这些颜色的认识，并引导他们思考如何通过这三个颜色来混出其他颜色。

讲解（10分钟）1.归纳学生对于三原色的认识，并介绍三原色的概念。

2.使用黑板或PPT介绍三原色——红、绿、蓝的含义和特点，以及它们在加色法中的作用。

示例（15分钟）1.准备一个透明容器，分别装入红、绿、蓝三种颜料。

2.逐步向容器中加入颜料，引导学生观察颜料的变化。

3.通过这个实验示范加色法的原理，让学生理解三原色的叠加可以产生其他颜色。

操作（25分钟）1.给学生准备纸和水彩笔，让他们自由选择三种颜色来进行实践操作。

2.引导学生进行颜色混合，观察实验结果。

3.鼓励学生发挥创造力，尝试不同的颜色组合，探索更多可能性。

总结（10分钟）1.回顾学生的实验结果，让他们分享自己的发现和体会。

2.总结加色法的原理，强调三原色在颜色混合中的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中观察和运用三原色的加色原理。

教学延伸1.给学生布置小作业：在家里观察家电的显示屏幕是如何通过三原色显示各种颜色的。

2.引导学生了解更多有关颜色的知识，例如色彩搭配原则、色彩心理学等。

参考资料•《幼儿美术教育教案》•《小学美术教学参考书》以上是《三原色—加色法原理》大班优秀美术公开课的教案，希望能对您有所帮助。

如有任何问题，请随时与我联系。

大班美术教育教案《三原色》一、教学目标1.了解三原色的定义和概念；2.能够区分出不同的三原色，并能够运用它们进行混合，制作出多彩的颜色；3.提高儿童颜色辨别和配色的能力；4.发展儿童的创造力和想象力。

二、教学准备1.学生所需工具：颜料、画笔、调色盘、水杯、颜色卡、白色纸张；2.教师所需工具：三原色教学PPT、黑板、粉笔、示例作品。

三、教学流程1. 导入环节（5分钟）教师放映三原色教学PPT，向学生介绍三原色的定义和概念，以及它们在日常生活和美术创作中的应用。

2. 示范环节（10分钟）教师将颜料分别挤在调色盘的三个小格里，再向学生展示如何运用三种颜料进行调色，制作出红色、黄色、蓝色等多彩的颜色。

3. 实践环节（30分钟）1.学生操作流程：（1）学生依次操作挤出颜料、加水稀释、在调色盘中混合、在颜色卡上涂色，最终完成三色的涂色表；（2）学生自由选择两种或三种颜料进行混合，制作出新的颜色，并在试纸上进行涂色。

2.教师指导：（1）对于新手，建议先让学生进行三个原色的混合，自行探索制作出的颜色，加强颜色的感知；（2）然后可以分组让学生配对操作，选择两种或三种颜色混合，制作出新的颜色，并在试纸上涂色；（3）教师可以鼓励学生进行比较、讨论，分享他们的发现和经验。

4. 游戏环节（10分钟）为了更好地巩固学生对三原色的掌握，也为了活跃课堂气氛，可以安排一些涂色游戏，如填色，找出颜色等。

5. 总结环节（5分钟）教师可以让学生汇报自己制作的颜色，然后引导学生总结本次课的收获和教学体会。

四、教学反思1.教师应该在课堂上做好三原色的演示，让学生能够清晰地看见颜色的混合过程；2.教师应该引导学生注意色彩搭配的技巧，例如颜色的对比，饱和度的搭配等；3.教师可以根据学生的实际情况，进行一定的差异化教学，例如增加游戏环节，或引导学生制作相应的手工作品。

五、教学延伸1.可以引导学生通过采集身边的颜色，制作出自己喜欢的彩虹图或者色彩板；2.可以搭配音乐教学，让学生在美妙的旋律中进行涂色创作。

幼儿园三原色优秀教案标题：幼儿园三原色优秀教案教案概述：本教案旨在通过引导幼儿认识和理解三原色（红、黄、蓝），培养他们的色彩感知和认知能力。

通过多种互动游戏和实践活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察力和创造力。

教学目标：1. 认识和区分三原色：红、黄、蓝。

2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的色彩感知和认知能力。

3. 提高幼儿的观察力和创造力，培养他们对色彩的兴趣。

教学重点：1. 让幼儿能够正确辨认和命名三原色。

2. 通过实践活动，让幼儿能够深入理解三原色的特点和组合。

教学准备：1. 三种颜色的彩色纸张或卡片（红、黄、蓝）。

2. 彩色画笔和颜料。

3. 彩色贴纸或彩色玩具。

教学活动：活动一：认识三原色1. 教师出示红、黄、蓝三种颜色的彩色纸张或卡片，引导幼儿观察并命名这些颜色。

2. 通过展示不同物体或图片，让幼儿辨认并指出其中的三原色。

3. 制作一个三原色的海报，让幼儿参与贴纸或涂色，加深对三原色的记忆。

活动二：混合三原色1. 教师用红、黄、蓝三种颜色的颜料在画板上进行示范，让幼儿观察颜料混合后产生的新颜色。

2. 引导幼儿亲自尝试将两种或三种颜色的颜料混合，观察并记录新颜色的变化。

3. 鼓励幼儿用混合后的颜料进行绘画创作，展示他们的想象力和创造力。

活动三：色彩游戏1. 教师组织幼儿参与色彩分类游戏，将不同颜色的物品分成红、黄、蓝三组。

2. 利用彩色玩具或贴纸，让幼儿进行分类和贴纸游戏，巩固对三原色的认知。

3. 引导幼儿谈论他们喜欢的颜色，并用简单的语言描述他们的颜色喜好。

活动四：创意绘画1. 鼓励幼儿用红、黄、蓝三种颜色的彩色笔或画笔进行自由绘画。

2. 提供不同形状和材料的纸张，让幼儿尝试用三原色进行剪纸或拼贴创作。

3. 引导幼儿分享他们的创作，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。

教学延伸：1. 组织幼儿参观艺术展览或画廊，让他们进一步感受和欣赏不同色彩的艺术作品。

2. 制作一个幼儿园的三原色展示区，展示幼儿的创作作品和相关学习成果。

幼儿园教案三原色篇一：幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色一、设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。

五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。

大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

三、活动准备：ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

四、教学方法：五、活动过程：（一）、活动导入：教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

（二）、活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。

红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

大班优秀美术公开课《三原色—加色法原理》教案一、教学目标1.让学生了解三原色的基本概念，掌握加色法原理。

2.培养学生运用三原色调配出不同颜色的能力。

3.激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握三原色及加色法原理，能够运用三原色调配出不同颜色。

2.教学难点：理解加色法原理，灵活运用三原色调配颜色。

三、教学过程1.导入（1）教师展示三原色（红、黄、蓝）的颜料，引导学生观察。

（2）提问：同学们，你们知道这三种颜色有什么特别之处吗？2.基本概念（1）教师讲解三原色的定义及特点。

（2）引导学生理解三原色在绘画中的应用。

3.加色法原理（1）教师通过实验演示，让学生直观地了解加色法原理。

（2）讲解加色法原理在生活中的应用，如：电视、电脑屏幕等。

4.实践操作（1）教师发放调色板、颜料及画笔，指导学生进行调色实践。

（2）学生尝试运用三原色调配出不同颜色，教师巡回指导。

5.展示与交流（1）学生展示自己的调色作品，分享调色心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励优秀作品。

6.拓展延伸（1）教师展示一些运用三原色及加色法原理的美术作品，如：名画、设计作品等。

（2）引导学生欣赏这些作品，激发学生对美术的兴趣。

（2）学生分享自己在课堂上的收获，反思自己的学习过程。

四、教学评价1.学生对三原色及加色法原理的理解程度。

2.学生运用三原色调配颜色的能力。

3.学生对美术的兴趣及审美意识。

五、教学反思本节课通过讲解、实验、实践、展示等环节，让学生掌握了三原色及加色法原理，培养了学生的审美意识。

在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，针对不同学生的特点进行指导，使每个学生都能在课堂上有所收获。

同时，教师还应注重激发学生对美术的兴趣，让他们在学习中感受到美术的魅力。

1.导入环节师：同学们，你们知道这三种颜色有什么特别之处吗？生1：它们可以调出其他颜色。

生2：它们是最基本的颜色。

2.基本概念环节师：很好，这三种颜色就是三原色，它们分别是红色、黄色和蓝色。

幼儿园大班美术教育教案《三原色》一、教学目标1.了解三原色的概念和特点；2.掌握三原色的使用方法；3.培养幼儿的色彩感受能力和创意表现能力；4.提高幼儿的美术素养和绘画技能。

二、教学准备1.颜料、调色盘、画笔、画纸等绘画材料；2.教学课件、图片、视频等辅助教学资源；3.课前准备材料，如诗歌、故事等。

三、教学步骤1.前置活动老师用简单易懂的诗歌或故事先引入三原色的知识，激发幼儿的学习兴趣。

2.讲解三原色的概念和特点老师在课前准备好的教学课件、图片和视频资料的帮助下，向幼儿们讲解三原色的概念和特点，让幼儿们对三原色的基本概念和基本构成有所了解。

3.演示三原色的使用方法老师进行演示，在调色盘中加入三原色颜料，通过调配的方式，让幼儿们看到三原色的变化，并且让幼儿们有机会亲手尝试使用三原色进行调配。

4.幼儿自由绘制老师让幼儿们使用刚刚学习到的三原色进行自由绘制，引导幼儿们尝试不同的调配方式和配色方案，激发幼儿的创意表现能力。

5.作品展示和点评老师收集自由绘制的作品，进行展示和点评，针对不同幼儿的画作，给与适当的鼓励和建议，让幼儿们能够理解自己画作的优点以及需要改进的地方。

6.反思教学过程在本次教学结束后，老师与幼儿们一起反思教学过程，包括本节课的难点和易错点，并且让幼儿们分别给出自己喜欢的和不喜欢的教学环节，总结出对于今后美术教育的一些想法。

四、教学效果通过三原色课程的讲解和实际应用，幼儿们对于色彩的认识和应用方面都得到了很大的提高，对于今后的美术教育和绘画技能的学习都有了更明显的方向和目标。

五、反思本次幼儿园大班美术教育教案，《三原色》的教学过程中，我们侧重于通过讲解、演示和自由绘制等环节，让幼儿们能够通过实践来对于三原色的概念和特点有更加深入的了解和认识。

同时，通过幼儿们的自由表现和作品展示，能够帮助老师了解幼儿们对于色彩的理解和创意表现能力。

需要改进的是，在自由绘制和作品展示的环节，可以引导幼儿们提出对于自己画作的评价和改进建议，更加充分地发挥幼儿们的主动性和创新性。

幼儿园大班美术教育教案《三原色》含反思一、教学目标1. 学习三原色的概念。

2. 能够辨认和区分红、黄、蓝三种颜色。

3. 能够自主制作红、黄、蓝三种颜色的画作。

4. 加强孩子们的制造力和想象力。

二、教学内容1. 理论学问：三原色的概念。

2. 实践活动：画红、黄、蓝三种颜色的画。

三、教学过程1. 导入环节老师介绍今日的主题是“三原色”，并介绍红、黄、蓝这三种颜色都是很紧要的颜色，假如它们没有其中任意一种，世界将会变得不一样。

老师可以引导孩子们想一想，假如没有蓝色的天空，我们还能够赏识到美丽的风景吗？假如没有黄色的太阳，我们还能够享受到暖和的阳光吗？假如没有红色的花朵，我们还能够赏识到美丽的自然风景吗？2. 学习三原色的概念在引导孩子们思考后，老师向孩子们呈现一幅充分红、黄、蓝三种颜色的画作，并解释这幅画包含了三种原色。

然后，老师介绍三原色的概念：红、黄和蓝是三种不同的原色，这三种原色不能通过混合其他颜色得到，其他颜色都是由这三种原色混合而成的。

3. 辨认和区分红、黄、蓝三种颜色老师可以用幻灯片或卡片等方式向孩子们呈现红、黄、蓝三种颜色，告知孩子们如何辨别和区分这三种颜色。

接着，老师可以让孩子们在红、黄、蓝三种卡片或彩纸上贴上相对应的名字，并让孩子们在对应的颜色上涂色。

4. 制作红、黄、蓝三种颜色的画老师可以准备相应的画纸、颜料和画笔，让孩子们依据本身的想象和创意自由涂画红、黄、蓝三种颜色的画。

老师可以引导孩子们思考如何画出不同的红、黄、蓝的色调，让孩子们接受不同的技巧和手法进行涂画。

5. 总结反思让孩子们各自呈现本身所制作的红、黄、蓝三种颜色的画作，并询问他们感受，通过这种方式让孩子们了解到红、黄、蓝三种颜色的不同，同时也让孩子们的制造力和想象力得到了进展。

四、教学反思与改进在教学过程中，我发觉孩子们很感喜好，很积极地参加制作活动。

但是，有些孩子在实际画画时，由于手部协调和掌控本领不足，造成了涂画不够精细，颜色使用不够规范的问题。

大班优秀美术公开课教案《三原色—加色法原理》一、教学内容本节课主要介绍三原色定律和加色法原理，从而让学生了解如何混合各种颜色来制作色彩丰富的画作。

通过教学，让学生认识到三原色的重要性，加深理解色彩的基本原理，提高学生绘画技巧。

二、教学目标1.能够认识、掌握三原色（红、黄、蓝）的组成及其重要性；2.能够了解和掌握加色法的原理，认识色彩之间的相互关系；3.能够熟练地使用所学的知识和技巧，为绘画提供更多的可能性。

三、教学准备1.课件：介绍三原色的基本原理和加色法；2.画笔、颜料、画纸等绘画材料；3.用于展示的颜色盘和三原色色板。

四、教学过程1. 导入教师通过展示颜色盘和三原色色板，引导学生探究颜色的混合变化，让学生在观察中感受三原色的重要性。

2. 三原色介绍通过PPT展示，让学生先了解三原色的概念和分类：•红、黄、蓝是无法由其他颜色混合得出来的，因此叫做“三原色”。

•红、黄、蓝可以发生两两混合，形成三种次要颜色：橙色、绿色和紫色。

3. 加色法3.1 加色法概述通过PPT展示，让学生了解加色法的概念和基本原理：•在光线中，加蓝、加绿、加红颜色可以形成更加丰富的颜色。

•我们可以利用这种原理，混合使用不同的颜色，来创作出更漂亮的画作。

3.2 教师示范教师现场示范，展示如何使用三原色绘制下列颜色：•橙色：红色+黄色•绿色：黄色+蓝色•紫色：红色+蓝色4.学生练习学生分成小组，依次操作颜料混合，亲身体验三原色的作用。

在老师的指导下，把混合出的颜色涂到画纸上，让学生加深加色法的认识，提高绘画技巧。

5. 总结通过回答问题的形式，检查学生对于所学知识点的掌握情况。

五、教学评估利用绘画作品来进行评估，对学生的作品进行点评，并提出不足之处。

同时，通过访谈和提问等形式，检查学生对于所学知识点的理解程度。

六、教学反思通过本次课的教学，学生们已经初步了解三原色和加色法的原理，并且能够运用所学的知识，制作出更加丰富的画作。

在今后的教学过程中，我们需要继续对它们进行深入的讲解，并且更多地利用实践加深学生们的学习效果。

幼儿园活动教案三原色优秀5篇按颜色分类幼儿园教案篇一活动目标：1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。

3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

重点：学会按颜色分类。

难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。

活动准备：1、红黄绿卡片若干。

（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。

（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）活动过程：一、给卡片找家。

1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。

引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。

二、将水果、蔬菜按颜色归类。

1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。

如：红苹果，我送你回红颜色的家。

2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。

）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着xx……绿颜色家里住着xx……黄颜色家里住着xx……三、幼儿操作活动。

将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。

（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。

四、评价活动情况。

请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？五、总结。

用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。

课后反思：本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。

活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。

在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

2023年三原色三间色美术教案（精选5篇）三原色三间色美术教案篇1一、教学目标：1、了解三原色，三间色的基本概念。

2、进行用三原色调配的三间色的练习。

3、培育学生对色调的情感。

二、教学重点：让学生相识三原色和三间色。

三、教学难点：如何调配出美丽的色调，并进行应用。

四、课前打算：老师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。

学生：常规水彩画用具，油画棒。

五、教学过程：1、引入谈话，揭示课题：学生在以往的作画过程中，确定有过这样的经验：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起改变，老师可提出这一问题，激起学生的爱好。

2、讲解试验：（1）在五彩缤纷的色调中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他很多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。

（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。

老师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。

红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。

3、学生作业：（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。

要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。

可参照书上的范图。

（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区分；再在相交处涂上相应的三间色。

色调要“匀称、艳丽”（三间色要三原色调配）。

4、作业评讲：对学生的作业博览进行探讨分析，老师归纳小结。

三原色三间色美术教案篇2教学目标1.相识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。

2.驾驭用原色调配间色的技能。

教学重点难点使学生相识色调特性。

驾驭原色与间色的色调关系，学会用原色调间色教具打算课件、幻灯片、三色轮、色调方块、色圈等。

教学过程一、组织教学:检查学生打算状况。

二、导入新课:1·放课件a.在电脑上展示的的色调世界中，我们常常看到的颜色有哪些?(老师播放录像，学生视察。